Embed Size (px)
Citation preview
Tallinna Rukkilille Lasteaed
Tervist edendava lasteaia
võrgustikuga liitumise dokumendid
TALLINN 2010
I Avaldus
Lisa 1.
Tervisemeeskond Koosseis:
Liikmed: - Valentina Koval direktor tel:6 594 632, e- mail: rukkilille @la.tln.edu.ee - Margarita Kempi muusikaõpetaja tel.: 55 23 013, e- mail: [email protected] Jelena Žeregelja med.õde tel: 56 56 71 71, e-mail: [email protected] Olga Angu maj.juhataja tel: 51 52 613, e-mail: [email protected] - Jelena Jeffimova kokk tel.: 54 28 58 -
Tervisemeeskonna juht – Polina Žukova liikumisõpetaja tel.: 584 52328, e-mail: [email protected]
Tallinna Rukkilille Lasteaia direktori käskkiri nr 25, 28. juuni 2010.a.
Lisa 2.
Tervist edendava lasteaia tegevuskava
1. TALLINNA RUKKILILLE LASTEAED
2. Üldandmed
Aadress: Õismäe tee 70, Tallinn, Haabersti 13015
Töötab üksteist rühma: 259 last, 45 töötajat
3. Ülevaade
3.1.Tulemuslikud tegevused:
tervisenädalad; koostöö logopeedi ja teiste erialaspetsialistidega (ortopeed, hambaarst, perearstid); kogu keha hõõrumine selleks mõeldud linase kindaga; massaaz ja enesemassaaz; igapäevane tervislik ja mitmekesine menüü; regulaarsed loodusmatkad; seiklus- ja õppematkad; laste olümpiamängud ( mai); spordipäevad (oktoober, juuni); orienteerumisvõistlused Piiri ja Rabarübliku lasteaedadega koos; esmaabikoolitused lastele, pedagoogidele ja lapsevanematele, koostöös päästeametiga; psühholoogilise rahulolu õhkkonna loomine lastele ja täiskasvanutele; lastevanemate kaasamine kõigis eelpool mainitud tegevustes; loengud lapsevanematele „Lapse esimene samm lasteaeda”, ” Varajase lapseea iseloomustus”, „Pere ja lasteaia koostöö”, „Laste
adaptatsioon lasteaias”.
3.2.Hea praktika näited:
lasteaia oma seiklusrada – igapäevane meelelahutus alates 3- eluaastast);
1 nädal kuus „ Tervis ja turvalisus“;
matk Harku järvele (seiklusraja läbimine, toimetulek erinevates tingimustes – vihmane ilmastik, tuul jms);
pedagoogide vaimse tervise säilitamise ja tugevdamise programm “Usaldus”;
kasulik ja maitsev toit (sh salati, mahla valmistamine ja degusteerimine);
õppekäik Tervishoiu muuseumi;
projekt „Turvaline lasteaed“ (koostöö, MTÜ „Ole julge“).
3.3.Laste heaolu
lasteaias on vaimselt ja füüsiliselt turvaline õpi- ja olmekeskkond, igal lapsel on tema kasvu- ja arenguvajadustele vastav keskkond;
lasteaed on õdus kodu nii lastele kui ka personalile, kus ruumid on remonditud ja maitsekalt sisustatud;
lasteaia õppe- ja üldotstarbelised ruumid vastavad sanitaar-tehnilistele ja tervisekaitse nõuetele;
rühmatoad ja erikabinetid on varustatud kaasaegsete õppevahenditega ja mängudega;
lasteaia hoovi on rajatud turvalised mänguväljakud, spordiplatsid ja ilus haljastus, mida hooldatakse asjatundjate juhendamisel;
spordisaali kasutatakse efektiivselt tervisekasvatusealases töös;
pedagoogide professionaalsus ja pühendumus kindlustab lastele turvatunde ja hea ettevalmistuse iseseisvaks eluks.
3.4. Personali heaolu
head töötingimused – lasteaed on hästivarustatud, heakorrastatud, hubane ja meeldiv;
lasteaias on head tingimused tervistavaks sportlikuks tegevuseks(hästivarustatud eraldi spordisaal);
lasteaias on vaimselt ja füüsiliselt turvaline õpi- ja olmekeskkond;
töötajate omavahelised positiivsed suhted on orienteeritud koostööle – soodne mikrokliima töötamiseks;
personaliliikmeid seovad ühised väljasõidud ja meeldejäävad ühisüritused (sünnipäevade ja teiste tähtpäevad tähistamise traditsioon,
väljasõidud õppeaasta alguses ja lõpus);
juhtkonnapoolne hooliv ja toetav suhtumine.
