Self Motivation & Self Motivation & Emotional Emotional

IntelligenceIntelligence

Self Motivation & Self Motivation & Emotional Emotional

IntelligenceIntelligence

By:By:D. Inf. Ahmed OkashaD. Inf. Ahmed Okasha

اللقاء اللقاء أهداف أهداف

ات :ات :تعريف- تعريف- الذكاء )) ، الذاتي الذكاء الدافع ، الذاتي ( ( اإلنفعالي اإلنفعالي - -الثباتالثبات– – الدافع

. الوطن أو الشركة أو المشروع .و الوطن أو الشركة أو المشروع و

بالدافع- وعالقتها الحديثة اإلدارية النظم بالدافع- فهم وعالقتها الحديثة اإلدارية النظم فهم. الرئيس أو القائد أو للمدير اإلنفعالي والذكاء .الذاتي الرئيس أو القائد أو للمدير اإلنفعالي والذكاء الذاتي

الذاتي- للدافع الموجودة النماذج الذاتي- تقدير للدافع الموجودة النماذج تقديراإلنفعالي اإلنفعالي والذكاء ..والذكاء

اللقاء اللقاء أهداف أهداف

ات :ات :تعريف- تعريف- الذكاء )) ، الذاتي الذكاء الدافع ، الذاتي ( ( اإلنفعالي اإلنفعالي - -الثباتالثبات– – الدافع

. الوطن أو الشركة أو المشروع .و الوطن أو الشركة أو المشروع و

بالدافع- وعالقتها الحديثة اإلدارية النظم بالدافع- فهم وعالقتها الحديثة اإلدارية النظم فهم. الرئيس أو القائد أو للمدير اإلنفعالي والذكاء .الذاتي الرئيس أو القائد أو للمدير اإلنفعالي والذكاء الذاتي

الذاتي- للدافع الموجودة النماذج الذاتي- تقدير للدافع الموجودة النماذج تقديراإلنفعالي اإلنفعالي والذكاء ..والذكاء

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

العلمي : العلمي :المحتوى المحتوى--النجاح .- - ، األهداف تحديد ، النجاح .التحفيز ، األهداف تحديد ، التحفيز

ذاتيا- ) ( محفز ذاتيا الدافع عندك تصبح ذاتيا- ) ( كيف محفز ذاتيا الدافع عندك تصبح كيف؟ هكذا ؟ وتظل هكذا وتظل

. ذاتيا- محفز لتكون العملية .الطرق ذاتيا- محفز لتكون العملية الطرق. ذاتيا- للتحفيز عمل .خطة ذاتيا- للتحفيز عمل خطة

. اإلنفعالي- ) ( الثبات .الذكاء اإلنفعالي- ) ( الثبات الذكاء. إنفعاليا- الذكي للقائد العشرة .العالمات إنفعاليا- الذكي للقائد العشرة العالمات

--. الشخصية- .الكفاءة الشخصية- الكفاءة

. الذات- .إدراك الذات- إدراك. السلبية- المشاعر .إدارة السلبية- المشاعر إدارة

المختلفة- والمشاعر اإلنفعاالت المختلفة- إدارة والمشاعر اإلنفعاالت إدارة ..

العلمي : العلمي :المحتوى المحتوى--النجاح .- - ، األهداف تحديد ، النجاح .التحفيز ، األهداف تحديد ، التحفيز

ذاتيا- ) ( محفز ذاتيا الدافع عندك تصبح ذاتيا- ) ( كيف محفز ذاتيا الدافع عندك تصبح كيف؟ هكذا ؟ وتظل هكذا وتظل

. ذاتيا- محفز لتكون العملية .الطرق ذاتيا- محفز لتكون العملية الطرق. ذاتيا- للتحفيز عمل .خطة ذاتيا- للتحفيز عمل خطة

. اإلنفعالي- ) ( الثبات .الذكاء اإلنفعالي- ) ( الثبات الذكاء. إنفعاليا- الذكي للقائد العشرة .العالمات إنفعاليا- الذكي للقائد العشرة العالمات

--. الشخصية- .الكفاءة الشخصية- الكفاءة

. الذات- .إدراك الذات- إدراك. السلبية- المشاعر .إدارة السلبية- المشاعر إدارة

المختلفة- والمشاعر اإلنفعاالت المختلفة- إدارة والمشاعر اإلنفعاالت إدارة ..

