I

SKRIPSI

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA DALAM MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG

PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD

SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat umtuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh: SINDI NUR DIANSYAH NIM: 201410060311083

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2018

II

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan diterima untuk memenuhi

sebagian dari Persyaratan Memperoleh

Gelar sarjana (S1) Pendidikan Matematika

Pada Tanggal:10 April 2018

Mengesahkan:

Fakutlas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes.

Dewan Penguji: Tanda Tangan:

1. Akhsanul In’am, Ph.D 1. ………………….

2. Drs. Marhan Taufik, M.Si. 2. ………………….

3. Anis Farida Jamil, M. Pd 3. ………………….

4. Siti Khoiruli Ummah, M. Pd 4. ………………….

III

IV

V

DAFTAR ISI

Halaman Judul....................................................................................................... I

Lembar Persetujuan............................................................................................... II

Lembar Pengesahan............................................................................................... III

Surat Pernyataan.................................................................................................... IV

Halaman Motto...................................................................................................... V

Kata pengantar....................................................................................................... VI

Abstrak.................................................................................................................. VII

Daftar Isi................................................................................................................ IX

Daftar Tabel........................................................................................................... XI

Daftar Gambar....................................................................................................... XII

1. Pendahuluan................................................................................................... 1

2. Kajian Pustaka............................................................................................... 7

2.1. Media Pembelajaran............................................................................ 7

2.2. Permainan ular tangga......................................................................... 14

2.3. Penerapan Ular Tangga sebagai Media Pembelajaran Matematika.... 15

3. Metode Penelitian.......................................................................................... 16

3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian......................................................... 17

3.2. Subjek dan Tempat Penelitian............................................................ 17

3.3. Teknik Pengumpulan Data.................................................................. 18

3.4. Teknik Analisis Data........................................................................... 18

4. Hasil Penelitian.............................................................................................. 19

4.1. Aktivitas Guru..................................................................................... 19

4.2. Aktivitas Peserta didik........................................................................ 22s

4.3. Hasil belajar Peserta didik.................................................................. 23

4.4. Hasil Analisis Angket Penggunaan Media Ular tangga...................... 24

VI

5. Pembahasan.................................................................................................... 28

6. Kesimpulan.................................................................................................... 31

7. Rujukan.......................................................................................................... 32

VII

DAFTAR TABEL

Tabel 1: Kegunaan media pembelajaran…………….……………….. 26

Tabel 2: Kepuasan media pembelajaran……………………………… 27

VIII

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1: Aktifitas guru saat tanya jawab …………………………… 21

Gambar 2: Aktivitas guru saat menjelaskan ………………………….. 21

Gambar 3: Peserta didik bertanya penggunaan media ……………….. 23

Gambar 4: Peserta didik saat menggunakan media ………………….. 23

Gambar 5: Proses pengerjaan ulangan harian ……………………….. 24

Gambar 6: Proses pengisian angket ………………………………….. 24

IX

Daftar Lampiran

1. Lampiran 1 : Lembar validasi media.

2. Lampiran 2 : Lembar validasi angket penggunaan media ular tangga.

3. Lampiran 3 : Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Peserta Didik.

4. Lampiran 4 : Lembar validasi soal.

5. Lampiran 5 : Ulangan harian materi sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang.

6. Lampiran 6 : Angket penggunaan media pembelajaran ular tangga.

7. Lampiran 7 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

8. Lampiran 8 : Hasil validasi instrument.

9. Lampiran 9 : Tampilan ular tangga sebelum validasi media.

10. Lampiran 10 : Tampilan ular tangga setelah validasi media.

X

DAFTAR PUSTAKA

Adolphus, T. (2011). Problems of Teaching and Learning of Geometry in Secondary Schools in Rivers State, Nigeria. International Journal of Emerging Sciences,1(2), 143–152.

Afgani, D. J. (2011). Analisis Kurikulum Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.

Ahmad, J. (2010). Konsep pembelajaran. Psikologi Pendidikan, 1–8.

Angkowo, R., & Kokasih, A., (2007). Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Grasindo.

Azhar, A. (2008). Media Pembelajaran. Media Pembelajaran, (1), 1–13. https://doi.org/media pembelajaran.

Bishop, J., & Curtis, M. (2005). Permainan anak-anak zaman sekarang. Jakarta: PT. Grasindo.

Dewi, A. K., & Wahyudi. (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Berdasarkan Teori Dienes pada Mata Pelajaran Matematika kelas 4 SD, 12–24.