4. Olukorra analüüs (SWOT)
Tugevused
lasteaias on loodud sõbralik, turvaline ja arendav keskkond; lasteaial on välja kujunenud oma eripära ja seda toetavad
traditsioonid; tegevused soodustavad laste iseseisvuse, vastutustunde ja
enesekontrolli arengut; loodud tingimused laste tervise tugevdamiseks; välja on töötatud andekate laste arengu toetamise tugisüsteem, teostatud on analüüs lasteasutuse ürituste vastavusest
lasteasutuse põhiväärtustega; lasteasutuses on sihipäraselt tegeldud terviseedendusega; lapsevanemad on väga huvitatud lasteaia edukast tegevusest ja
koostöö nendega on meie tugev pool; lapsevanemate hinnangust ja tegevuse analüüsist on meie
lasteaia töö tunnustatud väga heaks. suurepärane õueala, kus on lastele mänguväljakute näol loodud
parimad tingimused nende igakülgseks arenguks; süsteemsed ja lõimitud ainekavad; professionaalne personal, mis tagab laste hea füüsilise, vaimse
ja sotsiaalse ettevalmistuse kooliks;
Nõrkused
õpetajate ülekoormamine paberitööga; laste suur vastuvõtlikkus erinevatele viirusnakkustele:
haigestumine, teiste nakatamine; laste töökasvatuse vähene rakendamine; lapsevanemate ühtsete nõudmiste (järjekindla kasvatustöö)
puudumine; koduse suhtlusdefitsiidi tõttu on kannatanud laste kõne –
logopeediliste laste arv on kasvanud; kollektiivi vananemine.
igapäevane tasakaalustatud, tervislik ja mitmekesine toit; esmaabikoolitused lastele, personalile ja lapsevanematele; juhtimine lähtuvalt kvaliteedijuhtimise põhimõtetest.
Võimalused
võimalus eksperimenteerida, kasutada erinevaid kaasaegseid metoodikaid ja infotehnoloogiat;
suurte võimaluste loomine laste mängulise tegevuse jaoks; keskkonnateadlikkuse kujundamine ja arendamine; terviseedenduse tegevuskava rakendamine praktikas; individuaalse õppekava rakendamine erivajadustega lastele; erialaspetsialistide kaasamine (logopeed, lastepsühholoog jt); lastevanemate osaluse suurenemine; lastevanemate koolitamine pedagoogilis-psühholoogilistes
küsimustes ning nõustamine kasvatusküsimustes; lasteaiapedagoogide täiendkoolitused; tervisliku menüü täiendamine (igapäevaselt puu- ja juurviljad
jms); haiguste ennetamine, sh kohustuslikud kaitsesüstimised,
toitumissoovitused ülekaalulistele lastele (nende vanemate nõustamine) jms;
personalile meeskonnatöö koolitus; tervisekasvatuse integreerimine teiste ainevaldkondadega; kvaliteediringide rakendamine: koostöö ja korrapärased arutelud
probleemide ennetamiseks ja leevendamiseks; terviseedenduse strateegia väljatöötamine ja selle rakendamine; õueala aktiivne kasutamine: õuesõpe, loodusraja rajamine jpm teadmiste ja kogemuste vahetamine teiste tervist edendavate
lasteaedadega.
Ohud
lasteaiakohtade vähesus tekitab lastevanemates närvilise õhkkonna;
rahaliste vahendite piiratus materiaalse baasi kompleksseks arendamiseks;
erivajadustega ja allergiliste laste arv kasvab; pedagoogide psüühiline pinge seoses õpetajatöö vähese
väärtustamisega ühiskondlikul tasemel (madal sotsiaalne staatus, väike palk). Selline olukord pärsib noorte õpetajate tuleku lasteaeda;
vanematepoolne vähene distsipliininõue – lastele antakse liiga liiga palju õigusi ja vabadust
suhtlusdefitsiit vanemate ja laste vahel.
5. Prioriteetsed võtmealad ja/või valdkonnad laste tervise ja arengu ning personali heaolu tagamisel
5.1. Terviseedenduslik kasvatustöö.
5.2. Koostöö lastevanematega laste tervise tugavdamisel.
5.3.Lasteaiapedagoogide elukestev õpe.