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

التحفيز :التحفيز :--من - - خليط هو من التحفيز خليط هو القيمالقيمو و الرغبةالرغبةالتحفيزأو المعتقداتالمعتقداتوو ما فعال يؤدي لكي ما شخص تحرك أو التي ما فعال يؤدي لكي ما شخص تحرك التي

. ما أمر في فاعال يكون .لكي ما أمر في فاعال يكون لكي

هو- وجودها عدم أو الثالثة العوامل هذه هو- وجود وجودها عدم أو الثالثة العوامل هذه وجود. تفعله ما تفعل الناس يجعل .الذي تفعله ما تفعل الناس يجعل الذي

الثالثة- العوامل هذه في يتحكم الذي الثالثة- الوحيد العوامل هذه في يتحكم الذي الوحيدأنت ... أنت ...هو هو

اء- :- ) ( Zالعش و اء العش] مثال يعطي منا اء- :- ) (كل Zالعش و اء العش] مثال يعطي منا كل

مع- ويتحد الداخل من التحفيز ينبع مع- عندما ويتحد الداخل من التحفيز ينبع عندماالنتيجة أن المؤكد فمن مناسبة وبيئة واقعية النتيجة أهداف أن المؤكد فمن مناسبة وبيئة واقعية أهداف

التقدم هي التقدم ستكون هي . . ستكون

التحفيز :التحفيز :--من - - خليط هو من التحفيز خليط هو القيمالقيمو و الرغبةالرغبةالتحفيزأو المعتقداتالمعتقداتوو ما فعال يؤدي لكي ما شخص تحرك أو التي ما فعال يؤدي لكي ما شخص تحرك التي

. ما أمر في فاعال يكون .لكي ما أمر في فاعال يكون لكي

هو- وجودها عدم أو الثالثة العوامل هذه هو- وجود وجودها عدم أو الثالثة العوامل هذه وجود. تفعله ما تفعل الناس يجعل .الذي تفعله ما تفعل الناس يجعل الذي

الثالثة- العوامل هذه في يتحكم الذي الثالثة- الوحيد العوامل هذه في يتحكم الذي الوحيدأنت ... أنت ...هو هو

اء- :- ) ( Zالعش و اء العش] مثال يعطي منا اء- :- ) (كل Zالعش و اء العش] مثال يعطي منا كل

مع- ويتحد الداخل من التحفيز ينبع مع- عندما ويتحد الداخل من التحفيز ينبع عندماالنتيجة أن المؤكد فمن مناسبة وبيئة واقعية النتيجة أهداف أن المؤكد فمن مناسبة وبيئة واقعية أهداف

التقدم هي التقدم ستكون هي . .ستكون

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

ذاتيا ) ( ز محف_ ذاتيا الدافع عندك تصبح ذاتيا ) ( كيف ز محف_ ذاتيا الدافع عندك تصبح كيف؟ هكذا ؟ وتظل هكذا وتظل

--

لكل - - أشياء أربعة من البد السابق السؤال عن لكل لإلجابة أشياء أربعة من البد السابق السؤال عن لإلجابةمنا :-منا :-

11. ومعتقداتك. وقيمك رغباتك .تحديد ومعتقداتك. وقيمك رغباتك تحديد

22 / وإستخدامها. ضعفك قوتك نقاط على / تعرف وإستخدامها. ضعفك قوتك نقاط على تعرف. واقعية أهداف تحديد .في واقعية أهداف تحديد في

منا. 33 لكل الشخصية الظروف لطبيعة منا. تفهم لكل الشخصية الظروف لطبيعة تفهم.) البيئة ) حده (.على البيئة ) حده على

