Tesis I Clase1c0 2016 Jmrch

7/25/2019 Tesis I Clase1c0 2016 Jmrch

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CMO SELECCIONAR UN

PROBLEMA DEINVESTIGACIN?

F U E N T E : J O R G E E V E R A R D O A G U I L A R M O R A L E S

A S O C I A C I N O A X A Q U E A D E P S I C O L O G A A .C . 2 0 1 1

Ing . M. Sc. Jo rge Manuel Rev ill a Chvez

PUCALLPA-2016

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALIFACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA FORESTAL


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Una de las primeras tareas que le piden a losestudiantes universitarios cuando tienen que realizaral elaborar una investigacin es seleccionar una

temtica.Este es un enfoque equivocado.

La ciencia busca la solucin de problemas no elestudio de ciertas temticas. As en lugar de

seleccionar una temtica los estudiantes deberaseleccionar un problema que pretendan resolver.

CMO SELECCIONAR UN PROBLEMA DEINVESTIGACIN?


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AL SELECCIONAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN HAY QUERECORDAR QUE CUANDO SE INICIA EL ESTUDIO DE UN FENMENOLOS CIENTFICOS SUELEN PLANTEARSE ALGUNA DE LASSIGUIENTES PREGUNTAS:

Cul es el estado del arte respecto al problema estudiado?, es

decir en qu situacin se encuentra actualmente el estudio delproblema por cuya solucin se interesan, esto se hacecomnmente realizando una investigacin documental extensa.

Existe el fenmeno?

Qu caractersticas tiene el fenmeno de inters?

Con qu factores se relaciona o correlaciona?

Con que factores tiene una relacin funcional

Cada una de estas preguntas exige una mayor complejidadmetodolgica para ser respondida.



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La generacin de ideas sobre problemas querequieran ser investigados pertenece ms al campode la creatividad que de la metodologa, pero aunas podemos sugerir algunas estrategias paraidentificar algunos problemas de investigacin.



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Ahora bien existe un problema cuando no se tieneinformacin suficiente para contestar una pregunta

o cuando la informacin que se tienen es ambigua,incompleta, contradictoria o insuficiente pararesponder dicha pregunta.

La base sobre la que se desarrollar una

investigacin debe ser entonces un problema deinvestigacin.



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PODEMOS SELECCIONAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN QUESEA RELEVANTE O DE INTERS CIENTFICO Y QUE SEA TIL PARAELABORAR UN TRABAJO RECEPCIONAL

Identificando una laguna terica dentro de un conjuntode datos conocidos.

Identificando hechos no abarcados por una teora

Identificando acontecimientos que no encajen con lo

que se esperara de acuerdo al desarrollo terico dela disciplina

Identificando alguna necesidad que los usuarios denuestros servicios profesionales tienen



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Observando los problemas de la realidad cotidiana a laque estamos expuestos en nuestra experienciaprofesional e incluso personal

Revisando literatura actual sobre alguna problemtica enparticular

Consultando a expertos en nuestra disciplina profesional

Incorporndonos en la solucin de un problema en el

que ya se encuentre trabajando un equipo deinvestigadores



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Para ejemplificar lo anterior pongamos algunos casosen los que se observe como la investigacin es parte

de la actividad profesional cotidiana.Suponga que un psiclogo toma decisin de abrir un

consultorio entonces seguramente llevara un registrode que pacientes tiene, su edad, su sexo y elpadecimiento que presenta, esos datos pueden

constituir un reporte de investigacin, de hecho setratara de un reporte epidemiolgico, es decir de unestudio de tipo descriptivo.



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Luego al encontrar un problema frecuente, por ejemplo,la cefalea tensional, tendra que buscar en la literaturalas causas del padecimiento, que tratamientos existen

y como se suministran, en este caso estaramosrealizando una investigacin documental. Tal vez sepodra encontrar en la literatura que existen variostratamientos, podra entonces evaluar la utilidad de

cada tratamiento. Una vez que evalu la efectividadde cada uno podra disear un trptico, un audio o unvideo en el que se explique el tratamiento y luegocompararlo con la efectividad que tiene explicarlopersonalmente.



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En otro caso, un joven recin egresado es nombradocomo gerente de un pequeo negocio, as que comoparte de sus actividades decide realizar una pequea

bitcora en la que anote todos los incidentes queocurren todos los das en la empresa, porque estinteresado en averiguar cules son los problemas msfrecuentes que ocurren en esta organizacin, aqutenemos otro ejemplo de cmo la investigacin es

simplemente una herramienta que todo profesionistautiliza si hace bien su trabajo.