5.4. Lasteaiatöötajate eeskuju tervislike eluviiside propageerimisel.
5.5. Positiivse mikrokliima kindlustamine lasteaias tagamaks heaolu kogu kollektiivis.
5.6. Mitmekülgne tasakaalustatud ja tervislik toit.
5.7. Koostöö tervishoiutöötajatega ja erialaspetsialistidega.
5.8. Regulaarne esmaabikoolitus täiskasvanuile ja lastele.
5.9. Erivajadustega lastele võrdsete võimaluste kindlustamine ja nendele oma õppekava loomine.
5.10. Tervisekasvatuse osatähtsuse suurendamine erinevate ainevaldkondade sidumisel läbi mängu.
6. TERVISEEDENDUSE TEGEVUSKAVA AASTATEKS 2010 – 2011 NELJAS VALDKONNAS:
Liikumisrežiim.
Tervistavad ja karastavad tegevused.
Täisväärtuslik toitumine.
Psühholoogiline õhkkond.
Meie juhtlause on: ”Laps peab õppima rõõmuga ja selleks peab ta olema terve.“ Eesmärk:
Lasteaias on vaimselt ja füüsiliselt turvaline õpi- ja olmekeskkond, nii lastele kui ka personalile ja loodud on iga lapse järjepidev ja
mitmekülgne areng pere aktiivsel toetusel.
Tervise edenduse tegevuskava liikumisrežiimi valdkonnas
Valdkond: LIIKUMISREZIIM
Üldeesmärk: Luua tingimused aktiivseks liikumiseks ja ohutuks käitumiseks.
Tulemuslikkuse indikaatorid: 1. Juhtkonna selge poliitika tervisliku arengukeskkonna saavutamisel2. Personali rahulolu 3. Laste rahulolu4. Kogu personali (juhtkond, pedagoogid, teenindav personal) kaasamine terviseedenduslikel üritustel.
Alaeesmärk: Õuesõpe on huvitav ja põnevust pakkuv. Õppekava arendustegevus lähtuvalt õuesõppest.
Meetmed: ühisürituste korraldamine lasteaias
Tegevused Sihtgrupp Täitmise periood:2010 – 2011
Teostajad/Vastutajad
Spordipäev
Liiklusohutuse nädal.
Kõik tasandid:personal, lapsed, lapsevanemad,
kogukond
september, 2010 Treener, töörühmade juhid
Matk Harku järve juurde sportliku orienteerumise põhimõtteid kasutadesLooduses ohutu käitumise nädal.
Vanemate- ja ettevalmistusrühmade lapsed, nende vanemad ja õpetajad.
oktoober, 2010 Treener, rühmade õpetajad.
Füüsilised harjutused spordivahenditega ja trenazööridel, kasutades individuaalseid ülesandeid. Sprodi- ja mänguplatsidel ohutu käitumise nädal.
Lapsed ja õpetajad. november, 2010 Treener, rühmade õpetajad.
Muusikalised reisid – muusika ja liigutuste tihe ühendamine.Ohutuse nädal kodus ja lasteaias.
Lapsed, lapsevanemad ja õpetajad. detsember, 2010 Treener, muusikaõpetaja.
Taliolümpiaad.Spordi ja tervise nädal.
Lapsed, lapsevanemad ja rühmade õpetajad. jaanuar, 2011 Treener
„Kes on kiirem“ – mängud ja teatevõistlused kelkudel.
Söök – maitsev, tervislik, ohutu.
Lapsed, lapsevanemad ja rühmade õpetajad.
veebruar, 2011 Treener, rühmade õpetajad.
Muusikalised reisid – muusika ja liigutuste tihe Lapsed, lasteaiaõpetajad, initsiatiivsed märts, 2011 Treener
ühendamine.Ohutu käitumine liikluses.
vanemad
Harjutused spordivahenditega ja trenazööridel, kasutades individuaalseid ülesandeid. Ohutus tänaval.
Lapsed, lapsevanemad ja rühmade õpetajad.
aprill, 2011 Treener, rühmade õpetajad.
Kevadised stardid ja teatevõistlused. Osalemine linnaosas ja linnas korraldatavates spordiüritustes.Ohutus teel.
Lapsed, lapsevanemad ja rühmade õpetajad. mai, 2011 Treener, medõde ja rühmade õpetajad
Ühisüritused Piiri ja Rabarübliku lasteaedadega.Ohutus looduses.