العوامل. 44 كل من خليط هو النجاح أن العوامل. إدراك كل من خليط هو النجاح أن إدراك..السابقةالسابقة

ذاتيا ) ( ز محف_ ذاتيا الدافع عندك تصبح ذاتيا ) ( كيف ز محف_ ذاتيا الدافع عندك تصبح كيف؟ هكذا ؟ وتظل هكذا وتظل

--

لكل - - أشياء أربعة من البد السابق السؤال عن لكل لإلجابة أشياء أربعة من البد السابق السؤال عن لإلجابةمنا :-منا :-

11. ومعتقداتك. وقيمك رغباتك .تحديد ومعتقداتك. وقيمك رغباتك تحديد

22 / وإستخدامها. ضعفك قوتك نقاط على / تعرف وإستخدامها. ضعفك قوتك نقاط على تعرف. واقعية أهداف تحديد .في واقعية أهداف تحديد في

منا. 33 لكل الشخصية الظروف لطبيعة منا. تفهم لكل الشخصية الظروف لطبيعة تفهم.) البيئة ) حده (.على البيئة ) حده على

العوامل. 44 كل من خليط هو النجاح أن العوامل. إدراك كل من خليط هو النجاح أن إدراك..السابقةالسابقة

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

المعتقدات – – القيم المعتقدات – – الرغبات القيم الرغبات

السؤال - - على نجاوب أن البد منا كل يحفز الذي ما السؤال لمعرفة على نجاوب أن البد منا كل يحفز الذي ما لمعرفةوهو :- أال جدا وهو :- الهام أال جدا الهام

؟ لي بالنسبة المهم هو ؟ ما لي بالنسبة المهم هو ما

اآلتي :- إلى إنظر اآلتي :-واآلن إلى إنظر واآلن

تطوير – – – التعلم العامة العالقات تطوير – – – األسرة التعلم العامة العالقات األسرةالوضع – – – – اإلنجاز الطموح العمل الوضع – – – – الذات اإلنجاز الطموح العمل الذات

العمل - – – السفر المال العمل - – – اإلجتماعي السفر المال اإلجتماعيحلم – – تحقيق القومية الحمالت حلم – – المجتمعي تحقيق القومية الحمالت المجتمعي

وقيمه- رغباته واقع من منا كل أهداف وقيمه- تتحدد رغباته واقع من منا كل أهداف تتحددومعتقداتهومعتقداته

المعتقدات – – القيم المعتقدات – – الرغبات القيم الرغبات

السؤال - - على نجاوب أن البد منا كل يحفز الذي ما السؤال لمعرفة على نجاوب أن البد منا كل يحفز الذي ما لمعرفةوهو :- أال جدا وهو :- الهام أال جدا الهام

؟ لي بالنسبة المهم هو ؟ ما لي بالنسبة المهم هو ما

اآلتي :- إلى إنظر اآلتي :-واآلن إلى إنظر واآلن

تطوير – – – التعلم العامة العالقات تطوير – – – األسرة التعلم العامة العالقات األسرةالوضع – – – – اإلنجاز الطموح العمل الوضع – – – – الذات اإلنجاز الطموح العمل الذات

العمل - – – السفر المال العمل - – – اإلجتماعي السفر المال اإلجتماعيحلم – – تحقيق القومية الحمالت حلم – – المجتمعي تحقيق القومية الحمالت المجتمعي

وقيمه- رغباته واقع من منا كل أهداف وقيمه- تتحدد رغباته واقع من منا كل أهداف تتحددومعتقداتهومعتقداته

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

لعام الشخصية أهدافي لعام قائمة الشخصية أهدافي 20122012--20112011قائمة

العامة – – األسرةاألسرة - - 11 العامة العالقات الذات – – – العالقات تطوير الذات – – – التعلم تطوير التعلماإلجتماعي – – – - المستوى اإلنجاز الطموح اإلجتماعي – – – - العمل المستوى اإلنجاز الطموح العمل

