TARTALOMJEGYZÉK - Sulinet · 2019. 10. 22. · TARTALOMJEGYZÉK 1. Helyzetelemzés 3. oldal 1.1. Tárgyi feltételek változása 3. oldal 1.2. Személyi feltételek változása 3

TARTALOMJEGYZÉK

1. Helyzetelemzés 3. oldal

1.1. Tárgyi feltételek változása 3. oldal

1.2. Személyi feltételek változása 3. oldal

2. A 2019/2020-es tanév kiemelt céljai feladatai 7. oldal

2.1 A tanév helyi rendje 9. oldal

2.2. Ünnepek, megemlékezések 11. oldal

3. Az iskolavezetés belső ellenőrzési terve 13. oldal

4. Az intézményirányítás kommunikációs fórumai 13. oldal

5. Kapcsolattartás a szülőkkel 14. oldal

6. Az iskolai Diákönkormányzat munkaterve 14. oldal

7. Szabadidős programok munkaterve 16. oldal

8. Munkaközösségi és egyéb munkatervek 18. oldal

8.1 1-4. évfolyam munkaközössége 18. oldal

8.2 Napközi otthoni munkaközösség 27. oldal

8.3 Humán munkaközösség 36. oldal

8.4 Reál munkaközösség 42. oldal

8.5 Idegen nyelvi munkaközösség - angol 48. oldal

Idegennyelvi munkaközösség - német 58. oldal

8.6 Sport ütemterv 69. oldal

8.7 Könyvtár munkaterve 74. oldal

8.8 Iskola egészségügyi szolgálat munkaterve 77. oldal

8.9. Intézkedési terv az esetleges járványos megbetegedéssel kapcsolatban 81. oldal

Melléklet: Tanórán kívüli foglalkozások rendje 83. oldal

1. Helyzetelemzés

1.1. Tárgyi feltételek változása A 2019-20-as tanévben 2 új interaktív panel érkezett az iskolába, ezen kívül a szülői bál bevételeiből

a Marcalvárosi Arany Alapítvány 2 db interaktív táblával segítette az oktatás modernizálását.

Ezeknek a beszerzéseknek köszönhetően a 32 osztályteremből jelenleg 22 van felszerelve kivetítő

eszközzel, hosszabb távon azt szeretnénk elérni, hogy minden tanulónk egyenlő eséllyel férjen hozzá

ezekhez az eszközökhöz.

Alsó tagozatban a hagyományos táblák felülete elhasználódott. Az új tanév elején megtörtént ezek

újrafestése és vonalazása.

Az iskola karbantartója lefestette a beszennyeződött falfelületeket, így jó állapotú épületben

kezdődhetett meg a tanév.

Ettől a tanévtől, az iskola tantermeit bérelve, a Rába Gimnázium kezdte meg működését esti

tagozaton. A tanítás hétfőtől csütörtökig, háromtól nyolc óráig tart. Kialakításra került az ehhez

szükséges igazgatói-iskolatitkári iroda, illetve a gimnázium által használt tantermek berendezéseit

(padok, székek) hozzáigazítottuk a létszámaikhoz.

1.2. Személyi feltételek változása

1.2.1. Dolgozói létszám:

71 fő pedagógus

ebből 1 fő gyógypedagógus

1 fő könyvtáros pedagógus

4 fő iskolai pedagógiai munkát segítő alkalmazott

10 takarító 9 álláshelyen

2 karbantartó, kertész

.

1.2.2. 2018-2019-es tanév végén eltávozott kollégák:

Ajtony Ildikó - testnevelő tanár

Horváth Henriett - matematika tanár

E tanévben 9 új kolléga került (kerül) az iskolába.

A 2019/20-as tanévben érkezett kollégák, valamint új álláshelyek:

Albisi-Pánczél Eszter - tanító,

Forgács Erika Éva -tanító,

Fórizsné Lőrinc Csilla- földrajz-történelem tanár

Kovács Beáta Katalin - tanító testnevelés műveltségterülettel

Dr. Kovácsné Juhász Márta Nikoletta - testnevelő tanár

Lind Bernadett - tanító angol nyelv műveltségterülettel

Szücs Veronika – tanító matematika műveltségterülettel

Varga-Kiss Katalin – iskolatitkár

Nincs betöltve még egy testnevelő tanári álláshely. Leendő kolléganőnk (Botka Dóra) felmondási idejét tölti

előző munkahelyén.

1.2.3. Pedagógus továbbképzés:

Tanulmányait folytatja 2019 őszén

Iskolarendszerű képzésben – 2 fő - Losoncziné Kovács Márta - közoktatásvezető

Écsi József Ernőné - angol nyelv mesterfokozat

1.2.4. Feladatkörök, feladatok az intézményben: Munkaközösség vezetők: Adorján Éva – német nyelvi mk.

Kiss Erika – reál mk.

Martonné Bieder Beáta – angol nyelvi mk.

Selmeciné Wellner Marianna – humán mk.

Szerdahelyi Monika – alsó tagozat mk.

Várhegyi Judit - napközi mk.

Szertár-felelősök: Adorján Éva – rajz szertár

Bajiné Firigla Annamária – kémia szertár

Baranyi Erika – földrajz-történelem szertár

Kiss Erika - fizika szertár

Magassy Gergely – testnevelés szertár

Baranyai Zsuzsanna – matematika szertár

Pintérné Forinda Eszter – biológia szertár

Losoncziné Kovács Márta – ének-zene szertár

Uresch Klára – idegennyelvi szertár

Várhegyi Judit – napközis szertár

Kovács Beáta Katalin – díszletszertár

Horváth Tibor – technika szertár

Kozma Annamária – majorette, néptánc szertár

Évfolyam-felelősök:

Zólyominé Mácsadi Claudia – 1. évfolyam

Kondor-Tálos Krisztina – 2. évfolyam

Czinder Erzsébet – 3. évfolyam

Matkovitsné Magyar Erika – 4. évfolyam

Adorján Éva – 5. évfolyam

Uresch Klára – 6. évfolyam Geröly-Kalmár Bernadett – 7. évfolyam

Magyar Pálma Orsolya – 8. évfolyam

Gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok: Czinder Erzsébet

Napközivel kapcsolatos tevékenységek: Szabados Réka – alsó tagozatosok ebédelési rendjének kialakítása

Várhegyi Judit – napközis tevékenységek szervezése

Varga-Kiss Katalin - napközis igények felmérése

Mentorok: Gergelyné Szalai Renáta - Szőke Dávid

Danyi Gáborné - Szántó Sándor

Kiss Erika - Szűcs Veronika

Szabados Réka - Kovács Beáta Katalin

Dekoratőrök, ünnepélyek felelősei: Pécsváradi Tímea – karácsonyi műsor és tavaszi fesztivál szakmai szervezője

Lind Bernadett – karácsonyi és tavaszi fesztivál segítése

Kárász Beatrix – dekoráció szervezése - tavaszi fesztivál

Kondor-Tálos Krisztina – dekoráció szervezése - karácsonyi fesztivál

Kovácsovics Kinga – dekoráció - ballagás, évzáró

Fekete Áron, Szántó Sándor – díszletmozgatás ünnepélyeken és egyéb műsorok alkalmával

Solecki Kerstin – főbejárat melletti kirakatok dekorálása

Tóth Árpádné – ünnepi alkalmak dekorálásának szervezése

Fekete László Istvánné – dekoráció - alsós farsang

Szőke Dávid – dekoráció - alsós farsang

Hangosítás: Horváth Tibor – tanévnyitó, tanévzáró, október 23., március 15., karácsonyi műsor, tavaszi

fesztivál

Balogh István – sportrendezvények, farsangok, Halloween és egyéb kisebb volumenű rendezvények

Tanulmányi és egyéb versenyek, szabadidős tevékenységek, táborok: Kovácsné Buzás Hajnalka – DÖK vezető

Rácz Elvira – DÖK programok szervezésének segítése

Bajiné Firigla Annamária – Arany Galéria szervezése

Csitiné Illés Márta – felső tagozatos tanulmányi kirándulások szervezése

Péch Szabolcsné – alsó tagozatos tanulmányi versenyek szervezése koordinálása

Walczerné Sebestyén Rita – felső tagozatos tanulmányi versenyek szervezése koordinálása

Varga-Kiss Katalin - Filharmónia, versenyeredmények adminisztrációja

Önértékelési csoport: Pőheim Judit – csoportvezető

Jankó Andrea

Kiszeli Réka

Sebestyén Csilla

Geröly-Kalmár Bernadett

Ügyeletek: Kozma Annamária – délelőtti alsós helyettesítés és hosszított ügyelet beosztása

Sarkadi Dóra – folyosóügyeleti beosztás felső tagozaton

Évfolyamfelelősök - alsós folyosói ügyelet beosztása

Statisztika: intézményvezetés – évfolyam statisztika és félévi és év végi statisztika készítése

Varga-Kiss Katalin - statisztikai adatgyűjtő, bejáró tanulók statisztikája, évfolyam-statisztika

készítése

Mérések: Baranyai Zsuzsanna – kompetenciamérés szervezése, elemzése

Bodóné Gragger Edina – német nyelvi mérések szervezése

Judákné Kuslits Katalin - kompetenciamérés szervezése, elemzése

Magyar Pálma Orsolya – angol nyelvi mérések szervezése

Szabó Miklósné - mérésekhez szükséges adatfeltöltés

Elsős beíratás: iskolavezetés

Magyar Pálma Orsolya

Uresch Klára

iskolatitkárok

Tankönyv: Sebestyén Csilla – tankönyvfelelős

Baranyi Erika – tankönyvosztást segítő

Tóthné Nagy Ágnes – tankönyvosztást segítő

Fekete Csilla – tankönyvosztást segítő

Csitiné Illés Márta – tankönyvosztást segítő

Egyéb: Szeneczeyné Rigó Kornélia – SNI, BTMN tanulók adminisztrálása, vizsgálatok szervezése

Basák Zoltán – délutáni helyettesítés elkészítése

Sebestyén Csilla – gyermekújságok terjesztésének szervezése

Pintérné Forinda Eszter – pályaválasztási felelős – középiskolai jelentkezés segítése,

adminisztrálása

Magassy Gergely - pályaválasztási felelős – gyárlátogatások, pályaválasztási kiállításokon,

rendezvényeken történő részvétel megszervezése

Matkovitsné Magyar Erika – Pedagógusok a Tehetséges Gyermekekért Alapítvány kuratóriumának

vezetése,

Balogh István – fényképezés,AV eszközök kezelése, hangosítás

Varga-Kiss Katalin – munkaegészségügyi alkalmassági vizsgálatok szervezése, különórák

iskolavezetés – félévi, év végi statisztika

1.2.5. Érdekképviseletet ellátó pedagógusok:

Szakszervezeti Bizottság:

Titkár: Sebestyén Csilla 2 óra munkaidő kedvezmény

1.2.6. Az intézmény munkáját segítő egyéb munkatársak:

Gyermekorvos: Dr. Muzsay Géza

Védőnő: Tóthné Germán Györgyi

Evangélikus hitoktató: Illés Ibolya

Katolikus hitoktatók: Surányi Zoltánné, Csehné Finta Ilona

Nagyné Szammer Éva

Református hitoktatók: Szabóné Varga Anita, Sztuhai Eszter, Wagner Tamás,

Albert András

Görögkeleti: Tasi Tamás

Hit gyülekezete: Kószó Zsoltné

Judo oktató: Gyimes Nikoletta

Kézilabdaedző: Magassy Gergely, Danyi Gáborné, Botka Dóra

Sakk: Papp István

Futsal: Szántó Sándor

Atlétika: Szőke Dávid

Ugrálókötél: Gergelyné Szalay Renáta, Kovácsné Buzás Hajnalka

Néptánc oktató: Muszka György

Zeneiskolai oktatók: Beyer Viola, Tarr László

1.2.7. Tanulók

1.a 31 2.a 26 3.a 28 4.a 28

1.b 30 2.b 25 3.b 28 4.b 25

1.c 30 2.c 23 3.c 23 4.c 21

1.d 28 2.d 24 3.d 27 4.d 24

Összesen: 119 Összesen: 98 Összesen: 106 Összesen: 98

5.a 30 6.a 28 7.a 19 8.a 25

5.b 27 6.b 25 7.b 20 8.b 25

5.c 26 6.c 26 7.c 16 8.c 26

5.d 25 6.t 25 7.t 18 8.t 24

Összesen: 108 Összesen: 104 Összesen: 73 Összesen: 100

Összesen: alsó tagozat: 421

felső tagozat: 385

806 fő számított létszám 855 fő

1.2.8. Osztályfőnökök, napközi otthoni nevelők

Alsó tagozat

Osztály Osztályfőnök Napközis nevelő 1. a Zólyominé Mácsadi Claudia Lind Bernadett

1. b Fekete Csilla Dr. Horváth Istvánné

1. c Gondáné Kollár Szilvia Forgács Erika

1. d Kozma Annamária Borosné Buza Ildikó

2. a Katona Adrienn Tóthné Nagy Ágnes

2. b Jankó Andrea Fekete Lászlóné

2. c Szerdahelyi Monika Tóth Árpádné

2. d Kondor-Tálos Krisztina Albisi-Pánczél Eszter

3. a Göntérné Tatár Zita Németh Emese

3. b Kiszeli Réka Kovács Beáta Katalin

3. c Czinder Erzsébet Zalavári-Lang Ivett

3. d Ságiné Péter Ágnes Szabados Réka

4. a Péch Szabolcsné Szőke Dávid

4. b Kárász Beatrix Várhegyi Judit

4. c Matkovitsné Magyar Erika Borosné Buza Ildikó

4. d Rácz Elvira Szőke Dávid, Losoncziné Kovács

Márta

Felső tagozat

Osztály Osztályfőnök Ofő. akadályoztatása esetén 5. a Hegedüs Eszter Kovácsovics Kinga

5. b Adorján Éva Bagdi Ferencné

5. c Bedőné Fehér Katalin Kovácsné Buzás Hajnalka

5.d Fekete Áron Fórizsné Lőrincz Csilla

6. a Selmeciné Wellner Marianna Szeneczeyné Rigó Kornélia

6. b Uresch Klára Solecki Kerstin

6. c Bodóné Gragger Edina Bajiné Firigla Annamária

6. t Danyi Gáborné Walczerné Sebestyén Rita

7. a Martonné Bieder Beáta Baranyi Erika

7. b Geröly-Kalmár Bernadett Gergelyné Szalay Renáta

7. c Kiss Erika Sarkadi Dóra

7. t Judákné Kuslits Katalin Zakócs Veronika

8. a Baranyai Zsuzsanna Csitiné Illés Márta

8. b Magyar Pálma Orsolya Pőheim Judit

8. c Pécsváradi Tímea Szántó Sándor

8. t Magassy Gergely Sarkadi Dóra

2. A 2019/2020-as tanév kiemelt céljai, feladatai

Kiemelt feladatunknak tekintjük:

A 2018/2019-es tanév értékeléséből adódó tennivalókat

A törvények, rendeletek változásait

A 2019/2020-as tanév rendjét

A fenntartói elvárásokat

A szülői, tanulói igényeket

A 2019/2020-as tanév munkatervének végrehajtásából adódó folyamatjellegű feladatokat.

● Felkészülés a május 13-ai célnyelvi-, a május 20-ai idegennyelvi- és a május 27-ei

kompetenciamérésre.

● Ünnepélyek, rendezvények szokott színvonalon történő lebonyolítása.

● Leendő 1. évfolyamosok sikeres beiskolázása.

● Digitális adatbázis folyamatos feltöltése

● A hatályos jogszabályi változások beépítése az iskola életébe.

● A tanfelügyeleti ellenőrzések, minősítési eljárások, minősítő vizsgák jogszabályok szerinti

lebonyolításában való részvétel.

● Szaktárgyi-, kulturális- és sportversenyeken, vetélkedőkön iskolánk tanulóinak eredményes

részvétele

● a tanulók iskolán belüli délutáni utánkövetése a tanévben

● A tanévben indul a Lázár Ervin program. Ennek keretében minden tanuló, minden tanévben

eljut színházi, tánc, cirkuszi előadásra, komolyzenei hangversenyre, vagy őshonos állatok

bemutatóhelyeire. A tanév elején kerülnek pályáztatásra az előadók, így jelenleg a pontos

időpontok és helyszínek még nem ismertek, megjelenésüket követően kialakítjuk a

menetrendet.

Megjegyzés: Az egyes célkitűzések operacionalizálásra kerülnek a havi munkarendekben és a

munkaközösségi munkatervekben

Első évfolyamos tanulók felmérése, akiknél a tanév miniszteri rendelete értelmében a diagnosztikus

fejlődésvizsgáló rendszert alkalmazni kell.

Határidő: december 1.

Felelős: osztályfőnökök és Zalavári-Lang Ivett

A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata 2020. január 8. és április 24. között. Adatok

feltöltése a NETFIT rendszerbe: 2020. május 29.

Felelős: Gergelyné Szalay Renáta

Minősítő vizsgák, minősítési eljárások – Szőke Dávid, Szántó Sándor, Pécsváradi Tímea, Magassy Gergely,

Felelős: Horváth Ernő Tamás

Az intézmény pedagógus értékelő csoportja munkatervében meghatározottak szerint

tovább folytatja a pedagógusok belső értékelését. Felelős: Pőheim Judit

Az iskola e tanévben is vállalja egyetemi, főiskolai hallgatók gyakorlatának megszervezését és

lebonyolítását. Felelős: Basák Zoltán

2.2.1 A 2019/2020-as tanév rendje

= tanítási nap

- Erdei iskola szervezése Ravazdon ősszel és tavasszal történik szülői finanszírozásban.

- A tanulói versenyek szervezése többletterhet nem ró a Tankerületre.

- Határtalanul pályázaton való részvétel - tartaléklistára kerültünk. Amennyiben forrás teremtődik

rá 2019/2020-as tanévben lebonyolításra kerül a túra. A következő tanévre ismét benyújtjuk

pályázatunkat.

2.2.2. A 6 tanítás nélküli munkanap felosztása a következő:

2019. szeptember 12. - Tanítás nélküli munkanap

1-2. évf. kirándulás Győrben

3-8. évf. Komáromi és bakonyi kirándulás

2019. október 18. - Tanítás nélküli munkanap,

tantestületi továbbképzés

2020. február 10. - Tanítás nélküli munkanap

- Félévzáró értekezlet: munkaközösségi beszámolók

félév értékelése

2020. május 28. - Pályaorientációs nap

2020. május 29. - Osztálykirándulások

2020. június 12. - DÖK nap

2.3. Ünnepek, megemlékezések

Tanévnyitó, tanévzáró ünnepség – felelős: iskolavezetés

2.3.1 Nemzeti ünnepek

október 6. iskolarádió; felelős: alsós munkaközösség

Városi szintű koszorúzásért felelős a 7.a

október 23. ünnepi műsor – (rádió) – felelős: Fekete Áron és a 8.a

Dekoráció: dekorációs csoport

Hangosítás: Horváth Tibor

Városi szintű koszorúzásért felelős a 7.b

február 25. Megemlékezés kommunizmus és egyéb diktatúra áldozatairól

A megemlékező szöveget megírja:

A megemlékezést megtartja: az első órát tartó tanár

március 15. Megemlékezés az 1848-as forradalom és szabadságharcról

– felelős: 7.c, Bagdi Ferencné

Dekoráció: dekorációs csoport

Hangosítás: Horváth Tibor

Városi szintű koszorúzásért felelős a 7.t

április 16. Holocaust áldozataira emlékezés

A megemlékező szöveget megírja: Szeneczeyné Rigó Kornélia


június 4. A Nemzeti Összetartozás Napja

A megemlékező szöveget megírja: Csitiné Illés Márta


2.3.2 Társadalmi ünnepek:

Anyák napja: alsó tagozatban minden osztály emlékezzen meg róla (nem a fogadó óra alatt)

Felelősök: osztályfőnökök

Pedagógusnap

Felelős: iskolavezetés

2.3.3 Egyéb ünnepek

Karácsonyi szerkesztett műsor szülőknek, hozzátartozóknak, meghívott vendégeknek (december 19.

csütörtök 17.00 óra), és tanulóinknak (december 20. péntek – 8.00 óra).

A műsor összeállításáért, betanításáért és színpadra állításáért felelős pedagógus-team:

Pécsváradi Tímea rendezés, forgatókönyv

Lind Bernadett rendezés segítése, prózai felkészítés

Fekete Áron, Szántó Sándor díszletmozgatás

2., 4., 6. és 8. évf. műsorszámok, Jankó A., Matkovitsné M.E.,

Danyi G-né, Magyar Pálma O., Baranyai Zs.

Szabados Réka dekoráció

Kovácsovics Kinga dekoráció

Horváth Tibor hangosítás

Németh Emese fényképezés

Technikai forgatókönyv: iskolavezetés

A rendezvényt egy kedves szülő felajánlásból fénytechnikával támogatja.

Farsang:

1-2. évfolyam - 2020. február 19. felelősök: osztályfőnökök

3-4. évfolyam - 2020. február 20. felelős: Pécsváradi Tímea (levezetés), osztályfőnökök

Hangosítás: Balogh István, dekoráció: beosztás szerint

5-8. évfolyam - 2020. február 21. felelősök: osztályfőnökök

Tavaszi fesztivál (2020. április 17. szerda 17.00 óra)

Szakmai főszervező, műsor összeállítása: Pécsváradi Tímea

Színpadi szervezés: Lind Bernadett

Dekoráció: Kondor-Tálos Krisztina, Kárász Beatrix

Résztvevők jelentkezés ill. felkérés alapján felelősök: Gondáné K.Sz., Ságiné P.Á. Hegedüs E.

