LOGO

“ Add your company slogan ”

โดย

นายฉัตรพงศ ชูแสงนิล รหัสนิสิต 5414600449

นางสาวภาณุมาศ นักษัตรมณฑล รหัสนิสิต 5414600546

นางสาวอุษญาณีย ดีพรม รหัสนิสิต 5414600627

ทฤษฎีการเรียนรูปญญาสังคม

(Social Learning Theory)

Social Learning Theory1

Outline

ประวัติความเปนมา1

แนวคิดพืน้ฐาน2

องคประกอบการเรียนรู3

การนําทฤษฎีการเรียนรูปญญาสังคม

ไปประยุกตใชในการออกแบบส่ือการสอน4

2

ประวัติความเปนมา

MENU3

ทฤษฎีการเรียนรูกลุมพฤติกรรมนิยม และกลุมปญญานิยม

มีแนวคิดแตกตางกัน ระยะหลังไดเกิดแนวคิดทฤษฎีใหม เรียกวา

กลุมปฏิสัมพันธ (Interactionist Apporoach) กลุมน้ีจะผสมผสาน

แนวคิดของกลุมพฤติกรรมนิยมและกลุมปญญานิยมเขาดวยกัน คือมี

ความคิดวา พฤติกรรมข้ึนอยูกับผลรวมระหวางกระบวนการทาง

ปญญาของบุคคลและสิ่งแวดลอม ตัวอยางสําคัญ ของทฤษฎีกลุมน้ี

ไดแก ทฤษฎีปญญาสังคมของแบนดูรา (Bandura’s Social

Cognitive Theory)

แนวคิดพ้ืนฐาน

การเรียนรูในสภาพธรรมชาติ

ความสัมพันธระหวางผูเรียน พฤติกรรม

และส่ิงแวดลอม

การเรียนรูกับผลงาน

4

การเรียนรูในสภาพแวดลอม

แนวคิดพ้ืนฐาน (ตอ)

ศึกษาการเรียนรูในสภาพธรรมชาติมากกวาในหองทดลอง

โดยเฉพาะอยางย่ิง สนใจการเรียนรูจากการเลียนแบบ

(Observational Learning หรือ Vicarious Learning)

5

ความสัมพันธระหวางผูเรียน พฤติกรรม และสิ่งแวดลอม

แนวคิดพ้ืนฐาน (ตอ)

แสดงความสัมพันธระหวางบุคคล (P) (2) พฤติกรรม (B) และ (3) สิ่งแวดลอมซ่ึงเปนปจจัย

กําหนดซ่ึงกันและกัน (Reciprocal Determinism) 6

การเรียนรูกับผลงาน

แนวคิดพ้ืนฐาน (ตอ)

แสดงข้ันการเรียนรู 2 ข้ัน คือ ข้ันไดมาซ่ึงความรู (Acquisition) กับข้ันการกระทําหรือผลงาน (Performance)

MENU7

องคประกอบการเรยีนรู

แมแบบในรูปพฤติกรรมตางๆ

(Behavioral Model)

ผลกรรมจากพฤติกรรมของแมแบบ

(Consequences of the Modeled

Behavior)

กระบวนการทางปญญาของผูเรียน

(Learner’s Cognitive Process)

8

องคประกอบการเรยีนรู (ตอ)

แมแบบในรูปพฤติกรรมตางๆ (Behavioral Model)

• แมแบบที่มีชีวิต (Live Model) ไดแก บุคคลในครอบครัว เพื่อน

หรือผูคนทั่วไปที่ผูสังเกตสามารถตดิตอสัมพันธได

• แมแบบสัญลักษณ (Symbolic Model) ไดแก ภาพแมแบบใน

สื่อสารมวลชนทั้งหลาย เชน ในภาพยนตร โทรทศัน วีดิทัศน

(Videotape) หนังสือ คอมพิวเตอร เปนตน

• แมแบบในรูปคําสอน (Verbal Description or Instruction)

เปนแมแบบที่เปนการพดูหรือการบอกทางวาจา หรือเปนคําสอน

ในภาษาเขียน

9

องคประกอบการเรยีนรู (ตอ)

ผลกรรมจากพฤติกรรมของแมแบบ (Consequences of the Modeled Behavior)

• การไดรับการเสริมแรงของแมแบบ (Vicarious Reinforcement)

การไดรับการเสริมแรงของแมแบบจะเปนตัวเสริมแรงอยางหน่ึงของผูสังเกต

ที่จะกระทําพฤติกรรมเชนเดียวกับแมแบบเพิ่มมากข้ึน

• การไดรับโทษของแมแบบ (Vicarious Punishment)

- เปนขอสารสนเทศแกผูสังเกตวา พฤติกรรมแมแบบน้ันจะนําไปสูการลงโทษ ซ่ึง

เปนพฤติกรรมที่ไมเหมาะสม

- กอใหเกิดยับยั้งหรือเหน่ียวรั้งที่จะไมเลียนแบบพฤติกรรมแมแบบ (Inhibitory

Effect)

- เน่ืองจากพฤติกรรมดังกลาวกอใหเกิดผลกรรมที่ไมพึงประสงค ฐานะของแมแบบก็

จะลดคุณคาลง ผูสังเกตมีแนวโนมที่จะไมกระทําพฤติกรรมเชนน้ันในอนาคต

10

องคประกอบการเรยีนรู (ตอ)

กระบวนการทางปญญาของผูเรียน (Learner’s Cognitive Process)

11MENU

การนําทฤษฎีการเรียนรูปญญาสังคมไปประยุกต

ในการออกแบบสื่อการสอน

MENU12

กระบวนการที่สาํคัญในการเรียนรูโดยการสังเกตหรือการเรียนรูโดย

ตัวแบบวามีทั้งหมด 4 อยางคือ

กระบวนการความเอาใจใส (Attention)

กระบวนการจดจาํ (Retention)

กระบวนการแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวอยาง (Reproduction)

กระบวนการการจูงใจ (Motivation)

LOGO

“ Add your company slogan ”

ขอบคณุคะ/ ครับ

Training Technique and Process13