Sandefjord - Forside · Web viewLage samisk mat, og gjøre greie for noen trekk ved samisk matkultur. 6. Kan lage et samisk måltid. 6. Kan gjøre rede for trekk ved samisk matkultur

ÅRSPLAN 6. TRINN Kodal skole

Skoleåret 2017-2018

1. ARBEIDSPERIODE UKE 34-36

FAGKOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANENEleven skal kunne…

LOKALE LÆRINGSMÅLEleven skal kunne…

NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONForstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst

5. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en sammensatt tekst, 6. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon, og sammenfatte hovedbudskapet i en sammensatt tekst.7. Kan reflektere over hvordan de ulike uttrykksformene virker sammen for å få frem budskapet.7 (+) Kan bruke varierte uttrykksformer i egne sammensatte tekster.

MUNTLIG KOMMUNIKASJONUttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen

5. Kan bruke et muntlig språk som er tilpasset emnet, ved bruk av riktige fagbegreper.6. Kan argumentere for egne meninger uten å gjenta seg selv.7. Kan bruke presise ord og uttrykk og ha god flyt i innlegget/samtalen.7 (+) Kan bruke riktig terminologi i forhold til sakens tema.

MATE-MATIKK

TALL OG ALGEBRABeskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere de ulike størrelsene på tallinjen

5. dele opp tall til hundredeler, og plassere disse på tallinje, kunne utføre enkel regning med hele negative tall og kunne regne med 25, 50 og 100 prosent.6. forstå plassverdisystemet for hele tall og desimaltall fra tusendeler til millioner, rangere tall og plassere dem på tallinje og kunne regne med alle prosentsatser.7. forstå plassverdisystemet for positive og negative tall, rangere tall og plassere dem på tallinje og se sammenhengen mellom brøk, prosent og desimaltall7 (+) kunne utnytte sammenhengen mellom desimaltall, brøk og prosent i praktisk regning.

ENGELSK

SPRÅK OG SPRÅKOPPLÆRINGBeskrive eget arbeid med å lære engelsk.

5. forklare noe om hvordan man selv lærer språket best, f.eks. kunne si noe om betydningen av å jobbe med språket regelmessig6. diskutere med medelever hvordan engelsk læres, skrive ned noen forslag7. lage gode råd til hvordan man kan lære engelsk7 (+) reflektere over eget arbeid med å lære engelsk og sette egne mål for faget

NATURFAG

FORSKERSPIRENSamtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater.

5. Ut fra eksempel komme med bidrag i en samtale om hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser og å sammenligne funnene.6. teste hypoteser ved systematisk observasjon og forsøk.7. sammenligne forskningsresultater og ta stilling til funnene i en rapport.

FORSKERSPIRENTrekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra tekster i ulike medier og lage en presentasjon.

5. hente naturfaglig informasjon fra ulike medier.6. lage hypoteser, gjennomføre undersøkelser og presentere resultatene.7. lage hypotese og alternativ hypotese og teste hypotesene.7 (+) lage en presentasjon om naturfaglig informasjon

KRLE

FILOSOFI OG ETIKKForklare hva filosofi og etikk er

5. beskrive hva filosofi og etikk er6. reflektere over ulike former for filosofi og etikk7. definere begrepene filosofi og etikk7 (+) lede en filosofisk eller etisk debatt

FILOSOFI OG ETIKKFortelle om Platon og Aristoteles og diskutere noen av deres ideer

5. beskrive Platon og Aristoteles ideer6. diskutere noen av Platon og Aristoteles ideer7. reflektere over ideene til Platon og Aristoteles7 (+)presentere Platon og Aristoteles for et publikum

FILOSOFI OG ETIKKSamtale om aktuelle filosofiske og etiske

5. diskutere filosofiske og etiske spørsmål 6. drøfte etiske dilemmaer, som f.eks krig og fred7. diskutere og reflektere over natur, miljø og samfunnet vårt

Årsplan for 6. trinn Kodal skole – side 2

spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn

7 (+) reflektere over egen plass i verden, ansvar og rolle

ISLAMForklare utgangspunktet for islamsk tidsregning og beskrive islamske høytider og sentrale ritualer.

5. lage en islamsk høytidskalender6. forklar islams tidsregning og fortelle noe om minst tre islamske høytider7. beskriv sentrale ritualer innenfor islam7. lage en presentasjon av en islamsk høytid7 (+)Sammenligne islamske høytider med andre religioners høytider

SAMFUNNS-FAG

SAMFUNNSKUNNSKAPGjøre greie for hvilke for muligheter, plikter og retter barn og unge har til medbestemmelse

5. fortelle hva medbestemmelse betyr6. finne ut og forklare hvilke muligheter, plikter og retter barn og unge har til medbestemmelse i forskjellige arenaer7. diskutere og gjøre rede for hva det vil si for barn og unge å ha disse mulighetene, kontra å ikke ha det.

UTFORSKERENLese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever hendelser ulikt

5. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og gjenfortelle det de har lest.6. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt7. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene.7 (+) lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. Forestille seg hvordan en selv ville blitt formet i et eller flere av miljøene beskrevet i tekstene.

HISTORIEBeskrive utviklinga hos kvinner og menn sine levekår og fremveksten av likestilling i Norge

5. beskriver noen forskjeller mellom kvinner og menn sine levekår, før og nå. Kjenner begrepet likestilling.6. beskrive sentrale forskjeller mellom kvinner og menn sine levekår, før og nå. Bruker faglige begreper og eksempler i beskrivelser av likestillingens fremvekst.7. bruker og beskriver faglige begreper og modeller, problematiserer og utvikler en relevant fremstilling av likestillingens fremvekst i Norge.

KROPPS-ØVING

IDRETTSAKTIVITETERBruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter

5. løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..6. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.7. delta i en individuell idrett.7 (+) beherske ulike lagidretter.

MUSIKK

MUSISEREOppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering

5. beskrive rytme i musikk6. beskrive og selv anvende puls, rytme og melodi i musikk7. beskrive og selv anvende form, klang, dynamikk og tempo i musikk.7 (+) samtale om puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk og tempo i musikk.

KUNST OG HÅNDVERK

ARKITEKTURBygge modeller av hus i målestokk med utgangspunkt i egne

Lage skisser av et vikinghus med målestokkBygge en modell av et vikinghus Lage en plakat som viser hele byggeprosessen


arbeidstegninger.

MAT OG HELSE

MAT OG LIVSSTILDiskutere hva mattrygghet og trygg mat innebærer.

6. Kan fortelle noe om trygg mat.6. Kan sortere mat etter næringsinnhold og trygghet.

MAT OG FORBRUKSamtale om industriprodusert mat, og mat produsert i storhusholdning.

6. Kan fortelle noe om mat produsert i storhusholdninger. 6. Kan sammenligne hjemmelaget og industrilaget mat. 6. Kan undersøke næringsverdien i hjemmelaget og industrilaget mat.



FAGKOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANENEleven skal kunne…


NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJONOpptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon

5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon.6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse.7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier.7 (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre

MUNTLIG KOMMUNIKASJONUttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen.


SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONBruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoblinger og varierte estetiske virkemidler.

5. Kan lage en digital presentasjon med bruk av tekst og bilder fra Internett.6. Kan bruke hyperkoblinger i en tekst for å få med film, lyd eller annen tekst.7. Kan lage tekster eller presentasjoner med variert og relevant layout og hyperkoblinger. 7 (+) Kan lage tekster eller presentasjoner med variert og relevant layout og hyperkoblinger og begrunne sine valg.

MATEMATIKK

STATISTIKK OG SANNSYNLIGHETPlanlegge og samle inn data i forbindelse med observasjoner, spørreundersøkelser og eksperiment

5. gjennomføre undersøkelser i klassen basert på spørreskjema.6. gjennomføre undersøkelser basert på spørreskjema og fremstille disse digitalt.7. gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene.7 (+) gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene, i tillegg til å forklare hele prosessen.

STATISTIKK OG SANNSYNLIGHETVurdere og samtale om sjanser i dagligdagse sammenhenger, spill og eksperiment og beregne sannsynlighet i enkle situasjoner.

5. forklare begrepet sannsynlighet og beregne om noe har stor eller liten sannsynlighet6. beskrive sannsynlighet som en brøk mellom 0 og 1 og bruke dette til å beregne sannsynlighet i spill og dagligdagse situasjoner.7. beskrive sannsynlighet som et desimaltall gjennom forsøk og regning.7 (+) forklare sammenhengen mellom desimaltall, brøk og prosent, og bruke disse begrepene om hverandre til å uttrykke sannsynlighet i ulike situasjoner.

