Lerum

Lerum

Mål

Att skola och socialtjänst ska utveckla sin

samverkan kring det gemensamma

uppdraget för familjehemsplacerade flickor

och pojkar så att de får en bra skolgång.

Projektet ska pröva, utveckla och

implementera framtagen handlingsplan

utifrån syftet.

Lerum

Målområde:

• Kunskap – dålig kunskapsspridning kring barnet, låg kunskap/förståelse om barnet och barn i riskzon, bristande kunskap kring barnets behov.

• Barnet i centrum – vi ingriper för sent, vuxna väljer att inte se barnets behov, rädsla kan vara en faktor.

• Samverkan – gemensamt förhållningssätt för alla kring barnet.

• Förväntningar – låga förväntningar på barnet.

Case-målgrupp:

• Familjehemsplacerade flickor och pojkar

Lerum

OrganisationProjektägare:

Sektorchefer för Sektor Stöd och omsorg samt

Sektor Lärande

Styrgrupp:

Verksamhetschef SO

Verksamhetschef myndighet SO

Chef för elevhälsa och utveckling LÄR

Projektledare

Projektgrupp:

Projektledare

Specialpedagog Sektor LÄR(20%)

Skolpsykolog Sektor LÄR (20%)

Verksamhetsutvecklare Sektor SO (5%)

Pilotverkstad:

Styrgrupp + Projektgrupp + Rektor +

Socialsekreterare + Familjehemssekreterare +

Berörd personal kallas in vid casedragning.

Lerum

Lokal

projektägare

Styrgrupp

Projektteam

Pilotverkstad

Lerums kännetecken

• Lång startsträcka i projektet – förlängning efter

projekttiden.

• Projektbeställning SamTidigt Rätten till utbildning.

• Operativt team som avsätter del av tjänst i SamTidigt-

arbete.

• Handlingsplan för arbetet med familjehems-placerade

barn ska upprättas, prövas och utvecklas under

projekttiden.

• Pilotverkstaden är konsultativ.

Lerum

Lokala utvecklingsmedel

• Största delen går till lön till det

operativa projekt-teamet.

• Ross Green augusti 2013

Lerum

Förbättringsområden från

implementeringskonferensen• Stöd till familjehem och Hur hittar man bra familjehem?

• Stöd, kunskap och information till pedagogerna

• Hur kan vi höja statusen i skolan för barn i riskzon? Hur skapa en god självkänsla hos barnen?

• Sekretess får inte vara ett hinder

• Rutiner kring överlämning och samordning av EHT

• Ansvar för stöttning kring läxläsning

• Hur kan skolan bli bättre på att utvärdera och följa upp sina insatser? Garanti för framgångsrika insatser i skolan.

• Hur kan vi höja elevernas prestationer med befintliga medel.

• Vem ska göra vad och vem tar ansvar för att det görs? Tydlighet – vem gör vad?

• Resurser/ekonomi skola/socialtjänst

• Rutiner för stöd till familjer och skolans personal kring barn som åtvänder från institutionsplacering.

• Planering av hälsobesök och vaccinationer

• Samarbete kring barnen över kommun- och landstingsgränser.

Lerum