rp 38.03.01buh 47 - vgsa.ru1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 4 1.1 Цель и задачи освоения учебной дисциплины

1

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Великолукская государственная сельскохозяйственная академия»

Экономический факультет

Кафедра экономики, менеджмента и торгового дела

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

ЭКОНОМИКА ТРУДА ПРЕДПРИЯТИЙ АПК

Направление подготовки 38.03.01 Экономика

Профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Квалификация (степень) – бакалавр

Великие Луки 2019

2

УДК 331(073)

ББК 65.24р30

Р13

Рассмотрена и рекомендована к использованию заседанием кафедры «Эко-

номика, менеджмент и торговое дело» (протокол №1 от «28» августа 2019г.),

учебно-методической комиссией экономического факультета ФГБОУ ВО Велико-

лукская ГСХА (протокол № 1 от «29» августа 2019г.).

Автор – составитель: Е.В. Филиппова – доцент, к.с.х.н, доцент кафедры «Экономика, менеджмент и

торговое дело».

Рецензенты:

О.В.Кудрявцева – ст. преподаватель кафедры «Финансы и бухгалтерский учет»;

Н.А. Абдуллаев – директор ООО «ЭТНА» г. Великие Луки.

Рабочая программа по дисциплине «Экономика труда предприятий АПК»

разработана в соответствии с учебным планом направления подготовки бакалав-

ров по направлению 38.03.01 Экономика, профиль «Бухгалтерский учет, анализ и

аудит».

Дисциплина вариативной части Б1.В.ДВ.05.01.

Предназначена для обучающихся очной и заочной форм обучения.

3

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 4 1.1 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 4

1.2 Место учебной дисциплины в структуре ОПОП ВО 4

1.3 Требования к результатам освоения дисциплины 4

1.4 Организация образовательного процесса для инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья 6

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7 2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы 7

2.2 Разделы, темы дисциплины и виды занятий 7

2.3 Содержание разделов и тем дисциплины 10

3 ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

15

3.1 Темы практических занятий и использование образовательных техно-

логий в учебном процессе 15

3.2 Задания для самостоятельной работы обучающихся 16

4 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПОРЯДОК АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

28

4.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования 28

4.2 Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций 28

4.3 Типовые контрольные задания 29

4.4 Порядок аттестации обучающихся по дисциплине 32

5УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

34

5.1 Литература 34

5.2 Программное обеспечение и Интернет - ресурсы 34

6 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

36

4

1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1 Цель и задачи освоения учебной дисциплины

Цель дисциплины – формирование у обучающихся понимания теоретиче-

ских основ экономики труда и овладение практическими навыками по разработке

мероприятий в части рационального использования и развития человеческих ре-

сурсов, сокращения издержек на рабочую силу. Задачи дисциплины:

� изучение основ методологии комплексного подхода к исследованию

социально-экономических проблем труда;

� овладение методами исследования трудовых процессов, оценки его

эффективности, проектирования систем заработной платы, планирования чис-

ленности работников;

� изучение основ рынка труда, его регулирования государством;

� практическое использование теоретических и методологических ос-

нов нормирования труда.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина «Экономика труда» включена в вариативную часть

Б1.В.ДВ.05.01, изучается в 4 семестре очной формы обучения и на 3 год заочной

формы обучения.

Дисциплина базируется на входных знаниях, умениях и компетенциях,

полученных обучающимися по дисциплинам «Микроэкономика», «Экономика

организации», «Статистика».

Дисциплина создает теоретическую и практическую основу для изучения

дисциплины «Комплексный экономический анализ финансово-хозяйственной де-

ятельности».

1.2 Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатов

обучения, представленных в таблице 1.

Таблица 1 – Результаты обучения, соотнесенные с общими результатами освое-

ния образовательной программы

Код ком-

петенции Результаты

освоения ОП

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

ОК-3 способность

использовать

основы эко-

номических

знаний в раз-

личных сфе-

рах деятель-

ности

Знать: • категории и законы экономики труда;

• механизм реализации социально-экономической политики в обла-

сти регулирования социально-трудовых отношений.

Уметь:

• рассчитывать на основе типовых методик и действующей норма-

тивно-правовой базы экономические и социально-экономические

показатели рынка труда.

Владеть:

5

Код ком-

петенции Результаты

освоения ОП

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

• основами построения, расчета и анализа современных

экономических показателей трудовой деятельности;

• современными методами сбора, обработки и анализа

экономических и социальных данных;

• навыками самостоятельного поиска, сбора, анализа данных, не-

обходимых для проведения экономических расчетов, характеризу-

ющих состояние рынка труда.

ПК-1 способность

собрать и

проанализи-

ровать исход-

ные данные,

необходимые

для расчета

экономиче-

ских и соци-

ально-

экономиче-

ских показа-

телей, харак-

теризующих

деятельность

хозяйствую-

щих субъек-

тов

Знать:

• сущность и содержание экономики труда, формирование и

использование трудовых ресурсов в экономике,

• особенность современного рынка труда и его регулирования

государством;

• отечественные и зарубежные статистические источники, ха-

рактеризующие социально- экономические процессы и явления.

Уметь:

• выявлять, и правильно интерпретировать наиболее острые

экономические проблемы формирования и использования трудовых

ресурсов и трудового потенциала;

• использовать нормативную документацию, справочную и

статистическую литературу;

• представлять результаты своих исследований с обоснован-

ными выводами в виде информационно-аналитических материалов и

презентаций.

Владеть:

• методикой и приемами анализа экономических явлений и

процессов, связанных с использованием трудовых ресурсов;

современными методиками расчета социально- экономических по-

казателей, характеризующих труд и трудовые отношения на микро-

и макроуровне как в России, так и за рубежом.

ПК-3 способность

выполнять

необходимые

для составле-

ния экономи-

ческих разде-

лов

планов расче-

ты, обосно-

вывать их и

представлять

результаты

работы в со-

ответствии с

принятыми в

организации

стандартами

Знать:

- алгоритм расчета экономических показателей, характеризующих

деятельность хозяйствующих субъектов в области использования

труда.

- порядок расчета показателей плана по труду.

Уметь:

-анализировать современные представления о труде, процесс функ-

ционирования рынка труда, показатели, характеризующие масштаб

и уровень занятости населения, организации труда на предприяти-

ях, методы и способы измерения уровня и динамики производи-

тельности труда. - анализировать и интерпретировать данные отечественной и зару-

бежной статистики в области труда;

- рассчитать основные показатели плана по труду;

Владеть:

- методикой сбора, анализа и расчета процессов, явлений и объек-

тов, относящихся к области профессиональной деятельности.

6

1.4 Организация образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограни-ченными возможностями здоровья

Обучение по дисциплине лиц, относящихся к категории инвалидов, и лиц с

ограниченными возможностями здоровья осуществляется с учетом особенностей

психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния

здоровья таких обучающихся.