Judákné K.K.

- művészeti csoportok

- sportcsoportok

- 1-3-5-7. évfolyamok tanulói

- kulturális rendezvények, versenyek tehetséges tanulói

Hangosítás, technikai feltételek: Horváth Tibor

Technikai forgatókönyv: iskolavezetés

A rendezvényt egy kedves szülő felajánlásból fénytechnikával támogatja.

- 8. évfolyam ballagása – június 15. 11.00 óra - felelős: iskolavezetés

- Tanévzáró ünnepség – június 19. 17.00 óra - felelős: iskolavezetés

3. Az iskolavezetés belső ellenőrzési terve

● Az ellenőrzés területei:

● A pedagógusok adminisztrációja (Elektronikus napló: órák naplózása, tanulók értékelése,

osztályfőnöki feladatok. Beszámolók, statisztikák.)

● Tanulói füzetek, munkafüzetek egyéb produktumok

● A pedagógusok munkafegyelme (pontos munka- és órakezdés, munkaköri leírások betartása,

ügyeletek, hiányzások)

● A tanulók pontossága (házi feladatok, mulasztás, felszerelés)

● Egyéb közalkalmazottak munkafegyelme (munkaidő és munkaköri leírások betartása).

● Tanulásirányítás, a tanulói teljesítmények, a tanári értékelés, tanulási módszerek,

eszközhasználat

ellenőrzése a tanítási órákon és egyéb foglalkozásokon.

● Az intézmény tanórán kívüli munkájának áttekintése: ügyelet, délutáni elfoglaltságok.

● A tanulói szöveges értékelés az 1. (egész év), és 2. évfolyamban (első félév).

● Az intézmény állagának ellenőrzése baleset, munkavédelem, tisztaság szempontjából.

● Kiemelten: Új kollégák és gyakornokok óráinak látogatása

Ellenőrzést végzők: munkaközösség-vezetők, igazgatóhelyettesek, igazgató

4. Az intézményirányítás kommunikációs fórumai

Vezető tanácsi megbeszélések

A vezető tanács tagjai:

- igazgató, igazgatóhelyettesek

- szakmai munkaközösség-vezetők

- osztályfőnöki munka, testnevelés és sport koordinátora

- szabadidő-szervezés koordinátora

- gyermekvédelmi tevékenység koordinátora

- DÖK segítő nevelő

- SZB titkár

- iskolai könyvtáros, tankönyvfelelős

Időpontjai (minden esetben 14.00 óra): 2019. szeptember 30.

2019. október 21.

2019. november 25.

2019. december 16.

2020. január 27.

2020. február 24.

2020. március 30.

2020. április 27.

A vezetőtanácsi megbeszélésekről feljegyzés készül, ami a tanári szobában kerül elhelyezésre.

Az iskolavezetés megbeszélései (tagjai: igazgató, igazgatóhelyettesek): minden hétfőn 10.00 óra.

5. Kapcsolattartás a szülőkkel Fogadóórák, szülői értekezletek:

2019. szeptember 9. 17.00 óra 1-8. évfolyamnak szülői értekezlet

2019. november 18. 16.30 óra 1-4. évfolyamnak fogadóóra

2019. november 19. 16.30 óra 5-8. évfolyamnak fogadóóra

2020. február 3. 17.00 óra 1-4. évfolyam félévi szülői értekezlete

2020. február 4. 17.00 óra 5-8. évfolyam félévi szülői értekezlete

2020. március 16. 16.30 óra 1-4. évfolyam fogadóóra

2020. március 17. 16.30 óra 5-8. évfolyam fogadóóra

2020. május 4. 16.30 óra 1-4. évf. szülői ért. + fogadóóra

2020. május 5. 16.30 óra 5-8. évf. szülői ért. + fogadóóra

Az intézmény működteti az iskolavezetés és a tanárok egyéni fogadó órai rendszerét, amely a honlapon

megtalálható.

SzM elnöki megbeszéléseket a szülői értekezlet vagy fogadóóra előtt, eseti jelleggel rendkívüli téma

vagy esemény kapcsán tartunk, ezekről írásos értesítést küldünk.

Az eddig leírt programokban a nevelőtestület tagjai a munkaköri leírásoknak, a munka- és

foglalkozási tervnek, az intézmény hagyományainak, az iskolai szokásjognak megfelelően működnek

közre.

6. Diákönkormányzat munkaterve 2019/2020

Szeptember

● Éves munkaterv elkészítése, feladatok kiosztása

● DÖK-képviselők megválasztása

● DÖK SZMSZ és Munkaterv elfogadása

● Iskolai Diákparlament megrendezése

● Őszi papírgyűjtés megszervezése

● Pólórendelés első osztályosoknak

● Biztosításkötés megszervezése

Október

● Őszi papírgyűjtés

November

● Karácsonyi bolhapiac megszervezése

● Filmklub

December

● Mikulás-kupa lebonyolítása

● Ajándékküldés a Mikulás-gyárnak

● Karácsonyi bolhapiac megrendezés

Január

● Diákönkormányzat munkájának féléves értékelése

● Csocsóbajnokság

● Farsangi előkészületek(Felsős farsang megszervezése, alsós farsang megrendezésének segítése,

● oklevelek előkészítése, szponzorkeresés, dekorációban való segítkezés, farsangi disco

megszervezése)

● Diákparlament

Február

● Farsang lebonyolítása 1-2, 3-4, és 5-8 évfolyamon

Március

● Asztalitenisz-bajnokság

● Tavaszi papírgyűjtés szervezése

Április

● Tavaszi papírgyűjtés

● Kerékpáros közlekedési, ügyességi verseny megszervezése, lebonyolítása

● ”Húsvéti tojáseső” lebonyolításának segítése alsó tagozaton

● Tavaszi Fesztivál megrendezésének segítése

Május

● Tavaszi elektronikai hulladékgyűjtés

● Diákközgyűlés megtartása

● DÖK-nap előkészítése

Június

● DÖK-nap lebonyolítása

● DÖK éves munkájának értékelése

Folyamatos feladatok a tanév során:

● Beérkezett észrevételek, tapasztalatok folyamatos megbeszélése

● Rendszeres kapcsolattartás a hatékony együttműködés érdekében az iskola vezetésével, a szervező

pedagógussal és a tantestülettel

● Havonta megbeszélés a DÖK-képviselőkkel

● Helyi versenyek támogatása kisebb ajándékokkal

● PET palackok gyűjtése

7. Szabadidős programok munkaterve 2019/2020

2019/2020. tanév

Első félév

Tervezett programok

AUGUSZTUS

Színház- és hangversenybérletek-szervezés, jelentkezés (Vaskakas Művészeti Központ,

Filharmónia)

SZEPTEMBER

IX. 1l-től Kutatók Éjszakája- regisztráció a Kiskutatók akadályversenyére

IX.19. Őszi akadályverseny Gyirmót jelentkezési határidő

IX.26. Őszi akadályverseny Gyirmóton 5. évfolyam

IX.27. Kiskutatók akadályversenye Széchenyi Egyetem

OKTÓBER

Cinema City ingyenes pedagógus előadás

X.4. Állatok Világnapja

X. 18. Vaskakas Művészeti Központ színházbérlet befizetése

X.21. Vaskakas 1. előadás

NOVEMBER

Arany Galéria

Egészséges életmód hete

Könyvszalon

Múzeumok Őszi Fesztiválja

XI.11. Filharmónia bérletek befizetése

XI.12. Filharmónia 1. előadás

DECEMBER

XII.4. vagy 11. Vaskakas 2. előadás

XII.7. Mikulás kupa

XII:7. Mikulás vonat

XII.14. Mikulás kupa

XII.19. Karácsonyi műsor

2019. JANUÁR

Fizika Napja Krúdy Gyula Gimnáziumban osztályok bejelentkezése

Fizika Napja Krúdy Gyula Gimnázium

Osztálykirándulások szervezése

Vizes Élőhelyek Világnapja Gyirmót

I.9. Révai labor

2019/2020. tanév

Második félév

FEBRUÁR

Mobilis Győr/Futura Mosonmagyaróvár

Múzeum-pedagógiai programok

II.12. Vaskakas 3. előadás

II.21. Filharmónia 2. előadás

MÁRCIUS

Ásványkiállítás

Cinema City pedagógus előadás

III.11. Vaskakas 4. előadás

III.23. Filharmónia 3. előadás

ÁPRILIS

Erdei iskola

Madárgyűrűzés (Gyirmót) 4. évfolyam

IV. 23. Tavaszi Fesztivál

IV.30. Révai labor

IV.30. Filharmónia 4. előadás

MÁJUS

Arany Galéria

Erdei iskola

Madarak és fák napja

V.23. Ópusztaszer kirándulás

JÚNIUS

VI.4. Nemzeti Összetartozás Napja

VI.12. DÖK- nap

VI.15. Ballagó osztályok termének díszítése

8. Munkaközösségi munkatervek

8.1 Az 1-4. évfolyam munkaközösségének munkaterve 2019/2020.

I. Az alsó tagozat osztályai, osztályfőnökei:

1.a Zólyominé Mácsadi Claudia

1.b Fekete Csilla

1.c Gondáné Kollár Szilvia

1.t Kozma Annamária

2.a Katona Adrienn

2.b Jankó Andrea

2.c Szerdahelyi Monika

2.t Kondor-Tálos Krisztina

3.a Németh Emese

3.b Kiszeli Réka

3.c Czinder Erzsébet

3.t Ságiné Péter Ágnes

4.a Péch Szabolcsné

4.b Kárász Beatrix

4.c Matkovitsné Magyar Erika

4.d Rácz Elvira

II. Helyzetelemzés

Évfolyamok éves munkája

Az idei tanévtől minden évfolyam négy osztállyal működik. Az osztálylétszámok indokolttá tették, hogy az alsós

munkaközösség négy évfolyama külön teamben dolgozzon. A célkitűzéseinket, erősségeinket, fejlesztendő

területeinket az adott évfolyamokra bontottuk le, s ennek megfelelően készültek el az évfolyamok saját kompetencia-

térképük, intézkedési tervei, felelősi rendszere. Munkánk hatékonysága érdekében építünk az egyéni adottságokra,

erősségekre, az együttműködés lehetőségeire. Az egyes évfolyamokat az évfolyam felelősök koordinálják, szervezik.

Az ő szakmai munkájukat fogja össze az alsós munkaközösség vezető.

Az évfolyam felelősök:

1. évfolyam Zólyominé Mácsadi Claudia 1.a

2. évfolyam Kondor-Tálos Krisztina 2.d

3. évfolyam Czinder Erzsébet 3.c

4. évfolyam Matkovitsné Magyar Erika 4.c

1. évfolyam

Célkitűzéseink:

Nagy figyelmet fordítunk a magatartás formálására, a viselkedéskultúra fejlesztésére a családi és

óvodai nevelés eredményeire alapozva.

Az alapkészségek elsajátítása minél magasabb fokon: a logikus gondolkodás, az értő olvasás, az

íráskép fejlesztése.

A tanulók önművelésének alapozása, kreativitásának, kitartásának fejlesztése.

A lemaradó tanulók segítése, felzárkóztatása differenciált osztálymunka alkalmazásával.

A tehetséges tanulók kiemelése (szakkörön, levelezős és tanulmányi versenyen való részvételük

ösztönzése).

A logopédus munkájának segítése.

Szöveges értékelés készítése negyedévente, félévkor, év végén.

Átmenet megkönnyítése az óvodából az iskolába

Színházlátogatás, tanulmányi kirándulás szervezése, a Filharmónia előadásain való részvétel

A környezeti nevelés eredményesebbé tétele

Tanulmányi versenyeken való részvétel.

Magas színvonalú hatékony oktató- nevelő munka végzése az osztályt betanító kollégákkal együtt

.

Kiemelt feladatok

Óvodából iskolába való átmenet zökkenőmentessé tétele

Az iskolai élet megszerettetése

Szokásrendszerek kialakítása

Az iskolai élet szabályainak megismertetése és a szabályok betartatása, az iskolai munkafegyelem,

rend elsajátítása

Közösségépítés

Elemi magatartási szokások elsajátítása

Érzelmi nevelés

Tehetséggondozás

A tanulók önállóságra törekvésének támogatása

További feladatok

• Alapkészségek elsajátítása

• Esztétikus környezet iránti igény kialakítása

• Egészséges életmódra nevelés, annak gyakoroltatása

• Együttműködés az osztályban tanító kollégákkal

• Segítőkész, toleráns, egymásra figyelni képes jellemű személyiségformálás

Erősségeink

• Lelkesedés, tanulási kedv.

• Türelem, empátia, szeretet.

• Az eddigi tapasztalatok alapján az oktató- nevelőmunkát támogató, gyermekeiket segítő szülőkkel való

együttműködés.

Fejlesztendő területek

• Énkép, önismeret, környezeti nevelés, testi és lelki egészség fejlesztése.

• A tanulásban nehézséggel küzdő tanulók felzárkóztatása. (Feltárás folyamatban.)

Intézkedési terv

• Tantárgyfelelősök megválasztása.

• A diff. képességfejlesztés, felzárkóztatást igénylő tanulók mielőbbi kiszűrése.

• A tehetséggondozást végző pedagógusokkal történő szoros együttműködés.

• Egyéni és csoportos beszélgetések, tanórán kívüli osztályprogramok szervezése.

2. évfolyam

Célkitűzéseink:

Az első osztályban megkezdett magas szintű oktató-nevelő munka megvalósítása

Együttműködés a kollégákkal, szülőkkel

Sokoldalú képességfejlesztés, a tanulók képesség szerinti fejlesztése, differenciált foglalkoztatása

A felzárkóztatásra szoruló gyerekeknél az okok és fejlesztési lehetőségek feltárása

Az iskola éves programjainak megismertetése és az azokon való részvétel megszervezése

Változatos és élvezetes osztályprogramok szervezése

Udvarias magatartás, szorgalmas, kitartó, pontos munkavégzés

Osztályközösség formálása, toleráns, együttműködő magatartásra való nevelés

Társas kapcsolatok kialakítása, erősítése, a peremhelyzetű tanulók beilleszkedésének segítése

A két tanítási nyelvű osztályokban az adott nyelvvel nehezen boldoguló gyermekek kiszűrése

A helyhez és helyzethez tartozó viselkedési szabályok megismertetése és gyakoroltatása, hogy a

tanulók megfelelően tudjanak kommunikálni a különféle élethelyzetekben

A köznevelési törvény megismerése, betartása

A házirend megismertetése és betartatása

Kiemelt feladatok

Az új tanulók beilleszkedésének segítése

Differenciálás

Tehetséggondozás

A tanulási nehézségekkel küzdő tanulók felzárkóztatása

Figyelemfejlesztés, önellenőrzés, igényes, pontos munkára szoktatás

Konfliktuskezelési stratégiák tanítása

Önálló tanulás, feladattudat fejlesztése

Szociális kompetenciák fejlesztése

További feladatok

Az osztály tanulóinak közösségé formálása

Tolerancia, empátia, türelem, a segítőkészség, az egymásra figyelés erősítése

Kooperáció erősítése

Erősségeink

Készség az együttműködésre, mások elfogadására

Törekvés a szülőkkel való jó kapcsolatra, kompromisszumkészség

Mások elfogadása

Problémamegoldás készsége, képessége

Kötelességtudat

Elhivatottság

Felkészültség

Igény a folyamatos megújulásra

Kreativitás, jó szervezőkészség


Bekapcsolódás a tanulmányi versenyekbe.

Az otthonról hozott ismeretek, értékrendek kiegyensúlyozottabbá tétele.

A tanulók önállóságának növelése. ( Öltözködés, étkezés, rend maga körül).

A tanulás megtanítása.

Olvasásra ösztönzés. Szövegértés fejlesztése.

A logikai gondolkodásra ösztönző feladatok, rejtvények gyakoribbá tétele.

A reális énkép kialakítása a gyermekekben.

Közösségformálás, egymás segítése.

Illemszabályok megismertetése, törekvés betartásukra.

Intézkedési terv

Tantárgyfelelősök megválasztása

Differenciált képességfejlesztés, felzárkóztatást igénylő tanulók kiszűrése

A tehetséggondozást végző pedagógusokkal szoros együttműködés

Egyéni és csoportos beszélgetések, szituációs játékok

Állandó értékelés, megerősítés, motiváció

Önálló munkavégzés, önellenőrzés támogatása

Tanórán kívüli osztályprogramok, klubdélutánok szervezése

Kirándulások szervezése a szülők bevonásával

3. évfolyam

Célkitűzéseink:

Az első és második osztályban megalapozott oktatási és nevelési feladataink folytatása, a tanulók

életkorának megfelelően az érdeklődésük felkeltése tágabb környezetükre.

A hatékony önálló tanulás tanítása

Kiemelt feladatok

Új kisgyermek integrálása az osztályba

Közösségformálás, közösségnevelés

Egymás tisztelete, egymás segítése

Belső meggyőződésen alapuló szabálykövető magatartás kialakítása

Beszédfejlesztés

Problémák megoldása.

További feladatok

Hatékony tanulási technikák megismerése, elsajátításának segítése. A tanulási kedv megőrzése.

Tanulásban a pontosság, rendszeresség megőrzése.

Tanulók érdeklődésének bővítése.

A helyes önértékelés, önkép fejlesztése.

Esztétikai nevelés

Kooperatív magatartás fejlesztése

Erősségeink

Egymás iránti figyelem

Tanulóink motiváltak az iskolai programokban, rendezvényeken aktívan vesznek részt

Sportorientáltság

Együttműködő, támogató szülői háttér


Tanulás tanulása

Beszédbátorság

A tanulók illemtudó magatartása a pedagógusok és társaik iránt.

Reális önértékelés

Esztétikailag igényes írásbeli munkák készítése.

Összefüggő szövegalkotás szóban és írásban.

Logikai gondolkodás.

Intézkedési terv

Szituációs játékok

Következetes nevelési elvek alkalmazása

Írásbeli munkák rendszeres ellenőrzése, értékelése

Matematikai logikai gondolkodás fejlesztése.

Szófogadó, szabálykövető magatartás megerősítése

Szövegértés , hallásértés fejlesztése az idegen nyelvi órákon.

Fokozatosság, változatos munkaformák alkalmazása a tanórákon.

4. évfolyam

Célkitűzéseink:

Kiegyensúlyozott, vidám, tanulni vágyó gyerekekként menjenek 5. osztályba, akik megfelelő

alapokkal rendelkeznek.

A meghirdetett tanulmányi- és sportversenyeken a negyedikesek is aktívan vegyenek részt.

Az iskola művészeti csoportjaiban minél többen képviseltessék magukat.

Célunk, hogy a gyermekek szellemi nevelése mellett fokozottan ügyeljünk testi egészségükre és lelki

harmóniájuk megteremtésére.

Kiemelt feladatok

A két tanítási nyelvű osztályokban valamennyi tanuló eredményes vizsgát tegyen.

Szövegértés és a matematikai, logikai gondolkodás fejlesztése.

A tanulók egymás és a felnőttek iránti toleranciája, tisztelete.

A differenciált foglalkozásokon a tananyag elsajátításában nehezen haladó tanulók eredményes

felzárkóztatása.

Tehetséggondozás.

További feladatok

Önállóságra nevelés.

Tanulni tanulás, igényesség.

Megfelelő kommunikáció, környezettudatosság.

Városunk kulturális programjainak figyelemmel kísérése, valamint a gyermekek szellemi és lelki

fejlődését biztosító programokon való részvétel a lehetőségeket figyelembe véve.

Szülői kérdőív alapján: iskola programjának megismertetése.

Erősségeink

Egymás segítése, motiváltság, fegyelmezett munkavégzés.

A meghirdetett tanulmányi- és sportversenyekre a betanító kollégákkal közreműködve felkészítjük

őket.

Az iskola művészeti csoportjaiban aktív részvételre ösztönözzük diákjainkat, akik városi

rendezvényeken is képviselhetik iskolánkat.

Továbbra is minden hónapra tervezünk osztályprogramokat.


Saját munka iránti igényesség további alakítása - önbecsülés és önértékelés fejlesztése.

Személyi higiénia és az öltözék tisztaságának igényessége, környezettudatos gondolkodás

fejlesztése.

Egymás iránti tisztelet és tolerancia.

Illemszabályok betartása

Szövegértés és logikai gondolkodás fejlesztése.

Íráskép fejlesztése.

Intézkedési terv

Tantárgyfelelősök megválasztása

Differenciált képességfejlesztés, felzárkóztatás

Illemszabályok betartása

Szövegértés és logikai gondolkodás fejlesztése.

Osztályprogramok szervezése

A szülők tájékoztatása

III. Az intézmény pedagógiai programjában elfogadott saját szervezésű, tanulmányi

és egyéb versenyek

Verseny megnevezése

Célcsoportja

Résztvevők

tervezett

száma

Tervezett

időpontja

Népmese napja alkalmából rajzpályázat 1-4. évfolyam 150 fő 2019.

szeptember

„Ép testben, ép lélek” az „Egészség hónapja”

alkalmából vetélkedők, sportversenyek,

plakátkészítő verseny

1-4. évfolyam 370 fő 2019. november

Mikuláskupa 1-4. évfolyam 370 fő 2019. december

Kormos István városi versmondó verseny

elődöntője 1-4. évfolyam 80 fő 2020. február

„Kobaktörő” matematika verseny 1-4. évfolyam 80 fő 2020. február

„Kis nyelvész” magyar nyelv- és irodalom

tanulmányi verseny 1-4. évfolyam 100 fő 2020. március

Madarak és fák napja vetélkedő 1-4. és 5-8. évfolyam 370 fő 2020. május

Iskolai rajzverseny 1-4. évfolyam 150 fő 2020. március

25.

