RANCANGAN PENGAJARAN HARIANMata Pelajaran: BahasaMelayuTahun: 3
TigerBil.Murid: 38 orangMasa: 11.30 pagi 12.30 tengahhariTarikh:
14/ 2 / 2013Tema: KesihatandanKebersihanTajuk: MakananSeimbang
(didikhibur)STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
4.4 Melafazkandanmemahamipuisidenganintonasi yang
betulmenggunakanbahasa yang indahsecaradidikhibur.4.1.1
Melafazkandanmemahamipantunempatkeratdengansebutandanintonasi yang
betuldanjelasmenggunakanbahasa yang indahsecaradidikhibur.
Objektif: Padaakhir proses pengajarandanpembelajaranini,
muridberupaya:i.
Melafazkanpantunempatkeratdenganmenggunakansebutandanintonasi yang
betul.ii. Melengkapkanpantunempatkeratdenganperkataansinonim yang
sesuaisetelahmemahamiisikandunganpantun.SistemBahasa Sistembahasa :
Sinonim (samaerti) Kosa kata:Hindari, sikap,
amalan.PengisianKurikulum/ ElemenMerentasKurikulum Ilmu: Sains,
PendidikanJasmanidanKesihatan Nilaimurni: Tanggungjawab, perihatin,
keselamatandiri
Kreativiti:MemilihmakananseimbangdalamkehidupanharianStrategi KB :
Mengenalpasti, banding beza, menaakul TKP : Verbal-linguistik,
interpersonal, intrapersonalkinestatik, visual BCB :
Memprosesmaklumatmengenaipiramidmakanan. Pembelajarankontekstual:
Menghubungkaitdenganamalanpemakananharian.
Bahan Bantu BelajarBilJenisBilangan
1Kadbercantum6
2Komputerriba1
3Pembesarsuara1
4LCD1
5Petikanpantun38
6Latihanpantun (sinonim)38
7Latihan Mari LengkapkanSaya38
PengetahuanSediaAda:Muridpernahmembacapantundengansebutandanintonasi
yang betul.
Langkah/MasaIsi
PelajaranAktivitiPengajarandanPembelajaranCatatan
Induksi Set(5
minit)Kadbercantum:-Burger-Sayur-sayuran-Buah-buahan-Ayamgoreng-Susudan
roti
Tajuk:MakananSeimbang1) Guru
mengedarkankadbercantumkepadasemuakumpulan.2)
Setiapkumpulandikehendakimencantumkankadtersebutsupayamenjadisatugambartunggal.3)
Setiapkumpulandikehendakimenyatakangambar yang merekaperolehi.4)
Guru memaparkangambarpadaslaid.5) Guru
bersoaljawabdenganmuridmengenaigambartersebut.6) Guru
mengaitkankadbercantumdengantajukpengajaranpadahariini.7) Guru
menyatakantajukpengajaran.
BBB:-Kadbercantum-Komputerriba-LCD
Teknik:-Soaljawab-Perbincangan
TKP:-Verbal-Visual-Kinestetik-InterpersonalBCB:-k.bertutur-k.mendengar
Nilai:-Rasional
Langkah 1(20minit)
Petikanpantun:
MakananSeimbangIkan di air
terlihat-lihat,Ikanbernamasiikanlaga;Amalkangayahidupsihat,Makanminumhendaklahdijaga.IkandibelisianakSahlan,Dibelijugasiikanjenahak;Makananberkhasiatjadiamalan,Elakmakananbanyaklemak.Dibelijugasiikanjenahak,Masakgulaikurangsantan;Elakmakananbanyaklemak,Banyakmemakansayur-sayuran.
Kosa kata:-Hindari-Sikap-Amalan
Cari yang sama.
Isi tempatkosongdenganperkataan yang samaertiberikut.Ikan di air
______________,Ikan __________ siikanlaga;______ ______
hidupsihat,Makanminumhendaklah
_____.Dibelijugasiikanjenahak,Masakgulai________santan;______
makananbanyaklemak,Banyakmemakansayur-sayuran.
Ternampak-nampakcaraSedikitjauhibergelarpraktikkanseparuhdipelihara
1) Guru mengedarkanpetikanpantunkepadasemuamurid.2)
Semuamuriddikehendakimembacasenyappantuntersebut.3) Guru
membacakanpantunmengikutsebutandanintonasi yang betul.4) Guru
memintabeberapa orang muridmembacakanpantundengansebutandanintonasi
yang betul.5) Murid-muridmembacapantunsecaraberkumpulan.6) Guru
menerangkantentangisipantun.7) Guru danmuridberbincangmengenaikosa
kata.8)
Murid-muriddiagihkandenganlatihanisitempatkosongberdasarkanpantun.9)
Murid-muriddikehendakimengisitempatkosongdengan kata sinonim yang
diberikan.10)
Murid-muriddiperdengarkandenganlagukanak-kanaksambilmenjawabsoalan.11)
Guru membimbingjawapanmurid
BBB:-Petikanpantun-Komputerriba-LCD-Pembesarsuara
TKP:-Verbal-Intrapersonal-Interpersonal
BCB:-K.membaca-K.menulis
Teknik:-Demonstrasi
Nilai:-Berhati-hati-Prihatin
Langkah2(15minit)Gambarpiramidmakanan
1) Guru menayangkangambarpiramidmakanankepadamurid-murid.2)
Semuamuriddikehendakimemberikanperhatian.3) Guru
mencungkilpengetahuansediaadamuridmengenaipiramidmakanan.4) Guru
menerangkantentangpiramidmakanandanisikandungannya.5) Guru
danmuridbersoaljawabtentangkumpulanmakanan yang tidakdifahami.6)
Murid-muriddikehendakimemberikancontohmakananyang
lainmengikutkumpulanmakanan.7) Guru membimbingjawapanmurid.
BBB:-Piramidmakanan-Komputerriba-LCD-Poster
Teknik:-Penerangan-Perbincangan
TKP:-Visual-Verbal-Interpersonal-Intrapersonal
KB:-Banding beza
BCB:-K.membaca-K.menulis
Langkah 3(15 minit)Aktiviti:Mari LengkapkanSaya1) Guru
mengedarkanlembaranlatihankepadasemuamurid.2)
Semuamuriddikehendakimembacasoalandenganteliti.3)
Setiapmuriddikehendakimengisijawapan yang disediakandalamruangan
yang sesuai.4) Soalanadalahberkaitandengankumpulanmakanan.5) Guru
memainkanlagukanak-kanaksambilmuridmenjawabsoalan.6) Muriddan guru
membincangkanjawapanbersama-sama.7) Guru
membimbingjawapanmurid.
BBB:-Lembaranlatihan-Komputerriba-Pembesarsuara-LCD
TKP:-Interpersonal-Intrapersonal-Verbal
KB:-Mengenalpasti
BCB:-K.membaca
Penutup(5 minit)Rumusanisipelajaran.
Kognitif:-Makananseimbang-Kumpulan makanan-Perkataansinonim
Sosial:Bertepuktanganuntukdirisendiri.
1) Murid-muriddisoalmengenaicaramelafazkanpantun.2) Guru
bertanyakantentangkefahamanmuridterhadapmakananseimbang.3)
Murid-muriddisoalmengenaisinonim.4)
Murid-muriddimintamenyatakannilai-nilaimurni yang
diperolehdalamPdP.5) Guru merumuskanisipelajaran.
BBB:-Komputerriba- LCD
TKP:-Verbal-Interpersonal-Intrapersonal
KB:-Merumus
Nilaimurni:-Perihatin-Sayangidiri-Jagakesihatan