В случае возникновения необходимости обучения лиц с ограниченными

возможностями здоровья в Академии предусматривается создание специальных

условий, включающих в себя использование специальных образовательных

программ, методов воспитания, дидактических материалов, специальных

технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования,

предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся

необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных

коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания Академии и другие

условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных

программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

При получении высшего образования обучающимся с ограниченными

возможностями здоровья предоставляются бесплатно учебная литература, а

также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.

С учетом особых потребностей обучающимся с ограниченными

возможностями здоровья обеспечивается предоставление учебных, лекционных

материалов в электронном виде.

7

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 2 - Распределение объема дисциплины по видам работ

Вид учебной работы

Всего часов/зачетных единиц

очная форма

обучения

заочная фор-

ма обучения

56 10 18 4

38 6

24 4

14 2

52 94 10 20

8 20

14 20

Выполнение расчетных заданий 10 30

10 -

Выполнение контрольной работы - 4

Вид промежуточной аттестации (зачет) - 4 Общая трудоемкость часы зачетные единицы

108 3

108 3

2.2 Разделы, темы дисциплины и виды занятий

Таблица 3 - Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий

(очная форма обучения)

№

п/п Наименование раздела дисциплины

Лек

ци

и (

час

.)

Пр

акти

чес

ки

е

зан

яти

я (

час

.)

Фор

ма

текущ

его

ко

нтр

оля

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

(ч

ас.)

Ви

ды

и ф

ор

мы

са-

мо

стояте

льн

ой

ра-

бо

ты

1.

Тема 1 «Теоретические основы современной эконо-

мики труда» 2 2 С,Р 4

РИ,РЛ,

ИТ,Р

2

Тема 2 «Характер и содержание труда. Условия тру-

да и их формирование» 2 2 ПЗ,Р 4

РИ,РЛ,

ИТ,Р

3

Тема3 «Демографические основы формирования

рынка труда» - 2 ПЗ,Т 4

РИ,

РЗ,ПЗ

4 Тема 4 «Рынок труда и его модели» 2 2 ПЗ, Т 2

РЛ,

РИ,ПЗ

8

№


Лек

ци

и (

час

.)

Пр

акти

чес

ки

е

зан

яти

я (

час

.)

Фор

ма

текущ

его

ко

нтр

оля

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

(ч

ас.)

Ви

ды

и ф

ор

мы

са-

мо

стояте

льн

ой

ра-

бо

ты

5

Тема 5 «Трудовой потенциал и трудовые ресурсы

общества» 2 2 КР 4

РИ,РЛ,

ИТ

6

Тема 6 «Занятость населения и безработица» - 4 РЗ,ПЗ,

Т 4

РИ,

ИТ,РЗ,

ПЗ

7

Тема 7 «Государственная политика в области заня-

тости» 2 2 КС,ПЗ 2

РЛ,РИ,

КС,ПЗ

8 Тема 8 «Организация, нормирование, условия труда

при развитии рыночных отношений в экономике» 2 4 С,РЗ,Т 4

РЛ,РИ,

РЗ

9 Тема 9 «Производительность и эффективность тру-

да» - 4

Т,РЗ,П

З 4

РИ,

ИТ,

ПЗ,РЗ

10 Тема 10 «Организация оплаты труда в современных

экономических условиях» 2 4

С,

РЗ,КР 4

РЛ,РИ,

РЗ

11 Тема11 «Виды и основные элементы премиальных

систем» - 2 Д 4 РИ,Д

12 Тема12 «Планирование в трудовой сфере» 2 4 С,РЗ 4 РЛ,РИ,

РЗ

13 Тема 13 «Мотивация труда» 2 2 Д 4 РЛ,РИ,

Д,Т

14 Тема 14 «Регулирование социально-трудовых отно-

шений» - 2 КС 4 ПС, КС

Всего 18 38 З 52 ПЭ

Таблица 4 - Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий

(заочная форма обучения)

№


Лек

ци

и (

час

.)

Пр

акти

чес

ки

е

зан

яти

я (

час

.)

Фор

ма

текущ

его

ко

нтр

ол

я

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

(ч

ас.)

Ви

ды

и ф

ор

мы

са-

мо

стояте

льн

ой

ра-

бо

ты

1.

Тема1«Теоретические основы современной эко-

номики труда» - - 6

ИТСР,РИ,

ИЛ

2

Тема 2 «Характер и содержание труда. Условия

труда и их формирование» 0,5 8 РИ,ПП, ИЛ

3

Тема 3«Демографические основы формирования

рынка труда» - - 8

ИТСР,РИ,

ИЛ, РЗ

4 Тема 4 «Рынок труда и его модели» 0,5 0,5 Т 6

РЛ,

ИТ,РИ,ИЛ,Т

9

№


Лек

ци

и (

час

.)

Пр

акти

чес

ки

е

зан

яти

я (

час

.)

Фор

ма

текущ

его

ко

нтр

ол

я

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

(ч

ас.)

Ви

ды

и ф

ор

мы

са-

мо

стояте

льн

ой

ра-

бо

ты

5

Тема 5 «Трудовой потенциал и трудовые ресур-

сы общества» - 1 Т,РЗ 6

РИ, ИЛ,

ПП,РЗ

6 Тема 6 «Занятость населения и безработица» - 0,5 Т,РЗ 6

ИТСР,РИ,

ИЛ,Р,Т

7

Тема 7 Государственная политика в области за-

нятости - 1 КС 8

ИТСР,РИ,

ИЛ

8

Тема 8 «Организация, нормирование, условия

труда при развитии рыночных отношений в

экономике»

1 1 РЗ,Т 6 РЛ, ИТ,РИ,

РЗ

9 Тема 9 «Производительность и эффективность

труда» - 1 Т,РЗ 6

РИ, ИЛ,ПП,

РЗ

10 Тема 10 «Организация оплаты труда в совре-

менных экономических условиях » 1 0,5

РЗ,П

З 6

РЛ,РИ,

ПП,РЗ

11 Тема11 «Виды и основные элементы премиаль-

ных систем» - - 8 ИТСР,РИ

12 Тема12 «Планирование в трудовой сфере» 0,5 0,5 РЗ 6 РИ,ИЛ,ПП,Р

З

13 Тема 13 «Мотивация труда» 0,5 - 6 РЛ,РИ,ИЛ

14 Тема 14 «Регулирование социально-трудовых

отношений» - - 6

ИТСР,РИ,

ИЛ

Всего 4 6 З 94 КР,ПЭ

Обозначение видов и форм самостоятельной работы:

РЛ - работа с лекционным материалом

РИ - работа с рекомендованными источниками

ИЛ - изучение и конспектирование учебной и научной литературы

ПП- подготовка к практическим занятиям

РЗ –решение задач;

Р- подготовка и написание реферата;

КР – выполнение контрольной работы;

Д - подготовка докладов и сообщений;

ИТСР - самостоятельное изучение тем;

ПК - подготовка к коллоквиуму;

ПЗ – практическое задание;

ПЭ - подготовка к экзамену;

ИТ - изучение отдельных вопросов, не рассмотренных на лекции;

Т- тестирование;

С - устный опрос (собеседование);

КР - контрольная работа;

КС-подготовка к круглому столу;

З - зачет;

Р – реферат.