Azon versenyek felsorolása, melyekre fel kívánja készíteni az intézmény a tanulóit

Verseny megnevezése

Célcsoportja

Résztvevők

tervezett

száma

Tervezett időpontja

Szigetközi népdaléneklési verseny –

Győrzámoly 1-4. évfolyam 10 fő

2019. november

Holenda Barnabás megyei matematika

verseny 2-4. évfolyam 50 fő

2019. december

Kölcsey népdaléneklési verseny 2-4. évfolyam 3 fő 2020. január

Zrínyi Ilona matematika verseny 2-4. évfolyam 30 fő 2020. február

Kormos István városi versmondó verseny 1-4. évfolyam 2 fő 2020. március

Móra Nyelvismerő Verseny 2-4. évfolyam 6 fő 2020. április

Orchidea Pangea matematika verseny 3-8. évfolyam 80 fő 2020. április

Kenguru matematika verseny 2-8. évfolyam 40 fő 2020. március

Az országos levelező versenyeken döntőbe

jutott tanulók tanulmányi versenye 1-4. évfolyam 8 fő

2020. április-május

Gárdonyi Géza Országos Logikaverseny

2. forduló 1-8. évfolyam 10 fő

több fordulós,

döntő 2020. április

Kockakobak matematika verseny 3-8. évfolyam 13 fő 2020. november

Kalmár László országos matematika

verseny 3-8. évfolyam 11 fő

2020. január,

március, május

Városi német vers- és prózamondó

verseny 1-8. évf. 24 fő

2020. december

Megyei vers- és prózamondó verseny

(Nádorvárosi Ált. Isk.) 1-8. évf. 24 fő

2020. április

Nyelvek Európai Napja – plakátverseny 1-4. évf. 4 fő 2020. szeptember

Diákolimpia: atlétika 1-8. évf. 48 fő 2020. március-június

Diákolimpia: kötélugrás 1-4. évf. 10 fő 2020. február-április

Diákolimpia: labdarúgás 3-4. évf. 12 fő 2020. március-június

Az Alapítvány anyagi lehetőségeihez mérten támogatja.

IV. Éves program 2019/2020. tanév - Tanévnyitó ünnepély (szeptember 2.) Iskolavezetés

- KRÉTA rendszer használata Tanítók, szaktanárok

- Törzskönyvek megnyitása, módosítása Osztályfőnökök

- 1. évfolyam iskolakezdés, óvoda-iskola átmenet segítése Elsős osztályfőnökök

vezetésével

- Szülői értekezlet megtartása (17:00) Osztályfőnökök

- Színház- és Filmharmónia bérletek igénylése Osztályfőnökök

- Levelező tanulmányi versenyek meghirdetése Versenyfelelős,

osztályfőnökök

- Szakkörök, differenciált foglalkozások szervezése Tanítók, szaktanárok

- Tanmenetek egyeztetése az évfolyamfelelősökkel, leadása a

munkaközösség-vezetőnek

Munkaközösség-vezető, tanítók,

szaktanárok

Osztályfőnökök

- Tanmenetek leadása az iskolavezetésnek Munkaközösség-vezető

- Szakkörök, tehetséggondozó, felzárkóztató differenciált

foglalkozások indulása

Iskolavezetés

- Papírgyűjtés Kovácsné Buzás Hajni

- Iskolai kirándulások, osztályprogramok

1. évfolyam – Kiserdő,

2. évfolyam – Kiserdő– játszótér

3. évfolyam – Kiserdő– játszótér

4. évfolyam – Túra a Bakonyban

Osztályfőnökök, tanítók,

szaktanárok

- AMK megbeszélés - osztályfőnök Munkaközösség-vezető

- Tanmenetek leadása Munkaközösség-vezető

- Évfolyam megbeszélések egyeztetése Munkaközösség-vezető,

évfolyamfelelősök

- Őszi kirándulások szervezése

- Ravazdi erdei iskola programja (választható)

Osztályfőnökök

- 2. munkaközösségi foglalkozás (szeptember 28.) Munkaközösség-vezető

- AMK évfolyamfelelősök megbeszélése Munkaközösség-vezető,


- Osztályfőnöki munkatervek leadása Osztályfőnökök

- Év eleji felmérések értékelése évfolyamonként Tanítók, szaktanárok

Október

- Statisztikai jelentés – adatszolgáltatás (október 1.) Iskolavezetés

- Tanulók utánkövetési táblázatának véglegesítése osztályfőnökök, napközis

foglalkozást tartó tanítók

- Vezetői megbeszélés Iskolavezetés

- Állatok világnapja (október 4.) Osztályfőnökök

- 2. munkaközösségi foglalkozás (október 8.) Munkaközösség-vezető

- Megemlékezés az Aradi vértanúkról iskolarádión keresztül – 3.

évfolyam

Matkovitsné Magyar Erika,

osztályfőnökök

- Ünnepi auladekoráció (október 4-ig) Péch Szabolcsné

Rácz Elvira

- Könyvszalon (választható program) Osztályfőnökök

- Levelező tanulmányi versenyekre nevezések leadása - Péch

Szabolcsné, versenyfelelős részére

Osztályfőnökök, tantárgy

felelősök

- Vaskakas Művelődési Központ bérletes előadása Osztályfőnökök

- Az első évfolyamos tanulók felmérése (DIFER szükségessége)

(okt. 12-ig)

Elsős osztályfőnökök

- Filharmónia bérletes előadás Osztályfőnökök

- Október 23-ról megemlékezés - faliújság (október 20.) Osztályfőnökök

. - DIFER-mérésben résztvevő tanulók felmérése, létszámok

leadása


Munkaközösség-vezető

- Zöld Manó Színház bérletes előadása Bajiné Firigla Annamária

- Füzetek, feladatlapok ellenőrzése (matematika) Munkaközösség-vezető

- Halloween műsor Kárász Beatrix

- AMK megbeszélés – elsős osztályfőnök Munkaközösség-vezető

- Difer mérésben érintett tanulók létszámának elküldése Oktatási

hivatalnak


- ŐSZI SZÜNET

Iskolavezetés

November

- Fogadó óra (16:30) Osztályfőnökök

- Füzetek, feladatlapok ellenőrzése (magyar) Munkaközösség-vezető

- Óvodai üdvözlőlapok készítése, postázása 2. évfolyam





- Egészség nap és az egészség hónapja rendezvényei Kondor-Tálos Krisztina,

Kozma Annamária

- Márton-napi műsor (november 9.) Német szaktanítók,

munkaközösség-vezető

- 3. munkaközösségi foglalkozás (november 5.) Munkaközösség-vezető

- Készülés a karácsonyi műsorra Szaktanítók, szaktanárok

- Téli osztálydekoráció Osztályfőnökök, rajzot és

technikát tanítók

- Első évfolyam fényképezése az óvodai csoportok szerint (első

két órában)




- DIFER vizsgálatok lezárása, adatszolgáltatás

A kiválasztott tanulókkal a vizsgálat elvégzése a Diagnosztikus

fejlődésvizsgáló rendszer 4-8 évesek számára elnevezésű

programcsomag használatával.


- Mikulás-kupa alsósoknak (december 6.) Kovácsné Buzás Hajni

- Nyílt órák leendő elsősöknek Iskolavezetés

- Első osztályos tanulók beilleszkedéséről visszajelzés az

óvodáknak



- Zöld Manó Színház bérletes előadása - Osztályfőnökök

- Holenda Barnabás Megyei Matematikai verseny Felkészítő tanárok

- Karácsonyi ünnepváró hét - osztályszinten Osztályfőnökök

- Karácsonyi műsor (17:00) Iskolavezetés

- TÉLI SZÜNET

Iskolavezetés

Január

- Nyílt tanítási órák leendő elsősöknek Iskolavezetés

- Kormos István szavalóverseny meghirdetése

2 fő / osztály

- 4. munkaközösségi foglalkozás (január 7.) Munkaközösség-vezető

- Tudásszint mérés matematikából, magyar nyelv és irodalomból

– félévi felmérők

Szaktanítók, szaktanárok

- Első félév vége Iskolavezetés

- Félévi osztályozó értekezlet Iskolavezetés

- Házi versmondó verseny (Kormos I. elődöntője)

1-2. évfolyam

3-4. évfolyam

Péch Szabolcsné,

Szerdahelyi Monika

- AMK évfolyamfelelősi megbeszélés Munkaközösség-vezető

- Kölcsey népdaléneklés verseny Felkészítő tanárok


- Szülői értekezlet (17:00) Osztályfőnökök

- Félévi értesítők kiosztása Osztályfőnökök

Február

- 5. munkaközösségi foglalkozás (február 4.) Munkaközösség-vezető

- Zöld Manó Színház bérletes előadása Osztályfőnökök

- Félévi nevelőtestületi értekezlet Iskolavezetés

- Házi tanulmányi versenyek előkészítése alsósoknak Évfolyamfelelősök

Felkészítő tanárok

- Múzeumlátogatás osztályonként Osztályfőnökök


- Farsangi dekoráció elkészítése osztályterem Évfolyamfelelősök,

rajzot, technikát tanítók

- „Kobaktörő” matematika verseny Matematikát tanítók

- Zrínyi Ilona matematika verseny Matematikát tanítók

- Alsós farsang 1-2. évfolyam szervezése, lebonyolítása

- Alsós farsang 3-4. évfolyam szervezése, lebonyolítása

Munkaközösség-vezető,

osztályfőnökök – előkészületek

Pécsváradi Tímea és Katona

Adrienn – levezetés

Osztályfőnökök – színpadi

felvonulás, zene

- Tavaszi osztálydekoráció készítése Osztályfőnökök, rajzot technikát

tanítók

Március

- Fogadó óra Iskolavezetés

- Nyílt nap szülőknek Iskolavezetés

- Vaskakas Művelődési Központ bérletes előadása - Osztályfőnökök

- Március 15. megünneplése (március 14.) Iskolavezetés


- Kormos István szavaló verseny Felkészítő tanárok

- Arany rajzverseny meghirdetése Iskolavezetés

munkaközösség

- Tanulmányi osztálykirándulások szervezése Iskolavezetés

Osztályfőnökök

- TAVASZI SZÜNET

(utolsó tanítási nap március 28., szerda, első tanítási nap április

4., szerda)

Iskolavezetés

Április

- 6. munkaközösségi foglalkozás (április 8.) Munkaközösség-vezető

- Zöld Manó Színház bérletes előadása Osztályfőnökök


- Holle Anyó színház bérletes előadása Osztályfőnökök

- Házi tanulmányi versenyek évfolyamonként Évfolyamfelelősök



- Családi napok osztályonként Évfolyamfelelősök,

Osztályfőnökök

- Konzultáció felsős matematika és magyar tanárokkal.

Elvárások egyeztetése

Felkészítő tanárok

- Móra nyelvismerő verseny Felkészítő tanárok


- Arany – nap Iskolavezetés

- Föld napja (április 22.) Osztályfőnökök

- Füzetek, feladatlapok vezetésének ellenőrzése matematikából Felkészítő tanárok

- Anyák napi műsor összeállítása, tanulók felkészítése Osztályfőnökök

- Tagozatzáró előadásra készülés Osztályfőnökök

- Tavaszi fesztivál Pécsváradi Tímea

Május

- Anyák napi műsorok (április 29-május 4.) Osztályfőnökök

- Szülői értekezlet Osztályfőnökök

- Papírgyűjtés Kovácsné Buzás Hajnalka



- Tudásszint mérés matematikából, magyar nyelv és irodalomból Tantárgyfelelősök

- Szóbeli és írásbeli teljesítménymérés a két tanítási nyelvű 2. és

4. osztályban idegen nyelvből

Iskolavezetés

- Madarak és fák napja Osztályfőnökök

Június

- Év végi osztályozó értekezlet Iskolavezetés

- Bizonyítványírás Osztályfőnökök

- Tanév végi adminisztrációs feladatok Osztályfőnökök

- DÖK-nap – tanítás nélküli munkanap Kovácsné Buzás Hajni

Évfolyamfelelősök

- Táboroztatás Megbízott pedagógusok

- Naplók zárása Osztályfőnökök

- Tanévzáró értékelő értekezlet Iskolavezetés

- Utolsó tanítási nap, ballagás

- Tanévzáró ünnepély, bizonyítványosztás

Iskolavezetés,

osztályfőnökök

- Tantermek, taneszközök rendbetétele Szaktanítók, tanárok

- 7. munkaközösségi foglalkozás (június 16.) Munkaközösség-vezető

V. Munkaközösségi, évfolyamfelelősi megbeszélések

Időpontja:

Témája:

1. Augusztus 28. Célok, feladatok megbeszélése. KRÉTA rendszerhez kapcsolódó

feladataink.

Változtatási javaslatok. Egyéni vállalások, felelősök, éves munkaterv

összeállítása. Tanmenetek egyeztetése.

Ügyeleti rend kialakítása.

Szülői értekezleten elhangzó információk.

2. Szeptember 28. Városi és levelező tanulmányi versenyek. Új kollégák tájékoztatása az

intézmény rendjéről, szokásrendszeréről.

Alsós munkaterv elfogadása, folyosói, udvari ügyelet beosztásának

módosítása, az órarendváltozás miatt.

Az első évfolyam szöveges értékelésének szempontjai, technikai

lebonyolításának feltételei.

3. November 5. Hospitálások, füzetek, feladatlapok használatának, ellenőrzésének

tapasztalatai.

4. Január 7. Félévi tanulmányi munka értékelése, felmérések egyeztetése. Nyílt napok

megbeszélése.

5. Február 4. Az alsós farsang forgatókönyvének megbeszélése, feladatok kijelölése.

6. Április 8. Szobai és szabadtéri játékok. Ötletbörze, játéktanulás.

Szülői értekezlet információinak megbeszélése, év végi felmérések

összeállítása.

7. Június 16. Az éves munka értékelése.

8.2 Napközi otthoni munkaközösség munkaterve 2019/2020

Helyzetelemzés

Személyi feltételek:

A napközis csoportok száma ebben a tanévben 16, a csoportot vezető nevelők száma 15, így

egy

nevelő vezet két csoportot. A csoporteloszlás évfolyamonként kiegyensúlyozott – négy-négy

csoport mindegyik évfolyamon.

Négy új csoportvezető kolléga került az iskolánkba, közülük egy pályakezdő gyakornok.

Őket munkájukban a mentor mellett a munkaközösség-vezető és a munkaközösség tagjai

folyamatosan segítik.

Napközis csoportot vezető tanítók: A csoportban napközis órát tart még:

1.a Lind Bernadett (3 nap) Zólyominé Mácsadi Claudia (2 nap)

1.b dr. Horváth Istvánné (5 nap)

1.c Forgács Erika Éva (5 nap)

1.d Borosné Búza Ildikó (4 nap) Kozma Annamária (1 nap)

2.a Tóthné Nagy Ágnes (2 nap) Katona Adrienn (3 nap)

2.b Fekete Lászlóné (5 nap)

2.c Tóth Árpádné (5 nap)

2.d Albisi-Pánczél Eszter (5 nap) Kondor-Tálas Krisztina (1 óra)

3.a Németh Emese (4 nap) Göntérné Tatár Zita (1 nap)

3.b Kovács Beáta Katalin (5 nap)

3.c Fehér Katalin (1 nap) Czinder Erzsébet (4 nap)

3.d Szabados Réka (5 nap)

4.a Szőke Dávid (2 nap) Péch Szabolcsné (3 nap)

4.b Várhegyi Judit (4 nap) Kárász Beatrix (1 nap)

4.c Borosné Búza Ildikó(1 nap) Matkovitsné Magyar Erika (4 nap)

4.d Losoncziné Kovács Márta (1 nap) Rácz Elvira (2 nap) Szőke Dávid (2 nap)

Célok, feladatok:

Fő feladataink a tanévben:

- A kialakult együttműködés további erősítése, aktív részvétel a szakmai munka

összehangolásában a tanítókkal, tanárokkal. Fontos az egységes szokásrend és

értékelési rend kialakítása különösen ott, ahol a csoportot két vagy három nevelő látja

el,

illetve az étkeztetés külön beosztás szerint történik (1. 2. és 3. évfolyam).

- Kiemelten kezeljük a munkaközösség új tagjainak és a napközis munkában érintett

új kollégák segítését a helyi munkarend megismertetésében és a gyakornokokat a

tapasztalatszerzésben. Ennek érdekében külön munkaközösségi foglalkozást,

hospitálásokat

és igény szerinti egyéni segítségnyújtást végzünk.

- Alapvető fontosságúnak tekintjük, hogy a napközis tanulók felkészítése továbbra is

zavartalan és lehetőleg teljes körű legyen, a házi feladatok elkészüljenek. Amennyiben

ez a szülők által kért külön elfoglaltságok miatt nem vagy csak részben lehetséges a

szülők figyelmét erre fel fogjuk hívni.

- A digitális feladatbank építése és felhasználása..

Céljaink:

- Az oktató és nevelő munkánk eddigi színvonalának megőrzése, ha lehetséges

emelése.

Ennek érdekében pedagógusaink önművelés keretében tanulmányozzák a

szakirodalmat,

kihasználják a továbbképzési lehetőségeket, részt vesznek a munkaközösség belső

továbbképzésében

– előadás, hospitálás, óralátogatás. A lehetőségekhez mérten építsük be munkánkba

a digitális szövegértési tanfolyamon tanultakat.

- Az új kollégáknál a munkaközösség vezető tanulás foglalkozást látogat.

- A foglalkozási tervek elkészítésében – beadási határideje szeptember 27.

1. és 2. osztályban családrajz elemzést is végzünk, 3. és 4. osztályban felhasználjuk

a szociometriai mérés eredményeit. Figyelembe vesszük, hogy szükséges

a tanulók egészséges és környezettudatos életmódra nevelése, az illemszabályok

és a közösségi élet megismertetése és gyakoroltatása, a népi hagyományok

és népszokások felelevenítése, a hazafiságra nevelés – azaz a NAT

kulcskompetenciáinak

megfelelő munkatervezés. Az oktató munkánk terén fontos az alapkészségek

folyamatos fejlesztése egyéni feladatlapok és napközis gyakorlófüzet segítségével.

- A két tanítási nyelvű osztályokban a napközis szakfoglalkozásokra kevesebb

alkalom

nyílik. Itt a szakfoglalkozások közül előnyben részesítjük a kevesebb időt

igénylő és több mozgáslehetőséget tartalmazó foglalkozásokat annak érdekében,

hogy a tanulók napi szabad levegőn tartózkodását, mozgás- és játék igényét

kielégíthessük.

- A tanulók képességeiknek megfelelő fejlesztésére törekszünk, miközben kialakítjuk

az önálló ismeretszerzéshez, az élethosszig tanuláshoz szükséges alapkészségeket

igyelembe véve az egyéni testi és lelki szükségleteket és munkatempót.

Ennek eszközei a napközis gyakorló füzetek és feladatlapok, osztálytermi

könyvsarok, az osztályokba kihelyezett számítógép, esetleg digitális tábla.

- A tanulók érdekében rendszeres kapcsolattartás és kommunikáció szükséges

a szülőkkel – szülői értekezleteken, fogadóórákon, üzenő füzeten, leckefüzeten át,

valamint alkalmanként a problémák felmerülésekor.

Tárgyi feltételek:

Minden napközis csoport a saját osztálytermében maradhat a délutáni napközis

foglakozásokon, ezáltal az évfolyamok pavilononként elkülönülnek.

A napközis idősávban a levegőzés és sportolás számára rendelkezésre áll a tanulóknak az

iskolaudvar (főképp az 1. 2. évfolyamnak)– a helybeli játszótér felügyelet melletti

használatával - valamint a hátsó sportpályák, a kiserdő a 3. és 4. évfolyamnak. Az

iskolaudvaron 5 asztallal összekapcsolt pihenőpad is van, ahol a gyerekek

szabadidős foglalkoztatása változatosabban megoldható. Az iskolaudvarra a

bál bevételéből új udvari játékok telepítésére került sor az elmúlt tanév folyamán. A

harmadik és negyedik osztályosoknak is lehetővé kell tenni az új játékok használatát.

Sajnos a mászó vár nem használható, mert felújításra szorul.

A napközi végén 16 órakor a torlódás elkerülése miatt a főkapunál távozik az 1. évfolyam,

a nyaktagnál a 2. évfolyam, az udvari kapun át a 3. és 4. évfolyam.

A manuális munkához nevelőink anyagigénylése októberben lesz összeállítva a foglalkozási

tervek alapján. A klubnapközi számára is a tanév elején fogunk szükség szerint

anyagigénnyel élni a tankerület felé.

Csoportjaink rendszeresen igénybe veszik az iskolai könyvtár változatos szolgáltatásait

együttműködve az iskolai könyvtárossal.

Tanulmányi munka:

A napközis tanulás idősávja 14.45 – 15.45 között. Ezt az egy órát védettként tekintjük, a

szakkörök csak előtte vagy utána kezdődhetnek. A sport időbeosztása miatt egyes

csoportokban ettől az időponttól indokolt esetben térhetnek el.