Lapsed, lapsevanemad ja rühmade õpetajad. juuni, 2011 Lasteaedade treener, muusikaline juht, õpetajad, õppealajuhatajad ja direktorid
Valdkond: TERVISTAVAD JA KARASTAVAD TEGEVUSED.
Üldeesmärk: Hea tervisega laps
Tulemuslikkuse indikaatorid: 1. Lasteaia hea külastatavus.2. Laste eakohane füüsiline ja vaimne areng.3. Lastevanemate rahulolu.
Alaeesmärk: Lastel on teadmised tervislikest eluviisidest ja nad oskavad sellele vastavalt käituda
Meede 2: Tervvistavate ja karastavate tegevuste läbiviimine
Tegevused Sihtgrupp Täitmise periood:2010 – 2011
Teostajad/Vastutajad
Tsüklilised harjutused värskes õhus ja jalutuskäikudel
Lapsed ja lasteaia õpetajad september, 2010 Treener, rühmade õpetajad.
Tegevused terviserajal. Vanemate- ja ettevalmistusrühmade lapsed, nende vanemad ja õpetajad.
oktoober, 2010 Treener, rühmade õpetajad.
Tegevused terviserajal. Vanemate- ja ettevalmistusrühmade lapsed, nende vanemad ja õpetajad.
november, 2010 Treener, rühmade õpetajad.
Kogu keha hõõrumine selleks mõeldud linase kindaga.
Lapsed, lapsevanemad ja õpetajad. detsember, 2010 Medõde ja rühmade õpetajad.
Kogu keha hõõrumine selleks mõeldud linase kindaga. Lastele punktmassazi õpetamine.
Lapsed, lapsevanemad ja õpetajad. jaanuar, 2011 Treener, medõde ja rühmade õpetajad.
Kogu keha hõõrumine selleks mõeldud linase kindaga. Lastele enesemasseerimise õpetamine.
Lapsed, lapsevanemad ja õpetajad. veebruar, 2011 Treener, medõde ja rühmade õpetajad.
Kogu keha hõõrumine selleks mõeldud linase kindaga. Lastele labajalgade masseerimise õpetamine.
Lapsed, lapsevanemad ja õpetajad. märts, 2011 Treener, medõde ja rühmade õpetajad
Kogu keha hõõrumine selleks mõeldud linase kindaga. Lastele labajalgade masseerimise õpetamine. Loodusliku ja käepärase materjali: käbid, kivikesed, nööbid jne. kasutamine
Lapsed, lapsevanemad ja õpetajad aprill, 2011 Treener, medõde ja rühmade õpetajad
Kogu keha hõõrumine selleks mõeldud linase kindaga. Massaaz ja enesemassaaz.
Lapsed, lapsevanemad ja õpetajad mai, 2011 Treener, medõde ja rühmade õpetajad.
Kogu keha hõõrumine selleks mõeldud linase kindaga. Kontrastsed ja temperatuurilised mõjud – kontrastsed õhuvannid ja kontrastne dušš (jalgadele).
Lapsed, lapsevanemad ja õpetajad. juuni, 2011 Treener, medõde ja rühmade õpetajad.
Valdkond: TÄISVÄÄRTUSLIK TOITUMINE
Üldeesmärk: Täisväärtuslik toit tagab lastele hea tervise
Tulemuslikkuse indikaatorid: 1. Lasteaia hea külastatavus.2. Lastele meeldib lasteaia toit.3. Lastevanemate rahulolu.
Alaeesmärk: Lasteaia menüü on mitmekülgne ja põhineb tervisliku toitumise reeglitele.
Meede 3. Projektis „Tervislik toit lasteaias ja kodus“ osalemine; erinevate toiduainete reklaamüritused koos toitumisspetsialistide soovitustega.
Tegevused Sihtgrupp Täitmise periood:2010 – 2011
Teostajad/Vastutajad
«Aed ja juurviljaaed - aastaringselt» - vitamiinirikkad pausid.
Lapsed, lapsevanemad ja lasteaia õpetajad
september, 2010 Medõde, tervisenõukogu, vanemad ja rühmade õpetajad.
«Mida tõi meile sügis» - puuviljasalatite valmistamine. Leiva nädal.
Lapsed, lapsevanemad ja lasteaia õpetajad
oktoober, 2010 Medõde, rühmade õpetajad.
Mida tõi meile sügis» - juurviljasalatite valmistamine.
Lapsed, lapsevanemad ja lasteaia õpetajad
november, 2010 Medõde, rühmade õpetajad.