10

2.3 Содержание разделов и тем дисциплины

Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий

Тема 1 «Теоретические основы современной экономики труда» Предмет экономики труда и его развитие на современном этапе. Взаимосвязь

экономики труда с другими науками. Задачи дисциплины «Экономика труда». Логи-

ка изучения основ экономики труда. Роль методологии в изучении экономики труда.

Труд и трудовая деятельность. Сущность различных трудовых концепций. Влияние

труда на жизнедеятельность человека и современного общества.

Осваиваемые компетенции: ОК-3, ПК-1.

Тема 2 «Характер и содержание труда. Условия труда и их формирование» Труд, работа, деятельность. Роль труда в развитии человека и общества. Си-

стема понятий о труде: содержание труда; характер труда; условия труда; качество и

сложность труда; производительный и непроизводительный труд; производитель-

ность труда; организация труда; управление трудом. Производственный, технологи-

ческий и трудовой процессы.

Классификация видов труда по группам признаков: по характеру и содержа-

нию труда, по предмету и продукту труда, по средствам и способам труда, по усло-

виям труда. Удовлетворенность трудом. Показатели, характеризующие удовлетво-

ренность трудом. Функции труда: участие в производстве благ; формирование обще-

ственного богатства; развитие человеческого общества, общественного прогресса,

способ самовыражения человека. Составные части процесса труда. Процесс труда:

предметы и средства труда, результат (продукт) труда. Психофизиологический, ор-

ганизационно-технологический и организационно-экономический аспекты процесса

труда.


Тема 3 «Демографические основы формирования рынка труда» Сущность понятий: население, трудовые ресурсы, демография, народонаселе-

ние.

Качественные характеристики населения: уровень образования и культуры;

профессионально-квалификационная структура; показатель здоровья населения; со-

отношение занятых умственным и физическим трудом; структура занятых в матери-

альном производстве и в нематериальной сфере; показатели миграции; национально-

этническая структура. Виды воспроизводства трудовых ресурсов: естественные, ми-

грационные, социальное движение состава и численности населения

Движение населения: естественное, миграционное и социальное. Режимы вос-

производства: расширенное, простое, суженное. Территориальное и профессиональ-

ное распределение трудовых ресурсов.


Тема 4 «Рынок труда и его модели» Рынок труда: понятие, состояние, тенденции. Основные составляющие рынка

труда, его инфраструктура. Условия эффективного функционирования рынка труда в

11

России. Условия формирования, развития и эффективного функционирования рынка

труда. Сущность понятия «рынок труда». Место рынка труда в системе рынков това-

ров, услуг, капитала и др. Структура рынка труда. Конъюнктура рынка труда: урав-

новешенная, трудодефецитная и трудоизлишняя. Совокупный рынок труда: совокуп-

ный спрос и совокупное предложение. Емкость совокупного рынка труда. Удовле-

творенный спрос на труд. Текущий рынок труда. Спрос и предложение на текущем

рынке труда. Открытый и скрытый рынок труда, официальная и неофициальная

часть рынка труда. Субъекты отношений на рынке труда: работодатели, наемные ра-

ботники, самозанятое население, лица, работающие не по найму, безработные, эле-

менты инфраструктуры рынка труда. Особенности товара «рабочая сила».

Модель и механизм функционирования рынка труда. Функции рынка труда:

общественного разделения труда, информационная, посредническая, ценообразова-

тельная, стимулирующая, оздоравливающая, регулирующая. Преимущества и недо-

статки развития рынка труда в РФ.


Тема 5 «Трудовой потенциал и трудовые ресурсы общества» Трудовой потенциал и трудовые ресурсы общества Формирование трудовых

ресурсов в национальной экономике. Воспроизводство трудовых ресурсов. Фазы

воспроизводства трудовых ресурсов: формирования, распределения и использования.

Показатели, характеризующие использование трудовых ресурсов общества. Оценка

возможности трудового потенциала в экономике. Требования, предъявляемые к ка-

честву рабочей силы в условиях рыночной экономики и технико-технологических и

информационных нововведений. Непрерывное образование населения, его сущность

и необходимость. Профессиональное обучение работников: виды, формы, состояние.

Факторы, влияющие на качество профессиональной подготовки работников.

Осваиваемые компетенции: ОК-3, ПК-1, ПК-3.

Тема 6 «Занятость населения и безработица» Занятость населения. Понятие об экономически активном и неактивном насе-

лении. Занятость как форма реализации трудового потенциала. Полная, продуктив-

ная, эффективная и свободно избранная занятость. Виды занятости, продуктивная,

социально-полезная, полная, эффективная и рациональная занятость, вынужденная и

добровольная, первичная и вторичная занятость. Концепция глобальной занятости.

Показатели, характеризующие масштаб и уровень занятости. Формы занятости по

признаку правового регулирования использования рабочей силы: регламентирован-

ная (легальная), нерегламентированная (нелегальная).

Предпосылки, сущность безработицы и статус безработного. Классификация

типов безработицы: классическая, фрикционная, структурная, циклическая, добро-

вольная, недобровольная, вынужденная, скрытая, нормальная и др. Методика расчета

уровня безработицы населения.


Тема 7 «Государственная политика в области занятости» Методы, используемые государством для регулирования рынка труда. Роль

12

Государственной службы занятости в регулировании рынка труда. Роль Федеральной

миграционной службы в регулировании рынка труда. Роль Международной органи-

зации труда (МОТ) в разработке программ занятости и преодолении безработицы.

Политика государства на рынке труда. Направления совершенствования деятельно-

сти правительства на рынке труда. Государственная политика содействия занятости

населения в РФ. Закон РФ «О занятости населения», его структура и содержание.


Тема 8 «Организация, нормирование, условия труда при развитии ры-ночных отношений в экономике»

Значение, сущность и содержание организации труда. Задачи организации

труда и её взаимосвязь с организацией производства. Сущность организации труда

как социотехнической системы. Критерии и показатели, определяющие эффектив-

ность научной организации труда. Значение нормирования в системе организации

труда. Значение нормирования в системе организации труда. Нормы труда, разраба-

тываемые на предприятиях и фирмах. Содержание производственного процесса.