A napközis tanulmányi munka idősávjában elsősorban az írásbeli és szóbeli házi feladatok

elkészíttetése és ellenőrzése a fő feladat - figyelembe véve, hogy a csoport egésze vagy

egyes tanulói az adott feladathoz mennyi segítséget igényelnek.

Ezen túl, ha az idő engedi differenciált készségfejlesztést is végzünk a tanulók egyéni

képességeit és szükségleteit alapul véve. Itt is lehetőség nyílik az olvasóvá nevelésre is.

Szabadidő

Étkeztetés:

A hatodik óra utáni tömeges étkezés miatt az ebédlő túlzsúfoltságának megszüntetésére az

1. osztályosok ebédeltetése egységesen a negyedik óra után történik. A második és harmadik

évfolyam tanulói az ötödik óra után ebédelnek.

A 4. osztályosok a 6. óra után ebédelnek. A napközis csoportok az ebédlőbe a kicsengetés

utáni tumultust elkerülve csak később érkezzenek.

A befizetések segítése a nem inkasszós megoldást választó szülők felé a befizetési értesítők

küldésével történik, de az étkezési díjakat a szülőknek kell rendezniük.

Ettől az évtől a befizetésekkel kapcsolatos információkat a kollégák felé az iskolatitkár

közvetíti. A kollégák továbbra is segítik a szülők kiértesítését, illetve figyelemmel

kísérik a befizetések havi szintű változásait.

A napközis szabadidő eltöltésében továbbra is fontos feladatunknak tekintjük, hogy:

- a gyerekek mozgásigényét lehetőleg a szabad levegőn mozgással naponta biztosíthassuk,

- a változatos tevékenykedtetés során neveljük a tanulókat a szabadidő értelmes kitöltésének

változatos formáira igénybe véve a szervezett kulturális programlehetőségeket is (pl.

bábszínház, mozi, múzeum, hangverseny) – együttműködésben az osztályfőnökökkel és az

iskolai könyvtárossal.

A csoportoknak tervezett szabadidős foglalkozástípusok (manuális, kulturális, sport és

játékfoglalkozások) tematikáját a napközis nevelők az éves foglalkozási tervekben az adott

csoport számára egyedileg dolgozzák ki. A foglalkozási tervek elkészítési határideje

szeptember 27. Mivel több napközis csoportot nem egy nevelő vezet és a helyettesítéseknél is

kell a helyettesnek a foglalkozási terv a csoportot vezető tanítók a foglalkozási terv 1

példányát az osztályteremben elhelyezik.

A napközis tanulók többsége 16.00-ig hazamegy, de intézményünkben összevont napközis

ügyeletet biztosítunk 17 óráig.

Az ügyeletet ellátó nevelők:

Hosszított ügyelet (16-17 óráig)

tantermek: 4. d és 4. c

Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

1.-3.

osztály

Szőke

Dávid

Tóth

Árpádné

Borosné

Búza Ildikó

Fekete

Lászlóné

Albisi-Pánczél

Eszter

2.-4.

osztály

Kovács

Beáta

Katalin

Szabados

Réka

Lind

Bernadett

Forgács

Erika

dr. Horváth

Istvánné

(h:Várhegyi

Judit)

Célok és feladatok havi bontásban

Hónap Elvégzendő feladatok Felelős

Szeptember A munkaközösség alakuló

megbeszélése,

évszervezés.(aug.)

A bejárati őszi dekoráció

elkészítése.

Foglalkozási tervek, napközis

órarend összeállítása.

E-napló névsorainak

ellenőrzése.

Üzenő füzetek rendje. Külön

órás és hazamenős órarend.

Befizetések ellenőrzése,

kiértesítése.

Munkaközösségi foglalkozás

– belső továbbképzés

Foglalkozási tervek

véleményezése, ellenőrzése.

Mk. vezető

4. évfolyam

Napközis tanítók

Napközis tanítók

Napközis tanítók

Napközis tanítók

Mkv.

Mk. vezető

Október A népmese napja –

rajzverseny a könyvtárban.

Bábszínház látogatása.

Őszi szüneti napközis

igények felmérése.

Befizetési értesítők.

Hospitálások

Munkaközösségi foglalkozás.

Könyvtáros és Napközis

tanítók

Napközis tanítók és of.

Isk. titkár

Napközis tanítók

Mkv.

November Befizetési értesítők

Egészségnevelési programok:

1. évf. Sportstaféta

2. évf. Salátanap

3. évf. Kiserdei maraton

4. évf. Zöldségszobrok

Ajándékkészítés a leendő

elsősök nyílt óráihoz.

Foglalkozáslátogatás.

A bejárati téli dekoráció

elkészítése.

Napközis tanítók

Lind Bernadett

Tóthné Nagy Ágnes

Szabados Réka

Várhegyi Judit

Mkv. és Albisi-Pánczél

Eszter

Mkv. (az új kollégáknál)

3. évfolyam

December Készülés a karácsonyi

koncertre és műsorra.

Téli pavilondekoráló verseny

évfolyamonként.


Téli szüneti napközis igények

felmérése.



Fekete Lászlóné, Tóth

Árpádné


Isk. titkár

Napközis tanítók,

Január Befizetési értesítők.

Győr városismereti vetélkedő

3-4. osztály

Munkaközösségi megbeszélés

- Félévzáró feladatok.

Napközis tanítók

Losoncziné Kovács Márta

Mkv. Napközis tanítók

Február Nyílt óra és játszóház a

leendő első osztályosoknak.

Farsangi dekoráció, bál.


Befizetés adminisztrációja.

Napközis tanítók


Napközis tanítók

Napközis tanítók

Március Bejárati tavaszi dekoráció.




Klubnapközi 1.-4. évfolyam

( A magyar huszár)

2. évfolyam

Isk. titkár

Mkv.

Of., Napközis tanítók

Mkv. és napközis tanítók

Április Bekapcsolódás a Tavaszi

Fesztivál rendezvényeibe.

Tavaszi szüneti napközis


Húsvéti tojáseső 1. évfolyam



Isk. titkár

Várhegyi Judit és 4.b

Napközis tanítók

Május Anyák napi ünnepségek.

Nyári szüneti napközis


Befizetés adminisztrációja.

Osztálykirándulás.


Isk. titkár

Napközis tanítók


Június Befizetés a nyári napközire.

Tanév végi adminisztráció, a

munkanaplók lezárása.

Rejtvény kavalkád –

évfolyamonként.


Napközis tanítók

Napközis tanítók és igh.

Forgács Erika, Albisi-

Pánczél Eszter Németh

Emese, Bororsné Búza

Ildikó

A múzeumbérlettel a 2. félévben lesz lehetőség a csoportos múzeumlátogatások szervezésére.

Ettől a tanévtől a következő területeken adódó feladatok ellátására lett erre az iskolatitkár

felkérve:

Őszi, téli, nyári napközis igényfelmérés összesítése, évközi szünetek napközis igényeinek

összesítése. Befizetésekkel kapcsolatos információk gyűjtése és továbbítása a kollégák felé.

A munkaközösségi foglalkozások tervezett témái

Az előző évben bevált gyakorlat szerint év elejére és végére tervezünk teljes létszámú

munkaközösségi összejövetelt, év közben pedig az aktuális feladatokban érintetteknek számára

tartunk munkamegbeszéléseket.

1. A munkaközösség megalakulása, az éves feladatok megbeszélése. Ismertető a napközi

rendjének változásairól.

Időpont: 2019. augusztus

Felelős: ig.h. és mkv.

2. A tanulásirányításról, szokásrendről szóló belső továbbképző foglalkozás a napközis

munkában új kollégák számára.

Időpont: szeptember közepe.

Felelős: mkv. Részt vesznek az új kollégák.

3. A jövendő elsősök számára tartott rendezvények támogatásáról. Az ajándékkészítő

munkacsoportok létrehozása. Az egészségnevelési programok előkészítése.

Időpont: október

Felelős: mkv. Részt vesznek: az egészségnevelési program felelősei.

4. Félévzárás és a 2. félév feladatai. Felkészülés a Győr vetélkedőre, a farsangi bálokra.

Időpont: 2020. február.

Felelős: Napközis tanítók és mkv.

5. A tavaszi klubnapközi és tojáseső előkészítése.

Időpont: március

Felelős: mkv. Részt vesznek: klubnapköziben, tojásesőben érintett kollégák.

6. Az éves munka értékelése, évzáró feladatok. A rejtvény kavalkád előkészítése.

Időpont: június

Felelős: mkv.

8.3 Humán munkaközösség munkaterve 2019/2020

1.) Személyi feltételek

Munkaközösség vezető: Selmeciné Wellner Marianna

A munkaközösség a 2018/2019-es tanévet a sikeresen zárt előző év tapasztalataira építve és a

hagyományokat figyelembe vételével készítette elő.

A munkaközösség tagjai magyar, történelem, ének, rajz, gyógypedagógia szakos kollégák.

A munkaközösség tagjai szak tanít

1. Kovácsné Krusevits Bernadett történelem 8.c

2. Kalmár Bernadett magyar 7b, 8b

honismeret 5.a

3. Bagdi Ferencné magyar 5 b 6.b, 7.a,c,

4. Szeneczeyné Rigó Kornélia gyógypedagógus 7.t

5. Selmeciné Wellner Mariann magyar 5.d,6.a

történelem 6a, b, c, t

honismeret 5. b,c,d

6. Fekete Áron történelem 5a, 5c, 5d, 7. 8. évfolyam

7. Adorján Éva rajz

8. Losoncziné Kovács Márta ének 5-8. évf.

9. Csitiné Illés Márta magyar 5.c, 6t, 8.a

10. Szerdahelyi M., . erkölcstan

11. Kiss Erika erkölcstan

12.Pintérné Forinda Eszter erkölcstan

13.Kovácsovics Kinga rajz

14.Fórizsné Lőrincz Csilla történelem 5.b

2.)A munkaközösség fő célkitűzései:

- Nevelési, oktatási feladatok végrehajtása, gyermekközpontú intézmény működtetése a célunk

- Magyarság és nemzettudat erősítése, (globalizáció veszélye)

- A tanulók személyiségének fejlesztése

- Az alapismeretek, alapkészségek kialakítása, alkalmazása, rendszerezése

- Az alapismeretek begyakoroltatása

- Cél a biztos tudás, amelyet az élethosszig tartó tudásban is hasznosíthat

- Cél az olvasóvá nevelés, a szóbeli kommunikáció fejlesztése

- Új élethelyzetek bevitele az oktatásba

- Versenyképes tudás!

- Az írásbeli kifejezőkészség fejlesztése

- Az írásos és szóbeli dicséretek számának növelésével ösztönözzük tanulóinkat a jobb

teljesítmény elérésére

- Egyéni képességek fejlesztése

Kiemelt nevelési területek:erkölcsi, hazafias, környezettudatos, méda,

informatikai nevelés, kritikus információfelhasználás.

3.)A munkaközösség fő feladatai:

1. Országos felmenő rendszerű tanulmányi versenyek ( Simonyi Zsigmond helyesírási verseny,

történelem verseny)

2. Általuk rendezett városi versenyek ( Arany János versmondó , történelem, szövegértési

verseny)

3. Kompetencia mérés elemzés, felkészülés

4. Egyéni képesség fejlesztése ( mérés év elején, év végén)

5. Ünnepi műsorok

6. A honlap frissítése

- Kiemelt feladat egymás szakmai munkájának megbecsülése, segítése

- Következetes tanári munka

- Magyarázat, megértés, gyakorlás, ellenőrzés, értékelés

- Legfontosabb a tanulókat eljuttatni az alkalmazás szintjéig

- Kerettanterv megvalósítása, információk figyelemmel kísérése

- Együttműködés a könyvtárral

- Tehetséggondozás

Fő fejlesztési feladatok:

- Énkép, önismeret

- A tanulás tanítása

- Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés

- Európai azonosságtudat, egyetemes kultúra

- Hon- és népismeret

- Testi, lelki egészség

- Környezettudatosság

- Felkészülés a felnőtt lét szerepére

- Gazdasági nevelés

- Kiemelt feladat: Országos mérés előkészítése, amely minden

munkaközösség feladata

2020 május

- minden tantárgyat mérnek az értő olvasás kapcsán

- nem csak szépirodalmi szövegeken mérnek

- túlsúlyban van a dokumentumszöveg

- a feladat típusoknál a feleletválasztásos feladatok sikerültek a legjobban

- gondot jelentett az ábra, grafikon elemzése, a térlátás

- magyarórán nincs lehetőség a gyakorlásra inkább földrajz, történelem,

informatika órán

- problémát jelentett az érve

- feladatunk: érvelés gyakoroltatása, kifejtendő kérdések, esszé gyakoroltatása

- írjanak minél több de rövidebb terjedelmű fogalmazást

- önálló feladatok gyakorlására kiváló lehetőség a munkafüzet

- probléma, a háttér információ a szövegekben amikor meg kell fejteni ami

nincs a sorok között

- gyakorolhatjuk: szólások, közmondások, szóképek segítségével

- fejleszteni kell a problémamegoldó képességet

- a mérési eredményeknél figyelembe kell venni a hozzáadott értéket(szülői

háttér, iskoláztatás, milyen környezetből jött a tanuló)

- Javaslat: Visszatérés valamennyi tanórán a minden napos olvasásra,

akár egy mondat erejéig is

- Fokozatos áttérés az ITEM alapú számonkérésre

Megjegyzés: A probléma megoldó készség fejlesztését hangsúlyozzuk, képesek-e a

háttérismereteket felismerni és alkalmazni, tudnak-e a sorok mögött olvasni, következtetéseket

levonni.

Jobban sikerült a feleletválasztásos feladatok megoldása. Problémát jelentett a nyíltvégű kifejtős

kérdésekre válaszolni.

a., Feladatok a magyar irodalom és nyelv területén:

- magyarságtudat erősítése

- ismeret és alapkészség között az összhang

- kiemelten az olvasás megkedveltetése, olvasóvá nevelés

- szövegértő olvasás, az olvasás technikájának fejlesztése

- esztétikai nevelés, füzetvezetés (tiszta, rendes, igényes füzetek)

- az írásbeli munkák tanulói és tanári javítása

- nyelvtani ismeretek fejlesztése, helyesírás

- felmérések: tollbamondások, olvasás, témazárók

- minőségi munka, munkáltató órák

- tantárgyi koncentráció

- házi olvasmányok tartalmas feldolgozása

- olvasónapló készítése

- vizsgarendszer (7. osztály év vége, szóbeli)

- lényegkiemelés, vázlatírás tanítása

- kifejezőkészség fejlesztése, tartalommondás

- az írásbeli kifejezőkészség fejlesztése

- kommunikációs és viselkedéskultúra, valamint vitakultúra figyelemmel kísérése

- írásbeli házi feladatok: a szokásosnál több feladatot a hétvégén sem adunk fel

- egyeztetés a harmadik, negyedik évfolyam és a felsős évfolyam tananyagával kapcsolatban (mit

lehet kihagyni)

- a tananyag mélységét tekintve lehet időt spórolni, óvatosan kell kezelni ezt lehetőséget, mert a

jó képességű tanulók nem kerülhetnek hátrányba

- a témakörönkénti fogalmak füzetbe írását megbeszéltük és megtesszük

b., Történelemtanítás:

- a magyarságtudat erősítése

- tantárgyunk tanítása iránti elkötelezettség

- minőségi munka

- eredményességre való törekvés

- kronológia, topográfia

- történelmi fogalmak, összefüggések felismerése

- történelmi személyiségek életének tankönyvi anyagon kívüli megismerése

- helytörténet, múzeum

- nemzeti jelképek

- vizsgarendszer (7. osztály év vége, szóbeli)

- információfeldolgozás, tudjon különbséget tenni tény és vélemény között, kritikus szemlélet

c., Ének-zene tanítása:

- alapműveltséghez szükséges ismeretek nyújtása

- zeneelméleti ismeretek

- zeneszerzők és zeneművek megismerése

- hangszerek megismerése, bemutatása

- népdalok, műdalok szép éneklése

- a zene szeretetének ápolása

-érdekes órák

d., Rajztanítás:

- ismerjék a legfontosabb művészek munkáit

- legyen igényük szép, igényes környezetre

- esztétikus, kreatív munkákra törekedjenek

- vegyék észre a természet szépségét

- ismerjék meg a különböző technikákban rejlő lehetőségeket

- az iskolai Arany Galéria kiállításainak megtekintése

- pályázatok készítése a meghirdetésekhez igazodva, városi szinten is

- vegyenek részt a farsangi dekoráció készítésében

Tankönyveink: OFI kiadó magyar, történelem,

OFI kiadó : ének, hon- és népismeret tankönyvei

Széplaki Erzsébet: Magyar nyelv 5-8. évf.

Kiemelt feladat: Szövegértési készség és olvasási képesség fejlesztése

Kulcskompetenciák:

1. Anyanyelvi kommunikáció

2. Idegen nyelvi kommunikáció

3. Matematikai kompetencia

4. Alapvető kompetenciák a természettudományok és azok alkalmazása terén

5. Digitális kompetencia

6. Hatékony önálló tanulás

7. Szociális és állampolgári kompetencia

8. Kezdeményező és vállalkozói kompetencia

9. Esztétikai- művészeti tudatosság és kifejezőképesség

Az anyanyelvi kommunikáció, mint kulcskompetencia magába

foglalja a fogalmak , gondolatok, érzések, tények és vélemények kifejezését és értelmezését

szóban és írásban egyaránt, valamint a helyes és kreatív nyelvhasználatot az oktatásban,

képzésben, a munkában, családi életben és szabadidős tevékenységekben.

Az anyanyelvi kommunikáció feltétele a megfelelő szókincs valamint a nyelvtan és az egyes

nyelvi funkciók ismerete. Ez a tudásanyag felöleli, magába foglalja:

- a szóbeli kapcsolattartás fő típusainak

- az irodalmi és nem irodalmi szövegek egész sorának

- a különféle nyelvi stílusok fő sajátosságainak

- a nyelv és kommunikáció változásainak ismeretét különféle helyzetekben.

Alapszókincs, funkcionális nyelvtan, stílusok, nyelvi funkciók

Az egyén rendelkezik azzal a képességgel, hogy különféle kommunikációs helyzetekben,

szóban és írásban kommunikálni tud, tevékenységét figyelemmel kíséri és helyzeteknek

megfelelően alakítja.

Képes megkülönböztetni és felhasználni:

- különféle típusú szövegeket

- megkeresni, összegyűjteni és feldolgozni az információkat

- képes különböző segédeszközöket használni

- saját szóbeli, írásbeli érveit meggyőzően megfogalmazni, kifejezni.

Pozitív attitűd magában foglalja a kritikus és építő jellegű párbeszédre való törekvést, az

esztétikai minőség tiszteletét és mások megismerésének igényét.

Helyes szó- és nyelvhasználat, esztétikus kifejezésmód.

4.) Versenyek- programok

Házi verseny:

- Vers- és prózamondó verseny 5-8. évf. (december)

- Simonyi Zsigmond Helyesírási Verseny házi forduló (november)

(a megyei versenyre a meghatározott pontszámot elérő tanuló juthat be)

Városi, megyei versenyek:

- Történelem tanulmányi verseny felmenő rendszerben 8. évf. (február)

(a megyei versenyre csak a 80%-ot teljesítő tanulót lehet küldeni)

- Városi és város környéki iskoláknak történelem verseny 5-6. évf. (április)

- Arany János vers- és balladamondó verseny 5-8. évf. (március 5.)

-Szövegértési verseny SNI-s tanulóknak.(4. 6. 8. évf.)

Ünnepi műsorok:

- október 6. iskolarádió: felelős: alsós munkaközösség

- október 23. ünnepi műsor Felelős: 8. a,- iskolarádió : Fekete Áron, Baranyai Zsuzsanna,

Balogh István

- március 15. 7 c. Bagdi Ferencné, Kis Erika, Balogh István, Losonczyné K. Márta

-Tavaszi Fesztiválra produkciókat készítünk.

Kirándulás: Mikulás vonat:2019. december 7. Szombat

Rendezvény: „EMLÉKEZZÜNK RÉGIEKRŐL!”című kiállítás szervezése a tanuló és

felnőttek gyűjtő munkája alapján. Helyszín:az aula.

Ének:

- évnyitó, évzáró, ballagás, kiállítás megnyitások

- Városi Népdaléneklési Verseny

- Éneklő Ifjúság Kórustalálkozó

- Karácsonyi koncert,

Rajz:

- ünnepi műsorokhoz dekoráció

- különböző pályázatok

5.) Munkaközösségi megbeszélések:

Az intézményben működő munkaközösségeket a szoros kapcsolattartás jellemzi, az átfedések

elkerülése miatt a programokat rendszeresen egyeztetjük a vezetői megbeszélésen. A többszakos

kollégák nemcsak egy munkaközösségbe tartoznak, így teljes a rálátásuk a munkaközösségekben

zajló munkára. Teljes mértékben segítjük egymás munkáját mind pedagógiai, mind szakmai téren.

A tanórán végzendő ellenőrzéssel, értékeléssel, eredményekkel kapcsolatban megbeszéljük a

tapasztalatokat és a további teendőket. A már kipróbált, sikeresnek bizonyult módszereket

megbeszéljük és átadjuk egymásnak.

A munkaközösség vezető (Selmeciné): Rendszeresen részt veszek továbbképzéseket,

szakmai napokon, bemutató órákon. A tapasztalatokat továbbítom. A kollégáimat napra készen

tájékoztatom a változásokról. A munkaközösségen belül a munkakapcsolat nagyon jó, kellemes

légkörben oldjuk meg a mindennapi teendőket.