Djamarah, Syaiful, B., & Zain, A. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Dryden, Gordon, V., & Jeannette. (1999). The Learning Revolution. The Learning Web. Selandia Baru.

Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104–117.

Fatah, S. (2005). Teknologi Pendidikan. Semarang: RaSAIL.

Fuad, H. (2001). Bermaian, Mainan, dan Permainan untuk Pendidikan Anak Usia Dini.

Hamzah, & Soelaiman, A. (1998). Media Audio Visual untuk Pengajaran Penerangan dan Penyuluhan. Jakarta: Gramedia.

Hariastuti, R. M. (2017). Permainan tebak-tebakan buah manggis: sebuah inovasi pembelajaran matematika berbasis etnomatematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), 25–35.

Jasni, J., &. Zulikha. (2016). Digital Wayang Kulit Model For Learning Mathematics. ARPN Journal of Engineering and Applied Sciences, 20(1), 211–257.

Miarso, Yusufhadi, & dkk. (1986). Teknologi Komunikasi Pendidikan Pengertian dan Penerapannya di Indonesia. Jakarta: CV. Rajawali.

Michel, N., Cater, I. J. J., & Varela, O. (2009). Active Versus Passive Teaching

XI

Styles: An Empirical Study of Student Learning Outcomes. Human Resource Development Quarterly, 20(4), 397–418.

Musfiqon. (2012). Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya.

Nugrahani, R. (2007). Media Pembelajaran Berbasis Visual Berbentuk Permainan Ular tangga untuk Meningkatkan kualitas Belajar Mengajar di Sekolah Dasar. Lembaran Ilmu Kependidikan Jilid 36 No.1, 35–44.

Nur, H. (2013). Membangun Karakter Anak Melalui Permainan Anak Tradisional. FP Universitas Negeri Makassar, 3(1), 1–8.

Nurseto, T. (2011). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Ekonomi & Pendidikan, 8, 19–35.

Nurulaen, Y. (2011). Edisi Khusus No. 2, Agustus 2011. Jurnal Penelitian Pendidikan, Edisi Khusus (2), 154–163.

Octaviana, F. A., Pertiwi, T. J., Purnama, G. L., Yoshinta, A., Statistika, J., Alam, P., & Surabaya, N. (2014). Faktor pengaruh gadget terhadap kecerdasan motorik siswa sd melalui regresi logistik ordinal. Prosiding Elektronik (E-Proceeding) PIMNAS Program Kreativitas Mahasiswa- Penelitian (PKM-P) Diirjen DIKTI Kemendikbud RI, 1–5.

Rizali, A., Sidi, I. D., & Dharma, S. (2009). Dari Guru Konvensional Menuju Guru Profesional. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia (Grasindo) Jakarta.

Rusyan, A., Tabrani, & Daryani, Y. (1993). Penuntun Belajar yang Sukses. Jakarta: Nine Karya.

Sadiman, Arif, S., & dkk. (2006). Media Pendidikan: Pengertian, Penegembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sarjiman, P. (2006). Peningkatan Pemahaman Rumus Geometri Melalui Pendekatan Realistik Di Sekolah Dasar. Cakrawala Pendidikan, XXV (1),73–92. Retrieved from http://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/ view/393.

Soeharto, K. (2003). Teknologi Pembelajaran (Pendekatan Sistem, Konsepsi, dan Model, SAP, Evaluasi, Sumber Belajar dan Media). Surabaya: Surabaya intelectual club.

Stewart-Wingfield, S., & Black, G. S. (2005). Active versus passive course designs: The impact on student outcomes. Journal of Education for Business, 81, 119–125.

Sugiyanto. (2005). Karakteristik anak usia SD, 1–7.

http://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/393.http://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/393.

XII

Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning. Surabaya: Pustaka Pelajar.

Sutawidjaja, A., & Afgani, J. (2015). Konsep Dasar Pembelajaran Matematika. Pembelajaran Matematika, 1–25.

Yamin, M. (2007). Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarata: Gaung Persada Press Jakarta.

Zaman, B., & Eliyawati, H. C. (2010). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Retrieved from http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PGTK/197010221998022cucu_Eliyawati/Media_Pembelajaran_Anak_Usia_Dini-PPG_UPI.pdf.

Zin, N. A. M., Zaman, H. B., & Noah, S. A. M. (2009). Penilaian Perisian Kursus Adaptif Multimedia (A-Maths) Berasaskan Stail Pembelajaran. Jurnal Teknologi Maklumat dan Multimedia, 5, 61–78.