ENGELSK

SPRÅK OG SPRÅKLÆRINGBruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring.

5. bruke internett i arbeid med ulike engelske oppgaver, f.eks. nettsiden til læreverket i engelsk6. finne informasjon og bilder fra internett om et emne, skrive en engelsk tekst om dette i tekstprogram, bruke retteprogram 7. lage digitale presentasjoner, hente bilder, lydfiler/ videosnutter og kilderegister fra nettet til bruk i presentasjonen7 (+) legge inn linker og referanser i digitale tekster, trekke ut nødvendig informasjon og bruke dette på en selvstendig måte, stille seg kritisk i forhold til ulike kilder og reflektere over ulike funn fra forskjellige søkemotorer

NATURFAG FENOMENER OG STOFFERBeskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i

5. fortelle om eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter.6. vise eksempler på eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter.7. forklare hvordan eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter har blitt dannet.7 (+) presenter forskjellige bergarter.


nærområdet.

KRLE

FILOSOFI OG ETIKKSamtale om etikk i forbindelse med ulike familieformer, forholdet mellom kjønnene, ulik kjønnsidentitet og forholdet mellom generasjonene

5. fortelle noe om ulike familieformer.6. fortelle om kjønnsidentitet og kjønnsroller.7. reflektere og samtale om forholdet mellom generasjonene7 (+) lage en film om kjønnsroller eller generasjonsroller

FILOSOFI OG ETIKKSamtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbilder fra fortid og nåtid

5. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om krig og fred.6. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om fattig og rik.7. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om natur og miljø.7 (+) presentere et moralsk forbilde i en plansje.

KRISTENDOMForklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur

5. gjengi i hovedtrekk noe som beskriver Det gamle og Det nye testamentet.6. beskrive hovedtrekk fra noen av bøkene i Bibelen.7. forklare hvordan bøkene i Bibelen har påvirket litteraturen.7 (+) vise til eksempler på ord og uttrykk fra Bibelen som vi finner igjen i dagligtale og litteratur.

KRISTENDOMFortelle om sentrale hendelser og personer i kristendommens historie i Norge fram til reformasjonen

5. fortelle noe om kristendommens fremvekst i Norge.6. Beskrive sentrale hendelser og personer i kristendommens fremvekst i Norge.7. plassere sentrale hendelser og personer i kristendommens fremvekst i Norge på en tidslinje.7 (+) presentere kristendommens fremvekst i Norge for et publikum

KRISTENDOMForklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer.

5. beskrive kirkeåret og kristen tidsregning6. redegjøre for kirkeåret og kristen tidsregning7. lage en plansje over kirkeåret hvor kristne høytider, ritualer og tidsregning blir beskrevet og presentert for et publikum7 (+) lage en presentasjon av en kristen høytid

SAMFUNNS-FAG

UTFORSKERENFormulere et samfunnsfaglig spørsmål, foreslå mulige forklaringer, og belyse spørsmålet gjennom en undersøkelse

5. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i klassen, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på problemstillingen.6. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i gruppe, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på problemstillingen7.delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling. Velge en metode for datainnsamling, som intervju spørreskjema, målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre undersøkelsen og finne en løsning på problemstillingen7 (+)delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling. Velge en metode for datainnsamling, som; intervju, spørreskjema, målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre undersøkelsen, og finne en løsning på problemstillingen

UTFORSKERENGjennomføre og presentere undersøkelser som krever telling og regning ved å bruke informasjon fra tabeller, diagrammer

5. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling.6. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon7. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon7 (+)planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling, sortering av data og bruk av enkle funksjoner for utregning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon

UTFORSKEREN 5. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig


Bruke digitale verktøy til å presentere samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett.

arbeid.6. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig arbeid, og følge regler for personvern og opphavsrett.7. velge et nytt digitalt verktøy som hjelpemiddel (prezi.com, office mix, moviemaker, PowerPoint eller lignende) for å presentere et samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett7 (+) reflektere over dilemmaer knyttet til personvern og opphavsrett og lage en oversikt over hvordan disse er fulgt

KROPPS-ØVING

IDRETTSAKTIVITETERUtføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling..

5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter.6. lage en lek.7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling

MUSIKK

MUSISERESynge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk

5. synge unisont i gruppe.6. synge flerstemt i gruppe7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og flerstemt i gruppe7+. synge ulike stemmer

MUSISEREFramføre sanger og viser fra eldre og nyere tid

5. framføre en vise eller sang6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid7. framføre sanger alene og sammen med andre.7 (+) framføre sanger alene og sammen men med andre

MUSISEREBeherske noen norske danser og danser fra andre land

5. danse reinlender6. danse polka7. danse vals7 (+) danse en folkedans fra et annet land

KUNST OG HÅNDVERK

ARKITEKTURBygge modeller av hus i målestokk med utgangspunkt i egne arbeidstegninger.

Lage skisser av et vikinghus med målestokkBygge en modell av et vikinghus Lage en plakat som viser hele byggeprosessen

ARKITEKTURMontere utstillinger og andre presentasjoner I ulike typer rom.

Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest hensiktsmessig fremstiller produktene.Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i tak og på vegger.Lage og montere utstilling av egne produkter.

MAT OG HELSE

MAT OG LIVSSTILBruke regning for å øke eller redusere mengden i oppskrifter, prøve de ut og vurdere resultatet.

6. Kan doble og halvere en oppskrift6. Kan regne om mellom deceliter og gram for mel, sukker og ris6. Kan prøve ut ulike oppskrifter og vurdere resultatet

MAT OG KULTURLage mat i naturen og bruke naturen som ressurs.

6. Kan fyre opp et bål. 6. Kan lage mat over åpen ild. 6. Kan fortelle om naturen som spiskammers.

MAT OG KULTURVurdere hva god måltidsskikk innebærer.

6. Kan fortelle noe om hva god bordskikk er.6. Kan praktisere god bordskikk.






NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJONOpptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon

5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon.6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse.7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier.7 (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre.

MUNTLIG KOMMUNIKASJONUttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen.


MATEMATIKK

TALL OG ALGEBRAUtvikle, bruke og diskutere ulike metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning, og bruke digitale verktøy i beregninger.

5. utvikle metoder for å bruke de fire regneartene til å løse praktiske problemer f.eks. ved kjøp og salg og diskutere løsningen.6. velge riktig regneart for å løse praktiske problemer, både ved bruk av algoritmer, hoderegning og digitale verktøy og kunne begrunne valg av regneart og metode7. utvikle og bruke automatiserte ferdigheter knyttet til de fire regneartene og utnytte sammenhenger mellom regneartene.7 (+) utvikle metodene og utnytte sammenhenger i avanserte regneoperasjoner.

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONTa notater for å lage ulike typer tekster.

5. bruke ulike læringsstrategier, f.eks.skrive stikkord eller lage et tankekart på engelsk som utgangspunkt for egen skriving6. bruke ulike læringsstrategier, f.eks lage en to-kolonne på engelsk som utgangspunkt for egen skriving7. bruke ulike læringsstrategier, f.eks lage et bison eller VØL notat på engelsk som utgangspunkt for egen skriving av skjønnlitterære tekster og fagtekster7 (+) bruke ulike strategier som forberedelse til skriving i ulike typer tekster

NATURFAG

FENOMENER OG STOFFERGjøre rede for bruk av noen energikilder før og nå, og innhente informasjon og statistikk fra ulike kilder for å beskrive og diskutere mulige konsekvenser av energibruken for miljøet lokalt og globalt.

5. nevne minst tre energikilder..6. forklare hvordan energikilder har vært brukt før og nå og hvordan disse virker inn på miljøet.7. reflektere over konsekvenser av vår energibruk for miljøet.7 (+) lage en film om energi og klimakonsekvenser

KRLEFILOSOFI OG ETIKKDiskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme

5. beskrive hva som menes med rasisme.6. diskuter hva som er rasisme.7. lage en liste over fem tiltak som kan forebygge rasisme.7 (+) lage en moviemakerpresentasjon/film om rasisme.