Классификация затрат рабочего времени при обследовании норм труда. Методы

нормирования труда и изучения затрат рабочего времени. Цели фотографии рабоче-

го дня и хронометража в нормировании труда. Показатели уровня нормирования

труда и пути его развития. Критерии оценки условий труда на предприятии.


Тема 9 «Производительность и эффективность труда» Сущность производительности труда. Повышение производительности и эф-

фективности труда. Значение роста производительности труда для развития соци-

ально-ориентированной рыночной экономики. Показатели измерения производи-

тельности труда. Методы определения выработки на предприятиях. Виды выработ-

ки с учётом измерения рабочего времени. Классификация показателей трудоемко-

сти в зависимости от состава затрат труда. Факторы и резервы, обеспечивающие

рост производительности труда в экономике рыночного типа.


Тема 10 «Организация оплаты труда в современных экономических условиях»

Экономическое содержание и взаимосвязь понятий «заработная плата», «цена

труда», «стоимость рабочей силы». Основы организации и регулирования оплаты

труда в России. Система доплат и надбавок. Формы и системы заработной платы,

применяемые на предприятиях. Определение заработка при сдельной форме оплаты

труда. Виды и основные элементы премиальных систем. Оплата труда при кон-

трактной системе найма.

Особенности оплаты труда работников на предприятиях различных организа-

ционно-правовых форм собственности. Организация оплаты труда работников

бюджетной сферы. Организация оплаты труда государственных служащих.


13

Тема 11 «Виды и основные элементы премиальных систем» Организация премирования: основные и дополнительные показатели и усло-

вия премирования. Обоснование размеров премиальных выплат. Принципы форми-

рования премиальной системы предприятия. Одноразовые премии и вознагражде-

ния как составляющая системы стимулирования труда.


Тема 12 «Планирование в трудовой сфере» Взаимосвязь трудовых показателей и их влияние на деятельность предприя-

тия. Планирование повышения эффективности труда. Баланс рабочего времени од-

ного работающего (рабочего). Методы планирования численности работающих:

укрупненные методы (прямой счет, индексный, факторный); расчет численности по

трудоемкости работ; планирование численности по явочному времени, по числу ра-

бочих мест и нормам обслуживания. Аналитический подход к планированию трудо-

вых показателей. Определение трудоемкости производственной программы. Учет

факторов роста эффективности труда и выявление резервов ее роста.

Планирование численности руководителей, специалистов и служащих: по

нормативам численности и функциям управления, по нормативам и нормам време-

ни, по нормативам и нормам обслуживания и управляемости. Планирование зара-

ботной платы: нормативный метод, по категориям работающих. Планирование

средней заработной платы. Планирование соотношения темпов роста производи-

тельности труда и заработной платы. Планирование расходов на персонал.


Тема 13 «Мотивация труда» Определения понятий «мотив», «мотивация», «стимулирование», «потребно-

сти», «мотивационная сфера человека», «мотивационный фактор». Роль и место мо-

тивов в человеческой деятельности. Соотношение мотива и деятельности. Типы мо-

тивирования. Внутренняя и внешняя мотивация. Характеристики мотивационного

процесса. Методологические принципы, лежащие в основе исследования мотивации

трудовой деятельности людей. Основные методы исследования мотивов трудовой

деятельности личности. Потребности человека и их характеристика. Критерии клас-

сификации человеческих потребностей. Основные классы человеческих потребно-

стей. Потребности как основа возникновения мотива.

Управление мотивацией на современном этапе: современная интерпретации

содержательных и процессуальных теорий мотивации. Основные ориентиры трудо-

вой мотивации в современной России.


Тема14 «Регулирование социально-трудовых отношений» Развитие социального партнерства. Сущность социально-трудовых отноше-

ний при развитии рынка труда. Структурные составляющие в системе социально-

трудовых отношений. Показатели и критерии оценки социально-трудовых отноше-

ний. Факторы, воздействующие на формирование социально-трудовых отношений.

Регулирование социально-трудовых отношений при развитии рынка труда. Роль со-

14

циального партнерства в регулировании трудовых отношений. Основные принципы

и система социального партнерства. Информационное обеспечение трудового по-

средничества в Российской Федерации. Проблемы развития социального партнер-

ства в России и пути их решения.


15

3 ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

3.1 Темы практических занятий и использование образовательных техноло-

гий в учебном процессе

Учебный план направления подготовки 38.03.01 Экономика предусматри-

вает по дисциплине Б1.В.ДВ.05.01 «Экономика труда предприятий АПК» прове-

дение практических занятий с использованием активных и интерактивных обра-

зовательных технологий (табл.5).

Таблица 5 - Темы практических занятий и использование образовательных тех-

нологий в учебном процессе

№


Часы/зачетные

единицы

Вид, используемых об-

разовательных техноло-

гий (формы проведения

занятий) очная

фор-

ма

заоч-

ная

форма

1.

Тема 1 «Теоретические основы современной

экономики труда» 2 - опрос, реферат

2

Тема 2 «Характер и содержание труда. Усло-

вия труда и их формирование» 2 -

реферат, практическое

задание

3

Тема 3«Демографические основы формиро-

вания рынка труда» 2 -

практическое задание,

тестирование

4

Тема 4 «Рынок труда и его модели» 2 -

практическое задание,


- 0,5 тестирование

5

Тема 5 «Трудовой потенциал и трудовые ре-

сурсы общества»

2 - контрольная работа

- 1 тестирование, реше-

ние задач

6

Тема 6 «Занятость населения и безработица»

4 - опрос, тестирование,

решение задач

0,5 тестирование, реше-

ние задач

7

Тема 7 «Государственная политика в области

занятости» 2 1 круглый стол

8

Тема 8 «Организация, нормирование, условия

труда при развитии рыночных отношений в

экономике»

4 - опрос, расчетное за-

дание, тестирование

- 1

тестирование, реше-

ние задач, расчетное

задание

9 Тема 9«Производительность и эффектив-

ность труда»

4 -

практическое зада-

ние, решение задач,


- 1 тестирование, реше-

ние задач

10 Тема 10«Организация оплаты труда в совре-

менных экономических условиях»

2 - опрос, решение задач

2 - контрольная работа

- 0,5 решение задач, прак-

16

№


Часы/зачетные

единицы

Вид, используемых об-

разовательных техноло-

гий (формы проведения

занятий) очная

фор-

ма

заоч-

ная

форма

тическое задание

11 Тема11«Виды и основные элементы преми-

альных систем» 2 -

заслушивание и об-

суждение докладов

12 Тема12 «Планирование в трудовой сфере» 4 -

опрос, расчетное за-

дание, решение задач

0,5 решение задач

13 Тема 13 «Мотивация труда» 2 - заслушивание докла-

дов

14 Тема14«Регулирование социально-трудовых

отношений» 2 -

круглый стол

Всего 38 6

3.2 Задания для самостоятельной работы обучающихся

Таблица 6 - Перечень разделов и тем дисциплины для самостоятельной работы

№

п/п

Наименование раз-

дела дисциплины Виды и содержание самостоятельной работы

1.

