Embed Size (px)
Citation preview
http://e-jodil.stou.ac.th
ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560
139
ความพงพอใจในการจดการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 โดยใชการสอนแบบ 4 MAT ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนหวยยอด จงหวดตรง
Satisfaction towards science 2 teaching by the 4 MAT teaching method of grade 7 students at Huai Yod secondary school, Trang Province.
สเมธ เนาวรงโรจน1
บทคดยอ
การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาความพงพอใจในการจดการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2
โดยใชการสอนแบบ 4 MAT ประชากร คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 จ านวน 117 คน โรงเรยนหวยยอด จงหวด
ตรง เครองมอวจยทใชคอแบบสอบถามความพงพอใจทสอบถามขอมล 4 ดาน คอ ดานปจจยและสภาพแวดลอม
ดานกระบวนการ ดานผลผลต และดานผลลพธ การวเคราะหขอมลกระท าโดยใชวธการทางสถตดวยโปรแกรม
คอมพวเตอรส าเรจรป และในการแปรผลระดบความพงพอใจใชวธการแปรผลตามเกณฑของลเครท (Likert scale)
ผลการวจยพบวานกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 รวมจ านวน 117 คน มความพงพอใจในการจดการเรยนการสอน
รายวชาวทยาศาสตร 2 โดยใชการสอนแบบ 4 MAT เฉลยอยในระดบพงพอใจมาก (X= 4.38 และ S.D. = 0.70)
ค าส าคญ: ความพงพอใจ วชาวทยาศาสตร การสอนแบบ 4 MAT
1 โรงเรยนหวยยอด จงหวดตรง
140 http://e-jodil.stou.ac.th
ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560
Abstract
The objective of this study was to examine the satisfaction towards science 2 subject which teaching by the 4 MAT teaching method. The population of this research was 117 students in grade 7 from Huai Yod secondary school, Trang Province. The instruments used were satisfactory questionnaires which consisted of 4 sections; the factors and the conditions, the process, the productivity and the result. The data was analyzed by a statistical method program and the results were interpreted by the Likert scale. The finding of the study was the satisfaction of the 117 in grade 7 students of level 2 science subject which teaching by the 4 MAT teaching method was at the highest level .(X= 4.38 and S.D. = 0.70)
Keywords: satisfaction, Science subject, 4 MAT teaching method.
ความเปนมาและความส าคญของปญหา
พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 ไดก าหนดใหการศกษาเปนกระบวนการเรยนรเพอความเจรญงอกงามของบคคลและสงคม โดยจดใหสอดคลองกบความสามารถความถนดและความสนใจของผเรยนแตละกลมเปาหมาย โดยเฉพาะในเรองความรและทกษะดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมงเนนการฝกทกษะกระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณและจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากการปฏบตจรง โดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน ใหผเรยนสามารถพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ กระบวนการจดการเรยนรและการจดการศกษาตองมงพฒนาผเรยนและคนไทยทกคนใหมความสมบรณพรอมทงทางรางกาย จตใจ สตปญญา ความร คณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงคใหเกดกบผเรยน เปนคนด คนเกงและมความสข (มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, 