«Aed ja juurviljaaed - aastaringselt» - vitamiinirikkad pausid.«Fütoteed» - rohutee valmistamine, jutuajamised selliste teede kasulikkusest.
Lapsed, lapsevanemad ja lasteaia õpetajad
detsember, 2010 Medõde ja rühmade õpetajad.
«Aed ja juurviljaaed - aastaringselt» - vitamiinirikkad pausid.
Lapsed, lapsevanemad ja rühmade õpetajad. jaanuar, 2011 Treener, rühmade õpetajad.
«Aed ja juurviljaaed - aastaringselt» - maitseme puuviljamahlasid vitamiinirikaste pauside raames.
Lapsed, lapsevanemad ja lasteaia õpetajad veebruar, 2011 Medõde ja rühmade õpetajad.
«Aed ja juurviljaaed - aastaringselt» - maitseme juurviljamahlasid vitamiinirikaste pauside raames.
Lapsed, lapsevanemad ja õpetajad märts, 2011 Medõde ja rühmade õpetajad.
«Aed ja juurviljaaed - aastaringselt» - vitamiinirikkad pausid.Piima nädal.
Lapsed, lapsevanemad ja lasteaia õpetajad
aprill, 2011 Medõde ja rühmade õpetajad.
«Aed ja juurviljaaed - aastaringselt» - vitamiinirikkad pausid.
Lapsed, lapsevanemad ja lasteaia õpetajad
mai, 2011 Medõde ja rühmade õpetajad.
«Aed ja juurviljaaed - aastaringselt» - vitamiinirikkad pausid.
Lapsed, lapsevanemad ja lasteaia õpetajad
juuni, 2011 Medõde ja rühmade õpetajad.
Valdkond: PSÜHHOLOOGILINE ÕHKKOND
Üldeesmärk: Lasteaias on vaimselt ja psüühiliselt turvaline olmekeskkond, nii lastele kui ka töötajatele, väärtustades tervislikku
eluviisi.
Tulemuslikkuse indikaatorid: 1. Hea mikrokliima kollektiivis ja tugev meeskonnatöö.
2. Laste rahulolu.3. Lastevanemate rahulolu.4. Personali rahulolu.
Alaeesmärk: Laste ja töötajate psühholoogiline rahulolu on tagatud.
Meede 4. Juhtkonna ja õpetajate osalemine programmis „Usaldus“. Laste vaimse tervise tugevdamisele suunatud tegevused.
Tegevused Sihtgrupp Täitmise periood:2010 – 2011
Teostajad/Vastutajad
Lastele lihaste lõdvestamisvõtete õpetamine – autogeenne treening.
Pedagoogide vaimse tervise säilitamise ja tugevdamise programm “Usaldus”. Refleksiivne treening „Kutsumus – kasvataja“, esimene etapp „Tutvumine“
Vanemate- ja ettevalmistusrühmade lapsed, nende vanemad ja õpetajad.
Lasteaia õpetajad
september, 2010 Treener, rühmade õpetajad
Õppealajuhataja, psühholoog.
„Vaikuse“ nurkade loomine – rühmas vaimse puhkamise nurgakese loomine lapse jaoks.
Pedagoogide vaimse tervise säilitamise ja tugevdamise programm “Usaldus”. Refleksiivne treening „Kutsumus – kasvataja“, «Isiksuse kolm värvi».
Lapsed ja lasteaia õpetajad
Lasteaia õpetajad
oktoober, 2010 Medõde ja rühmade õpetajad.
Õppealajuhataja
Tingimuste loomine laste lõdvestuseks – lõdvestavad mängud ja harjutused.
Pedagoogide vaimse tervise säilitamise ja tugevdamise programm “Usaldus”. Refleksiivne treening „Kutsumus – kasvataja“, „Ma õpin
Lapsed ja lasteaia õpetajad.
Lasteaia õpetajad.
november, 2010 Prüsholoog, medõde, rühmade õpetajad.
Õppealajuhataja
Sinult“.
Rütmiline liikumine laste lõdvestuseks.
Reflektiivne treening “Minu isiksus on minu professionaalne töövahend”, teine etapp: “Geomeetrilised kujundid”
Lapsed ja lasteaia õpetajad
Lasteaia õpetajad.
detsember, 2010 Medõde, muusikaõpetaja ja rühmade õpetajad
Õppealajuhataja
Rütmiline liikumine laste lõdvestuseks.