Тема 1 «Теоретиче-

ские основы совре-

менной экономики

труда»

Вопросы для контроля знаний:

1.В чем заключается объективная необходимость и актуальность

изучения проблем экономики труда при углублении рыночных

реформ?

2.Какие задачи решает экономика труда и как при этом она вза-

имодействует с другими научными дисциплинами?

3.Как развивались методологические и методические положения

по проблемам экономики труда и трудовых отношений в работах

отечественных и зарубежных ученых?

4.Дайте характеристику основных методов исследования соци-

ально-экономических проблем труда на микро-, мезо- и макро-

уровне.

5.Какие основные положения о труде закреплены в Конституции

РФ и как они согласуются с рекомендациями, изложенными в

Конвенции МОТ?

Рекомендуемая литература:

1. Алиев И.М. Экономика труда в 2 ч. Ч. 1 [Электронный ре-

сурс]: учеб. и практикум для бакалавриата и магистратуры /

И.М. Алиев, Н.А. Горелов, Л.О. Ильина. — 3-е изд., пер. и доп.

— М. : Юрайт, 2018. — 203 с. — (Серия : Бакалавр и магистр.

Академический курс). — Режим доступа: https://biblio-

online.ru/book/ekonomika-truda-v-2-ch-chast-1-421442, по подпис-

ке. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

2.Алиев И.М.Экономика труда в 2 ч. Ч. 2 [Электронный ресурс]:

учеб. и практикум для бакалавриата и магистратуры / И.М. Али-

ев, Н.А. Горелов, Л.О. Ильина. — 3-е изд., пер. и доп. — М. :

Юрайт, 2018. — 228 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Академи-

17

№

п/п



ческий курс). — Режим доступа: https://biblio-



Подготовка рефератов

Темы рефератов

1.Система ценностей и природа человека.

2. Эволюция представлений о показателях качества жизни.

3. Повышение качества жизни как национальная идея и цель де-

ятельности органов управления государством.

2

Тема 2 «Характер и

содержание труда.

Условия труда и их

формирование»


1.Какую роль выполняет труд в жизни человека и общества?

2.Определите элементы, участвующие в трудовом процессе, и

роль каждого из них. Как человек взаимодействует с этими эле-

ментами?

3.Приведите классификацию видов труда и определите ее значе-

ние в оценке труда.

4.Охарактеризуйте основные направления обогащения социаль-

но-экономического содержания труда.

5.Какие изменения происходят в социально-экономическом со-

держании труда на современном этапе и как они влияют на раз-

витие сферы труда?

6.Охарактеризуйте предпринимательство как особый вид трудо-

вой деятельности. Какие направления его развития наиболее эф-

фективны в экономическом и социальном аспектах?


Алиев И.М. Экономика труда в 2 ч. Ч. 1 [Электронный ресурс]:














Подготовка рефератов.

Темы рефератов

1.Сущность различных трудовых концепций

2.Влияние труда на жизнедеятельность современного человека

3.Критерии оценки условий труда.

4.Проблемы в области управления улучшением

условий труда на современном этапе.

Задания в методичке по самостоятельной работе.

18

№

п/п



3

Тема

3«Демографические

основы формирова-

ния рынка труда»

Вопросы для самостоятельного изучения и контроля знаний:

1.В чем сущность процесса воспроизводства населения и трудо-

вого потенциала общества?

2.Какие факторы, влияют на формирование трудового потенциа-

ла?

3.Расскажите о тенденции миграционных процессов в РФ.

4.Какую роль играет демографический фактор в развитии обще-

ства?

5.Как сложилась современная демографическая ситуация в Рос-

сии?

5.Как воздействует возрастная структура населения на состояние

трудовых ресурсов?

6.Что такое миграция населения и как влияют современные тен-

денции миграции на экономику страны?

7.В чем выражается воздействие демографических процессов на

социально-экономическое развитие страны?

8.Что нужно сделать для улучшения демографической ситуации

в стране?

Подготовка к тестированию.
















Домашнее задание

Рассмотреть демографическую ситуацию в Псковской области и

её связь с рынком труда.

Решение задач

4

Тема 4 «Рынок труда

и его модели»


1.Чем заключается механизм функционирования рынка труда?

2.Причины возникновения внутренних рынков труда?

3.Особенности Российского рынка труда.

4. В чем различия скрытого и открытого рынка труда?

5.Каковы причины сегментации рынка труда?

6.Каково положение на российском рынке труда в настоящее

время?

7. Охарактеризуйте кадровую политику на внутренних рынках

труда.



19

№

п/п



1 Алиев И.М. Экономика труда в 2 ч. Ч. 1 [Электронный ресурс]:




ческий курс). —Режим доступа: https://biblio-










5

Тема 5 «Трудовой

потенциал и трудо-

вые ресурсы обще-

ства»


1.Назовите факторы, влияющие на формирование трудовых ре-

сурсов. В чем состоят отличия динамики трудовых ресурсов и

динамики населения?

2.Дайте характеристику объемным и качественным показателям

трудового потенциала.

3.Почему, на ваш взгляд, необходимо изучать региональный и

отраслевой «срезы» трудовых ресурсов?


Подготовка к контрольной работе.
















Составьте таблицу «Примеры характеристик трудового потенци-

ала».

Составьте схему, отражающую соотношение понятий «потенци-

ал человека», «трудовой потенциал», «человеческий капитал»,

«рабочая сила»

6

Тема 6 «Занятость

населения и безрабо-

тица»


1.Определите «занятость» как социально-экономическое явление

и как элемент социально-экономической политики.

2.Какие виды занятости вы знаете и как определить показатели

эффективной занятости?

3.Какие основные принципы занятости сформулированы в За-

20

№

п/п



коне «О занятости населения в Российской Федерации»?

4.Для кого определяется статус в занятости и какие категории

граждан относятся к занятому населению?

5. В чем смысл социальной защищенности в сфере занятости?

6. Охарактеризуйте безработицу как социально-экономическое

явление.

7. Какие факторы целесообразно учитывать при установлении

допустимого уровня безработицы в регионе, исходя из уровня и

условий его социально-экономического развития?



1 Алиев И.М. Экономика труда в 2 ч. Ч. 1 [Электронный ресурс]:















7

Тема 7 Государ-

ственная политика в

области занятости


1.Какие методы использует государство для регулирования рын-

ка труда?

2.Каково содержание активной и пассивной политики государ-

ства на российском рынке труда?

3. Определите роль и функции в регулировании рынка труда

Государственной службы занятости.