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Al leer su libro de texto sobre desarrollo humano a unestudiante le llama la atencin el dato de que losnios con bajos niveles nutricionales tiene un pobre

desarrollo cognitivo. Por lo que decide hacer unainvestigacin en la escuela en la que realiza susprcticas profesionales, en la cual averige siexiste una relacin entre el estado nutricional de ungrupo de alumnos y su rendimiento escolar.


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Conversando con un profesor, una estudiante leplatica que desea elaborar un programa paradisminuir los efectos de la violencia en el aula elrendimiento escolar. Durante la conversacin elprofesor le recuerda a la estudiante que antes debuscar un tratamiento o la relacin entre dosfenmenos lo primero que se tienen que hacer esinvestigar si realmente existe el fenmeno, as que la

estudiante decide que dado que no existen muchosdatos sobre el fenmeno empezar por documentar siexiste violencia en el aula, antes de plantearse eldesarrollo de un programa para manejar dicho

problema.


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Un ejemplo clsico de cmo surge un problemacuando los hechos no coinciden con la literatura es loque sucedi con Fleming al descubrir la Penicilina.

Resulta que Fleming prepar un cultivo de bacteriasque requera para una investigacin que estabadesarrollando, pero sucedi algo inesperado, lasbacterias murieron. Eso en teora no deba pasar, as

que Fleming investig la causa y al hacerlo descubrila Penicilina. El descubrimiento se realiz gracias aque Fleming identific un caso en el que los hechosno se ajustaban a lo tericamente esperado.


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Al seleccionar un problema de investigacin nonecesariamente tenemos que pensar en realizar algomonumental, gigantesco, que nos convertir en lasvacas sagradas de nuestra profesin. No, la seleccin

de un problema de investigacin es mucho ms sencillacuando nos alejamos de los temas de moda ypensamos en problemas reales y cotidianos. Inclusoaunque parezca paradjico en algunas ocasiones el no

tener nada de experiencia como investigador puede seruna ventaja porque evita que nuestro pensamiento seencuentre encajonado o prejuiciado con ciertos temas yprocedimientos para hacer investigacin.


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Cuestin aparte es el valor que le da la comunidad(cientfica) a los problemas de investigacin que

nosotros nos planteamos. Los profesoresuniversitarios o los responsables de aprobarproyectos de investigacin tratarn de determinar lacalidad de una idea o problema de investigacinevaluando si el problema propuesto aborda una

pregunta importante, enriquece el conocimientoexistente y se enfoca en un problema que seencuentre dentro del campo de estudio. Sin embargosiempre es posible que su opinin ese determinada

por criterios subjetivos o idiosincrticos.


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De hecho as como existen casos en los que losinvestigadores jvenes han perdido el tiempo alinvolucrarse en un problema intrascendente

desestimando los consejos de sus asesores, tambinlos hay de investigadores importantes que dejaron deser productivos cuando siguieron el consejo de unasesor que los invitaba a cambiar de campo de

estudio, tipo de problema o sujetos deexperimentacin.


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A veces ciertas aportaciones que se considerabanintrascendentes se convierten en aportacionesvaliosas cuando cambia el paradigma y los cientficos

cambian de intereses y enfoques o viceversa,algunos trabajos que se consideraban claves desdeuna perspectiva se convierten en intrascendentescuando la perspectiva cambia.


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Los profesores y los estudiantes deberan ser prudentesal determinar el valor de un problema de investigacinpues ste estar determinado por los resultados

empricos y conceptuales que arroje al cabo de los aosy estar sujeto a mltiples variables de ndole social.


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Normalmente cuando al evaluar un proyecto deinvestigacin uno de los evaluadores piensa que la idea esimportante y otro opina lo contrario, el criterio que se utilizapara resolver el dilema es pedir la opinin de un tercer

experto.Por eso el criterio que sugerimos para evaluar la calidad deun proyecto es cuestionarse si otro investigador estara deacuerdo con que el problema planteado buscar responder

una pregunta importante, enriquece el conocimiento, seencuentra dentro del campo de estudio, resulta relevante,original y es factible de ser realizado, si la respuesta fuerapositiva el proyecto debera ser aprobado.


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Como se observa, la vida es una inagotable fuente deinspiracin para seleccionar un problema que seadigno de atencin u que requiera de una investigacinsistemtica para resolverlo. No existen problemasmejores o peores que otros, solo existen problemasque requieren ser resueltos.


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BIBLIOGRAFIA

Aguilar-Morales, J.E. (2011) Cmo seleccionar unproblema de investigacin?. Mxico: Asociacin

Oaxaquea de Psicologa A. C.


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