Augusztus: programok egyeztetése, éves feladatok, szakmai munka előkészítése, tanmenetek

egyeztetése

November: versenyek előkészítése

Február: félév munkájának értékelése

Május: éves munka értékelése

A megbeszéléseket rugalmasan kezeljük, a tanítás során felmerülő feladatokat, programokat,

tájékoztatókat naprakészen tartjuk.

8.4 Reál munkaközösség munkaterve 2019/2020

I. Helyzetelemzés

Munkaközösségünk több tantárgy tanítását fogja össze, melyek a matematika, fizika,

informatika, technika, természetismeret, biológia, földrajz, kémia, , természettudományi

gyakorlatok.

I/1. A munkaközösségünk tagjai és a tanított szakok:

Bajiné Firigla Annamária kémia, természettudományi gyakorlatok,

Baranyai Zsuzsanna matematika, informatika,

Baranyi Erika természetismeret, biológia, természettudományi

gyakorlatok

Danyi Gáborné biológia, természettudományi gyakorlatok

Fórizsné Lőrincz Csilla földrajz,

Horváth Ernő Tamás informatika,

Horváth Tibor technika

Judákné Kuslits Katalin informatika

Kiss Erika matematika, fizika, természettudományi gyakorlatok

Pintérné Forinda Eszter biológia, földrajz, természetismeret, természettudományi

gyakorlatok

Pőheim Judit matematika

Rácz Elvira természettudományi gyakorlatok

Sarkadi Dóra matematika

Szűcs Veronika matematika

Walczerné Sebestyén Rita biológia, természetismeret,

természettudományi gyakorlatok

I./2. Mivel munkaközösségünkben több tárgyat is tanítunk, ezért felelősöket is kellett

választanunk:

Biológia szertár felelőse Pintérné Forinda Eszter

Fizika szertár felelőse Kiss Erika

Földrajz szertár felelőse Baranyi Erika

Kémia szertár felelőse Bajiné Firigla Annamária

Matematika szertár felelőse Baranyai Zsuzsanna

Technika szertár felelőse Horváth Tibor

II. Feladatok az új tanévre (intézkedési terv)

II/1.

Matematikából a tanulóknak a délelőtti tanórák kereteibe beépítve több órában tudjuk

biztosítani a megfelelő felkészítését a középiskolára. Emellett délutáni előkészítő

foglalkozáson is készülhetünk a felvételire. Az eddigiek szerint ezek a felkészítők nagy

segítséget nyújtanak a tanulóknak az írásbeli felvételinél.

A jól bevált programokon, rendezvényeken idén is szeretnénk részt venni.

II./2. Néhány speciális feladat tantárgyanként, melyek évek óta hasonlóak:

Matematika:

- Folyamatos ellenőrzéssel a tanulókat rendszeres munkára kell szoktatnunk.

- Nagyon fontos az alapműveletek gyakoroltatása rendszeresen és a mértékváltás

készségszintre emelése.

- Felvételi előkészítőkön a 8. osztályos tanulóknak segítünk, hogy minél inkább

megfeleljenek a felvételi vizsgán, kompetenciamérésen.

-Kompetenciamérésre is felkészítjük tanulóinkat (amely nem csak a matematika tanár

feladata).

- A képességfejlesztéshez fontos a differenciálás, ezt egyre inkább szorgalmaznunk kell

Fizika:

-Nagyon kevés a tantárgyra fordított óra, ezért nincs sok idő az elmélyülésre, ennek

ellenére igyekeznünk kell elsajátíthatóbbá, gyakorlatiasabbá tenni a tananyagot.

- Alapfogalmakat, mértékegységeket, jeleket rendszeresen gyakoroltatnunk kell.

- Kísérletek végzésével, érdekességek ismertetésével próbáljuk motiválni a tanulókat.

Ehhez segítséget nyújt az interaktív tábla használata, illetve hetedik évfolyamon a

Révai M. Gimnázium Öveges laborjának rendszeres látogatása.

Kémia

- A környezettudatos nevelés fontos része munkánknak, a szelektív hulladékgyűjtést

támogatjuk, saját példamutatással ösztönözzük tanulóinkat, az osztályteremben a

csatlakozó osztályok külön gyűjtjük a papírt, a műanyag flakonokat és a veszélyes

hulladékot.

- A természet megismertetése, megszerettetése, a globális természettudományos

gondolkodás kialakítása a feladatunk. A mindennapi életben hasznosítható, praktikus

tudás átadása a célunk.

- A munkafüzeti feladatok gyakorlásával segítjük a felkészülést a kompetenciamérésre és

a felvételire.

- A Révai természettudományos labor látogatásának lehetősége nagy segítség számunkra.

Biológia

- Az ember és természet műveltségterület és ezen belül a biológia tantárgy

középpontjában a természet és az azt megismerni igyekvő ember áll. A biológia a

természetismeret 5–6. évfolyamán elsajátított ismeretekre, készségekre, képességekre

épül. Annak céljaival, feladataival szerves egységben bővíti a tanulók biológiai

ismereteit, erősíti a természettudományos tárgyak tantárgyközi kapcsolatait,

továbbfejleszti a tanulók megismerési képességeit, elősegíti személyiségük sokoldalú

kibontakozását, formálja ön- és világszemléletüket, segíti a természeti és társadalmi

környezetben való eligazodásukat, testi és lelki harmóniájuk kibontakozását.

Földrajz

- A Földünk – környezetünk műveltségi terület megismerteti a tanulókat a szűkebb és

tágabb környezet természeti és társadalmi-gazdasági jellemzőivel, folyamataival.

Elősegíti, hogy reális kép alakuljon ki bennük nemzeti értékeinkről, a magyarság

világban elfoglalt helyéről, hazánk természeti, társadalmi-gazdasági adottságairól,

jellemző társadalmi-gazdasági folyamatairól, valamint az európai integrációban

betöltött szerepéről. Megismerteti – lehetőség szerint a gyakorlatban – a szűkebb és a

tágabb természeti és társadalmi környezetben való tájékozódás, eligazodás alapvető

eszközeit és módszereit. Vizsgálódásának középpontjában a természeti, társadalmi-

gazdasági és környezeti folyamatok, jelenségek, valamint napjaink eseményei állnak.

Valamennyit a társadalom szemszögéből mutatja be a természet-, a társadalom- és a

környezettudományok vizsgálódási módszereinek alkalmazásával.

Természetismeret

- A természetismeret a többi tantárggyal közösen megalapozza azokat a megismerési

képességeket, személyiségjegyeket, melyek birtokában elsajátítják a tanulás elemi

módszereit, technikáit, átélhetik az ismeretszerzés örömét, a világ megismerésének

szépségét. Integrálja a többi tantárgyban elsajátított tudáselemeket, arra inspirálja a

tanulókat, hogy éljenek a kor info-kommunikációs lehetőségeivel, kritikusan

használják az internet és a média által közvetített információkat.

- A természetismeret tantárgy olyan műveltségképet közvetít, amely egységben jeleníti

meg az élő és élettelen természet jelenségeit, folyamatait, kölcsönhatásait. Ez a

megközelítési mód megegyezik 10-11 éves tanulók világképével, hiszen ők is a maga

teljességében észlelik a körülöttük levő környezetet, annak változásait. A tantárgy a

korábban elsajátított ismeretekre és készségekre épülve alapozza meg a 7. évfolyamtól

induló természettudományos tárgyak-biológia, földrajz fizika, kémia – tanítását.

Hídként teremt kapcsolatot az elsődlegesen tapasztalati úton szerzett elemi és a

magasabb absztrakciós szintű ismeretek között, miközben megőrzi és továbbfejleszti a

tanulók kíváncsiságát, érdeklődését a világ iránt.

- A természetben megfigyelhető, tapasztalható jelenségek, folyamatok elemzése, kísérleti

modellezése, az oksági összefüggések feltárása során formálódik a diákok

természettudományos szemlélete. A cél olyan gyerekek nevelése, akik a világra

nyitottak, felismerik a problémákat, keresik az okokat, egyszerű következtetéseket

tudnak levonni tapasztalati tényekből, és életkoruknak megfelelő válaszokat adnak a

felvetődött kérdésekre. Ez gondolkodásmód segít eligazodni a természeti és társadalmi

környezetben, egyben kitágítja a világ megismerésének lehetőségét, a

mindennapokban jól hasznosítható tudás megszerzését szolgálja.

Természettudományi gyakorlatok

- A foglalkozásokon a tanulók a biológia, a fizika, a kémia és a természetföldrajz

vizsgálati körébe tartozó – természeti jelenségeket vizsgáljanak. A természetismeret,

illetve az említett szaktárgyak keretében szerzett ismeretekhez kötődő vizsgálódások a

hétköznapokból is ismert fogalmakat bővítsék és árnyalják.

- A természeti jelenségek egy-egy aspektusának vizsgálatán keresztül – a tanulók

természet iránti természetes érdeklődésének fenntartása mellett – fejlessze

természettudományos gondolkodásukat, miközben maga a vizsgálódás rutinja, a

közvetlen tapasztalatszerzés és magyarázatkeresés igénye is kialakul bennük.

- A tanulók a pedagógus vezetésével, támogatásával találkozzanak és megbirkózzanak a

közvetlen környezetükben, saját hétköznapjaikban, a helyi közösségben tapasztalt

komplex problémákkal, és ennek során gyakorolják a természettudományos

megismerés, bizonyítás, érvelés folyamatát.

- A problémák keresése, kutatásra érdemes kérdések feltevése után, a hipotéziseiket

megfogalmazzák, a kutatásokat megtervezzék, a megfelelő eszközöket és technikákat

használják az adatok gyűjtéséhez, az adatokat elemezzék, különböző alternatív

magyarázatokat alkossanak meg és elemezzenek, majd a természettudományos

érveket/indokokat közöljék.

- Az egyes tartalmi elemeket különböző, a valós életben, a tanuló mindennapjai során

vagy az iskolai életben előforduló helyzetekhez, jelenségekhez kapcsolják.

- A magyar munkaközösséggel együttműködve segítjük a nyelvi kompetencia fejlesztését

is.

Informatika:

- A tanulóknak tapasztalatot kell szerezniük az informatikai eszközök és

információhordozók használatában.

- Tudni kell a gyerekeknek az információkat különböző formákban megjeleníteni és az

abban megjelenő információkat felismeri.

- Meg kell tanítani a diákokat önállóan használni a hálózatot és fel kell hívni a figyelmüket

a hálózat használatának veszélyeire is.

Technika:

-A gyerekek otthon egyre kevésbé tanulják meg a háztartási ismereteket, ezért az

iskolában kell gyakoroltatnunk.

- A gyakorlat és az elmélet közötti különbséget csökkenteni kell.

- A környezetvédelem egyre fontosabb napjainkban, ezért ezzel sokat kell foglalkozni.

- A technika óra ne célja, hanem eszköze legyen a technikai szemléletű világnézet

megteremtésének.

II./3. Kompetenciák

Az információk feldolgozása lehetőséget ad a tanulók digitális kompetenciájának

anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikációkészségének fejlesztéséhez is. A természet

törvényszerűségeinek megismerésével, az ember és a természet viszonyának

megértetésével hozzájárul a tanulók erkölcsi neveléséhez, a magyar vonatkozások révén

pedig a nemzeti öntudat erősítéséhez. A csoportmunkában végzett tevékenységek, a

kooperatív oktatási módszerek a természetismeret órán is alkalmat adnak az önismeret és

a társas kapcsolati kultúra fejlesztésére. A testi és lelki egészségre, valamint a családi

életre nevelés érdekében a tanulók megismerik a környezetük egészséget veszélyeztető

leggyakoribb tényezőit. Ismereteket sajátítanak el a veszélyhelyzetetek és a káros

függőségek megelőzésével kapcsolatban is. A kialakuló természettudományos

műveltségre alapozva fejlődik médiatudatosságuk.

II./4. Az iskola pedagógiai programjában leírtak szerint zajlik az év végi vizsga matematikából.

III. Tervezett programok

III./1. Munkaközösségi megbeszélések tervezett programja:

- augusztus

• a tanév feladatai

• tanmenetek egyeztetése

- szeptember

• a tanórán kívüli foglalkozások megbeszélése

• a továbbképzésen elhangzottak ismertetése

- október

• a tanulmányi munkában adódó problémák áttekintése

- december

• a nyolcadikosok felkészültségének elemzése

• a már lezajlott versenyek értékelése

- január

• a nyolcadikosok írásbeli felvételije

- február

• az első félév munkájának értékelése

• az előző tanév kompetencia mérésének értékelése

- március

• a felvételi eredmények értékelése

- április

• versenyeredmények és értékelésük

- május

• az év munkájának értékelése és a következő év feladatainak körvonalazása

III./2. Várható versenyek:

- Varga Tamás Matematika Verseny 7-8. évfolyam

- Kalmár László Matematika Verseny 5-8. évfolyam

- Zrínyi Ilona Országos Matematika Verseny 5-8. évfolyam

- Kockakobak Matematika Verseny 5-8. évfolyam

- Orchidea Pangea Matematika Verseny 5-8. évfolyam

- Kenguru Matematika Verseny 5-8. évfolyam

- Marót Rezső Matematika Verseny 5-6. évfolyam

- Megyei Matematikai Verseny 5-8. évfolyam

- Logika Levelezős Verseny 1-8. évfolyam

- Öveges József Fizika Verseny 8. évfolyam

- Váci Napok Komplex Informatika Verseny 7-8. évfolyam

- Radnóti Nap – Informatika Pályázat 5-8. évfolyam

- Vizes élőhelyek vetélkedője 7-8. évfolyam

III./3. Várható események:

- szeptember

• Bakonyi túra

• Kiskutatók Akadályversenye

• Gyirmóti akadályverseny (5. évfolyam)

- október

• Állatok Világnapja

- november

• Egészség hét

• Mobilis - Mobility Interaktív program

- december

• Mobilis Interaktív Kiállítási Központ megtekintése

- január

• Révai labor

• Fizika Napja

- február

• Vizes élőhelyek vetélkedő

- március

• Víz Világnapja

- április

• Révai labor

• Föld Világnapja akadályverseny

- május

• Madarak és Fák Napja

A Madárbarát Iskola cím elérése után folytatjuk az ezzel kapcsolatos feladatok elvégzését.

Figyelemmel kísérjük a kihelyezett madáretetők, madárodúk állapotát és gondoskodunk

feltöltésükről.

Erdei Iskolába idén is szeretne több osztály menni.

Munkatervemet az iskolai Pedagógiai Program és a tantárgyi tantervek ajánlásai alapján állítottam

össze.

8.5 Idegennyelvi munkaközösségek munkaterve (angol-német) 2019/2020

1 Az angol nyelvi munkaközösség tagjai 2019/2020.

1. Baranyi Erika

2. Csitiné Illés Márta

3. Écsi Józsefné

4. Fekete Áron

5. Fekete Csilla

6. Geröly-Kalmár Bernadett

7. Göntérné Tatár Zita

8. Hegedüs Eszter

9. Jankó Andrea

10. Judákné Kuslits Katalin

11. Katona Adrienn

12. Káráész Beatrix

13. Kiszeli Réka

14. Kovácsovics Kinga

15. Lind Bernadett

16. Magyar Pálma Orsolya

17. Martonné Bieder Beáta

18. Németh Emese

19. Ságiné Péter Ágnes

20. Szerdahelyi Mónika

21. Várhegyi Judit

22. Zólyominé Mácsadi Claudia

A munkaközösség létszáma: 22 fő nyelvtanító, nyelvtanár Angol lektor: Écsi Józsefné Pálfalvi Beáta Új kolléga: Lind Bernadett Ebben a tanévben 24 osztályban, ebből 11 alsós és 13 felsős osztályban folyik az angol nyelvoktatás 1-8. osztályig.

2.TANTÁRGYFELOSZTÁS ALSÓ TAGOZAT

A tanított tantárgy: oszt

ály

csoport Tanító /Tanár:

ANGOL NYELV 1.a 1. Zólyominé Mácsadi

Claudia

1.a 2. Lind Bernadett

1.b 1. Fekete Csilla

1.b 2. Várhegyi Judit

1.d Ságiné Péter Ágnes

2.a 1. Katona Adrienn

2.a 2. Jankó Andrea

2.b 1. Jankó Andrea


2d az osztály

angolos

tanulói,nem

kt.

Ságiné Péter Ágnes

3.a 1. Göntérné Tatár Zita

3.a 2. Németh Emese

3.b 1. Kiszeli Réka

3.b 2. Göntérné Tatár Zita

3.d az osztály

angolos

tanulói, nem

kt.


4.a 1. Magyar Pálma Orsolya

4.a 2. Hegedüs Eszter

4.b 1. Kárász Beatrix


4.d az osztály

angolos

tanulói, nem

kt.

Judákné Kuslits Katalin


ály


KÖRNYEZET-

ISMERET

1.a 1. Zólyominé Mácsadi

Claudia

1.a 2. Zólyominé Mácsadi

Claudia

1.b 1. Fekete Csilla


2.a 1. Katona adrienn

2.a 2. Jankó Andrea


2.b 2. Szerdahelyi Mónika


3.a 2. Kiszeli Réka



4.a 1. Németh emese



3.b 1. Göntérné Tatár Zita

4.a 2. Fekete Csilla

4.a 1. Fekete Csilla



ály


RAJZ 1.a egész osztály Zólyominé Mácsadi

Claudia

1.b egész osztály Fekete Csilla

2.a egész osztály Várhegyi Judit

2.b egész osztály Lind Bernadett

3.a egész osztály Lind Bernadett

3.b egész osztály Kovácsovics Kinga

4.a egész osztály Kovácsovics Kinga

4.b egész osztály Kárász Beatrix


ály


TECHNIKA 1.a egész osztály Lind Bernadett

1.b egész osztály Németh emese

2.a egész osztály Katona adrienn

2.b egész osztály Ságiné Péter Ágnes

3.a egész osztály Forgács Erika Éva

3.b egész osztály Szabados Réka

4.a egész osztály Németh Emese

4.b egész osztály Várhegyi Judit


ály


TESTNEVELÉS 1.a egész osztály Lind Bernadett

1.b egész osztály Szántó Sándor

2.a egész osztály Katona adrienn

2.b egész osztály Forgács Erika Éva

3.a egész osztály Forgács Erika Éva

3.b egész osztály Szabados Réka

4.a egész osztály Dr Horváth Istvánné

4.b egész osztály Szőke Dávid

FELSŐ TAGOZAT


ály

csoport Tanár:

ANGOL NYELV 5.a 1. Csitiné Illés Márta


5.d az osztály

angolos

tanulói, nem

kt.

Fekete Áron


6.a 2. Kovácsovics Kinga

6.t S az osztály

angolos

tanulói, nem

kt.

Kovácsovics Kinga

7.a 1. Martonné Bieder Beáta


7.b 1. Baranyi Erika

7.b 2. Geröly-Kalmár Bernadett

7.t az osztály

angolos

tanulói, nem

kt.

Geröly Kalmár Bernadett



8.b 1. Magyar Pálma Orsolya

8.b 2. Martonné Bieder Beáta

CÉLNYELVI

CIVILIZÁCIÓ

(ANGOL)


5.a 2. Csitiné Illés Márta


6.a 1. Kovácsovics Kinga



7.b 2. Hegedüs Eszter




8.b 2. Magyar Pálma Orsolya


ály

csoport Tanár:

TERM. ISM.

(BIOLÓGIA);

(MAGYAR-ANGOL)

5.a 1. Baranyi Erika

5.a 2. Fórizsné Lőrinc Csilla









8.b Baranyi Erika

8.b Baranyi Erika

A tanított tantárgy: osztály csoport Tanár:

TERM. ISM.

(FÖLDRAJZ-

ANGOL)



7.b 1. Fórizsné Lőrinc Csilla





3. NYELVI ÓRASZÁMOK

hagyományos o. kéttanny.

1. osztály 1 óra . 4+ 1óra

2. osztály 1 . 4+ 1

3. osztály 1 . 4+ 1

4. osztály 2 . 4+ 1

5. osztály 3 . 4+ 1

6. osztály 4 4+ 1

7. osztály 3 . 4+ 1

8. osztály 3 . 4 +1

4. TANKÖNYVEK

évfolyam Kéttannyelvű Hagyományos ill. sport tagozat 1. NewHappy House 1 nincs tk.

2. NewHappy Street 1 New Happy House1

3. New Happy Street 2 New Happy Street 1

4. Project Fourth Edition 1 New Happy Street 1

5. English Plus 1 Project Fourth Edition 1

6. English Plus 2 Project Plus Fourth Edition 2



Kéttannyelvű angol: 1-8. osztályban az Oxford Kiadó köteteit használjuk. Így érjük el 8. osztály végére a B1 szintet. 4. o. Project Fourth Edition 1 A1 szint 6. o. English Plus 2 A2 szint 8. o. English Plus 4 B1 szint A hagyományos tantervű osztályokban 2-8. évfolyamon szintén az Oxford Kiadó tankönyveit hasznájuk.Alsóban az első osztálynak nincs tankönyve, 2. osztályban a New Happy House 1, 3. osztályban a New Happy Street 1 tankönyvekből tanítunk, felsőben pedig a Project Fourth Edition köteteiből,1-4.részig.

5. KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÉPZÉS

15 éve folyik iskolánkban ez a képzés. A nyelvi órák száma 5 (4 + 1 lektor) minden évfolyamon. Alsóban 1-4. évfolyamon az új kerettanterv szerint dolgozunk. A testnevelést 2. osztályig, a technikát 4. osztályig, a rajzot 6. osztályig tanítjuk az adott idegen nyelven. Ezeket a tárgyakat már nem csoportbontásban tanítjuk. Ezek mellett belépett a környezetismeret, melyet csoportbontásban két nyelven tanulnak a tanulók. Felsőben-az új kerettanterv szerint-,célnyelvi civilizáció néven folyik az országismeret tanítása. 5. évfolyamtól kezdve természetismeretet tanulnak a diákok, amely később földrajzra és biológiára válik szét. Náluk a rajz 6. osztályig megy, de már nem csoportbontásban. 4. évfolyam végén az A1, 6. évfolyam végén A2, 8. évfolyam végén B1 szintet kell elérniük. A 6. és 8. évfolyamon központilag mérik őket, célnyelvi mérés néven.

8.évfolyam végén a központi B1(célnyelvi mérés) írásbeli vizsga mellett szóbeli vizsgát tesznek a két tanítási nyelvű program szerint tanuló diákok, a lektor és egy őket nem tanító nyelvtanár előtt a kidolgozott, egységes vizsgakövetelmények szerint. A 4. osztályos, tanév végi belső mérés alapján, nívócsoportokat alakítunk ki. Így reméljük, eredményesebben tudunk felkészülni a vizsgákra. Alsóban és felsőben is differenciált képességfejlesztéssel segítjük a felkészülést, amelyekre külön órákat is kaptunk: felzárkóztatásra és tehetséggondozásra. A nem két tanítási nyelvű osztályok 6. és 8. osztály végén országos idegen nyelvi mérésen adnak számot nyelvtudásukról.

5.1. RAJZ, TECHNIKA, TESTNEVELÉS, KÖRNYEZETISMERET, TERMÉSZETISMERET, CÉLNYELVI CIVILIZÁCIÓ, A KÉT TANNYELVŰ

TAGOZATON Két tanítási nyelven folyik a következő tantárgyak oktatása: testnevelés: 1-2. évfolyamon-teljes osztály környezetismeret: 1-4. évfolyamon-csoportbontás technika: 1-4. évfolyamon-teljes osztály rajz: 1-6. évfolyamon-teljes osztály természetismeret: 5-6. évfolyamon-csoportbontás biológia: 7-8. évfolyamon-csoportbontás földrajz: 7-8. évfolyamon-csoportbontás

célnyelvi civilizáció: 5-8. osztályban-csoportbontás

5.2. ANGOL NYELVET TANULÓK OSZTÁLYOK SZERINTI ÖSSZESÍTÉSE :

KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ: HAGYOMÁNYOS ÓRASZÁMÚ: 1.a-31 fő 1.d-15 fő

1.b-30 fő 3.d-17 fő

2.a-26 fő 4.d-11 fő

2.b-25 fő

3.a-28 fő

3.b-28 fő

4.a-28 fő

4.b-25 fő

Összesen: 221 alsó tagozatos tanuló Összesen:43 alsó tagozatos tanuló

5.a-30 fő 5.d-14 fő

5.a-27 fő 6.t-13 fő

5.b-20 fő 8.a-1 fő

6.a-28 fő 8.b-6 fő

6.b-25 fő

7.a-19 fő

7.b-20 fő

8.a-25 fő

8.b-25 fő

Összesen: 219 felső tagozatos tanuló Összesen: 34 felső tagozatos tanuló

ÖSSZESEN: 440 TANULÓ ÖSSZESEN: 77 TANULÓ

Ebben a tanévben, 17 két tanítási nyelvű osztályban, 440-en tanulnak angolul. Hagyományos óraszámban pedig, 7 osztályból 77-en. Iskolánkban összesen 517 tanuló tanul angol nyelvet.

6. DIFFERENCIÁLT KÉPESSÉGFEJLESZTÉS

Ebben a tanévben kevesebb órát kaptunk minkét tagozaton a tehetséggondozásra, a vizsgafelkészítésre és a korrepetálásra is nyelvből.

7. ÉRTÉKELÉS ALSÓ TAGOZATON

1.évfolyamon teljesen szöveges értékelés van, a gyerekek negyedévente táblázat jellegű értékelést, év végén szöveges értékelést kapnak. A munkaközösség kidolgozta az egységes értékelést német és angol nyelven is első évfolyamon angol, német, rajz, technika, testnevelés tantárgyakból. 2. évfolyam első félévében még szöveges értékelést kapnak a tanulók. 2. évfolyam második felében és 3-4. évfolyamon év közben is a gyerekeket érdemjeggyel értékeljük, félévkor és év végén már osztályozás van. (Az e-naplót már alsó tagozaton is bevezetjük 2. évfolyam második félévétől.)

8. TERVEZETT MEGBESZÉLÉSEK

Augusztus vége- Feladataink az új tanévben, tanmenetek, továbbképzések. tankönyvek, új tantárgyak, karácsonyi műsor, tavaszi fellépés Október eleje:Halloween bemutató megbeszélése December- Karácsonyi műsor megbeszélése Február-a félév értékelése, a vizsgák eredményessége / 8. évfolyam, hagyományos tantervű osztályok Április- Kéttannyelvűs vizsgák, aktuális feladatok, szintfelmérők előkészítése Június-nyelvi mérések , értékelés, eredmények.

9. TERVEZETT PROGRAMOK, VERSENYEK (folyamatos kiegészítés az aktualitások miatt)

Szeptember Nyelvek Európai Napja-plakátverseny, továbbképzés

év eleji továbbképzés

Október Halloween vetélkedő ( közösen az ötödik évfolyam)

Gárdonyi fordítási verseny I. forduló/ Országos levelező versenyek, egész tanévben folyamatos gyakorlás az idegen nyelvi mérésekre

November KIE továbbképzés Budapesten

Gárdonyi fordítási verseny II. forduló (döntő)/ Országos levelező v.

December

nyílt napok, karácsonyi műsor

Január

nyílt napok, bemutatóórák

Február

Március gyakorlás az Oxford versenyre

Április

Oxford megyei angol nyelvi verseny

Május anyák napi köszöntők alsóban, 8. évfolyam szóbeli vizsgái a hagyományos osztályokban

Május-június Két tanítási nyelvű osztályok mérései:

-belső mérések a 2 és 4. osztályokban.

Országos célnyelvi mérés 6. és 8. évfolyam végén.

Normál óraszámú osztályok mérései:

A normál tantervű osztályok 6. és 8. évfolyamán, országos idegennyelvi mérés

10.CÉLOK, FELADATOK

Úgy tűnik, a két tanítási nyelvű oktatás egyre nagyobb szerepet játszik az iskolaválasztásban. Ezt a tendenciát szeretnénk megtartani a jövőben is. Iskolánk új nevében is szerepel a két tanítási nyelvű kifejezés. Idegen nyelvből továbbra is fontosnak tartjuk a használható tudást, a kommunikációt, az életben használható nyelvtudáshoz szeretnénk őket juttatni, segíteni a gyerekeket később a munkaerőpiacon való elhelyezkedésükben. Szeretnénk, ha a tanult idegen nyelvtudásukat később is fenntartanák és új idegen nyelvet tanulnának mellette. Nyelvből mindig nagyon sok tanulót küldünk különböző versenyekre, ahol szép eredményeket szerzünk. Bízunk benne, hogy a 4. évfolyam végén kialakított nívó csoportok segítik az eredményes felkészülést a vizsgákra, a szintfelmérőkre és a versenyekre. Tanulóink a karácsonyi műsorban és a Tavaszi fesztiválon is mindig nagy számmal szerepelnek. Minden évben készülünk angol műsorszámokkal is, amit a két tanítási nyelvű osztályaink mutatnak be.Ezen kívül október végén az angolosok vidám Halloween műsorral készülnek, emellett évfolyamszintű Halloween vetélkedőt tartunk tanulóinknak, amivel a célnyelvi országok egyik- a gyerekek körében-legnépszerűbb ünnepét mutatjuk be nekik játékos formában. A 8. évfolyamosok közül sok gyerek választja továbbtanulásnál a kéttannyelvű középiskolákat, és sokan mennek 0. évfolyamra. Érettségi után egyre több volt tanulónkról halljuk, hogy a nyelvet viszik tovább ill. idegen nyelven tanulnak valamilyen szakon. 14 éve kezdtük a két tanítási nyelvű képzést. Most érettségiztek azok is, akik 5 évig jártak középiskolákba. Sok tanulóktól jön visszajelzés, hogy középiskolában nyelvvizsgát szereztek . Törekszünk arra, hogy a szülők, mint partnerek is elégedettek legyenek az itt folyó munkával. Nagyon sok bemutatóórát tartunk az érdeklődőknek, ahol a két tannyelvű oktatással ismerkedhetnek meg. Sok kollégát kérnek fel közülünk zsűritagnak városi és megyei versenyeken.

Továbbra is szívesen részt veszünk továbbképzéseken, nemcsak Győrben, hanem az ország különböző helyein és külföldön is, és tartjuk a kapcsolatot a kétnyelvű iskolákkal és az egyesülettel. / KIE/ Júniusban országos mérésben vesznek részt 6. és 8. osztályos kéttannyelvűs tanulóink. Az A2 illetve a B1 szint 60 %-át kell elérni három év alatt a kéttannyelvűs tanulók 60 %-ának. Tavaly sikerült elérni a szintet. Ezen kívül a 6. és 8. évfolyamon a hagyományos tantervű osztályok tanulóinak is van idegen nyelvi mérés. Nekik 6. osztályban az A1, 8. osztályban az A2 szintet kell elérniük. Belső méréssel ellenőrizzük 2. és 4.évfolyamos, két tanítási nyelvű tanulóink nyelvtudását év végén. A félévi és év végi eredményeket rendszeresen kiértékeljük és megbeszéljük. A két tanítási nyelvű mérésnél folyamatosan szeretnénk elérni, hogy a tanulók 60 %-a megírja a vizsgát 60 %-ra. Javítani kell az egyes készségek átlagán, főleg a hallás utáni értésen és az íráskészségen. A hagyományos tantervű osztályokban is nagy figyelmet kell fordítanunk a gyakorlásra. Szeretnénk legalább ugyanazt az eredményt elérni.. Az iskola honlapjára továbbra is felkerülnek az idegen nyelvi események, a versenyeredmények, a fellépésekről készült fotók. Reméljük, egyre többen ismerik meg iskolánkat és az itt folyó színvonalas, idegen nyelvi munkát a honlapról is. Az iskolaválasztásnál egyre nagyobb szerepe van az internetnek, ezért tartjuk fontosnak, hogy a személyes találkozás előtt a szülők már innen is tudjanak információkat gyűjteni iskolánkról. Ugyanilyen fontosnak tartjuk a médiát. Az újságcikkek hozzájárulnak, hogy minél többen megismerjék és a köztudatba bekerüljön az iskolánkban folyó két tanítási nyelvű képzés. Reméljük, hogy iskolánk neve-Győri Arany János Angol-Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola-is hozzájárul ehhez. Az országos célnyelvi mérés komoly követelmény elé állítja évről-évre a két tanítási nyelvű osztályokban tanuló 6. és 8. évfolyamos tanulóinkat. Tekintettel a magas követelményekre és az elsajátításra váró tananyag nagyságára, az iskola biztosított a nyelvi órákra 3 interaktív táblás tantermet. Az Oxford Kiadó ingyen biztosítja iskolánknak a tanórákra lebontott interaktív tananyagot. Ezzel nagy segítséget kapunk ahhoz, hogy a gyerekek teljesíteni tudják az év végi célnyelvi- és idegennyelvi mérések követelményeit.

Német nyelvi munkaközösség munkaterve

2019/2020

1. A munkaközösség tagjai

1. Uresch Klára

2. Bodóné Gragger Edina

3. Adorján Éva

4. Gondáné Kollár Szilvia

5. Pécsváradi Tímea

6. Kovácsné Buzás Hajnalka

7. Solecki Kerstin

8. Borosné Buza Ildikó

9. Kondor-Tálos Krisztina

10. Bedőné Fehér Katalin

11. Walczerné Sebestyén Rita

12. Zakócs Veronika

13. Albisi-Pánczél Eszter

A munkaközösség létszáma: jelenleg 14 fő

Ebben a tanévben Kozma-Sallai Zsuzsanna és Füle-Regenye Bernadett nem kezdi velünk a

tanévet.

Német lektor: Solecki Kerstin

Új kolléga Albisi-Pánczél Eszter

2. Tantárgyfelosztás /német/

Osztály Óraszám Tanár ktny.ill. hagyományos

1.c 4 Gondáné Kollár Sz. ktny.

4 Kovácsné Buzás H.

1.d 1 Borosné Buza I. hagyományos

2.c 4 Uresch Klára ktny.

4 Gondáné Kollár Sz. ktny.

2.d 1 Kondor-Tálos K. hagyományos

3.c 4 Pécsváradi Tímea ktny.

4 Kovácsné Buzás H. ktny.

3.d 1 Kondor-Tálos K. hagyományos

4.c 4 Bedőné Fehér K. ktny.

4 Pécsváradi Tímea ktny.

4.d 2 Bedőné Fehér K. hagyományos

5.b 4 Pécsváradi Tímea ktny.

4 Adorján Éva ktny., 4 hagyományos

5.c 4 Bodóné Gragger E. ktny.

4 Bedőné Fehér K. ktny.

5.d 3 Bodóné Gragger E. hagyományos

6.b 4 Adorján Éva ktny.

4 Uresch Klára ktny.

6.c 4 Bodóné Gragger E. ktny.

4 Bedőné Fehér K. ktny., 3 hagyományos

6.t 4 Zakócs Veronika hagyományos

7.c 4 Zakócs Veronika ktny., 1 hagyományos

7.t 4 Bedőné Fehér K. hagyományos

8.c 4 Pécsváradi Tímea ktny.

4 Pécsváradi Tímea ktny., 5 hagyományos

8.t 4 Uresch Klára hagyományos

4 Zakócs Veronika hagyományos

3. Nyelvi óraszámok

hagyományos kéttannyelvű

1.osztály 1 óra . 4+ 1óra lektor

2.osztály 1 4+ 1

3.osztály 1 4+ 1

4.osztály 2 4+ 1

5.osztály 3 4+ 1

6.osztály 4 4+ 1

7.osztály 4 4+ 1

8.osztály 4 4 +1

A tantárgyfelosztásnál a kéttannyelvű osztályokban 4 órát az adott tanár tart, az 5. óra a nyelvi

lektorral zajlik.

4. Tankönyvek

évfolyam Kéttannyelvű osztályok Hagyományos tantervű osztályok

1. - /Deutsch für dich 1. alapján/ / Deutsch für dich 1 alapján/

2. -/Deutsch für dich 2 alapján/ / Deutsch für dich 1-2 alapján/

3. Beste Freunde 1 /Deutsch für dich 2 alapján/

4. Beste Freunde 1 Beste Freunde 1

5. Beste Freunde 1-2 Beste Freunde 1


7. Beste Freunde 2-3 Beste Freunde 2


A tankönyveknél németben nem évfolyamok szerint kezdünk új tankönyvet, mivel az általunk

használt Beste Freunde tankönyvcsaládnak 3 kötete van .

-Kéttannyelvű német: 3-8. osztályban a Hueber Kiadó Beste Freunde köteteit használjuk. Így érjük

el 8. osztály végére a B1 szintet.

3-4. o. Beste Freunde 1 A1 szint

5-6. o. Beste Freunde 1-2 A2 szint

7-8. o. Beste Freunde 2 - 3 B1 szint

-A hagyományos tantervű osztályokban 4-8. évfolyamon a Hueber Kiadó Beste Freunde

köteteire állunk át, 2 kötet elosztva 5 évfolyamra. Cél az A2 szint elérése.

Kéttannyelvű

osztályokban

használt

tankönyvek

Vizsgák Hagyományos

osztályok

tankönyvei

Vizsgák

1.o Deutsch für

Dich 1 alapján

a témák

1.o. Deutsch für

Dich 1 alapján

a témák

2. o. Deutsch für

Dich 2 alapján

a témák

Helyi

írásbeli

vizsga

2.o. Deutsch für

Dich 1-2

alapján a

témák

3. o. Beste Freunde

1

1- 8. lecke

3.o. Deutsch für

Dich 1-2

alapján a

témák

4. o. Beste Freunde

1

9- 14. lecke és a

Perfekt /

gyenge igék

csak/

Szóbeli

vizsga: 5

tétel és

A1 helyi

írásbeli

vizsga

4.o. Beste

Freunde 1

0. / Start/

és 1-6.

lecke

5. o. Beste Freunde

1 15-19. lecke

Beste Freunde

2

20-22. lecke

/ Perfekt, erős

igék is/

5.o. Beste

Freunde 1

7-12. lecke

6. o. Beste Freunde

2

23-30. lecke

/ Präteritum,

Präpositionen

…/

Országo

s

célnyelvi

mérés

A2 szint

/ olvasott

szöveg,

hallott

szöveg

értése,

íráskészs

ég/

6.o. Beste

Freunde 1

13-18. lecke

Országos idegen

nyelvi mérés A1

szint

/olvasott szöveg,

hallott szövegértése/

7. o. Beste Freunde

2

31-36. lecke

Beste Freunde

3

37-38. lecke

7.o. Beste

Freunde 2

19-24. lecke

8. o. Beste Freunde

3

39-44. lecke

Országo

s

célnyelvi

mérés

B1 szint

/ olvasott

szöveg,

hallott

szöveg

értése,

íráskészs

8.o. Beste

Freunde 2

25-30. lecke

Országos

idegen nyelvi

mérés A2

szint

/olvasott

szöveg,

hallott

szöveg

értése/+

szóbeli

ég/+

szóbeli

vizsga

10 tétel

vizsga 10

tétel

5. Két tanítási nyelvű képzés

17 éve folyik iskolánkban ez a képzés.

A nyelvi órák száma 5 /4 + 1 lektor/ minden évfolyamon.

Az új kerettanterv szerint testnevelést 2. osztályig, a technikát 4. osztályig, a vizuális kultúrát 6.

osztályig tanítjuk az adott idegen nyelven. Ezeket a tárgyakat már nem csoportbontásban tanítjuk.

Ezek mellett van a környezetismeret, melyet csoportbontásban két nyelven tanulnak a tanulók alsó

tagozaton.

5-8. évfolyamon célnyelvi civilizációt tanulnak. .

5- 6. évfolyamon természetismeretet tanulnak a diákok, amely 7. osztályban földrajzra és

biológiára válik szét.

Vizsgák

2. évf. helyi írásbeli vizsga

4. évf. helyi írásbeli és szóbeli vizsga A1 szint

6. évf. központi írásbeli vizsga A2 szint

8.évf. központi írásbeli vizsga B1 szint és szóbeli vizsga

4. évfolyam végén az A1, 6. évfolyam végén A2, 8. évfolyam végén B1 szintet kell elérniük.

4. évfolyam végén helyi A1 szintű írásbeli és mellette szóbeli vizsgát tesznek a tanulók.

A 6. évfolyamon központilag mérik őket, célnyelvi mérés néven A2 szinten.

8.évfolyamon B1 célnyelvi mérés mellett helyi szóbeli vizsgát is tesznek a lektor és német

nyelvtanár előtt.

Alsóban és felsőben is differenciált képességfejlesztéssel segítjük a felkészülést, amelyekre külön

órákat is kaptunk: felzárkóztatásra és tehetséggondozásra.

6.A vizsgák időpontja a két tanítási nyelvű képzésben és a hagyományos

osztályokban

Két tanítási nyelvű

osztályok vizsgái

Időpont Eredmény

2. o.

Helyi írásbeli vizsga május 15-20. között tájékoztató

/ táblázat/

4. o. Szóbeli vizsga: 5 tétel és A1

helyi írásbeli vizsga

Szóbeli vizsga: 5 tétel

május 15-20.között

az iskolai

munkarendben

meghatározott nap

tájékoztató

/táblázat/+

tanúsítványban

értékelés,

érdemjegy

6. o. Országos célnyelvi mérés A2

szint

/ olvasott szöveg, hallott

szöveg értése, íráskészség/

központilag

meghatározott

eredménylap

8. o. Országos célnyelvi mérés B1

szint


szöveg értése, íráskészség/

szóbeli vizsga 10 tétel

központilag

meghatározott

az iskolai

munkarendben

meghatározott nap

eredménylap

érdemjegy

Hagyományos osztályok

vizsgái

Időpont Értékelés


szint


szöveg értése/

központilag

meghatározott

eredménylap


szint


szöveg értése, /

szóbeli vizsga 10 tétel

központilag

meghatározott

az iskolai

munkarendben

meghatározott nap

eredménylap

érdemjegy

7. Rajz, technika, testnevelés, környezetismeret, természetismeret, biológia,

földrajz, célnyelvi civilizáció, a két tanítási nyelvű osztályokban

osztály rajz

1-6. évf. két

nyelven

technika

1-4. évf. két

nyelven

testnevelés

1-2. évf. két

nyelven

környezetismeret 1-4.

évf.

természetismeret 5-

6.évf.

földrajz-biológia 7-8.

évf.

célnyelvi

civilizáció 5-8.

évf.

1.c Gondáné K.

Sz.

Kovácsné B.

H.

Gondáné K.

Sz.

Kovácsné B. H.

2.c Uresch K. Uresch K. Kovácsné B.

H.

Uresch K.

3.c Albisi-Pánczél

E.

Kovácsné B.

H.

- Kovácsné B. H.

4.c Pécsváradi T. Borosné B. I. - Borosné B. I.

5.b Adorján É. - - Pintérné F. E.+ Uresch

K.