المجتمعي – – السفر السفر – –المالالمال المجتمعي العمل القومية – – العمل القومية الحمالت الحمالتحلم – – حلم تحقيق تحقيق

؟ - 22 البعض وبعضها أهدافي بين العالقة هي ؟ - ما البعض وبعضها أهدافي بين العالقة هي ما؟- واألهم أهم هناك ؟- هل واألهم أهم هناك هل

؟- واآلجل منها العاجل هو ؟- ما واآلجل منها العاجل هو ما؟- اآلخر البعض على يعتمد بعضها ؟- هل اآلخر البعض على يعتمد بعضها هل

إداركها – 33 وبمجرد بداخله حية منا كل أهداف إداركها – تظل وبمجرد بداخله حية منا كل أهداف تظلفهمها ، فيها التحكم ، تعديلها يمكن بها فهمها والوعي ، فيها التحكم ، تعديلها يمكن بها ......والوعي

لعام الشخصية أهدافي لعام قائمة الشخصية أهدافي 20122012--20112011قائمة

العامة – – األسرةاألسرة - - 11 العامة العالقات الذات – – – العالقات تطوير الذات – – – التعلم تطوير التعلماإلجتماعي – – – - المستوى اإلنجاز الطموح اإلجتماعي – – – - العمل المستوى اإلنجاز الطموح العمل

المجتمعي – – السفر السفر – –المالالمال المجتمعي العمل القومية – – العمل القومية الحمالت الحمالتحلم – – حلم تحقيق تحقيق

؟ - 22 البعض وبعضها أهدافي بين العالقة هي ؟ - ما البعض وبعضها أهدافي بين العالقة هي ما؟- واألهم أهم هناك ؟- هل واألهم أهم هناك هل

؟- واآلجل منها العاجل هو ؟- ما واآلجل منها العاجل هو ما؟- اآلخر البعض على يعتمد بعضها ؟- هل اآلخر البعض على يعتمد بعضها هل

إداركها – 33 وبمجرد بداخله حية منا كل أهداف إداركها – تظل وبمجرد بداخله حية منا كل أهداف تظلفهمها ، فيها التحكم ، تعديلها يمكن بها فهمها والوعي ، فيها التحكم ، تعديلها يمكن بها ......والوعي

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

؟ الحافز هو ؟ ما الحافز هو ما

الظروف – 11 حاصل ليس فهو داخلي الظروف – الحافز حاصل ليس فهو داخلي الحافزمجمل هو ولكن الخارجية مجمل والمالبسات هو ولكن الخارجية والمالبسات

. أهدافك بلوغ تستطيع أنك وعقيدتك .رغباتك أهدافك بلوغ تستطيع أنك وعقيدتك رغباتك

يمكنك – 22 ال وما تحقيقه يمكنك ما يمكنك – كل ال وما تحقيقه يمكنك ما كل. داخلك من نابع إليه .الوصول داخلك من نابع إليه الوصول

والمعنوية- 33 المادية العمل في إنجازاتك والمعنوية- كل المادية العمل في إنجازاتك كليتم ه موج_ تفكير حاصل هي يتم والروحية ه موج_ تفكير حاصل هي والروحية

. الطرق بنفس فيه .التحكم الطرق بنفس فيه التحكم

اإلنجاز – 44 كنه في يكمن الوحيد اإلنجاز – الفرق كنه في يكمن الوحيد الفرق ..

