SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07 I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “FRANCISCO VIDAL LAOS”1.2.- ÁREA CURRICULAR : MATEMÁTICA 1.3.- GRADO / SECCIÓN : TERCERO1.4.- DURACIÓN : 4 horas1.5.- FECHA : 28/07/131.6.- DOCENTE : Juarez Cruz, Leoner1.7.- TÍTULO DE LA SESIÓN : DIVISION DE POLINOMIOS

II.- APRENDIZAJE ESPERADO: (CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, Y ACTITUDES)COMUNICACIÓN MATEMÁTICA Describe el proceso del método de Horner, Rufini y el método del Resto

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN

Elabora formas prácticas de desarrollo de divisiones de polinomios.

RESOLUCION DE PROBLEMAS Resuelve problemas que implican división de polinomios

ACTITUD ANTE

EL ÁREA

RESPETO: Respeta a sus maestros y compañeros RESPONSABILIDAD: Presenta sus tareas oportunamente HONESTIDAD: Practica la honestidad en cada momento. SOLIDARIDAD: Demuestra compañerismo con los demásLIBERTAD Y AUTONOMÍA: Demuestra independencia en el desarrollo de

sus tareas.III .- APRENDIZAJE ESPERADO:

III. PROCESOS DE APRENDIZAJES:

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS: PROCESOS PEDAGÓGICOSDURACIÓN APROXIMADA

MOTIVACIÓN Y RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS El profesor pide a los alumnos que observen un video sobre el método de horner y sus

diversas ejercicios con polinomios de distintos tipos. En el desarrollo del video el profesor intercambiara opiniones y reforzara la explicación del video tutorial.

Se pide a los alumnos que desarrollen algunos ejemplos planteados por el profesor y por ellos mismos.

GENERACIÓN DEL CONFLICTO COGNITIVO

El profesor afianza y genera el conflicto cognitivo del nuevo conocimiento con los conocimientos adquiridos en anteriores sesiones con una situación cotidiana” si ustedes. Los alumnos reconocen las los tipos de polinomios y el método que se adecuan para su resolución en el caso de división de polinomios.

¿Se podrá representar gráficamente en un cuadro de dos filas dos columnas además reconoce el grado del dividendo y del divisor como elemento determinante para limitar el cociente del residuo.El profesor responde absolviendo las dudas de los estudiantes

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN el profesor desarrolla la clase describiendo las siguientes divisiones de los polinomios

40 minutos

20 minutos

70 minutos

Identifica los elementos, procedimientos y métodos dela división de polinomios observando las diversas características de los polinomios.

Elabora modelos de fenómenos del mundo real mediante polinomios

REFLEXIÓN SOBRE AL APRENDIZAJE (METACOGNICIÓN) En su cuaderno responden a las siguientes preguntas ¿Qué aprendiste?¿Cómo lo aprendiste?¿Cuáles fueron tus dificultades¿Para qué te será útil lo aprendido.

EVALUACIÓN Se aplica una ficha de práctica que será resuelta en clase con el apoyo del profesor para

luego ser socializados. Durante el desarrollo de la sesión se irán planteando preguntas que serán respondidas

en forma voluntaria y también a determinados alumnos. Se propone una ficha para la evaluación que será personal.

IV MEDIOS Y MATERIALESpapeles milimetrados, regla, plumón , borrador ,escuadras y lápices

V.-EVALUACION:CRITERIO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓN

REACTIVOS TEC-NICAS

INSTRUMENTOSDE

EVALUACIÓN

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

Halla el cociente y residuo de los polinomios

Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemáticas en la operación con polinomios

Inductio-deductiv

activos colectivizados interrogación didácticalluviade ideas,.

* Desarrollo de ejercicios en forma dirigida

* Intervenciones orales y en la pizarra

*Práctica calificada

RAZONAMIENTO Y

DEMOSTRA-CIÓN

Elabora modelos de fenómenos del mundo real mediante polinomios

desarrolla los procedimientos de los fenómenos del mundo real

descubre la regla general de las divisiones con polinomios

RESOLUCION DE

PROBLEMAS

Resuelve problemas que implican la operación con polinomios

Grafica las siguientes del cuadro de entrada de horner y rufinni

ACTITUD ANTE EL ÁREA

RESPETORESPONSABILIDADHONESTIDADSOLIDARIDAD LIBERTAD Y AUTONOMÍA

Respeta a sus maestros y compañeros Presenta sus tareas oportunamente Practica la honestidad en cada momento. Demuestra compañerismo con los demásDemuestra independencia en el desarrollo de

sus tareas.

observación

espontánea

Ficha de seguimiento.

Juarez Cruz, Leoner

PROFESOR

SUB DIRECTOR