Подготовка к круглому столу (вопросы в фонде оценочных

средств)
















21

№

п/п



8

Тема 8 «Организа-

ция, нормирование,

условия труда при

развитии рыночных

отношений в эконо-

мике»


1.Как организация труда соотносится с организа

цией производства и организацией управления?

2.Какие элементы формируют содержание организации труда?

3.Какие задачи решает организация труда как социотехническая

система?

4.Дайте характеристику организации рабочих мест. Какие требо-

вания к ней предъявляются?

5.Каким образом должно быть организовано обслуживание ра-

бочих мест?

6.Оцените сущность и структуру производственной операции и

ее роль в рационализации приемов и методов труда.

7. В чем принципиальное отличие понятий «нормы» и «нормати-

вы»?

8.Раскройте структуру затрат рабочего времени.

9.Какие затраты рабочего времени включаются в норму труда?

10.Назовите методы исследования трудовых процессов и охарак-

теризуйте их по цели, способу и форме.

11.Каковы особенности нормирования труда различных катего-

рий работников в условиях рыночной экономики?

















3. Горелов Н.А. Оплата труда персонала: методология и расчеты

[Электронный ресурс]: учеб. и практикум для бакалавриата и ма-

гистратуры / Н.А. Горелов. — М.: Юрайт, 2018. — 412 с. — (Се-

рия : Бакалавр и магистр. Академический курс). —Режим досту-

па: https://biblio-online.ru/book/oplata-truda-personala-

metodologiya-i-raschety-413447, по подписке. – Загл. с экрана. –

Яз. рус.

Домашние задание

1.Составьте таблицу «Нормативные коэффициенты устойчиво-

сти хроноряда».

2. Схематично представить формирование нормативов времени.

3. Таблично представить пример наблюдательного листа фото-

графии с использованием метода моментных наблюдений. Уметь

пояснить.

22

№

п/п



4. Как формируются профессионально-квалификационные груп-

пы на основе видов разделения труда?

5. В чем сущность границ разделения труда? Объясните принцип

их установления.

9

Тема 9 «Производи-

тельность и эффек-

тивность труда»


1.Какое влияние оказывают формы собственности на мотивацию

и производительность труда?

2.Раскройте достоинства и недостатки методов измерения про-

изводительности труда и охарактеризуйте сферу их применения.

3.Приведите классификацию факторов, воздействующих на про-

изводительность труда.

4.Определите резервы роста производительности труда и их

классификацию.

5.С чем связано замедление темпов роста производительности

труда в российской экономике? Каковы последствия этого за-

медления?

6. Каким образом процесс управления производительностью

труда увязывается с общим процессом управления? Как выгля-

дит общий процесс управления, каковы его составные части?

Какую роль играет управление производительностью труда в

этом более общем процессе?


















10

Тема 10 «Организа-

ция оплаты труда в

современных эконо-

мических условиях»


1.Покажите взаимосвязь заработной платы с такими понятиями,

как «стоимость рабочей силы», «цена труда». В чем состоит

сложность экономического содержания заработной платы?

2.Определите основные функции заработной платы в рыночной

экономике.

3.Какие факторы влияют на уровень заработной платы при ры-

ночных отношениях в экономике?

4.Охарактеризуйте основные принципы и элементы заработной

платы.

5.Опишите применяемые формы оплаты труда. Перечислите их

достоинства и недостатки.

23

№

п/п



6.Перечислите основные системы сдельной формы оплаты тру-

да. Как определяются различные виды сдельных расценок?

7.Перечислите основные системы повременной оплаты труда.

Как определить заработную плату по одной из систем?

8. Каким образом посредством организации заработной платы

обеспечивается совпадение интересов работников и работодате-

лей на предприятиях?

Подготовка к контрольной работе.






















Яз. рус.

Задание

1.Самостоятельно изучить и представить характеристику: - бес-

тарифной модели оплаты труда ВСОТРК - универсальной ры-

ночной системы оценки и оплаты труда РОСТ - системы долж-

ностных окладов - контрактной система оплаты труда.

2. Провести анализ изменения размера средней заработной пла-

ты за последние пять период в разрезе страны, региона и отрасли

( на выбор), используя официальные статистические данные.

Решение задач.

11

Тема11 «Виды и ос-

новные элементы

премиальных систем


1.Что представляет собой система премирования?

2.Назовите основные показатели, используемые при премирова-

нии рабочих.

3. Какие вы знаете виды единовременного премировании?

4. Каковы основные критерии эффективности системы премиро-

вания?

5. Что входит в качественную оценку системы премирования?

6. Каковы методы количественной оценки и обоснования эффек-

тивности премиальных систем?


24

№

п/п
















Яз. рус.

3.Листик Е.М. Мотивация и стимулирование трудовой деятель-

ности [Электронный ресурс]: учеб. и практикум для академиче-

ского бакалавриата / Е.М. Листик. — 2-е изд., испр. и доп. — М.

: Юрайт, 2018. — 215 с. — (Серия : Бакалавр. Академический

курс). —Режим доступа: https://biblio-online.ru/book/motivaciya-i-

stimulirovanie-trudovoy-deyatelnosti-428487, по подписке. – Загл. с

экрана. – Яз. рус.

Подготовка докладов.

Темы докладов

1.Премиальная система и её практическое применение

2.Премии: их сущность, показатели премирования на предприя-

тии

3.Сущность и методики расчета системы премирования на пред-

приятиях АПК

4. Место премирования в различных системах оплаты труда

12

Тема12 «Планирова-

ние в трудовой сфе-

ре»


1.Какие основные социальные индикаторы используются в пла-

нировании труда?

2.Назовите основные элементы программы управления произво-

дительностью труда. Сможете ли вы самостоятельно разработать

модель процесса управления производительностью примени-

тельно к предприятию?

3.Какие методы используются для планирования показателей

производительности труда на предприятиях?

4.Объясните понятие «расходы на персонал». Как определяется

их величина?

5.Опишите методику планирования производительности труда

по факторам.

6.Раскройте структуру баланса рабочего времени одного рабоче-

го (работника).

7.Как определяется численность рабочих {повременщиков,

сдельщиков), специалистов и служащих на предприятии {в орга-

низации)?

8.Что представляет собой укрупненный метод определения фон-

да заработной платы?

9.Какова роль анализа в планировании труда?

25

№

п/п



















13 Тема 13 «Мотивация

труда»


1.В чем заключаются сущность и функция мотивации труда?

2.Чем отличаются друг от друга мотивация и стимулирование

труда?

3.Как классифицируются трудовые мотивы?

4.Каковы основные правила, позволяющие повысить эффектив-

ность мотивационных мероприятий?

5.В чем разница между российским и зарубежными подходами к

мотивации труда?

6.Как выстраивать мотивационную модель достижения цели че-

рез потребности?