؟ الحافز هو ؟ ما الحافز هو ما

الظروف – 11 حاصل ليس فهو داخلي الظروف – الحافز حاصل ليس فهو داخلي الحافزمجمل هو ولكن الخارجية مجمل والمالبسات هو ولكن الخارجية والمالبسات

. أهدافك بلوغ تستطيع أنك وعقيدتك .رغباتك أهدافك بلوغ تستطيع أنك وعقيدتك رغباتك

يمكنك – 22 ال وما تحقيقه يمكنك ما يمكنك – كل ال وما تحقيقه يمكنك ما كل. داخلك من نابع إليه .الوصول داخلك من نابع إليه الوصول

والمعنوية- 33 المادية العمل في إنجازاتك والمعنوية- كل المادية العمل في إنجازاتك كليتم ه موج_ تفكير حاصل هي يتم والروحية ه موج_ تفكير حاصل هي والروحية

. الطرق بنفس فيه .التحكم الطرق بنفس فيه التحكم

اإلنجاز – 44 كنه في يكمن الوحيد اإلنجاز – الفرق كنه في يكمن الوحيد الفرق ..

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

الذاتي التحفيز وأساليب الذاتي تقنيات التحفيز وأساليب تقنياتإختاره- -إختاره- -

. إإ – – 11 حقيقية أهمية . عط حقيقية أهمية عطتحب) ما تعمل أن تستطع لم تحب) إذا ما تعمل أن تستطع لم إذا

) تعمل ما حب (فــــــــــــــــــــــــــــــ تعمل ما حب فــــــــــــــــــــــــــــــ.خخ- - 22 إيجابية طاقة .لق إيجابية طاقة لق

النوم) – - – – – الرياضة القهوة القرآن النوم) – - – – – الصالة الرياضة القهوة القرآن الصالةإلخ... (إلخ... (

.تت- - 33 نفسك مع حتى أو اآلخر مع .واصل نفسك مع حتى أو اآلخر مع واصل)... تفضفض) أن هو ...(المقصود تفضفض) أن هو المقصود

.اا- - 44 الرغبة .ستحضر الرغبة ستحضر) بنجاح) لنفسك أهدافك تبيع أن (حاول بنجاح) لنفسك أهدافك تبيع أن حاول

.رر- - 55 األلم استحضار عن .و_ح األلم استحضار عن و_حربط )) هو العصبية اللغوية البرمجة في الطرق أفضل ربط من هو العصبية اللغوية البرمجة في الطرق أفضل من

بالالفعل بالالفعل األلم ((األلم

.هه- - 66 صغيرة <<< بخطوة ولو إبدأ لقدام .بة صغيرة <<< بخطوة ولو إبدأ لقدام بة) وصغيرة) كثيرة ألهداف الكبيرة أهدافك م (قس_ وصغيرة) كثيرة ألهداف الكبيرة أهدافك م قس_

الذاتي التحفيز وأساليب الذاتي تقنيات التحفيز وأساليب تقنياتإختاره- -إختاره- -

. إإ – – 11 حقيقية أهمية . عط حقيقية أهمية عطتحب) ما تعمل أن تستطع لم تحب) إذا ما تعمل أن تستطع لم إذا

) تعمل ما حب (فــــــــــــــــــــــــــــــ تعمل ما حب فــــــــــــــــــــــــــــــ.خخ- - 22 إيجابية طاقة .لق إيجابية طاقة لق

النوم) – - – – – الرياضة القهوة القرآن النوم) – - – – – الصالة الرياضة القهوة القرآن الصالةإلخ... (إلخ... (

.تت- - 33 نفسك مع حتى أو اآلخر مع .واصل نفسك مع حتى أو اآلخر مع واصل)... تفضفض) أن هو ...(المقصود تفضفض) أن هو المقصود

.اا- - 44 الرغبة .ستحضر الرغبة ستحضر) بنجاح) لنفسك أهدافك تبيع أن (حاول بنجاح) لنفسك أهدافك تبيع أن حاول

.رر- - 55 األلم استحضار عن .و_ح األلم استحضار عن و_حربط )) هو العصبية اللغوية البرمجة في الطرق أفضل ربط من هو العصبية اللغوية البرمجة في الطرق أفضل من

بالالفعل بالالفعل األلم ((األلم

.هه- - 66 صغيرة <<< بخطوة ولو إبدأ لقدام .بة صغيرة <<< بخطوة ولو إبدأ لقدام بة) وصغيرة) كثيرة ألهداف الكبيرة أهدافك م (قس_ وصغيرة) كثيرة ألهداف الكبيرة أهدافك م قس_

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

الذاتي التحفيز وأساليب الذاتي تقنيات التحفيز وأساليب تقنياتإختاره- -إختاره- -

قائمة - - وليس كبير هدف لكل عمل خطة وضع من قائمة البد وليس كبير هدف لكل عمل خطة وضع من البدأعمال.أعمال.