2557) การศกษาดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยมความส าคญตอการพฒนาประเทศชาตในยคปจจบนเนองจากวทยาศาสตรเปนพนฐานทางความรความเขาใจและทกษะกระบวนการคดในการด ารงชวตประจ าวน รปแบบการจดการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตรในหองเรยนจงเปนเรองส าคญทจะท าใหผเรยนประสบผลส าเรจในการเรยนรวทยาศาสตร การจดการเรยนการสอนวชาวทยาศาสตร 2 ในระดบชนมธยมศกษาปท 1 ของโรงเรยนหวยยอด จงหวดตรง จงเลอกใชวธการสอนแบบ 4 MAT เปนรปแบบการสอนทค านงถงการท างานของสมองซกซายและขวา (ทศนา แขมมณ, 2553) เพอชวยใหนกเรยนประสบผลส าเรจในการเรยนวชาวทยาศาสตรได และความพงพอใจในการจดการเรยนการสอนของผเรยนเปนปจจยส าคญอยางหนงทจะชวยน าไปสความส าเรจในการจดการเรยนการสอนไดงายขน ดงนนผวจยจงตองการทราบถงความพงพอใจในการจดการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 โดยใชการสอนแบบ 4 MAT ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนหวยยอด เพอพฒนาการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 ใหดขนในการจดการเรยนการสอนในครงตอไป
http://e-jodil.stou.ac.th
ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560
141
วตถประสงค
เพอศกษาความพงพอใจในการจดการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 โดยใชการสอนแบบ 4 MAT ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนหวยยอด จงหวดตรง
นยามศพท
ความพงพอใจในการจดการเรยนการสอนวชาวทยาศาสตร หมายถง ความชอบของผเรยนทมตอรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบ 4 MAT ซงสามารถลดความตงเครยดในการเรยนและตอบสนองตอความตองการของผเรยนท าใหน าไปสความส าเรจและความกาวหนาในการเรยนวชาวทยาศาสตร (ดดแปลงจาก สมศกด คงเทยน และอญชล โพธทอง, 2542 และ ธงชย สนตวงษ, 2533)
ประโยชนทไดรบจากการวจย
1. ไดขอมลเกยวกบความพงพอใจในการจดการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 โดยใชการสอนแบบ 4 MAT ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนหวยยอด จงหวดตรง
2. ขอมลจากการวจยน ามาปรบปรงการจดการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 ในครงตอไป เพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนใหสงขน
วธการวจย
ประชากร ส าหรบประชากรทใชในการวจย คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 จ านวน 117 คน โรงเรยนหวยยอด
จงหวดตรง เครองมอทใชเกบขอมล เครองมอทใชในการเกบขอมล คอ แผนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 ทใชในการสอนแบบ 4 MAT
และแบบสอบถามความพงพอใจในการจดการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 วธการเกบรวบรวมขอมล ในการวจยครงน ใชวธการเกบขอมลชวงเวลาเดยว หลงจากจบการจดการเรยนการสอนรายวชา
วทยาศาสตร 2 ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ในเดอนกมภาพนธ 2558 โดยผวจยน าแบบสอบถามท าการสอบถามนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนหวยยอด จงหวดตรง จ านวน 117 ชด และไดรบกลบคนมาทงหมด คอ 117 ชด
142 http://e-jodil.stou.ac.th
ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560
การเกบรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมล 1) ผวจยแบงจ านวนแบบสอบถามตามจ านวนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ในแตละหอง เพอให