Pedagoogide vaimse tervise säilitamise ja tugevdamise programm “Usaldus”. Refleksiivne treening “Minu isiksus on minu professionaalne töövahend”, “Minu hoiukarp“
Lapsed, lasteaiaõpetajad, initsiatiivsed vanemad
Lapsed ja õpetajad.
jaanuar, 2011 Muusikaõpetaja, medõde ja rühmade õpetajad
Õppealajuhataja
Tingimuste loomine laste lõdvestuseks – lõdvestavad mängud ja harjutused.
Pedagoogide vaimse tervise säilitamise ja tugevdamise programm “Usaldus”. Refleksiivne treening “Minu väärtused ja prioriteedid”, “Kas see või teine”.
Lapsed, lasteaia õpetajad.
Lasteaia õpetajad.
veebruar, 2011 Medõde ja rühmade õpetajad
Psühholoog, õppealajuhataja, medõde, rühmade
kasvatajad.Õppealajuhataja, psühholoog
Lastele lihaste lõdvestamise õpetamine – autogeense treeningu baastingimused. Pedagoogide vaimse tervise säilitamise ja tugevdamise programm “Usaldus”. Refleksiivne treening „Kutsumus – kasvataja“, loominguline tegevus “Elukutse vapp”.
Lapsed, lasteaiaõpetajad, initsiatiivsed vanemad
Lasteaia õpetajad.
märts, 2011 Medõde, treener ja rühmade õpetajad
Õppealajuhataja
Psühhoanalüütilised ja isiksusele suunatud jutuajamised lastega. Е—lehed vanematele.
Lapsed, lapsevanemad ja õpetajad. aprill, 2011 Psühholoog, rühmade õpetajad
Pedagoogide vaimse tervise säilitamise ja tugevdamise programm “Usaldus”. Refleksiivne treening „Kutsumus – kasvataja“, loominguline tegevus „Üles mööda vikerkaart“.
Õpetajad, lapsevanemad Õppealajuhataja
Muusikalise teraapia kasutamine laste emotsionaalse seisundi normaliseerimiseks ja prühholoogiliseks korrektsiooniks.Pedagoogide vaimse tervise säilitamise ja tugevdamise programm “Usaldus”. Refleksiivne treening „Kutsumus – kasvataja“, loominguline tegevus „Refleksioon“.
Lapsed, lapsevanemad ja lasteaia õpetajad
Lasteaia õpetajad.
mai, 2011 Muusikaõpetaja, rühmade õpetajad Treener, medõde ja rühmade õpetajad
Õppealajuhataja
Heliteraapia kasutamine (loodushäälte kuulamine: linnulaul, vihmasabin, tuule, mere, vee hääl jne.) laste emotsionaalse seisundi normaliseerimiseks ja prühholoogiliseks korrektsiooniks.Pedagoogide vaimse tervise säilitamise ja tugevdamise programm “Usaldus”. Refleksiivne treening „Kutsumus – kasvataja“, loominguline tegevus “Ümber maailma”.
Lapsed, lapsevanemad ja lasteaia õpetajad
Lasteaia õpetajad.
juuni, 2011 Muusikaõpetaja, rühmade õpetajad
Õppealajuhataja, muusikatöötaja
7. Tulemuslikkuse hindamine ja tegevuskava uuendamine
Tegevuskava on kogu personalile nähtaval kohal metoodika kabinetis. Kavandatud ja läbiviidud ürituste tulemuslikkust hinnatakse kord
poolaastas pedagoogilistel nõupidamistel ja tööruhma koosolekutel. Tegevuskava uuendatakse vähemalt kord aastas vastavalt vajadustele, uutele
võimalustele ja laste, lastevanemate ning personali rahulolu uuringutele.
8. Tegevuskava koostajad
Valentina Koval (Rukkilille Lasteaia direktor), Polina Žukova (liikumis õpetaja).
Planeeritu viib ellu kogu personal koostöös lapsevanematega. Kogu personali poolt antud panus tagab sujuva ja süsteemse töö ning
tõenäosuse, et püstitatud eesmärgid ka täidetakse.
9. Tegevuskava koostamisel kasutatud materjalid
Rukkilille lasteaia arengukava
Aasta ürituste plaan
Tervise Arengu Instituudi veebileht www.tai.ee
Personali ja vanemate igaaastased küsitlused
Rukkilille Lasteaia õppekava
Pedagoogide vaimse tervise säilitamise ja tugevdamise programm “Usaldus”
Programm „Kasva tervena, väikemees“( välja töötatud Rukkilille lasteaia pedagoogide pooolt).