FILOSOFI OG ETIKKForklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem

5. gjengi noe om FNs verdenserklæring om menneskerettigheter6. samtale om betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter7. lage en plansje som presenterer sentrale momenter i FNs verdenserklæring om menneskerettigheter7 (+) reflektere over betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter

FILOSOFI OG ETIKKSamtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoriteter i Norge og reflektere over utfordringer knyttet til det flerkulturelle samfunnet

5. forklare hva etnisk minoritet betyr.6. forklare hva religiøs minoritet betyr7. gi eksempler på etniske og religiøse minoriteter i Norge7 (+) fortelle om utfordringer minoriteter i Norge kan ha.

SAMFUNNS-FAG

UTFORSKERENFinne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk

5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse.7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse7 (+)hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i mot hverandre og diskutere

UTFORSKERENDiskutere samfunnsfaglige temaer med respekt for andre sitt syn, bruke relevante begreper og skille mellom meninger og fakta

5. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen.6. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. Bruke noen relevante samfunnsfaglige fagbegreper7. Lede en diskusjon i gruppe med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper7 (+) Lede diskusjoner i klassen med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper.

HISTORIEFramstille oppdagelsesreiser europeerne gjorde, skildre kulturmøter og samtale om hvordan dette kunne oppleves

6 (+). vise ulike oppdagelsesreiser på en tidslinje og kart7. bruke tidslinjer og kart til å fortelle om ulike oppdagelsesreiser europeerne gjorde, og fortelle noe om hvordan det var for urfolk å ”å bli oppdaget”.7 (+) fortelle hvordan europeerne levde da de kom til Amerika, og hva som skjedde da europeerne og indianerne skulle leve sammen.

SAMFUNNSKUNNSKAPDiskutere formålet med FN og annet internasjonalt samarbeid, inkludert urfolksamarbeid, og gi eksempler på Norges rolle i samarbeidet

5. diskutere og fortelle hva FN er, og gjøre rede for barnas rettigheter6. diskutere formålet med FN, vite om annet internasjonalt samarbeid, og fortelle om urfolksamarbeid7. gjøre rede for hva FN er, forklare hvordan Norge bidrar i et internasjonalt samarbeid7 (+) fordype seg i ett, eller flere av organene under FN, og lage en presentasjon hvor formålene organet/ene har kommer tydelig frem

SAMFUNNSKUNNSKAPGjøre rede for de viktigste maktinstitusjonene i Norge og deres hovedoppgaver og diskutere forskjeller mellom å leve i et demokrati og i et samfunn uten demokrati.

5. fortelle noe om hva et demokrati, og en maktinstitusjon er6. redegjøre for hovedoppgavene til viktige maktinstitusjoner i Norge, og diskutere hvordan det er å leve i et demokratisk samfunn, kontra et samfunn uten demokrati.7. delta i en debatt, og kunne formulere argumenter for og imot demokrati


KROPPS-ØVING

IDRETTSAKTIVITETERBruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter.

5. løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball6. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.7. delta i en individuell idrett.7 (+) beherske ulike lagidretter.

MUSIKK

LYTTEGjenkjenne musikk fra historiske hovedepoker i kunstmusikken

5. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen, barokken, klassisimen romantikken og impersjonismen på en tidslinje.6. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen, barokken7. gjenkjenne musikk fra Wienerklassisismen til og med impresjonismen7 (+) lage og vise en pp-presentasjon om en av hovedepokene i musikkhistorien.

LYTTEDiskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk

5. kjenne igjen gregoriansk musikk og musikk av Grieg og Mozart.6. kjenne igjen musikk av Beethoven, Brahms, Bach og Chopin7. kjenne igjen lokk og stev7 (+) kjenne igjen skillingsvise, shanty og joik

LYTTEGi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken

5. fortelle noe om egne opplevelser av kunstmusikk6. kjenne igjen musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Händel og Mozart7. fortelle noe om egne assosiasjoner/erfaringer med musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Grieg, Händel og Mozart7 (+) sammenligne musikk fra de ulike epokene i kunstmusikken.

KUNST OG HÅNDVERK

DESIGNVurdere design og industriell produksjon av kjente bruksgjenstander fra hverdagen og gjennomføre enkle forbrukertester.

Vurdere utseende, materiale, brukervennlighet, pris el. på ulike bruksgjenstander.Gjennomføre enkle forbrukertester av disse bruksgjenstandene.Presentere resultatene på en hensiktsmessig måte for klassen.

MAT OG HELSE

MAT OG LIVSSTILSamtale om anbefalingene for et sunt kosthold frå helsemyndighetene, og gi eksempler på sammenhengen mellom kosthold, helse og livsstil.

6. Kan gjøre rede for kostholdsirkelen og matpyramiden.6. Kan forklare sammenhengen mellom kost, helse og livsstil6. Kan reflektere rundt mat, reklame og spiseforstyrrelser

MAT OG KULTURLage mat fra ulike kulturer.

6. Kan lage mat fra Europa, Asia og Amerika. 6. Kan fortelle om særtrekk ved matkulturen i ulike verdensdeler og land.

MAT OG LIVSSTILDiskutere hva mattrygghet og trygg mat innebærer.

6. Kan fortelle noe om trygg mat.6. Kan sortere mat etter næringsinnhold og trygghet.






NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONLese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangrer på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten.

5. Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og anvende varierte lesestrategier.6. Kan lese ulike sjangre på nynorsk og bokmål og bruke begreper som beskriver de ulike sjangrene, og anvende varierte lesestrategier.7. Kan overvåke forståelsen av egen lesing og drøfte innhold og form i ulike tekster på nynorsk og bokmål. 7 (+) Kan reflektere over og tolke budskap/informasjon i ulike tekster på nynorsk og bokmål..

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONReferere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst.

5. Kan referere de viktigste momentene i en tekst.6. Kan oppsummere en tekst der alle hovedmomentene er med.7. Kan reflektere rundt hovedbudskapet i en tekst. 7 (+) Kan trekke paralleller fra teksten til eget liv/samfunnet

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONSkrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker

5. Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster.6. Kan skrive fortellende, beskrivende og argumenterende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster.7. Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster med tydelige sjangertrekk og tilpasset formål og mottaker ved hjelp av eksempeltekster.7 (+) Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende, argumenterende tekster tilpasset formål og mottaker.

MATE-MATIKK

TALL OG ALGEBRAUtvikle, bruke og diskutere ulike metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning, og bruke digitale verktøy i beregninger.

5. utvikle metoder for å bruke de fire regneartene til å løse praktiske problemer f.eks. ved kjøp og salg og diskutere løsningen.6. velge riktig regneart for å løse praktiske problemer, både ved bruk av algoritmer, hoderegning og digitale verktøy og kunne begrunne valg av regneart og metode7. utvikle og bruke automatiserte ferdigheter knyttet til de fire regneartene og utnytte sammenhenger mellom regneartene.7 (+) utvikle metodene og utnytte sammenhenger i avanserte regneoperasjoner.

ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATURSamtale om levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant den samiske.

5. vise kunnskap om hva slags tradisjoner som er vanlig i den engelskspråklige verden, sammenlignet med norske forhold f.eks. Halloween og tradisjonen med den norske julebukken6. vise kunnskap om bakgrunnshistorien for de skikker vi har i Norge og de vanligste vi finner i den engelskspråklige verden, gi eksempler på hvordan dette feires (f.eks. Halloween/Allehelgens dag, Thanksgiving, Christmas/jul, Valentine`s Day, Easter/påske, nasjonaldager etc ) 7. vise kunnskap om urbefolkning i den engelskspråklige verden, i tillegg til den samiske ved å vise til likheter og ulikheter mellom de aktuelle folkegruppene f.eks. gjennom en presentasjon7 (+) gjennom samtale eller presentasjon vise god kunnskap om samfunn og kultur i engelskspråklige land og kan sette dette i en gitt sammenheng, samt vise til historiske linjer som har påvirket nåtidens situasjon


NATURFAG

FENOMENER OG STOFFERGjennomføre ulike forsøk med kjemiske reaksjoner og forklare hva som kjennetegner dem.

5. fortelle noe om hvordan vann opptrer i ulike former6. gjennomføre forsøk med vann, oksygen og hydrogen (knallgass)7. gjennomføre forsøk med spalting av vann7 (+) forklare og vise forsøk med vann, oksygen og hydrogen

KRLE

JØDEDOMSamtale om jødedom, jødisk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosbekjennelsen, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster

5. fortelle noe om jødedommens livstolkning og etikk6. samtale og gjengi noe om jødedommens fortellinger og gudsbilde7. fortelle om jødisk trosbekjennelse og religiøse tekster7 (+) diskutere aktuelle etiske utfordringer for jøder.

KRISTENDOMForklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer

5. beskrive kirkeåret og kristen tidsregning6. redegjøre for kirkeåret og kristen tidsregning7. lage en plansje over kirkeåret hvor kristne høytider, ritualer og tidsregning blir beskrevet, og presentere det for et publikum7 (+) lage en presentasjon av en kristen høytid

JØDEDOMBeskrive tempelet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner

5. beskrive et tempel eller en synagoge6. lage en presentasjon om jødiske templer/synagoger7. presentere jødiske templer/synagoger for et publikum7 (+) sammenligne et jødisk tempel med andre religioners gudshus

SAMFUNNS-FAG

HISTORIEFortelle om hovedtrekk ved samfunnsutviklinga i Norge fra vikingtida til slutten av dansketida, og gjøre nærmere greie for et sentralt tema i denne perioden.

5. finne informasjon i en eller flere kilder og fortelle ved å bruke noen faglige begreper6. finne informasjon i en eller flere kilder og fortelle ved å bruke noen faglige begreper. Utdype ytterligere på et sentralt tema fra perioden.7. tolke informasjon fra ulike kilder, bruke informasjonen til å beskrive og forklare utviklingen kronologisk

HISTORIEGreie ut om sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa, og diskutere grunner til denne tidsinndelinga

5 (+) gjør greie for sentrale trekk ved middelalderen6. gjøre greie for sentrale trekk ved middelalderen, diskutere og forklare hvorfor tidsperioden kalles middelalderen7. gjøre greie for sentrale tekk ved renessansen og opplysningstiden, samt diskutere og forklare hvorfor tidsperiodene heter renessansen og opplysningstid7 (+) sammenligne tankesett og levekår i disse periodene

GEOGRAFIForklare sammenhenger mellom naturressurser, næringer, bosetning og levevis.

5. fortelle noe om hvorfor mennesker bor der de bor både før og nå6. kunne forklare årsaken til at ulike bosetninger vokste fram og peke på sammenhenger mellom naturressurser og levevis7. se og forklare sammenhengen mellom valg av bosted i dag kontra tidligere

KROPPS- IDRETTSAKTIVITETER 5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter.


ØVING

Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling..

6. lage en lek.7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling



MUSIKK

MUSISEREBeherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement

5. spille en melodi på et instrument6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument.7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument.7 (+) spille og synge for et publikum

KUNST OG HÅNDVERK

VISUELL KOMMUNIKASJONBruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy.

Forklare hvordan farger, forminsking og perspektiv gir inntrykk av rom i bilde.Finne eksempler på kunstverk med fargekontraster, forminsking og perspektiv som gir rom i bildet.Lage et bilde med disse virkemidlene digitalt.Tegne/male et bilde med disse virkemidlene.

MAT OG LIVSSTILLage trygg og ernæringsmessig god mat, og forklare hvilken plass de ulike matvaregruppene har i kostholdet.

6. Kan repetere grunnleggende kjøkkenhygiene.6. Kan lage trygg og ernæringsmessig god mat.6. Kan lage en presentasjon og fortelle noe om næringssirkelen.6. Kan forklare hvorfor noen blir overvektige.






NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONEksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål.

5. Kan skrive en enkel tekst på nynorsk sammen med andre.6. Kan skrive en enkel tekst på nynorsk på egenhånd ved hjelp av eksempeltekster.7. Kan skrive ulike typer tekster på nynorsk ved hjelp av eksempeltekster. 7 (+) Kan skrive en lengre tekst på nynorsk ved hjelp av eksempeltekster.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATURKjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder

5. Kan referere noen regler for bruk av tekster hentet fra Internett.6. Kan forklare og begrunne regler for bruk av tekster hentet fra Internett.7. Kan vurdere og begrunne valg av kilder.7 (+) Kan skrive en fagtekst og bruke kilder og kildehenvisninger etter gitte regler.

MATE-MATIKK

GEOMETRIAnalysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor dagligliv og teknologi ved hjelp av geometriske begreper

5. navn og kjennetegn på todimensjonale geometriske figurer6. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og finne eksempler på dette i omgivelsene7. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og bruke dette til å beskrive gjenstander7 (+) tegne to- og tredimensjonale skisser av gjenstander i omgivelsene og forklare hvilke geometriske figurer han/hun anvender

GEOMETRIBygge tredimensjonale modeller, tegne perspektiv med et forsvinningspunkt, og diskutere prosessene og produktene

5. forklare hvordan en tredimensjonal modell er bygd opp, og lage en enkel tredimensjonal figur.6. planlegge, tegne og bygge tredimensjonale modeller og tegne perspektiv med et forsvinningspunkt.7. bygge tredimensjonale figurer, diskutere fremgangsmåte og vurdere produktet.7 (+) tegne modeller fra ulike posisjoner og med ulike perspektiv

ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATURUtrykke seg på en kreativ måte, inspirert av ulike typer engelskspråklig litterære tekster fra forskjellige kilder

5. fremføre tekst med riktig intonasjon og innlevelse6. fremføre et dikt på engelsk, f eks dramatisere, synge, rappe, improvisere i samarbeid med andre7. fremføre et norsk eventyr på engelsk, f eks øve på replikker, dramatisere, synge, rappe, improvisere .7 (+) tale på engelsk med stor innlevelse, f eks variere uttrykksformer (dramatisere, deklamere, synge, bruke digitale hjelpemidler)

NATURFAG

TEKNOLOGI OG DESIGNPlanlegge, designe og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, og reklamere for ferdig framstilt produkt..

5. planlegge og tegne skisse av et elektrisk produkt6. designe og lage et elektrisk produkt7. vise funksjonen til og reklamere for et egenprodusert elektrisk produkt7 (+) lage en reklamefilm for et egenprodusert elektrisk produkt

KRLE KRISTENDOMSamtale om kristendom, kristen livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte kristne tekster

5. fortelle noe om kristen livstolkning og etikk.6. samtale om kristendommens gudsbilde, menneskesyn, livstolkning og etikk7. lage en informativ plansje om kristendommens gudsbilde, menneskesyn, livstolkning og etikk.7 (+) presentere kristendommens gudsbilde, menneskesyn, livstolkning og etikk for et publikum

KRISTENDOMSamtale om innholdet I de

5. gjengi i hovedtrekk noe fra innholdet i Fader vår, de ti bud og trosbekjennelsen


ti bud, Fadervår, den aposteliske trosbekjennelsen og noen sang- og salmetekster

6. gjengi de ti bud og knytte dem opp til eget liv7. samtale om innholdet i Fadervår og den apostoliske trosbekjennelse7 (+) gjengi minst fem salmer og knytte dem til kirkeåret

SAMFUNNS-FAG

HISTORIEFortelle om hovedtrekk ved samfunnsutviklinga i Norge fra vikingtida til slutten av dansketida, og gjøre nærmere greie for et sentralt tema i denne perioden

5 (+) finne informasjon i en eller flere kilder og fortelle ved å bruke noen faglige begreper6. finne informasjon i en eller flere kilder og fortelle ved å bruke noen faglige begreper. Utdype ytterligere på et sentralt tema fra perioden.7. tolke informasjon fra ulike kilder, bruke informasjonen til å beskrive og forklare utviklingen kronologisk

HISTORIEGreie ut om sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa, og diskutere grunner til denne tidsinndelinga

5 (+) gjør greie for sentrale trekk ved middelalderen6. gjøre greie for sentrale trekk ved middelalderen, diskutere og forklare hvorfor tidsperioden kalles middelalderen7. gjøre greie for sentrale tekk ved renessansen og opplysningstiden, samt diskutere og forklare hvorfor tidsperiodene heter renessansen og opplysningstid7 (+) sammenligne tankesett og levekår i disse periodene

GEOGRAFIForklare sammenhenger mellom naturressurser, næringer, bosetning og levevis.

5. fortelle noe om hvorfor mennesker bor der de bor både før og nå6. kunne forklare årsaken til at ulike bosetninger vokste fram og peke på sammenhenger mellom naturressurser og levevis7. se og forklare sammenhengen mellom valg av bosted i dag kontra tidligere

SAMFUNNSKUNNSKAPPresentere en aktuell samfunnskonflikt og drøfte forslag til løsninger

5. vite hva en samfunnskonflikt er, fortelle om en aktuell konflikt i verden.6. fortelle om en aktuell samfunnskonflikt, se konflikten fra to sider, og presentere disse7. drøfte forslag til løsninger på en aktuell konflikt.

KROPPS-ØVING

IDRETTASKTIVITETUtføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling..