Adorján É.

- Pintérné F. E.+ Uresch

K.

Adorján É.

5.c Adorján É. - - Pintérné F. E. +

Zakócs V.

Bedőné F. K.

- Pintérné F.E. +

Bedőné F. K.

Bodóné G. E.

6.b Adorján É. - . Walczerné S. R. Uresch K.

Walczerné S. R. Adorján É.

6.c Adorján É. - . Walczerné S. R. Bodóné G. E.

- - - Walczerné S. R. Bedőné Fehér

K.

7.c Adorján É. Walczerné S. R. Bodóné G. E.

Walczerné S. R. Zakócs V.

8.c Adorján É. Walczerné S. R. Solecki K.

Walczerné S. R. Solecki K.

8.Tervezett megbeszélések

Augusztus vége- Feladataink az új tanévben, tanmenetek, továbbképzések. tankönyvek, új

tantárgyak, karácsonyi műsor, tavaszi fellépés, Kréta tapasztalatai, óraszámok

November-Martinstag megbeszélése-aulai fellépés

December- Karácsonyi műsor megbeszélése

Február - a félév értékelése, tankönyvrendelés

Április - Tavaszi fesztivál

Május - Idegen nyelvi és célnyelvi kompetencia mérés, szóbeli vizsgák

Június - értékelés, eredmények

Mivel a munkaközösség tagjai felsőben, alsóban, napköziben is dolgoznak, sok team-megbeszélést

tartunk az adott feladatokról

9. Tervezett programok, versenyek

Szeptember Nyelvek Európai Napja-plakátverseny, továbbképzés

év eleji továbbképzések-Radnóti, Jedlik

Október Gárdonyi fordítóverseny

November Gárdonyi fordítóverseny döntője

Martinstag- műsor az aulában

December

Városi német vers-és prózamondó verseny

/ Kovács M. ÁMK/

nyílt napok, Karácsonyi műsor

Január nyílt nap

Április Oxford megyei német verseny, Tavaszi fesztivál

Május anyák napi köszöntők alsóban

Kéttannyelvű osztályok vizsgái a 2. 4. 6. 8. évfolyamon,hagyományos

osztályoknak 6.8. évfolyamon

A versenyeken való részvétel változhat a meghirdetéstől, új versenyeken is részt szeretnénk

venni. A kéttannyelvűs országos versenyeken való részvétel a meghirdetéstől és a helyszíntől

függ.

11. Célok, feladatok

Ebben a tanévben 3 nyelvi osztályt, köztük egy németes kéttannyelvűt tudtunk indítani. Úgy tűnik,

a két tanítási nyelvű oktatás továbbra is fontos szerepet játszik az iskolaválasztásban.

Az angol és a német iránti igény aránya minden évben változik.

Idegen nyelvből ebben az évben is fontosnak tartjuk a használható tudást, a kommunikációt, az

életben használható nyelvtudáshoz szeretnénk őket juttatni, segíteni a gyerekeket később a

munkaerőpiacon való elhelyezkedésükben. Szeretnénk, ha a tanult idegen nyelvtudásukat később

is fenntartanák és a középiskolában új idegen nyelvet tanulnának mellette.

Összeállítottuk az angol munkaközösséggel együtt a nyelvi vizsgák dokumentációját. A vizsgák

lebonyolítását, a szülők értesítését gyermekük eredményéről…

Minél több lehetőséget igyekszünk adni a tanulóknak, hogy a nyelvet élőben is gyakorolhassák.

Szeretnénk felvenni egy osztrák iskolával a kapcsolatot. Ebben az évben két osztály tanulói

utaznak Bajorországba.

Májusban országos mérésben vesznek részt 6. és 8. osztályos kéttannyelvűs tanulóink. A B1 szint

60 %-át kell elérni három év alatt a kéttannyelvűs tanulók 60 %-ának. Tavaly is, éppúgy, mint az

előző években sikerült elérni a szintet már ötödik alkalommal.

Alsó tagozaton a környezetismeret, felsőben a természetismeret, valamint a földrajz és a biológia

tantárgyakat tanulják a tanulók két nyelven.

Reméljük ezek a tantárgyak segítik majd a tanulók szókincsének bővülését. A magyar szakszókincs

és a német szókincs arányaira ügyelnünk kell. Olyan szókincset kell tanítanunk ezekből a

tantárgyakból is, amire valóban szükség van. Az angol, német, alsós, reál munkaközösség tagjai

összeültek és kidolgozták a szókincset, azt, amelyre az életben is szükség lehet.

Nyelvből mindig nagyon sok tanulót küldünk különböző versenyekre, ahol szép eredményeket

szerzünk. Városi, megyei, sőt tavaly országos első helyezéseink lettek.

A differenciált képességfejlesztő órák segítik a felzárkóztatást, a versenyre való felkészülést.

Mivel több tanuló a hagyományos tanterv szerint tanulja a német nyelvet és a két tanítási nyelvű

osztályokban marad, a nyelvtanárnak nehéz két vizsgára felkészíteni az ugyanabban az osztályban

ülő gyerekeket: 6. o. A1-A2, 8. o. A2-B1

Tanulóink a karácsonyi műsorban és a Tavaszi fesztiválon is mindig nagy számmal szerepelnek

német dalokkal, táncokkal, versekkel, jelenetekkel.

A Márton-napot idén az aulában szeretnénk megünnepelni.

A 8. évfolyamosok közül sok gyerek választja a kéttannyelvű középiskolákat, és sokan mennek 0.

évfolyamra. Érettségi után egyre több volt tanulónkról halljuk, hogy a nálunk tanult nyelvet viszik

tovább, német nyelven tanulnak valamilyen szakon ill. külföldön.

Törekszünk arra, hogy a szülők, mint partnerek is elégedettek legyenek az itt folyó munkával.

Nagyon sok bemutató órát tartunk az érdeklődőknek, ahol a kéttannyelvű oktatással

ismerkedhetnek meg.

Sok kollégát kérnek fel közülünk zsűritagnak városi, megyei versenyen.

Továbbra is szívesen részt veszünk továbbképzéseken, nem csak Győrben, hanem az ország

különböző helyein . A Kétnyelvű Iskoláért Egyesület német szekciójának munkájában részt

veszünk, tavaly is többször voltunk Budapesten továbbképzésen, közgyűlésen. A Goethe Intézet

belföldi és külföldi továbbképzéseit figyelemmel kísérjük .

A nyári német táborba sokan jelentkeznek alsó és felső tagozatról. / Nyáron Pécsváradi Tímea

szervezett két turnusban nyelvi tábort Porván. /

A júniusi iskolai nyelvi táborban sok negyedik osztályos tanuló vett részt, reméljük így lesz a

jövőben is.

Sikeres nyelvvizsgát tett három nyolcadikas és egy hetedikes tanulónk: B2 Euro és ÖSD. A

jövőben is szeretnénk ezt folytatni.

A félévi és év végi eredményeket rendszeresen kiértékeljük és megbeszéljük.

Az iskola honlapjára továbbra is felkerülnek az idegen nyelvi események, a versenyeredmények, a

fellépésekről készült fotók.

Nagy gond az interaktív táblák száma. A kéttannyelvű osztályokban nagy szükség lenne rá, felső

tagozaton. Nem csak nyelvórákon idegen nyelvi filmnézésnél, képleírásnál, hanem a célnyelvi

civilizációnál is igen nagy hasznát vennénk. A német nyelvű országokat sokkal személetesebben

lehet bemutatni filmekkel, képekkel, Power Pointtal, zenével…, mint tankönyv nélkül csak

feladatlapokkal. Két németes osztálynak / 5.b, 7.c/ nincs sajnos interaktív táblája. Addig az

interaktív táblával felszerelt más tantermekbe tudunk bemenni, ha azok üresek. Bízunk benne,

hogy a jövőben sikerül beszerezni ilyen táblákat vagy képernyőket az osztálytermekbe is.

8.6 Testnevelés munkaközösség munkaterve 2019/2020

A munkaprogram a munkaközösségi értekezleten elhangzott javaslatok, valamint az egyes

sportcsoport-vezetők által benyújtott versenyeztetési javaslatok alapján állítottuk össze.

KIINDULÓ ÁLLAPOT

1. Jelenlegi helyzet

A 2018 – 19 – es tanév munkájának értékelése során megállapítottak szerint nagy hangsúlyt kell

fektetnünk a mozgásra, hogy megfelelően elégítsük ki a tanulók mozgásszükségletét, fejlesszük

mozgásos cselekvési biztonságukat, alapvető mozgás- és feladatmegoldó képességüket, illetve

pótoljuk az esetleges elmaradásokat.

Másik fontos feladat továbbra is, hogy azokban az osztályokban, amelyekben tanulóink

kimondottan passzívak voltak mind órákon, mint a testi neveléssel kapcsolatos

megmozdulásokban, próbáljunk még nagyobb erőfeszítéssel javulást elérni úgy, hogy az láthatóan

az egészséges életmód fejlesztését szolgálja.

A NETFIT mérési eredményeinek informatikai rögzítését sikeresen teljesítettük. Bizonyos

területeken rosszabb eredmények születtek, ezekre nagyobb hangsúlyt kell fektetnünk a jövőben.

2. Személyi feltételek

Testnevelés munkaközösség vezetője: Gergelyné Szalay Renáta

Munkaközösségünk tagjai:

Alsó tagozat:

Basák Zoltán

Forgács Erika

Kovács Beáta

Szabados Réka

Kovácsné Buzás Hajnalka

Katona Adrienn

Lind Bernadett

Németh Emese

Szőke Dávid

Dr. Horváth Istvánné


Gyimes Nikolett (óraadó)

Felső tagozat:

Botka Dóra

Dr Kovácsné Juhász Márta

Danyi Gáborné

Gergelyné Szalay Renáta

Magassy Gergely

Szántó Sándor

Munkaközösségünk személyi összetétele biztosítéka a tanulók hatékony és színvonalas testi,

szomatikus fejlesztéséhez.

3. Tárgyi feltételek

Tárgyi feltételeink a tantermi ellátottság terén szűkösek, hiszen a Krúdy középiskolával közös

használatú tornacsarnok negyede mellett két tornaszoba áll rendelkezésünkre. A testnevelés

óraszámunk heti 160 óra, így idén is A és B heti beosztással tanítunk, mivel a tornatermi férőhely

35 óra, ezen felül tornaszobai férőhely 60 óra.

Szertárunk felszereltsége évről évre bővül, egyrészt a Toldi DSE támogatásával , másrészt a

Tankerülettől is kaptunk sporteszközöket.

Sajnos régebbi sportszereink egy része javításra, pótlásra szorul, illetve a tanulólétszám

emelkedésével bővíteni kellene az eszközállományt.

Problémát jelent iskolánkban, hogy nincsenek megfelelő, vizesblokkal rendelkező lányöltözőink,

valamint a testnevelők tisztálkodási lehetőségei sem megoldottak. Ezen probléma orvoslására

mielőbb szükség lenne, mivel így az alapvető higiéniás feltételek sincsenek biztosítva

diákjainknak, illetve a pedagógusoknak.

4. Mindennapos testnevelés

A Köznevelési Törvény rögzíti a mindennapos testnevelés heti 5 testnevelés óra keretében történő

megszervezését. A heti 5 testnevelés órából heti 1 óra az 1. és 2. évfolyamon a fiúknak labdarúgás,

a lányoknak labdás sportfoglalkozás, 2. évfolyamon a speciális sportági képzés heti 1 órában a

cselgáncs. Ebben a tanévben a 4. és 6. évfolyamosok járnak úszni, 9 x 2 órában.

FELADATOK A TANÉVRE

1. Kulcskompetenciák fejlesztése

A kulcskompetenciák fejlesztésének megvalósítása érdekében:

- A testnevelés nyelvezetének elsajátítása rendszeres gyakorlással

- Higiéniás szokások kialakításával hozzájárulunk az egészségfejlesztéshez, segítjük az

egészség megőrzését.

- A testnevelés sajátos eszközeivel alakítjuk a környezettudatos magatartást, a természet

és épített környezet védelmét.

- A mozgással nagymértékben segítjük a saját testi-lelki adottságaik megismerését,

ezáltal eredményesebben fejleszthető önismeretük, önértékelésük

- A testnevelés mozgásanyagának segítségével, nagy hatékonysággal fejlesztjük az

értelmi képességet.

- A munkánk során igyekszünk alkalmazni a továbbképzéseken tanult új módszereket:

az idei év oktató – nevelő munkájában, különösen nagy hangsúlyt fektetünk a sajátos

nevelési igényű gyerekeke fejlesztésére.

- A sportjátékokkal és versenyekkel elősegítjük a kezdeményező-készség és vállalkozói

kompetencia fejlesztését.

2. Oktató-nevelő munkával kapcsolatos munkatervi feladatok

Az iskolai testnevelés és sportolás fő funkciója, hogy a gyermekek pszichoszomatikus

fejlettségéhez és érdeklődéséhez igazodó:

· játékos mozgástevékenységgel gazdagítsa és fejlessze a tanulók mozgás-műveltségét,

· pótolja az esetleges elmaradásokat,

· koordinációs képességeiket fejlessze olyan szintre, hogy alkalmassá tegye őket a későbbi

hatékony mozgásos cselekvés tanulására, sportolásra,

· elégítse ki a tanulók mozgásszükségletét,

· fejlessze mozgásos cselekvési biztonságukat, alapvető mozgás- és feladatmegoldó

képességüket,

· járuljon hozzá a sportolás eszközeivel a tanulók életigenlő, az egészséget sajátos

értékrendjükben kiemelt helyen kezelő személyiséggé formálásban,

· legyen a testnevelés követelményeinek mozgósító hatása mind az egészséges, mind az

önhibáján kívül hátrányos helyzetben levő tanulók számára

· a koordinációs képességek szenzitív időszakában történő fejlesztésével javítsuk a tanulók

esélyegyenlőségét.

· tagozatos oktatásban résztvevők számára fizikális, technikai, taktikai képzést biztosítani

a későbbi egyesületi kézilabda sportág űzésében.

AZ ISKOLAI TESTNEVELÉS CÉLJAIT A TANÓRÁN KÍVÜLI

SPORTFOGLALKOZÁSOKKAL EGYÜTT KÉPES TELJESÍTENI.

Az egyes évfolyamokon kiemelt feladat a tanulók:

1. egészséges testi fejlődése,

2. a mozgásműveltség fejlesztése és

3. a motorikus képességek fejlesztése terén végzett munka,

3. Tanulók mérése

A tanulóink fizikai állapotának méréséhez az idei tanévben is az országosan egységes fizikai

fittségmérési (NETFIT®) módszert alkalmazzuk.

A nemzeti köznevelésről szóló törvény előírja, hogy országos mérés, értékelés keretében

gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot a

nevelési-oktatási intézményeknek ebben a tanévben 2020. január 8. és 2019. április 24. között kell

megszervezniük intézményi szakmai önállóságuk keretei között. A felmérésben az 5-8. évfolyamos

tanulók vesznek részt. A mérés eredményeit 2020. május 31-ig kell feltölteni a NETFIT®

rendszerbe.

4. Tanulók értékelése

A testnevelésórákhoz kapcsolódó értékelés (Az értékelés, osztályozás összetevői)

● Az értékelésnek két összetevője van, a tartalmi elemek és a formai elemek.

● A tartalmi elemek: 1. tanórán nyújtott teljesítmények, 2. tantervi anyag elsajátításának

mértéke, 3. választható feladatok végrehajtása, 4. tanórán kívüli sportfoglalkozásokon

nyújtott teljesítmény és 5. a tanári kompetenciák. Ezek mind a testnevelés osztályzat részét

képezik.

● Az értékelés formai elemei az osztályozás és a szöveges értékelés.

Előfordulhat, hogy a tanuló nem túl sikeres a testnevelés tantárgy tantervi követelmények

bemutatásában, az adott sportág mozgásanyaga nem eredményes és örömteli számára, így az elért

teljesítmény értékelését is kudarcként éli meg. Sikerélmény hiányában nem igényli a rendszeres

testedzést, mozgást.

Ezt elkerülendő az alábbiak szerint valósítjuk meg minden évfolyamon a tanulók teljesítményének

értékelését:

Tanórán nyújtott teljesítmények:

Tantervi anyag elsajátításának mértéke:

Választható feladatok végrehajtása

Tanórán kívüli sportfoglalkozásokon, edzéseken nyújtott teljesítmény

A tanári kompetenciák

5. Tanórán kívüli sportfoglalkozások

Az idei tanévben is többféle sportolási lehetőséget biztosítunk tanulóink számára, hogy

érdeklődési körüknek megfelelően elégíthessék ki mozgásigényüket. A tanórák utáni idősávban

lehetőségük van különböző sportfoglalkozásokon és egyesületi háttérrel szervezett edzéseken való

részvételre.

Iskolánkban a tanév során működő sportfoglalkozások sportágak szerint:

- atlétika (3-5. évf. Szőke Dávid)

- cselgáncs (Gyimes Nikolett)

- futsal (1-8. évf. Szántó Sándor)

- kézilabda (3-4. évf lány Botka Dóra, 5-6. évf. lány Danyi Gáborné, 3-4. és 5-6. évf. fiú

Magassy Gergely)

- kötélugrás (1-3. évf. Kovácsné Buzás Hajnalka, Gergelyné Szalay Renáta, 4-8. évf.

Gergelyné Szalay Renáta)

- labdás sportfoglalkozás (1-2. évf. Magassy Gergely)

- sakk (Papp István)

- Az idei tanévben a gyógytestnevelés foglalkozásokat a szakszolgálat látja el

6. Tanórán kívüli egyéb tevékenységeink

- Arrabona Futó Fesztiválon való részvétel

- Kötélugró fellépések

- A gyerekek versenyeztetése különböző sportágakban

- Támogatjuk a természettudományi munkaközösség munkáját a különböző jeles napok

megszervezésében és lebonyolításában

- Házi atlétika bajnokság szervezése

- Mikulás Kupa, DÖK Nap lebonyolításában való részvétel

- Igény esetén edzőtáborok, nyári sporttábor, illetve sítábor szervezése

- Szertárrendezés, sporteszközök karbantartása

- Pályázatok írása

- Továbbképzéseken való részvétel

7. Versenyeztetési feladatok

A tanórán kívüli feladatoknál már említett sporttevékenységekre továbbra is nagy hangsúlyt fektet

közösségünk. Egyenlő fontossággal kezeljük a tömeg- és versenysportot.

Tömegsportórák keretében biztosítjuk a versenyszerűen nem sportoló gyermekek

mozgásigényének kielégítését. Ezen foglalkozásokon a hangsúly a játékra, a labdára helyeződik,

mely esetlegesen kiválasztója lehet a későbbi rendszeres versenyszerű sportolásnak.

A versenysport területén a gyerekeknek lehetőséget biztosítunk a megfelelő felkészülésre, és

egyben versenyeztetésre. A legfontosabb a különböző szintű – városi, megyei, országos -

Diákolimpiai küzdelmeken való részvétel, melyekre házibajnokságokkal is készülünk.

Az idei tanévben is – fontos feladatként kezelve – folytatjuk az óvodások számára szervezett

szivacskézilabda - foglakozások lebonyolítását és versenyeztetését.

Fontosnak tartjuk az együttműködést az iskola többi munkaközösségével és az iskolavezetéssel.

8.7 Könyvtár munkaterve 2019/2020

Az iskolai könyvtár pedagógiai szerepe, feladata:

- Oktató, nevelő tevékenység támogatása

- Diákok önálló tanulásra, önművelésre való nevelése

- Olvasóvá nevelés

- Pedagógusok szakirodalommal való ellátása

- Tehetséggondozás

- Szabadidő hasznos eltöltése

- Könyvtárhasználati órák tartása

- Könyvtárban tartott szakórák segítése szakanyaggal

- A könyvtári dokumentumok gyűjtése, feltárása, elrendezése, megőrzése

- Könyvtári statisztikai adatszolgáltatás

A könyvtári munkámban a felsoroltakon kívül nagy hangsúlyt kapnak a következő feladatok:

- Olvasóvá nevelés a tanulók érdeklődésének felkeltésével

- Könyvkiállítás, könyvajánlók alkalmakhoz kötve

- Állományvédelem, selejtezés, törlés az állományból

- Korszerű, a NAT követelményeinek megfelelő állomány kialakítása, folyamatos

fejlesztése. A hozzáférés biztosítása

- Szirén adatbázis folyamatos frissítése

- Adminisztrációs feladatok (munkanapló vezetése, statisztika, stb.)

- Tájékoztató munka

- A könyvtárhasználatra épülő órák előkészítése

- A tanulók könyv- és könyvtárhasználati ismereteinek elmélyítése, az önálló

ismeretszerzés módjainak megismertetése, kutatómunkájuk segítése

- A tanulás tanítása. Új helyzetekben alkalmazható tudás kialakítása

- Iskolai ünnepélyekre, illetve vetélkedőkre való felkészülés segítése

- Együttműködés a szaktanárokkal, a munkaközösség vezetőivel, az alsós

pedagógusokkal és a szülőkkel

- Országos kulturális rendezvény sorozatokhoz való kapcsolódás (Népmese Napja,

Költészet Napja)

- Aktív részvétel az iskolánkban megrendezett városi versenyek szervezésében

- Szavalóversenyek segítése

- Kapcsolattartás iskolai és városi könyvtárakkal

- Folyamatos önképzés, továbbképzés, a könyvtári szakirodalomban való tájékozódás

- Tankönyvrendeléssel kapcsolatos feladatok elvégzése

A könyvtár népszerűsítése:

- Színes, gazdag programválaszték (Népmese napja, Magyar Kultúra Napja, Költészet

napja, Olvass velünk!, rejtvényfejtő verseny)

- A könyvtári események megjelenítése a honlapon

- A kollégák folyamatos tájékoztatása a könyvtár tevékenységéről

Javaslatok a tanévre (eszközvásárlás):

- SZIRÉN integrált könyvtári rendszer éves díj

- Könyvtári állomány fejlesztése, gyermek- és ifjúsági irodalom vásárlása

SZEPTEMBER

- Tankönyvosztás.