؟- والقائمة الخطة بين الفرق ؟- ما والقائمة الخطة بين الفرق ما

؟- تنجح ولماذا الخطة تضع ؟- لماذا تنجح ولماذا الخطة تضع لماذا

. للكل- تطبيقي .مثال للكل- تطبيقي مثال

على : العام العمل في اإلنخراط على : الهدف العام العمل في اإلنخراط مستويات مستويات 33الهدفالمجتمعي ، النقابي ، المجتمعي النيابي ، النقابي ، ..النيابي

الذاتي التحفيز وأساليب الذاتي تقنيات التحفيز وأساليب تقنياتإختاره- -إختاره- -

قائمة - - وليس كبير هدف لكل عمل خطة وضع من قائمة البد وليس كبير هدف لكل عمل خطة وضع من البدأعمال.أعمال.

؟- والقائمة الخطة بين الفرق ؟- ما والقائمة الخطة بين الفرق ما

؟- تنجح ولماذا الخطة تضع ؟- لماذا تنجح ولماذا الخطة تضع لماذا

. للكل- تطبيقي .مثال للكل- تطبيقي مثال

على : العام العمل في اإلنخراط على : الهدف العام العمل في اإلنخراط مستويات مستويات 33الهدفالمجتمعي ، النقابي ، المجتمعي النيابي ، النقابي ، ..النيابي

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

؟ هكذا وتظل ذاتيا ز تrحف_ ؟ كيف هكذا وتظل ذاتيا ز تrحف_ كيفشخص- من تختلف منا كل تحفيز شخص- عوامل من تختلف منا كل تحفيز عوامل

. آلخر مجتمع ومن آلخر وقت ومن .آلخر آلخر مجتمع ومن آلخر وقت ومن آلخر

ومنها- والذاتي الداخلي منها العوامل ومنها- هذه والذاتي الداخلي منها العوامل هذهالخارجي.الخارجي.

وليس- زا محف_ البقاء هو األصعب يكون وليس- قد زا محف_ البقاء هو األصعب يكون قدالبدء.البدء.

11.) الوقت. ) (.الحياة الوقت. ) الحياة22. .األولويات. األولويات.

33. المناسب. الشريك .إيجاد المناسب. الشريك إيجاد44. المخلص. الجاد .العمل المخلص. الجاد العمل

55. اإلنفعالي. + = الثبات العاطفة .الذكاء اإلنفعالي. + = الثبات العاطفة الذكاء

للكل- تطبيقي للكل- مثال تطبيقي مثال ..

؟ هكذا وتظل ذاتيا ز تrحف_ ؟ كيف هكذا وتظل ذاتيا ز تrحف_ كيفشخص- من تختلف منا كل تحفيز شخص- عوامل من تختلف منا كل تحفيز عوامل

. آلخر مجتمع ومن آلخر وقت ومن .آلخر آلخر مجتمع ومن آلخر وقت ومن آلخر

ومنها- والذاتي الداخلي منها العوامل ومنها- هذه والذاتي الداخلي منها العوامل هذهالخارجي.الخارجي.

وليس- زا محف_ البقاء هو األصعب يكون وليس- قد زا محف_ البقاء هو األصعب يكون قدالبدء.البدء.

11.) الوقت. ) (.الحياة الوقت. ) الحياة22. .األولويات. األولويات.

33. المناسب. الشريك .إيجاد المناسب. الشريك إيجاد44. المخلص. الجاد .العمل المخلص. الجاد العمل

55. اإلنفعالي. + = الثبات العاطفة .الذكاء اإلنفعالي. + = الثبات العاطفة الذكاء

للكل- تطبيقي للكل- مثال تطبيقي مثال ..