5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter.6. lage en lek.7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling

IDRETTSAKTIVITETEREksperimentere med kroppslige uttrykk og danse enkle danser fra ulike kulturer

5. kjenne til tre ulike danser.6. danse tre ulike danser.7. eksperimentere med ulike danser og bevegelser.

MUSIKK

MUSISEREBeherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement

5. spille en melodi på et instrument6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument.7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument.7 (+) spille og synge for et publikum

KOMPONEREKomponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy

5. komponere en enkel melodi.6. gjøre et lydopptak.7. lagre lydopptaket på PC.7 (+) spille egenkomponert musikk for et publikum

KUNST OG HÅNDVERK

VISUELL KOMMUNIKASJONBruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy.

Forklare hvordan farger, forminsking og perspektiv gir inntrykk av rom i bilde.Finne eksempler på kunstverk med fargekontraster, forminsking og perspektiv som gir rom i bildet.Lage et bilde med disse virkemidlene digitalt.Tegne/male et bilde med disse virkemidlene.


MAT OG HELSE

MAT OG LIVSSTILForklare hvordan maten virker som energikilde og byggemateriale for kroppen.

6. Kan fortelle noe om mat som kroppens byggeklosser.6. Kan forklare hvordan næringsstoffene i maten virker som energikilde. 6. Kan sammenligne næringsinnholdet i ulike matvarer.

MAT OG LIVSSTILFølge oppskrifter

6. Kan lese og følge en instruksjon i en kokebok eller på tv/film.6. Kan forstå forkortelser i en oppskrift6. Kan bruke en oppskrift i egen matlaging6. Kan kritisk lese og vurdere ulike oppskrifter





NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJONVurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier.

5. Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en medelev, ut fra enkle kriterier.6. Kan vurdere en fremføring gjort av en medelev ut fra gitte kriterier.7. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på en fremføring gjort av medelev ut fra faglige kriterier.7 (+) Kan veilede medelever i å forbedre deres muntlige fremføringer.

MUNTLIG KOMMUNIKASJONPresentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy.

5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør at presentasjonen passer for mottaker.6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget passer for mottaker.7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha med fakta som er tilpasset mottaker.7 (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere fagstoff for jevnaldrende.

MUNTLIG KOMMUNIKASJONBruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner

5. Kan presentere en enkel tekst/historie ved hjelp av noen bilder.6. Kan formidle et budskap ved hjelp av sang/musikk.7. Kan presentere eget arbeid ved hjelp av sang, musikk og bilder.7 (+) Kan vurderer og begrunne valg av virkemidler i sin presentasjon

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATURPresentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk

5. Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling og tema i en barnebok.6. Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling og tema i en oversatt samisk tekst og en nynorsk tekst.7. Kan sette ord på egen oppfatning av personer, og tolke handling og tema i samisk og norsk barne- og ungdomslitteratur.7 (+) Kan begrunne egen oppfatning av personer, og tolke og drøfte handling og tema i samisk og norsk barne- og ungdomslitteratur.

MATE-MATIKK

TALL OG ALGEBRAFinne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, stille opp og forklare beregninger og fremgangsmåter, vurdere resultatet og presentere og diskutere løsningen.

5. løse tekstoppgaver eller praktiske oppgaver i de fire regneartene, utvikle og bruke algoritmer og begrunne valget.6. løse praktiske problem ved regning og presentere resultatet på en forståelig måte.7. begrunne valg av fremgangsmåte, vurdere svaret og diskutere løsningen med en medelev.7 (+) løse komplekse praktiske regneoppgaver.

MÅLINGVelge passende måleenheter og regne om mellom ulike måleenheter.

5. gjøre om mellom millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter, liter og milliliter.6. gjøre om mellom milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn.7. gjøre om mellom ulike måleenheter, også ved å hoppe over noen «ledd». Eks meter til mil, volumenheter og areal.7 (+) kunne bruke tillært kunnskap riktig i praktiske situasjoner.

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONLese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder.

5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og skrive noe om hva det handler om6. lese utdrag fra engelske romaner og dikt, svare på spørsmål fra teksten, gjenfortelle innhold og beskrive hovedpersoner skriftlig7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, gjenfortelle innhold, beskrive hovedpersoner, skrive noe om bokas tema7 (+) lese originale tekster i ulik lengde og ulike typer tekster, skrive sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt tekstens tema

MUNTLIG KOMMUNIKASJONBruke lytte- og talestrategier

5. Være aktiv deltaker i samtaler på engelsk6. Lytte til/ lese en tekst, gjengi hovedinnholdet på engelsk og for eksempel bruke et tankekart som forberedelse til en muntlig presentasjon.7. Lytte til tekster fra engelsk litteratur og kunne gjenfortelle, for


eksempel bruke tankekart som forberedelse til en muntlig presentasjon med mottakerbevissthet.7 (+) Bruke egnede lytte og talestrategier tilpasset oppgaver og situasjoner.

NATURFAG

FORSKERSPIRENBruke digitale hjelpemidler til å registrere, bearbeide og publisere data fra eksperimentelt arbeid og feltarbeid.

5. bruke digitalt naturfaglig utstyr til eksperimenter.6. gjennomføre forsøk og registrere resultater digitalt.7. skrive en forskerrapport og presentere denne.7 (+) diskutere rapporten opp mot andres resultater

KRLE

KRISTENDOMBeskrive hovedtrekk i samisk før-kristen religion og overgangen til kristendom

5. fortelle noe om samisk før-kristen religion.6. beskrive kjennetegn i samisk før-kristen religion og overgangen tril kristendom7. presentere samisk før-kristen religion og kristendom i et tokolonnenotat.7 (+) lage en film om overgangen til kristendom i de samiske områdene

FILOSOFI OG ETIKKDrøfte noen verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av i vår tid…

5. fortelle om verdispørsmål som samisk urfolk er opptatt av6. skrive om verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av7. samtale om urfolk, verdier og plass i samfunnet7 (+) lage en film om samer og verdier

SAMFUNNS-FAG

GEOGRAFISammenligne likheter og ulikheter mellom land i Europa og land i andre verdensdeler.

5 (+) gi eksempel på forskjeller mellom land i Europa.6. sammenligne noen land i Europa, med noen land i andre verdensdeler7. reflektere rundt hvorfor det er forskjeller på ulike land i Europa og andre verdensdeler

KROPPS-ØVING

IDRETTSAKTIVITETERUtføre grunnleggende teknikker i svømming på magen, på ryggen og under vann.

6. svømme 500 meter med valgfri stil.6. svømme hurtig og med riktig teknikk på bryst og rygg.6. svømme 8 meter under vann

IDRETTSAKTIVITETERFølge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene.

5. følge reglene i sportsaktiviteter.6. forklare samhandling og fair play.7. tåle å både vinne og tape.7 (+) påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.

IDRETTSAKTIVITETERPraktisere ski- og skøyteteknikker der det ligger til rette for det

5. gå på ski eller skøyter.6. behersker både ski og skøyter.7. bruke ulike ski- og skøyteteknikker.7 (+) bruke ski og skøyter i ulike idretter.

MUSIKK

LYTTESamtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare

5. fortelle noe om hvordan musikk er kunstnerisk uttrykk6. diskutere utfordringene med at musikk både er kunst og en salgsvare.7. presentere egne tanker rundt musikk som kunst og salgsvare7 (+) forklare hvordan musikk brukes i reklame

LYTTEGi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene

5. lage en tidslinje fra 1900 og fram til i dag 6. fortelle noe om hvordan musikken har endret seg i Norge og hvordan musikken blir brukt i dag.7. fortelle om hvordan bruk av musikk har endret seg i Norge de siste Vår 50 årene7 (+) fortelle om hvordan musikkens bruk og funksjon er i andre kulturer

KUNST OG HÅND-VERK

DESIGNLage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom

Fortelle om ulike overflatebehandlinger.Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.Kunne pusse, male, lakke ,olje el.


idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon.

Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).

DESIGNBruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer

Fortelle om ulike overflatebehandlinger.Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.Kunne pusse, male, lakke ,olje el.Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).

DESIGNBenytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider.

Fortelle om ulike overflatebehandlinger.Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.Kunne pusse, male, lakke ,olje el.Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).