7.Как различать между собой потребности, мотивы и побужде-

ния?

8.Чем отличаются внутренние вознаграждения от внешних?





















26

№

п/п




Яз. рус.





курс). — Режим доступа: https://biblio-online.ru/book/motivaciya-i-



Подготовка докладов.

Темы докладов

1.Мотивационные аспекты управления трудом

2.Мотивация труда управленческого персонала

3.Основные звенья механизма мотивации

4.Потребности и их значение в проблеме мотивации

5.Нематериальное стимулирование персонала.

6.Потребности и интересы как мотивы трудовой деятельности

14

Тема 14 «Регулиро-

вание социально-

трудовых отноше-

ний»


1.Раскройте роль и содержание мониторинга в сфере труда.

2.Дайте определение социально-трудовых отношений и раскрой-

те основы методологии их развития.

3.Охарактеризуйте структуру элементов социально-трудовых

отношений.

4.Каковы особенности социально-трудовых отношений на раз-

личных этапах трудовой жизни человека?

5.Каковы основные типы социально-трудовых отношений и в

чем их различия?

6.Охарактеризуйте факторы, воздействующие на формирование

и развитие социально-трудовых отношений: в масштабе обще-

ства, в рамках организации.

7.Определите критерий оценки социально-трудовых отношений.

Как измеряется показатель «качество трудовой жизни»?

8.Какой механизм используется для регулирования социально-

трудовых отношений в России?



1. Алиев И.М. Экономика труда в 2 ч. Ч. 1 [Электронный ре-

сурс]: учеб. и практикум для бакалавриата и магистратуры /

И.М. Алиев, Н.А. Горелов, Л.О. Ильина. — 3-е изд., пер. и доп.

— М. : Юрайт, 2018. — 203 с. — (Серия : Бакалавр и магистр.

Академический курс). —Режим доступа: https://biblio-










27

№

п/п









Яз. рус.





курс). — Режим доступа: https://biblio-online.ru/book/motivaciya-i-



Вопросы для круглого стола

1.Принципы и опыт организации социального партнерства.

2. Возможности согласования интересов социальных групп на

предприятиях России.

3. Синергетический анализ моделей взаимодействия людей в

производственных системах.

4. Профессиональная этика и эффективность морали.

5. Проблемы девиантного поведения на предприятиях.

28

4 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПОРЯДОК АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

4.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования

Таблица 7 - Этапы формирования компетенций Код компетенции Этап формирования компетенции очная (заочная) форма обучения

ОК-3 4(3)

ПК-1 4(3)

ПК-3 4(3)

4.2 Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций

Таблица 8 – Соотношение показателей и критериев оценивания компетенций со

шкалой оценивания и уровнем их сформированности (зачет)

Показатели компетенций Критерий оце-

нивания Шкала оценивания

Уровень сформиро-

ванной компетенции

Знать

(соответствует таблице 1)

Знает зачтено высокий

зачтено повышенный

зачтено пороговый

Не знает не зачтено не достаточный

Умеет


Умеет зачтено высокий



Не умеет не зачтено не достаточный

Владеть


Владеет зачтено высокий



Не владеет не зачтено не достаточный

29

Таблица 9 – Соотношение показателей и критериев оценивания компетенций со

шкалой оценивания и уровнем их сформированности Показатели

компетенции

(ий)

(дескрипторы)

Критерий оценивания

Уровень сфор-

мированной

компетенции

Знать (соот-

ветствует таб-

лице 1)

Показывает полные и глубокие знания, логично и аргумен-

тированно отвечает на все вопросы, в том числе дополни-

тельные, показывает высокий уровень теоретических зна-

ний

высокий

Показывает глубокие знания, грамотно излагает ответ, до-

статочно полно отвечает на все вопросы, в том числе до-

полнительные. В то же время при ответе допускает несу-

щественные погрешности

повышенный

Показывает достаточные, но не глубокие знания, при отве-

те не допускает грубых ошибок или противоречий, однако

в формулировании ответа отсутствует должная связь меж-

ду анализом, аргументацией и выводами. Для получения

правильного ответа требуются уточняющие вопросы

пороговый

Показывает недостаточные знания, не способен аргументи-

рованно и последовательно излагать материал, допускает

грубые ошибки, неправильно отвечает на дополнительные

вопросы или затрудняется с ответом

не достаточный

Умеет (соот-

ветствует таб-

лице 1)

Умеет применять полученные знания для решения кон-

кретных практических задач, способен предложить альтер-

нативные решения анализируемых проблем, формулиро-

вать выводы

высокий

Умеет применять полученные знания для решения кон-

кретных практических задач, способен формулировать вы-

воды, но не может предложить альтернативные решения

анализируемых проблем


При решении конкретных практических задач возникают

затруднения пороговый

Не может решать практические задачи не достаточный

Владеть (со-

ответствует

таблице 1)

Владеет навыками, необходимыми для профессиональной

деятельности, способен оценить результат своей деятель-

ности

высокий

Владеет навыками, необходимыми для профессиональной

деятельности, затрудняется оценить результат своей дея-

тельности


Показывает слабые навыки, необходимые для профессио-

нальной деятельности пороговый

Отсутствие навыков не достаточный

4.3 Типовые контрольные задания

На промежуточную аттестацию выносятся следующие компетенции,

формируемые дисциплиной:

30

ОК-3 способность использовать основы экономических знаний в различ-

ных сферах деятельности;

ПК-1 способностью собрать и проанализировать исходные данные, необ-

ходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей,

характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

ПК-3 способностью выполнять необходимые для составления экономиче-

ских разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты рабо-

ты в соответствии с принятыми в организации стандартами. Для оценки сформированности компетенций в фонде оценочных средств по

дисциплине приводятся задания, позволяющие выявить уровень знаний, умений

и навыков и (или) опыта деятельности у обучающихся, осваивающих программу

подготовки бакалавриата.

Примерный перечень вопросов к зачету: 1.Характер и содержание труда. Классификация видов труда.

2.Сущность и функции труда.

3.Виды социально-трудовых отношений.

4. Типы рынков труда.

5.Формирование спроса на труд.

6. Виды безработицы.

7.Фазы воспроизводства трудовых ресурсов: формирования.

8. Виды миграции.

9.Условия труда и их формирование.

10.Элементы условий труда.

11.Формы занятости.

12.Механизм функционирования рынка труда.

13.Состав и статус трудовых ресурсов: экономически активное и экономически

неактивное население.

14.Социально-экономическая сущность занятости. Виды занятости.

15.Рынок труда в различных теориях.

16. Особенности формирования рынка труда.

17.Особенности товара “рабочая сила”.

18.Функции и показатели миграции. 19. Сегменты рынка труда. 20.Классификация видов, моделей, сегментов рынка труда

21.Содержание и показатели безработицы.