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

اإلنفعالي + = الثبات العاطفة اإلنفعالي + = الذكاء الثبات العاطفة الذكاء Emotional Intelligence Emotional Intelligence

- - قال عنه الله رضي هريرة أبي قال عن عنه الله رضي هريرة أبي : : عنوسلم عليه الله صلى الله رسول وسلم قال عليه الله صلى الله رسول : :قال

الشديد" وإنما بالصرعة الشديد الشديد" ليس وإنما بالصرعة الشديد ليسالغضب " عند نفسه يملك الغضب "الذي عند نفسه يملك رواه رواه الذي

البخاريالبخاري

- - “ جوولمان ” دانيال الموضوع عن العلومات من “ لمزيد جوولمان ” دانيال الموضوع عن العلومات من لمزيد – –19951995

اإلنفعالي + = الثبات العاطفة اإلنفعالي + = الذكاء الثبات العاطفة الذكاءEmotional Intelligence Emotional Intelligence

قال - - عنه الله رضي هريرة أبي قال عن عنه الله رضي هريرة أبي : : عنوسلم عليه الله صلى الله رسول وسلم قال عليه الله صلى الله رسول : :قال

الشديد" وإنما بالصرعة الشديد الشديد" ليس وإنما بالصرعة الشديد ليسالغضب " عند نفسه يملك الغضب "الذي عند نفسه يملك رواه رواه الذي

البخاريالبخاري

- - “ جوولمان ” دانيال الموضوع عن العلومات من “ لمزيد جوولمان ” دانيال الموضوع عن العلومات من لمزيد – –19951995

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

اإلدارة أساليب في اإلدارة التطور أساليب في التطورالتقليدية =========== التقليدية =========== المدرسة المدرسة

القديمة=========== ======= =======القديمة=========== ======= ======= . العلمية- . االدارة العلمية- االدارة

تيلور  ) تيلور  ) فردريك ( (19151915 – – 18561856فردريك

الحديثة======= =======الحديثة======= ======= . الحديثة- العامة .اإلدارة الحديثة- العامة اإلدارة

(   فايول    ) هنرى فايول  ( ( 19251925 – – 18411841هنرى ( (19201920 – – 18641864بر ) بر ) فيفيماكس ماكس

تقليدية======= الغير تقليدية======= المدرسة الغير المدرسة======= ) ( =======مستحدثة) مستحدثة)

السلوكية ======= ======= السلوكية ======= ======= . الثقافي - .البعد الثقافي - البعد

مايو  ) مايو  ) التون ( ( 19491949 –  – 18801880التون. اإلنفعالي- .الثبات اإلنفعالي- الثبات

   تشرشمان) وستوكر   ، ، تشرشمان) وستوكر   بيرنز ((بيرنز

اإلدارة أساليب في اإلدارة التطور أساليب في التطورالتقليدية =========== التقليدية =========== المدرسة المدرسة

القديمة=========== ======= =======القديمة=========== ======= ======= . العلمية- . االدارة العلمية- االدارة

تيلور  ) تيلور  ) فردريك ( (19151915 – – 18561856فردريك

الحديثة======= =======الحديثة======= ======= . الحديثة- العامة .اإلدارة الحديثة- العامة اإلدارة

(   فايول    ) هنرى فايول  ( ( 19251925 – – 18411841هنرى ( (19201920 – – 18641864بر ) بر ) فيفيماكس ماكس

تقليدية======= الغير تقليدية======= المدرسة الغير المدرسة======= ) ( =======مستحدثة) مستحدثة)

السلوكية ======= ======= السلوكية ======= ======= . الثقافي - .البعد الثقافي - البعد

مايو  ) مايو  ) التون ( ( 19491949 –  – 18801880التون. اإلنفعالي- .الثبات اإلنفعالي- الثبات

   تشرشمان) وستوكر   ، ، تشرشمان) وستوكر   بيرنز ((بيرنزاألربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء

20122012ديسمبر ديسمبر 2626

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

ل نتائج الأهم اإلدارة لدراسات الحديثة علم :في

 المحددة(  1 الرئيسية العناصر احد االنسانى السلوك

.  اإلنتاجية للكفاية

النفسية(  2 حاجتهم تشبع التى لألفراد المعنوية الحوافز   رفع فى المادية الحوافز من أهمية أكثر تعتبر واالجتماعية

.  اإلنتاجية الكفاءة وزيادة المعنوية العمال روح

لها(  3 العمل فى الرسمية غير واالتصاالت التنظيمات   وتمارس ، العمل نحو األفراد اتجاهات فى الفعال تأثيرها

.  العمل عادات على االجتماعية الرقابة من نوع

االدارة(  : 4 فى العاملين مشاركة اى الديموقراطية االدارة   أهداف لتحقيق األمثل األسلوب مشروع .أي هو

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

للمقارنة سريع للمقارنة جدول سريع جدول

اإلدارة التقليديةالحديثة مدرسة>>

---------------------

المقارنة وجهاإلدارة المنطقالمشاعر أسلوبالعمل

الجماعياالنجاز الفردي

التقييم أسلوب

التعاونالمشاركة

التنافسالمغالبة

أسلوب التحفييز

عمل إداري فريق الهيكلة هرم أسلوبمواجهة

الصراعات وحلها

تجنب الصراع

أسلوب المناورة

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

– - الثابت الذكي للقائد المميزة - – السمات الثابت الذكي للقائد المميزة السماتإنفعالياإنفعاليا

--11--

المميزة عكسها السمة

صح اللي الوحيد أناSelf-righteousness

قاض : كــ التصرف عدمNon-Judgmental attitude

تسمعني الزمOutmoded top-down approach

) جيد ) مستمع المتعاطف التصورempathetic perception

واإلزدواجية الخداعDeceit & Duplicitous behaviors

/ الصادقة الجادة الشفافيةTransparent Sincerity

في اإلنابة أو للبيروقراطية السريع التحولالصعبة القرارات

Procrastinate issues & delegate tough decisions

المسئولة السلطةResponsible Authority

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

– - الثابت الذكي للقائد المميزة - – السمات الثابت الذكي للقائد المميزة السماتإنفعالياإنفعاليا

--22--

المميزة عكسها السمةعتيقة أساليب وراء واإلختباء الغموض

Unfortunate antiquated practices

الصورة أهمية بنفس التفاصيلالكلية

Detailed Support

والتعامل المرؤسين على التعاليمعهم الرسمي

Maintaining distance / impersonal relation with subordinates

والصريح الصحيح التواصلExpressive Communication

الغلظةCruelty

والرحمة المعنوي الدعمCompassionate Support

غلط – كلهم أسد أو أرنب أو العقد نعامة حاللConflict Resolution

األربعاء – العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري األربعاء – اللقاء العامة النقابة مكتبة في المهندسين لقادة التعليمي الثقافي الفكري اللقاء20122012ديسمبر ديسمبر 2626

– - الثابت الذكي للقائد المميزة - – السمات الثابت الذكي للقائد المميزة السماتإنفعالياإنفعاليا

--33--

المميزة عكسها السمة

القيادة ل{طة س{Authority of Leadership

الس�لطة قيادةLeadership of Authority

المطيع – الخادم الكالم وسمعان الخنوع-

servility

الملهمة الثقةInspirational Confidence

Self Motivation & Self Motivation & Emotional Emotional

IntelligenceIntelligence

Self Motivation & Self Motivation & Emotional Emotional

IntelligenceIntelligence

By:By:D. Inf. Ahmed OkashaD. Inf. Ahmed Okasha

تصفيق وال تصفيق تكبير وال تكبير تصفيق وال تصفيق تكبير وال تكبير

By:By:D. Inf. Ahmed OkashaD. Inf. Ahmed Okasha