MAT OG HELSE

MAT OG LIVSSTILFinne oppskrifter i ulike kilder

6. Kan finne oppskrifter i kokebøker og på internett.6. Kan sammenligne oppskrifter og velge.

Følge oppskrifter 6. Kan lese og følge en instruksjon i en kokebok eller på tv/film.6. Kan forstå forkortelser i en oppskrift6. Kan bruke en oppskrift i egen matlaging6. Kan kritisk lese og vurdere ulike oppskrifter





LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne…

NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJONVurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier.

5. Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en medelev, ut fra enkle kriterier.6. Kan vurdere en fremføring gjort av en medelev ut fra gitte kriterier.7. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på en fremføring gjort av medelev ut fra faglige kriterier.7 (+) Kan veilede medelever i å forbedre deres muntlige fremføringer.

MUNTLIG KOMMUNIKASJONPresentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy.

5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør at presentasjonen passer for mottaker.6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget passer for mottaker.7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha med fakta som er tilpasset mottaker.7 (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere fagstoff for jevnaldrende.


5. Kan presentere en enkel tekst/historie ved hjelp av noen bilder.6. Kan formidle et budskap ved hjelp av sang/musikk.7. Kan presentere eget arbeid ved hjelp av sang, musikk og bilder.7 (+) Kan vurderer og begrunne valg av virkemidler i sin presentasjon.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATURPresentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk

5. Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling og tema i en barnebok.6. Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling og tema i en oversatt samisk tekst og en nynorsk tekst.7. Kan sette ord på egen oppfatning av personer, og tolke handling og tema i samisk og norsk barne- og ungdomslitteratur.7 (+) Kan begrunne egen oppfatning av personer, og tolke og drøfte handling og tema i samisk og norsk barne- og ungdomslitteratur.

MATE-MATIKK

MÅLINGVelge passende måleredskaper og gjøre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi, og vurdere resultatene ut fra presisjon og måleusikkerhet.

5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter.6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn.7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet.7 (+) kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke måleenhetene opp mot hverandre.

MÅLINGGjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger, diskutere resultatene og vurdere hvor rimelige de er.

5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse og tid og diskutere forskjellen.6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen.7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger og diskutere og vurdere rimeligheten i resultatene.7 (+) beregne vekten av innholdet i et volum basert på innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en gitt distanse.


MÅLINGBruke målestokk til å beregne avstander, lage og samtale om kart og arbeidstegninger med og uten digitale verktøy.

5. bruke målestokk i centimeter og meter, forstørre og forminske figurer og lage klassekart med riktig målestokk og samtale om hvordan plassering og størrelse på innholdet.6. bruke målestokk i centimeter og meter, og beregne riktig avstand7. forminske og forstørre geomtriske figurer ved bruk av målestokk, lage kart og arbeidstegninger.7 (+) beregne avstander med utgangspunkt kart og målestokk ved hjelp av forholdsregning.

ENGELSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJONBruke grunnleggende mønstre for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon.

5. bruke fortellende, spørrende og nektende setninger6. bruke fortellende, spørrende og nektende setninger med god intonasjon og taleflyt i samtale med andre7. bruke god intonasjon, riktig ordbøyning og ulike setningstyper i samtale med andre om dagligdagse ting7 (+) bruke det engelske språket uanstrengt, kunne argumentere, spørre og beskrive

NATURFAGFORSKERSPIRENLese og forstå faremerking på hverdagsprodukter.

5. vise eksempler på faremerking på hverdagsprodukter6. forklare hva de vanligste faremerkene betyr7. lage en oversikt over de vanligste faremerkene.7 (+) lage en plansje over de vanligste faremerkene og presentere denne.

KRLE

KRISTENDOMBeskrive hovedtrekk i samisk før-kristen religion og overgangen til kristendom

5. fortelle noe om samisk før-kristen religion.6. beskrive kjennetegn i samisk før-kristen religion og overgangen tril kristendom7. presentere samisk før-kristen religion og kristendom i et tokolonnenotat.7 (+) lage en film om overgangen til kristendom i de samiske områdene

FILOSOFI OG ETIKKDrøfte noen verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av i vår tid…

5. fortelle om verdispørsmål som samisk urfolk er opptatt av6. skrive om verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av7. samtale om urfolk, verdier og plass i samfunnet7 (+) lage en film om samer og verdier

SAMFUNNS-FAG

GEOGRAFISammenligne likheter og ulikheter mellom land i Europa og land i andre verdensdeler.

5 (+) gi eksempel på forskjeller mellom land i Europa.6. sammenligne noen land i Europa, med noen land i andre verdensdeler7. reflektere rundt hvorfor det er forskjeller på ulike land i Europa og andre verdensdeler

KROPPS-ØVING

IDRETTSAKTIVITETERUtføre grunnleggende teknikker i svømming på magen, på ryggen, på siden, under vann og berge seg selv i vann.






MUSIKK LYTTESamtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare

5. fortelle noe om hvordan musikk er kunstnerisk uttrykk6. diskutere utfordringene med at musikk både er kunst og en salgsvare.7. presentere egne tanker rundt musikk som kunst og salgsvare7 (+) forklare hvordan musikk brukes i reklame

LYTTEGi uttrykk for egne

5. lage en tidslinje fra 1900 og fram til i dag 6. fortelle noe om hvordan musikken har endret seg i Norge og


vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene

hvordan musikken blir brukt i dag.7. fortelle om hvordan bruk av musikk har endret seg i Norge de siste Vår 50 årene7 (+)fortelle om hvordan musikkens bruk og funksjon er i andre kulturer

KUNST OG HÅNDVERK

DESIGNLage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon.

Fortelle om ulike overflatebehandlinger.Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.

DESIGNBruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer.

Kunne pusse, male, lakke ,olje el.Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).

DESIGNBenytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider.

Fortelle om ulike overflatebehandlinger.Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.

MAT OG HELSE

MAT OG LIVSSTILLage trygg og ernæringsmessig god mat, og forklare hvilken plass de ulike matvaregruppene har i kostholdet.

6. Kan repetere grunnleggende kjøkkenhygiene.6. Kan lage trygg og ernæringsmessig god mat.6. Kan lage en presentasjon og fortelle noe om næringssirkelen.6. Kan forklare hvorfor noen blir overvektige.






NORSK

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATURGi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk.

5. Kan gi noen eksempler på likheter og forskjeller mellom skrift- og talespråk.6. Kan uttrykke og forklare likheter og forskjeller og mellom muntlig og skriftlig kommunikasjon.7. Kan reflektere og diskutere årsaker til likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk.7 (+) Kan reflektere over sitt eget muntlige og skriftlige språk.5. Kan finne eksempler på ord fra de ulike ordklassene i en tekst.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATURUtføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap.

6. Kan forklare egenskapene til de ulike ordklassene og bruke dem riktig i en tekst.7. Kan utføre grunnleggende setningsanalyse og gjenkjenne og forklare egenskaper ved ordklassene.7 (+) Kan anvende kunnskap om setningsanalyse, grammatikk og tekstkunnskap i egne tekster.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATURLese og uttale stedsnavn som inneholder spesielle nordsamiske bokstaver og kjenne til enkelte ord og uttrykk på ett av de samiske språkene

5. Kan gjenkjenne og skrive noen samiske bokstaver.6. Kan lese og uttale nordsamiske stedsnavn.7. Kan gjenkjenne noen ord eller uttrykk på samisk.7 (+) Kan anvende enkle ord og uttrykk på samisk.

MATEMATIKK MÅLINGVelge passende måleredskaper og gjøre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi, og vurdere resultatene ut fra presisjon og måleusikkerhet.

5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter.6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn.7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet.7 (+) kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke måleenhetene opp mot hverandre.

MÅLINGGjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger, diskutere resultatene og vurdere hvor rimelige de er.

5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse og tid og diskutere forskjellen.6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen.7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger og diskutere og vurdere rimeligheten i resultatene.7 (+) beregne vekten av innholdet i et volum basert på innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en gitt distanse.

MÅLINGVelge passende måleenheter og regne om mellom ulike måleenheter.

5. gjøre om mellom millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter, liter og milliliter.6. gjøre om mellom milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn.7. gjøre om mellom ulike måleenheter, også ved å hoppe over noen «ledd». Eks meter til mil, volumenheter og areal.7 (+) kunne bruke tillært kunnskap riktig i praktiske situasjoner.

MÅLINGBruke målestokk til å beregne avstander, lage og samtale om kart og

5. bruke målestokk i centimeter og meter, forstørre og forminske figurer og lage klassekart med riktig målestokk og samtale om hvordan plassering og størrelse på innholdet.6. bruke målestokk i centimeter og meter, og beregne riktig


arbeidstegninger med og uten digitale verktøy.

avstand7. forminske og forstørre geomtriske figurer ved bruk av målestokk, lage kart og arbeidstegninger.7 (+) beregne avstander med utganspunkt kart og målestokk ved hjelp av forholdsregning.