ผวจยไดรบความสะดวกในการแจกแบบสอบถามและเกบขอมล 2) ส าหรบการวดตวแปรเกยวกบความพงพอใจนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทมตอการจดการเรยน
การสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 โดยใชวธการใหคะแนนของ ลเครท โดยแบงคะแนนความพงพอใจ 5 ระดบดงน
ระดบความพงพอใจมากทสด 5 คะแนน ระดบความพงพอใจมาก 4 คะแนน ระดบความพงพอใจปานกลาง 3 คะแนน ระดบความพงพอใจนอย 2 คะแนน ระดบความพงพอใจนอยทสด 1 คะแนน
สวนเกณฑการวดความพงพอใจนนไดใชเกณฑมาตรฐานพจารณาเปรยบเทยบคะแนนเฉลย ทค านวณดงน
คะแนนเฉลยอยระหวาง 4.51 - 5.00 หมายถง มความพงพอใจมากทสด คะแนนเฉลยอยระหวาง 3.51 - 4.50 หมายถง มความพงพอใจมาก คะแนนเฉลยอยระหวาง 2.51 - 3.50 หมายถง มความพงพอใจปานกลาง คะแนนเฉลยอยระหวาง 1.51 - 2.50 หมายถง มความพงพอใจนอย คะแนนเฉลยอยระหวาง 1.00 - 1.50 หมายถง มความพงพอใจนอยทสด
การวเคราะหขอมล ผวจยวเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานดวยโปรแกรมคอมพวเตอร
ส าเรจรป
ผลการวจยและอภปรายผล
การศกษาวจยเรอง “ความพงพอใจในการจดการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 โดยใชการสอนแบบ
4 MAT ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 โรงเรยนหวยยอด จงหวดตรง” ไดผลการ
วเคราะหขอมลดงน
ความพงพอใจในการจดการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 โดยใชการสอนแบบ 4 MAT ของนกเรยนชน
มธยมศกษาปท 1 จ านวน 117 คน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 โรงเรยนหวยยอด จงหวดตรง แสดงดงขอมลใน
ตาราง
http://e-jodil.stou.ac.th
ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560
143
ขอ รายการประเมน X S.D. แปลความหมาย 1
ดานปจจยและสภาพแวดลอม
มการแจงใหทราบถงวธจดการเรยนการสอน 4.40 0.54 พงพอใจมาก 2 มการแจงวธการวดและการประเมนผล 4.27 0.49 พงพอใจมาก
3 เขาหองสอนตรงเวลา
4.53 0.50 พงพอใจมาก
ทสด
4 แตงกายเหมาะสม สภาพเรยบรอย
4.63 0.60 พงพอใจมาก
ทสด 5 มเอกสารหรอสอประกอบการสอน 4.50 0.62 พงพอใจมาก
6
ดานกระบวนการ
ความรความสามารถของครผสอน 4.90 0.77
พงพอใจมากทสด
7 ความสามารถในการถายทอดเนอหาความรของครผสอน
4.69 0.58 พงพอใจมาก
ทสด 8 สอนโดยสนใจความสามารถของผเรยนเปนส าคญ 4.14 0.61 พงพอใจมาก
9 สอนแลวเขาใจเนอหาทก าลงเรยนหรอศกษา
4.25 0.74 พงพอใจมาก
ทสด 10 สอดแทรกศลธรรมจรรยาหรอขอคดในขณะสอน 3.66 1.05 พงพอใจมาก 11 กจกรรมการเรยนมความนาสนใจ 4.26 0.81 พงพอใจมาก 12 มกจกรรมหลากหลายทเสรมความรใหนกเรยน 4.03 0.84 พงพอใจมาก
13 ดานผลผลต
ความรและประโยชนทนกเรยนไดรบจากการเรยนในรายวชาน
4.51 0.71 พงพอใจมาก
ทสด
14 ความพงพอใจในภาพรวมตอการจดการเรยนการสอน
4.48 0.54 พงพอใจมาก
15 ดานผลลพธ
ความรทไดรบสามารถน าไปใชประโยชนได 4.48 0.74 พงพอใจมาก
16 นกเรยนตระหนกและเหนคณคาของวทยาศาสตรและเทคโนโลยมากขน
4.39 1.01 พงพอใจมาก
เฉลยรวม 4.38 0.70 พงพอใจมาก จากตาราง ผตอบแบบสอบถามมความพงพอใจ เฉลยอยในระดบพงพอใจมาก (X= 4.38 และ S.D. = 0.70)
144 http://e-jodil.stou.ac.th
ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560
บทสรป
นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนหวยยอด จงหวดตรง จ านวน 117 คน มความพงพอใจในการจดการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 โดยใชการสอนแบบ 4 MAT ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 โรงเรยนหวยยอด จงหวดตรง ในระดบพงพอใจมาก เนองจากการเรยนการสอนแบบ 4 MAT เปนการจดการเรยนรแบบใชกจกรรมทค านงถงความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยน ทงทางดานระดบเชาวปญญา ความสามารถ ความถนด ความตองการ แรงจงใจและทศนคต รวมถงพฒนาการของสมองซกซายและซกขวา และในหองเรยนนกเรยนไดลงมอปฏบตจรงในการทดลองทางวทยาศาสตร ท าใหนกเรยนมความรความเขาใจและสนใจในการเรยนวทยาศาสตรมากขน การจดการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 โรงเรยนหวยยอด จงหวดตรง จงประสบผลส าเรจ ซงสอดคลองกบผลการวจยของ อรวรรณ พลายละหาร (2545) ศกษาผลสมฤทธทางการเรยนและความสนใจในรายวชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ทไดรบการเรยนการสอนแบบ 4 MAT กบการสอนปกต พบวา นกเรยนทไดรบการสอนแบบ 4 MAT มผลสมฤทธทางการเรยนและมความสนใจในรายวชาวทยาศาสตรสงกวานกเรยนทไดรบการสอนแบบปกตอยางมนยส าคญทางสถต และในผลการวจยของ Bower (1987) พบวาในการวดผลสมฤทธทางการเรยน และเจตคตทางการเรยนรายวชาวทยาศาสตร จากกลมตวอยาง จ านวน 54 คน จาก 3 โรงเรยน ของรฐแคโรไลนาเหนอ แบงออกเปน 2 กลม คอ กลมทใชการเรยนการสอนแบบ 4 MAT และกลมทใชการเรยนการสอนแบบจ ากดใหใชสมองซกซายเทานน ทงสองกลมไดรบการสอนเรองการคนพบกฎแรงโนมถวงของนวตน ใชเวลา 3 ชวโมง จากการวเคราะหผลการวจย พบวามความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต ทงในเรองของผลสมฤทธและเจตคต ดงนน การเรยนการสอนแบบ 4 MAT จงเปนรปแบบการสอนทชวยใหนกเรยนมความพงพอใจและสนใจในการเรยนวทยาศาสตรมากขน
ขอเสนอแนะ
ในการจดการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร 2 ตองมการจดการเรยนรรปแบบอนเขามารวมดวยเพอ
ท าใหผเรยนประสบผลส าเรจในการเรยนมากขน ควรมการน าผลการวจยไปใชในการวเคราะหเพอการพฒนา
หลกสตรวทยาศาสตร และในการวจยครงตอไป ควรเปนการวจยเชงลกและด าเนนการวจยรวมกบนกเรยนเพอให
การจดเกบขอมลในเชงลก สามารถน าไปสการพฒนาหลกสตรในเชงลกได
http://e-jodil.stou.ac.th
ปท 7 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2560
145
กตตกรรมประกาศ
ขอขอบคณ นางชนา ฮอดจสน โรงเรยนต ารวจตระเวนชายแดนบานไรยาว สงกดส านกงานเขตพนท
การศกษาประถมศกษา นครศรธรรมราช เขต 2 นางสาววมล คลายฉม และ นางสาวกรรณการ ขวญมง โรงเรยน
หวหน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 10 (เพชรบร ประจวบครขนธ สมทรสาคร
สมทรสงคราม) ทใหความอนเคราะหในการเปนผเชยวชาญในการตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยครงน
บรรณานกรม
ทศนา แขมมณ. (2553). ศาสตรการสอน : องคความรเพอจดกระบวนการเรยนรทมประสทธภาพ. กรงเทพมหานคร: ส านกพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย.
ธงชย สนตวงษ. (2533). การบรหารเชงกลยทธ. กรงเทพมหานคร: ไทยวฒนาพานช. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. (2557). พนฐานวชาชพศกษาศาสตร. นนทบร: ส านกพมพมหาวทยาลย
สโขทยธรรมาธราช. สมศกด คงเทยน และ อญชล โพธทอง. (2542). การบรหารบคคลและทรพยากรมนษย. กรงเทพมหานคร:
มหาวทยาลยรามค าแหง. อรวรรณ พลายละหาร. (2545). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและความสนใจในการเรยนรายวชา
วทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ทไดรบการสอนโดยการจดกจกรรมการสอนแบบ 4 MAT กบการสอนแบบปกต. ปรญญานพนธ กศ.ม. (ประถมศกษา) กรงเทพมหานคร. บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.
Bower, Patricia Shame. (1987). The Effect of the 4 MAT System on Achievement and Attitudes in Science. Dissertation Abstracts International.