22.Социальное движение населения.

23.Естественное движение населения.

24.Воспроизводство трудовых ресурсов.

25.Понятие и структура трудовых ресурсов. Экономически активное население.

26.Заработная плата и её функции.

26.Классификация норм.

27.Содержание и показатели безработицы.

28.Социальное движение населения.

29.Естественное движение населения.

30.Функции доходов.

31

31.Задачи и принципы нормирования труда.

32.Воспроизводство трудовых ресурсов.

33.Понятие и структура трудовых ресурсов. Экономически активное население

34.Социально-экономическая сущность занятости. Виды занятости

35. Надтарифные условия оплаты труда.

36. Источники формирования и классификация доходов.

37.Сущность уровня жизни и факторы его определяющие.

38. Организация дополнительной и поощрительной оплаты труда.

39.Показатели уровня жизни и их классификация

40. Бестарифная система оплаты труда.

4.4 Порядок аттестации обучающихся по дисциплине

Для аттестации обучающихся по дисциплине используется традиционная

система оценки знаний.

По дисциплине «Экономика труда» в 4 семестре предусмотрен зачет.

Оценивание обучающегося представлено в таблицах 10.

Таблица 10 – Применение системы оценки для проверки результатов итогового

контроля -зачет

Оценка Критерии оценки

Зачтено

не имеет задолженностей по дисциплине;

имеет четкое представление о современных методах, методиках и

технологиях, применяемых в рамках изучаемой дисциплины;

правильно оперирует предметной и методической терминологией;

излагает ответы на вопросы зачета;

подтверждает теоретические знания практическими примерами;

дает ответы на задаваемые уточняющие вопросы;

имеет собственные суждения о решении теоретических и

практических вопросов, связанных с профессиональной

деятельностью.

Не

зачтено

не имеет четкого представления о современных методах, методиках

и технологиях, применяемых в рамках изучаемой дисциплины;

не оперирует основными понятиями;

проявляет затруднения при ответе на уточняющие вопросы.

32

5 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1 Литература

(основная)

1.Алиев И.М. Экономика труда в 2 ч. Ч. 1 [Электронный ресурс]: учеб. и

практикум для бакалавриата и магистратуры / И.М. Алиев, Н.А. Горелов, Л.О.

Ильина. — 3-е изд., пер. и доп. — М. : Юрайт, 2018. — 203 с. — (Серия : Бака-

лавр и магистр. Академический курс). —Режим доступа: https://biblio-

online.ru/book/ekonomika-truda-v-2-ch-chast-1-421442, по подписке. – Загл. с экра-

на. – Яз. рус.

2.Алиев И.М.Экономика труда в 2 ч. Ч. 2 [Электронный ресурс]: учеб. и

практикум для бакалавриата и магистратуры / И.М. Алиев, Н.А. Горелов, Л.О.

Ильина. — 3-е изд., пер. и доп. — М. : Юрайт, 2018. — 228 с. — (Серия : Бака-

лавр и магистр. Академический курс). —Режим доступа: https://biblio-

online.ru/book/ekonomika-truda-v-2-ch-chast-2-421441, по подписке. – Загл. с экра-

на. – Яз. рус.

(дополнительная)

3. Горелов Н.А. Оплата труда персонала: методология и расчеты [Электрон-

ный ресурс]: учеб. и практикум для бакалавриата и магистратуры / Н.А. Горелов.

— М.: Юрайт, 2018. — 412 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Академический

курс). —Режим доступа: https://biblio-online.ru/book/oplata-truda-personala-

metodologiya-i-raschety-413447, по подписке. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

4.Листик Е.М. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности [Элек-

тронный ресурс]: учеб. и практикум для академического бакалавриата / Е.М. Ли-

стик. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Юрайт, 2018. — 215 с. — (Серия : Бакалавр.

Академический курс). —Режим доступа: https://biblio-online.ru/book/motivaciya-i-

stimulirovanie-trudovoy-deyatelnosti-428487, по подписке. – Загл. с экрана. – Яз.

рус.

(методическое обеспечение дисциплины)

1. Лукьянова И.Н. Сборник задач для практических занятий по дисциплине

«Экономика труда» для, обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Эко-

номика профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Финансы и кредит» /

И.Н. Лукьянова. - Великие Луки: Изд-во ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА, 2018.

С. 28

2.Лукьянова И.Н. Методические указания для самостоятельной работы по

дисциплине «Экономика труда» для, обучающихся по направлению подготовки

38.03.01 Экономика профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Финансы и

кредит» / И.Н. Лукьянова. - Великие Луки: Изд-во ФГБОУ ВО Великолукская

ГСХА, 2018.С. 27

33

5.2 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU [Электронный ресурс].

– Режим доступа. – http://elibrary.ru/, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

2. Научная электронная библиотека «КиберЛенинка» [Электронный ре-

сурс]. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru, свободный. – Загл. с экрана. – Яз.

рус.

3. Энциклопедии и словари [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://enc-dic.com/, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

4. Сайт Госкомстата России [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.gks.ru, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

5. Сайт Министерства сельского хозяйства РФ [Электронный ресурс]. – Ре-

жим доступа: http://mcx.ru/, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. Рус.

Программное обеспечение

1. Операционная система семейства Windows 7

2. Microsoft Office Professional Plus 2013.

3. Среда электронного обучения Русский Moodle 3KL.

34

6 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, ауд. 2-279а.

Оснащена: специализированная мебель, переносной мультимедийный проектор

NECNP52, ноутбук HP Compag, переносной экран на штативе LumienEco, доска

классная.

Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа, ауд. 2-245а.

Оснащена: специализированная мебель, переносной мультимедийный проектор

AserProjector, ноутбук HP Compag, переносной экран на штативе LumienEco, дос-

ка классная.

Учебная аудитория для групповых и индивидуальных консультаций, ауд. 2-

245а. Оснащена: специализированная мебель, переносной мультимедийный про-

ектор AserProjector, ноутбук HP Compag, переносной экран на штативе

LumienEco, доска классная.

Учебная аудитория для текущего контроля и промежуточной аттестации,

ауд. 2-245а. Оснащена: специализированная мебель, переносной мультимедийный

проектор AserProjector, ноутбук HP Compag, переносной экран на штативе

LumienEco, доска классная.

Помещение для самостоятельной работы, ауд. 2-280. Оснащена: специали-

зированная мебель, 10 ПК, переносной мультимедийный проектор Epson, выход в

Интернет, доска классная, доступ в электронную информационно-

образовательную среду организации.

35

Лист согласования

Б1.В.ДВ.05.01 «Экономика труда предприятий АПК»

Documents

rp 38.03.01buh 47 - vgsa.ru1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 4 1.1 Цель и задачи освоения учебной дисциплины