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONSkrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger.

5. formulere seg på en enkel måte for å uttrykke egne opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. et dyr, en hobby, familien sin6. formulere seg med et dagligdags ordforråd for å beskrive opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. dagbok, mail7. formulere seg med et rikt ordforråd for å uttrykke egen mening med begrunnelser om ulike emner skriftlig, f.eks.leserbrev7 (+) formulere seg på en god og sikker måte skriftlig, begrunne synspunkter, vise til eksempler, f.eks et debattinnlegg med argumentasjon for og imot

NATURFAG

FENOMENER OG STOFFERBruke animasjoner og andre modeller til å beskrive planetenes og månens bevegelse, og forklare hvordan årstider og månefaser oppstår.

5. fortelle om vårt solsystem.6. beskrive planetenes og månens bevegelse7. lage en modell av vårt solsystem og forklare dag/natt.7 (+) forklare månefaser og årstider.

KRLE

ISLAMSamtale om islam, islamsk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosartiklene, de fem søyler, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster

5. fortelle noe om islams livstolkning og etikk.6. beskrive islams gud, profeter, livstolkning, etikk, menneskesyn og lære.7. lage en presentasjon om islams gud, profeter, livstolkning, etikk, menneskesyn og lære.7 (+) presentere religionen islam for et publikum

SAMFUNNS-FAG

GEOGRAFIBeskrive hvordan produksjon og forbruk kan ødelegge økosystem og forurense jord, vann og luft, og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres.

4 (+) gi eksempler på ulike økosystemer og typer forurensing som kan forekomme5. beskrive hvordan produksjon og forbruk kan forurense og ødelegge økosystem6. beskrive hvordan produksjon og forbruk kan forurense og ødelegge økosystem og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres.7. foreslå konkrete tiltak til hvordan enkeltpersoner, bedrifter og samfunn kan bidra til at økosystemer ikke blir ødelagt

KROPPS-ØVING










MUSIKK

KOMPONEREImprovisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre

5. improvisere med stemme eller instrumenter6. improvisere rytme og melodi med stemme og instrumenter7. improvisere et budskap med stemme og instrumenter ved bruk av rytme og melodi7 (+) improvisere et budskap med stemme og instrumenter ved bruk av rytme og melodi foran et publikum

KUNST OG HÅNDVERK

DESIGNBruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess

Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage undertråd.Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm.Sy rettsøm og sikksakk.

KUNSTammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder

Søke og finne ulike klær og mønster på internettSammenligne mønster i klær fra ulike kulturerTegne modeller av klær fra ulike kulturer

MAT OG HELSE

MAT OG LIVSSTILSamtale om anbefalingene for et sunt kosthold frå helsemyndighetene, og gi eksempler på sammenhengen mellom kosthold, helse og livsstil.

6. Kan gjøre rede for kostholdsirkelen og matpyramiden.6. Kan forklare sammenhengen mellom kost, helse og livsstil6. Kan reflektere rundt mat, reklame og spiseforstyrrelser

MAT OG FORBRUKUtvikle, lage og presentere et produkt.

6. Kan lage og presentere en egenutviklet matrett.6. Kan sammenligne mat, oppskrifter og smaker.






NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONMestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting.

5. Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og kunne bruke de vanligste rettskrivingsreglene.6. Kan bruke kolon, anførselstegn og noen kommaregler, og bruke et variert ordforråd. Bruke de vanligste rettskrivingsreglene.7. Kan skrive tekster med bruk av bindeord og et variert ordforråd og setningsbygning. Bruke rettskrivingsregler.7 (+) Kan skrive lengre tekster med riktig bruk av tegnsetting, god rettskriving og et ordforråd preget av variert bruk av begreper og språklige virkemidler.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONGi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger.

5. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger.6. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger på egne tekster.7. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt reflektere og vurdere hvordan tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes til å utvikle den.7 (+) Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt ta i bruk strategier for å bevisst forbedre egen skriveutvikling på bakgrunn av tilbakemeldinger.


5. Kan presentere en enkel tekst/historie ved hjelp av noen bilder.6. Kan formidle et budskap ved hjelp av sang/musikk.7. Kan presentere eget arbeid ved hjelp av sang, musikk og bilder.7 (+) Kan vurderer og begrunne valg av virkemidler i sin presentasjon

MATEMATIKK

TALL OG ALGEBRAFinne fellesnevner og utføre addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av brøker

5. begrepene teller og nevner, sammenligne og finne likeverdige brøker og kunne addere og subtrahere med samme nevner.6. addere og subtrahere brøk med ulik nevner, spesifisere fellesnevner, forkorte og utvide, samt multiplisere hele tall med brøk.7. multiplisere og dividere brøker, og kunne forkorte brøkene.7 (+) bruke brøker i praktiske situasjoner, og forklare hvordan hun/han har tenk.

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONSkrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger.

5. formulere seg på en enkel måte for å uttrykke egne opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. et dyr, en hobby, familien sin6. formulere seg med et dagligdags ordforråd for å beskrive opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. dagbok, mail7. formulere seg med et rikt ordforråd for å uttrykke egen mening med begrunnelser om ulike emner skriftlig, f.eks.leserbrev7 (+) formulere seg på en god og sikker måte skriftlig, begrunne synspunkter, vise til eksempler, f.eks et debattinnlegg med argumentasjon for og imot

NATURFAG

MANGFOLD I NATURENUndersøke og beskrive noen faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter.

5. få et frø til å spire6. fortelle om hva som påvirker frøspiring og vekst hos planter.7. lage en undersøkelse der han/hun tester hva som påvirker frøspiring og vekst hos planter.7 (+) presentere resultatene i en presentasjon

KRLE ISLAMSamtale om islam, islamsk livstolkning og

5. fortelle noe om islams livstolkning og etikk.6. beskrive islams gud, profeter, livstolkning, etikk, menneskesyn og lære.7. lage en presentasjon om islams gud, profeter, livstolkning,


etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosartiklene, de fem søyler, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster

etikk, menneskesyn og lære.7 (+) presentere religionen islam for et publikum

ISLAMPresentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til islam

5. lage en reprodukSjon og beskrive et kunstverk knyttet til islam6. velge ut et kunstverk og presentere det for et publikum7. analysere et musikkstykke og beskrive handlingen7 (+) lage en film om kunst og musikk fra islam

KROPPS-ØVING







MUSIKK

KOMPONEREUttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans

5. uttrykke meg gjennom dans og bevegelse6. uttrykke både ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse7. på en estetisk måte uttrykke ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse.7 (+) i samspill med andre uttrykke ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse

KUNST OG HÅNDVERK



KUNSTSammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder.


MAT OG HELSE MAT OG KULTUR

Lage mat fra ulike kulturer.

6. Kan lage mat fra Europa, Asia og Amerika. 6. Kan fortelle om særtrekk ved matkulturen i ulike verdensdeler og land.






NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONSkrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt.

5. Kan skrive en tekst om et gitt tema inndelt i avsnitt.6. Kan skrive en tekst om et gitt tema hvor avsnittene starter med en temasetning.7. Kan skrive en tekst etter et gitt tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.7 (+) Kan skrive en lengre tekst om et tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.



SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONVelge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler.

5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller Internett og bruke det i egen tekstskriving.6. Kan forklare og vurdere hvorfor en informasjonskilde er egnet eller uegnet i forhold til en tekstskriving.7. Kan hente ut, vurdere og sammenligne informasjon fra flere ulike kilder, og oppgi kilder som er brukt til eget arbeid.7 (+) Kan vurdere om en kilde er til å stole på ut fra avsenders bakgrunn og ståsted.

MATEMATIKK

GEOMETRIBeskrive plassering og flytting i rutenett, på kart og i koordinatsystem, med og uten digitale hjelpemiddel, og bruke koordinater til å beregne avstander parallelt med aksene i et koordinatsystem

5. beskrive plassering og flytting i rutenett og enkle kart6. beskrive plassering i koordinatsystemet ved bruk av aksene7. beskrive plassering og bevegelse i koordinatsystemet ved bruk av aksene både manuelt og digitalt7 (+) finne forskjellen i et kart mellom avstand i luftlinje og avstand i terreng

ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATURFormidle korte tekster om selvvalgte emner

5. skrive om en hobby eller sport og fremføre dette muntlig6. skrive om en berømt person, ta med relevante detaljer og fremføre dette muntlig7. skrive om et gitt tema og fremføre dette muntlig med bevisst holdning til fremføringskriterier7 (+) skrive argumenterende tekster med drøfting og fremføre dette muntlig med bevisst holdning til fremføringskriterier

NATURFAG

TEKNOLOGI OG DESIGNPlanlegge, bygge og teste mekaniske leker og forklare prinsipper for mekaniske overføringer.