- A tankönyvtárba kerülő tankönyvek tanári és tanulói példányainak állományba vétele.

- Selejtezési javaslat összeállítása a tartalmilag elavult vagy természetes elhasználódás

miatt tönkrement könyvekről.

- Éves nyitva tartás kidolgozása, az erről szóló tájékoztatás elhelyezése jól látható helyen.

- A kölcsönzés és a szolgáltatások beindítása.

- Éves munkaterv elkészítése.

- Megemlékezés a Népmese napjáról, rajzpályázat és olvasási verseny meghirdetése.

- Könyvtárhasználati órák megtartása.

OKTÓBER

- 1. osztályos tanulók adatainak bevezetése a Szirén integrált könyvtári rendszerbe.

- Október 6. Aradi vértanúk napja – Az ünnephez kapcsolódó irodalom ajánlása.

- Könyvtári statisztika elkészítése.

- Október 23. – Az ünnephez kapcsolódó irodalom ajánlása.

- Iskolai könyvtárak nemzetközi hónapja: új könyvek, mesekönyvek kiállítása a könyvtárban.

NOVEMBER

- Könyvtárhasználati órák.

- Olvass velünk! vetélkedő 1. félévi fordulójának kiírása, közzététele a honlapon, feladatlapok

kiadása.

- Az állomány folyamatos javítása, a sérült példányok kivonása.

DECEMBER

- December 6. – Az ünnephez kapcsolódó irodalom ajánlása.

- Karácsonyi ünnepkör – iskolai ünnepélyre való felkészülés segítése, anyaggyűjtés.

- Könyvajánlás a téli szünetre.

JANUÁR

- Az iskolai versmondó versenyekre versválasztás segítése.

- Január 22. A Magyar Kultúra Napja – könyvajánlás, könyvkiállítás. Könyvtári órák Kölcsey

Ferenc életéről, a Himnusz keletkezéséről.

- Féléves könyvtári beszámoló elkészítése.

- Könyvtárhasználati órák.

FEBRUÁR

- Farsang – farsangi öltözékek ötlettára: könyvajánlás. Farsangi ételek, népszokások.

- Olvass velünk! vetélkedő 2. fordulójának meghirdetése, közzététele a honlapon, feladatlapok

kiadása.

- Felkészülés a tankönyvrendelésre, egyeztetés szaktanárokkal.

MÁRCIUS

- Március 15. – iskolai ünnepélyre való felkészülés segítése, anyaggyűjtés.

- Könyvkiállítás az ünnephez kapcsolódóan.

- Könyvtárhasználati órák megtartása.

- Tankönyvigényléshez adategyeztető lapok kiadása, ellenőrzés a KELLO felületén.

ÁPRILIS

- Április 2. – Nemzetközi Gyermekkönyvnap – könyvkiállítás, könyvajánlás.

- Április 11. – A költészet napja – József Attila verseinek ajánlása.

- Április 22. – A Föld Napja – Anyaggyűjtés környezetvédelmi vetélkedőre.

- Április 12-13. Húsvét – Locsolóversek gyűjtése.

- Iskolánkban megrendezett városi versenyek segítése.

- Tankönyvrendelés.

- Év végi jutalomkönyvek beszerzése.

MÁJUS

- Kölcsönzési állapot felmérése, könyvek visszahívása, különös tekintettel a végzős tanulókra.

- Anyák napja – versek gyűjtése, ajánlása.

JÚNIUS

- Pünkösdi népszokások – könyvajánlás.

- Tartós tankönyvek visszavétele, állapotuk ellenőrzése, esetleges selejtezése.

- Tankönyvrendelés módosítása a tartós tankönyvek állapota szerint.

- Év végi beszámoló elkészítése.

„A könyv a legnagyobb varázslat, minden csoda benne van, ami eddig volt s ami ezután lesz.”

(Csukás István)

8.8 Iskolai egészségügyi szolgálat munkaterve 2019/2020

Iskolaorvos: Dr. Muzsai Géza elérhetősége: 96/431-275

Rendelési idő: Hétfő:8-9 h-ig

Iskolavédőnő: Tóthné Germán Györgyi elérhetősége: 06/20 453 84 41

Iskolai nap: Hétfő-kedd-szerda 08-16 óráig.

Iskola létszáma: 806 fő

AUGUSZTUS:

- Érkezett és távozott tanulók adatainak bevétele, továbbítása

- Szakmai és munkáltatói vezetéssel kapcsolatfelvétel, a kért feladatok elvégzése

- Iskolával kapcsolatfelvétel,munkáltatói ügyintézés

- Kapcsolatfelvétel iskolaorvossal,feladatok összehangolása

SZEPTEMBER:

- Iskolai adatok beszerzése (névsorok,költözések, órarend, évrend stb)

- Hiányzó tözslapok, oltási kiskönyvek beszerzése

- Oltandók névsorának összeállítása MMR, HepatitisB,és HPV oltásokhoz

- Oltóanyag beszerzése

- Szülők,diákok, osztályfőnőkök tájékoztatása, védőoltásokról

- Munkaterv készítése

- Oltások lebonyolítása, adminisztráció, jelentés

- Tisztasági vizsgálat az összes osztályban I., jelentés készítése

- Testnevelési csoportbeosztás ismételt áttekintése

OKTÓBER:

- DI-TE oltás szervezése,lebonyolítása,oltóanyag beszerzése

-HPV oltás szervezése, oltóanyag beszerzése, oltás lebonyolítása

-Tisztasági vizsgálat kontrollja,ahol szükséges és jelentés készítés

- Gyógyszer-kötszer igény elkészítése

- 1. évfolyam eü.-i anamnésisének és védőoltásainak begyűjtése a szülőktől

-Védőoltásokkal kapcsolatos adminisztráció és jelentés készítése

-Egészségnevelő órák tervezése, szervezése

-8. évf. védőnői szűrővizsgálata, orvosi vizsgálata,adminiszrációja

- Védőnői tanácsadások

NOVEMBER:

-Pótoltások elvégzése, adminiszrációja

-8.évf. védőnői és orvosi szűrővizsgálatának folytatása, adminiszrációja

-8.évf. tanulóinak eü.-i állapotáról tájékoztató lap készítése továbbtanuláshoz

-Egészségnevelő órák szervezése, védőnői tanácsadások

- A kiszűrt és veszélyeztetett tanulók új leleteinek folyamatos bekérése,gondozása

- A Sanus programba az adatok folyamatos felvitele

- Adminisztrációs munka

DECEMBER:

- 6. évf. védőnői és orvosi szűrővizsgálat szervezése és lebonyolítása

- Védőnői tanácsadások ,adminisztrációs munka

- Sanusadatok folyamatos felvitele a számítógépre

- Évvégi jelentés adatainak összeszámolása

- Leletek bekérése folyamatosan

JANUÁR:

- Személyi higiénia ellenőrzése II. minden osztályban és jelentés készítése

- Évvégi jelentés küldése ANTSZ-nek, védőnői tanácsadások

- 6.évf. védőnői és orvosi szűrővizsgálatok szervezése ,lebonyolítása

- Szülők tájékoztatása az elváltozásokról

- Szakvizsgálatok leleteinek bekérése

- Adminisztráció és számítógépes adatfelvitel

FEBRUÁR:

- 8.évf. törzslapjainak előkészítése továbbtanuláshoz, hiányok pótlása

- 4. évf. védőnői és orvosi szűrővizsgálata

- Szülők értesítése az elváltozásokról

- A szakrendelésre utaltak leleteinek bekérése

- Egészségnevelő órák szervezése

- Tisztasági kontrollvizsgálatok a szükséges osztályokban

- Adminisztráció, számítógépes adatfelvitel, védőnői tanácsadások

MÁRCIUS:

- Védőnői szűrések 4. évfolyamon

- Orvosi vizsgálatok előkészítése,lebonyolítása,adminisztrációja


- Szakorvoshoz utaltak leleteinek bekérése

- Egészségnevelő órák szervezése

- Balesetek folyamatos ellátása, védőnői tanácsadások

- Engerix II. védőoltás szervezése és lebonyolítása

ÁPRILIS:

- 2.évf. védőnői és orvosi szűrővizsgálatának szervezése,elvégzése,dokumentációja

- Kötelező III. tisztasági vizsgálat minden osztályban és jelentés készítése


- Szakorvoshoz utaltak leleteinek bekérése,és gondozása, védőnői tanácsadások

- HPV oltás szervezése, oltás lebonyolítása dokumentálása ,oltóanyag beszerzése

- Szülők, diákok, tanárok tájékoztatása a védőoltásról

MÁJUS:

- 2.évf.szűrővizsgálatainak folytatása

- Balesetek folyamatos ellátása, védőnői tanácsadások

- Dokumentációk

- Gondozási munka

JÚNIUS:

- Elköltözöttek dokumentációjának továbbítása, védőnői tanácsadások

- Leendő 1. osztályosok névsorának elkérése

- Testnevelési csoportbeosztás elkészítése

- Tanévvégi jelentés készítése

- Irodai anyagok rendezése,munkáltatótól kért feladatok elvégzése

8.9 Intézkedési terv esetleges járványos megbetegedéssel kapcsolatban

Iskolai egység:

Intézkedés Feladat Mód Idő Felelős

Tájékoztatás

Megismertetjük a

diákokkal, mit

tehetnek a

vírusfertőzés

megelőzése

érdekében

Plakát, ÁNTSZ

kiadványok, beszélgetés

a diákokkal, tanórák

Tanóra Osztályfőnökök és az

intézmény minden

dolgozója

Megismertetjük a

szülőkkel, mit

tehetnek a

vírusfertőzés

megelőzése

érdekében

Plakát az aulában,

ÁNTSZ kiadványok

terjesztése

Szülői értekezlet Intézményvezetők,

osztályfőnökök

Információ gyűjtés

az influenzáról

Weboldalak

megismertetése

Informatika órák,

ellenőrző

Szaktanárok

Osztályfőnökök

Hiányzó tanulók

számának

osztályonkénti

összegyűjtése

Táblázat Naponta a délelőtt

folyamán

Osztályfőnökök,

iskolai asszisztens,

védőnő

Prevenció

Higiénés

intézkedések

Megfelelő kézmosás

megismertetése,

gyakorlása

Folyamatosan Osztályfőnökök

Szaktanárok

szülők

Minden osztályteremben

elhelyezünk tájékoztatót,

szappant (legjobbak az

alkohol-bázisú

kézfertőtlenítők ) és

papír kéztörlőt,

szemetest.

Mosdók és wc-k helyes

használatának

ismertetése

Az intézmény minden

dolgozója

Megfelelő köhögés,

tüsszentés, orrfújás

megismertetése

Javasoljuk az eldobható

papír zsebkendő egyszeri

használatát, és eldobásig

lehetőség szerint tartsák

egy zárható tasakban

Osztályfőnökök

Szaktanárok,

szülők

Étkezés (tízórai, ebéd),

Ne ossza meg társaival

ételét, italát

Jelenlévő pedagógusok

konyhai dolgozók

Rendszeresen

megtisztítjuk a gyakran

használt tárgyakat, a sok

ember által megérintett

felületeket (pl. asztal,

számítógép

billentyűzete, kilincs

stb.)

folyamatosan Takarító kollégák

Szükséges fertőtlenítő és

tisztítószerek biztosítása,

megfelelő mennyiségű

lázmérő, gyógyszer,

szájmaszk beszerzése

folyamatosan Intézményvezető,

gazdasági vezető

Szoros érintkezés

elkerülése

Kerüljék az egyébként

szokásos üdvözlési

formákat (kézfogás,

puszi), amelyek szintén

növelik a megfertőződés

kockázatát.

folyamatosan pedagógusok

Gondoskodunk a gyakori

alapos szellőztetésről.

pedagógusok

Amíg az időjárás

lehetővé teszi, diákjaink

minél több szünetet az

udvaron töltenek.

pedagógusok

Fertőzés

gyanúja esetén

Beteg gyermek,

(felnőtt)

elkülönítése

Amennyiben az

influenza tüneteit

észlelik magukon,

maradjanak otthon és

tartsanak távolságot

másoktól, ezzel is védve

őket a megfertőződéstől.

Az intézményben észlelt

gyanú esetén szülő

értesítése, felnőtt

dolgozó azonnali

orvoshoz küldése

azonnal iskolai asszisztens

Járvány esetén

Igazgató

tájékoztatása,

ÁNTSZ értesítése

Szükség szerinti

intézménybezárás

intézményvezetők

Melléklet

Egyéb (tanórán kívüli) foglalkozások rendje: I. félév 2019/20.

HÉTFŐ

FOGLALKOZÁS VEZETŐ JELLEGE

NAPI

ÓRA- SZÁM

ÉVFOLYAM

OSZTÁLY IDŐPONT HELYE MEGJEGYZÉS

Hajnali ügyelet Beosztás szeint ügyelet 1 1-4.évf. 06.30-07.30 étterem

Mat.-magyar Jankó Andrea felz. 1 2.b 13.55-14.40 1203

Mat.-magyar Göntérné T. Zita felz. 1 3.a 13.55-14.40 1105

Mat.-magyar Rácz Elvira felz. 1 3.d 12.50-13.35 1107

Magyar Bagdi Ferencné tg. 1 8.c 15.15-16.00 3105

Német Bodóné G. Edina felz. 1 1-4.évf. 12.50-13.35

Magyar Csitiné I. Márta tg. 1 8.a 14.45-15.30 3201

Magyar Csitiné I. Márta tg. 1 8.t 13.55-14.40 3201

Magyar Geröly-Kalmár B. felz. 1 8.b 14.45-15.30

Matematika Kiss Erika tg. 1 8.b 14.45-15.30 303

Matematika Sarkadi Dóra tg. 1 5-8.évf. 14.45-15.30

Német Zakócs Veronika tg. 2 5-8.évf. 14.45-15.30

Kézilabda lány Danyi Gáborné sf. 1 4-6.évf. 14.45-15.45 Krúdy

Kézilabda lány Botka Dóra sf. 1 3-4.évf. 15.35-16.20 Piros

Kézilabda fiú Magassy G. sf. 2 3-4.évf. 15.35-16.20 Krúdy

Kézilabda fiú Magassy G. sf. 1 5-6.évf. 14.45-15.30 Krúdy

Énekkar Losoncziné K.M. szakkör 2 alsó t. 16.00-16.45

Tánc Pécsváradi T. szakkör 1 14.00-14.45

Énekkar Losoncziné K.M. szakkör 1 felső t. 14.45-15.25

Informatika Judákné K.K. tg. 1 5-8.évf. 14.45-15.30 4205

Néptánc Muszka György szakkör 1 1-4.évf. 15.30-16.30 Zöld Iskolán kívüli


K E D D

FOGLALK. VEZETŐ JELLEGE NAPI

ÓRA-

SZÁM

ÉVFOLYAM OSZTÁLY

IDŐPONT Mettől-meddig HELYE MEGJEGYZÉS

Hajnali ügyelet Beosztás szerint ügyelet 1 1-4.évf. 06.30-07.30 étterem

Mat.-magyar Fekete Csilla felz. 1 1.b 13.55-14.40 2208

Mat.-magyar Kozma Annamária felz. 1 1.d 12.50-13.40 2202

Mat.-magyar Czinder Erzsébet felz. 1 3.c 16.00-16.45 1103

Magyar Matkovitsné M.E. felz. 1 1-4.évf. 12.50-13.35 2104

Angol Várhegyi Judit felz. 1 1-4.évf. 13.55-14.40 2204

Angol Hegedüs Eszter felz. 2 5-8.évf. 14.45-15.30

Matematika Pőheim Judit tg. 1 8.c 14.45-15.30

Német Zakócs Veronika felz. 1 5-8.évf. 14.45-15.30

Kötélugrás Kovácsné B.H. szakkör 2 4-8..évf. 13.40-15.00 Krúdy

Kötélugrás Gergelyné Sz.R. szakkör 2 1-3.évf. 13.40-15.00 Krúdy


Cselgáncs Gyimes N. sf. 1 1-8.évf. 13.45-14.30 Zöld Iskolán kívüli

Sakk Papp István sf. 2 1-8.évf. 14.30-16.00 2104 Iskolán kívüli

Művészeti Dr.Horváth I-né szakkör 2 1-8.évf. 16.00-16.45 2208

Színjátszás Lind Bernadett szakkör 2 2-4.évf. 13.55-15.25

Pályaválasztás Magassy Gergely 1 8.évf. 14.45-15.30

Énekkar Losoncziné K.M. énekkar 1 alsó t. 13.55-14.40

SZERDA

FOGLALK. VEZETŐ JELLEGE

NAPI

ÓRA- SZÁM

ÉVFOLYAM

OSZTÁLY

IDŐPONT

Mettől-meddig HELY

E MEGJEGYZÉS

Hajnali ügyelet Beosztás szerint ügyelet 1 1-4. évf. 06.30-07.30 étterem

Mat.-magyar Kondor-Tálos K. felz. 1 2.d 12.35-13.20 1207

Mat.-magyar Kárász Beatrix felz. 1 4.b 13.55-14.40 2101

Matematika Albisi-Pánczél E. felz. 1 1-4.évf. 12.50-13.35

Matematika Baranyai Zs. tg. 1 8.a 13.55-14.40 4203

Magyar Geröly-Kalmár B. felz. 1 5-8.évf. 14.45-15.30 4207


Matematika Sarkadi Dóra tg. 1 8.t 13.55-14.40 4205

Német Uresch Klára felz. 1 5-8.évf. 14.45-15.30

Matematika Szücs Veronika felz. 1 5-8.évf. 12.50-13.35 4101

Atlétika Szőke Dávid sf. 1 13.55-14.40 Zöld

Szivacskézi Magassy Gergely sf. 1 1.évf. 13.55-14.40 Krúdy

Szivacskézi Magassy Gergely sf. 1 2.évf. 14.45-15.30 Piros

Futsal fiú Szántó Sándor sf. 1 1.évf. 14.40-15.25 Pálya


Futsal fiú Szántó Sándor sf. 1 3-4.évf. 15.30-16.15 Pálya

Sakk Papp István szakkör 2 1-8.évf. 14.30-16.00 2104

Német Zakócs Veronika tg. 1 5-8.évf. 12.50-13.35

CSÜTÖRTÖK

FOGLALK. VEZETŐ JELLEGE NAPI

ÓRA-

SZÁM

ÉVFOLYAM OSZTÁLY

IDŐPONT Mettől-meddig HELYE MEGJEGYZÉS


Mat.-magyar Zólyominé M.C. felz. 1 1.a 13.55-14.40 2201

Angol Fekete Csilla tg. 1 1-4.évf. 13.55-14.40 2208

Mat.-magyar Gondáné Kollár Sz. felz. 1 1.c 13.55-14.40 2203

Mat.-magyar Katona Adrienn felz. 1 2.a 12.50-13.35 1201

Mat.-magyar Kiszeli Réka felz. 1 3.b 13.55-14.40 1101

Mat.-magyar Ságiné Péter Á. felz. 1 3.d 12.50-13.35 1107

Mat.-magyar Péch Szabolcsné felz. 1 4.a 14.45-15.30 2107

Mat.-magyar Matkovitsné M.E. felz. 1 4.c 16.00-16.45 2103


Angol Hegedüs Eszter tg. 1 5-8.évf. 13.55-14.40

Kötélugrás Kovácsné B.H. szakkör 1 13.40-15.00 Krúdy

Atlétika Szőke Dávid sf. 1 13.55-14.40 Pálya


Kötélugrás Gergelyné Sz.R. szakkör 1,5 4-8.évf. 15.00-16.30 Krúdy

Futsal fiú Szántó Sándor sf. 1,5 5-6.évf. 13.55-15.25 Pálya


Cselgáncs Gyimes Nikoletta sf. 1 1-8.évf. 13.45-14.30 Zöld

Cselgáncs Gyimes Nikoletta sf. 1 1-8.évf. 16.00-17.00 Zöld

Művészeti Dr.HOrváth I-né szakkör 1 16.00-16.45 2208

Fotó Horváth Tibor szakkör 2 5-8.évf. 14.45-16.15 303

Sakk Papp István szakkör 2 1-8.évf. 14.30-15.15 2104

PÉNTEK

FOGLALK. VEZETŐ JELLEGE

NAPI

ÓRA-

SZÁM

ÉVFOLYA

M

OSZTÁLY

IDŐPONT

Mettől-meddig HELYE MEGJEGYZÉS


Mat.-magyar Szabados Réka felz. 1 2.c 11.50-12.35

Kézilabda lány Botka Dóra sf. 1 3-4.évf. 15.35-16.20 Piros



Kézilabda fiú Magassy Gergely sf. 1 3-4.évf. 15.35-16.20 Piros






Documents

TARTALOMJEGYZÉK - Sulinet · 2019. 10. 22. · TARTALOMJEGYZÉK 1. Helyzetelemzés 3. oldal 1.1. Tárgyi feltételek változása 3. oldal 1.2. Személyi feltételek változása 3