5. lage en mekanisk leke med minst et bevegelig ledd6. lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med minst et bevegelig ledd7. forklare prinsipper for mekanisk overføring7 (+) lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med flere bevegelige ledd

KRLE

LIVSSYNSamtale om hva et livssyn kan innebære

5. finne eksempler i nyhetene om hvordan et livsyn kan sette mennesker i vanskelige situasjoner.6. lage en collage som beskriver livssynsutfordringer.7. lage en film om ulike livssyn.7 (+) reflektere over gleder og utfordringer knyttet til ulike livssyn

LIVSSYN 5. beskrive i hovedtrekk noe om livssynshumanisme.


Forklare hva et humanistisk livssyn er og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med vekt på virkelighetsforståelse, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster fra humanistisk tradisjon

6. forklare humanistisk virkelighetsforståelse/menneskesyn.7. diskutere etiske utfordringer.7 (+) lage og presentere en plansje om livssynshumanisme.

LIVSSYNSamtale om bakgrunn og særpreg for Human-Etisk Forbund i Norge og livssynshumanismen i verden

5. fortelle noe om Human-Etisk forbund.6. beskrive særtrekk for Human-Etisk forbund og livssynshumanismens plass i verden7. presentere Human-Etisk forbund for et publikum.7 (+) reflektere over livssynshumanismens plass i samfunnet

SAMFUNNS-FAG

UTFORSKERENFinne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk

5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse.7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse7 (+) hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i mot hverandre og diskutere

KROPPS-ØVING







IDRETTSAKTIVITETERPraktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel

5. sykle.6. forstår trafikkreglene som syklist.7. forklare trafikkregler7 (+) analysere et trafikkbilde.

MUSIKK

KOMPONERELage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene

5. lage en enkel komposisjon.6. lage en enkel komposisjon med både melodi og rytme.7. bruke grafisk notasjon til å lage skisse av komposisjonen7 (+) på en bevisst måte kombinere melodi, klang og rytme


KUNST OG HÅNDVERK



KUNSTSammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder.


ARKITEKTURMontere utstillinger og andre presentasjoner I ulike typer rom.

Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest hensiktsmessig fremstiller produktene.Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i tak og på vegger.Lage og montere utstilling av egne produkter.

MAT OG HELSE

MAT OG FORBRUKDiskutere produktinformasjon og reklame for ulike matvarer.

6. Kan fortelle noe om produktinformasjon og reklame for matvarer.6. Kan finne eksempler på produktinformasjon/reklame for matvarer.

MAT OG KULTURLage samisk mat, og gjøre greie for noen trekk ved samisk matkultur.

6. Kan lage et samisk måltid. 6. Kan gjøre rede for trekk ved samisk matkultur. 6. Kan sammenligne samisk mat med tradisjonell norsk mat.





NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONSkrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt.

5. Kan skrive en tekst om et gitt tema inndelt i avsnitt.6. Kan skrive en tekst om et gitt tema hvor avsnittene starter med en temasetning.7. Kan skrive en tekst etter et gitt tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.7 (+) Kan skrive en lengre tekst om et tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.



SKRIFTLIG KOMMUNIKASJONVelge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler.

5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller Internett og bruke det i egen tekstskriving.6. Kan forklare og vurdere hvorfor en informasjonskilde er egnet eller uegnet i forhold til en tekstskriving.7. Kan hente ut, vurdere og sammenligne informasjon fra flere ulike kilder, og oppgi kilder som er brukt til eget arbeid.7 (+) Kan vurdere om en kilde er til å stole på ut fra avsenders bakgrunn og ståsted.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATURSammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene i bokmål og nynorsk.

5. Kan sammenligne språklige særtrekk i dialekter som hun/han har på trinnet eller i forhold til talespråk fra ulike kilder.6. Kan sammenligne språklige særtrekk i sandefjordsdialekten med bokmål(skriftlig tekst)7. Kan sammenligne språklige særtrekk i sandefjordsdialekten med bokmål og nynorsk (skriftlige tekster)7 (+) Kan finne språklige særtrekk i flere dialekter og sammenligne med bokmål og nynorsk (skriftlige tekster)

MATEMATIKK

MÅLINGForklare oppbyggingen av mål for lengde, areal og volum og beregne omkrets, areal, overflate og volum av to-og tredimensjonale figurer.

5. forklare oppbygging av mål for lengde (mm,cm, dm, m, km og mil) og beregne omkrets og areal av todimensjonale figurer.6. forklare oppbygging for volum og kunne beregne volumet av prismer7. forstå og beregne overflate og volum av tredimensjonale figurer, også sammensatte figurer7 (+) beregne den idéelle omkretsen for maksimalt areal

Repetisjon Repetisjon

ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATURFormidle korte tekster om selvvalgte emner

5. skrive om en hobby eller sport og fremføre dette muntlig6. skrive om en berømt person, ta med relevante detaljer og fremføre dette muntlig7. skrive om et gitt tema og fremføre dette muntlig med bevisst holdning til fremføringskriterier7 (+) skrive argumenterende tekster med drøfting og fremføre dette muntlig med bevisst holdning til fremføringskriterier


NATURFAG

TEKNOLOGI OG DESIGNPlanlegge, bygge og teste mekaniske leker og forklare prinsipper for mekaniske overføringer.

5. lage en mekanisk leke med minst et bevegelig ledd6. lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med minst et bevegelig ledd7. forklare prinsipper for mekanisk overføring7 (+) lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med flere bevegelige ledd

KRLE

LIVSSYNBeskrive markeringer og sentrale seremonier innenfor livssynshumanismen i Norge

5. fortelle noe om markeringer og sentrale seremonier innenfor livssynshumanismen6. fortelle om kunst og musikk innen livssynshumanismen.7. lage en plakat til en seremoni innen livssynshumanismen.7 (+) presentere en livssynshumanistisk seremoni for et publikum

LIVSSYNPresentere ulike kunst- og musikkuttrykk som gjenspeiler humanisme

5. lage et kunstverk som gjenspeiler humanisme6. demonstrere ulike musikkuttrykk som gjenspeiler humanisme7. lage en presentasjon av kunst og musikk som gjenspeiler humanismen7 (+) sammenligne humanistisk kunst og musikk med musikk fra kristendommen, islam og jødedommen

SAMFUNNS-FAG

UTFORSKERENPlassere en hendelsesrekke i historie og samtid på tidslinje og kart.

5. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som elvekulturer, gresk romersk samfunn, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere områdene på et kart6. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som vikingtiden og middelalderen i Norge og Europa, utviklingen av likestilling i Norge, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart.7. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som renessanse og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart.7 (+) produsere en digital tidslinje og plassere inn epoker som renessanse og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten, samt aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart og henvise til disse fra den digitale tidslinjen

KROPPS-ØVING







IDRETTSAKTIVITETERPraktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel

5. sykle.6. forstår trafikkreglene som syklist.7. forklare trafikkregler7 (+) analysere et trafikkbilde.

MUSIKK LYTTEGjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene

5. gi eksempler på treblåsere, messingblåsere, slagverk-instrumenter og strengeinstrumenter6. kjenne igjen og gi eksempler strengeinstrumenter7. lage og vis en pp-presentasjon om instrumentgruppene


7 (+) kunne vise og fortelle om instrumenter fra ulike instrumentgrupper.

KUNST OG HÅNDVERK repetisjon repetisjon

MAT OG HELSE

MAT OG FORBRUKVurdere, velge og handle miljøbevisst.

6. Kan fortelle noe om hvordan man kan handle miljøbevisst. 6. Trenes i å ta ansvar for ressurser, verne om miljøet gjennom gjenbruk, kildesortering og kompostering. 6. Vet noe om matevaremerking.


Documents

Sandefjord - Forside · Web viewLage samisk mat, og gjøre greie for noen trekk ved samisk matkultur. 6. Kan lage et samisk måltid. 6. Kan gjøre rede for trekk ved samisk matkultur