i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN

MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

PADA SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 1 AMPEL

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi persyaratan

Guna Mencapai Gelar Sarjana (S1) Pendidikan

Program Studi Pendidikan Sejarah

OLEH:

DWI LESTARI

152013004

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

2017

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Jadilah kalah karena mengalah, bukan karena menyerah.

Jadilah pemenang karena kemampuan dan usaha, bukan menang

karena kecurangan

Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang

disertai dengan doa, karena sesungguhnya nasib seseorang tidak akan berubah

dengan sendirinya tanpa berusaha.

Persembahan:

1. Untuk kedua orang tuaku (ayah dan

ibu) tercinta,

2. Untuk kakakku tersayang (Muhammad

Adi Nugroho), dan

3. Untuk seseorang terkasih.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjarkan kepada Tuhan Yang Maha Esa

atasblimpahan rahmat, hidayah serta bimbinganNya. Sehimgga penulis dapat

menyelesaikan penelitian dan penulisan skripsi ini dengan baik guna memenuhi

tugas untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Sejarah,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

dengan judul, “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS MenggunakanModel

Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)Pada Siswa Kelas VIII B Smp

Negeri 1 Ampel Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017”.

Selama penulisan skripsi ini, penulis menyadari bahwa tulisan ini tidak

dapat terwujud tanpa dorongan, dukungan dari banyak pihak, serta bimbingan

baik secara moril maupun materiil. Oleh karena itu, pada kesempatan in penulis

ingin menyampaikan terimakasih dan penghargaan kepada:

1. Dra. Yari Kurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan FKIP Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga.

2. Drs. Tri Widiarto, M.Pd selaku Kaprogdi Sejarah sekaligus pembimbing I,

yang banyaj memberikan dukungan, semangat, motivasi, serta bersedia

meluangkan waktu untuk membimbing dan mengarahkan penulis dengan

memberikan pemikiran-pemikiran dan solusi dengan penuh kesabaran

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

3. Agni Era Hapsari, M.Pd selaku reviewer yang telah meluangkan waktu

untuk mengoreksi kata dan kalimat, memberikan petunjut tentang

penulisan yang benar, sehingga penulis dapat menyusun skripsi ini dengan

baik.

4. Segenap dosen pengajar Progdi Sejarah, atas fasilitas, pengertian, arahan,

bimbingan dan motivasi yang diberikan selama ini.

5. Sri Rahayu Windiarti S.Pd selaku kelapa sekolah SMP Negeri 1 Ampel,

yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan penelitian di SMP

Negeri 1 Ampel.

viii

6. Syamsuddin S.Pd selaku guru pengampu mata pelajaran IPS SMP Negeri

1 Ampel yang telah memberikan bimbingan, saran, pengarahan, dan

motivasi kepada penulis selama melakukan penelitian.

7. Seluruh murid kelas VIII B yang telah membantu terlaksananya penelitian

ini.

8. Rekan-rekan seperjuangan Pendidikan Sejarah ankatan 2013 yang telah

memberikan dukungan moril dan motivasi kepada penulis.

9. Ibu dan bapak tercintan yang selalu memberikan dukungan moril ,

materiil, spiritual, serta selalu memberikan doa dan kasih sayang selama

ini.

10. Seluruh pihak terkait yang telah membantu dalam kelancaran membuat

tulisan yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Sekiranya Tuhan membalas segala kebaikan dan kemurahan hati semua

orang yang telah membantu penulis. Pada akhirnya, karena keterbatasan

kemampuan, penulis menyadari masih banyak kekurangan sehingga

penulisan skripsi ini belum sempurna

Untuk itu penulis mengharap saran dan kritik yang sifatnya membangun.

Harapan dari penulis, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi

pembaca.

Salatiga, Mei 2017

Penulis

ix

ABSTRAK

Dwi Lestari 152013004, 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS

Menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Pada

Siswa Kelas VIII B Smp Negeri 1 Ampel Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017.

Skripsi (Pembimbing 1: Drs Tri Widiarto, M.Pd dan reviewer: Agni Era Hapsari,

M.Pd)

Pelajaran IPS merupakan salah satu pelajaran yang sering tidak disukai oleh

siswa. Hal ini berdampak pada rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa.

Penarapan model pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan adalah cara

tebaik untuk mengatasi rendahnya hasil belajar siswa, salah satunya dengan

menerapkan model TGT . Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk

hasil belajar siswa dapat mencapai KKM yaitu 75 melalui penerapan model TGT

pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Ampel. Analisis yang digunakan adalah

deskriptif komparatif, yang memaparkan, dan membandingkan hasil belajar pada

setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan presentase ketuntasan pada pra

siklus mencapai 44,11% dan meningkat pada siklus I menjadi 64,70%, dan

meningkat lagi hingga 91,17% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat

disimpulkan bahwa upaya meningkatkan hasil belajar ips menggunakan model

pembelajaran TGT pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Ampel dapat

meningkatkan hasil belajar dan membuat hasil belajar siswa kelas VIII B telah

mencapai KKM.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Inovatif, Teams Games

Tournament.

x

ABSTRACT

Dwi Lestari 152013004, 2017. Efforts to Improve Learning Outcomes Using

Learning Design IPS Teams Games Tournament (TGT) Students of Class VIII B

Smp Negeri 1 Ampel Semester II Academic Year 2016/2017. Thesis (Advisor 1:

Drs Tri Widiarto, M.Pd and reviewer: Agni Era Hapsari, M.Pd)

Social studies is one lesson that is often disliked by students. This adversely

affects the learning results obtained by the students. Application of active learning

model, creative and fun is the best way of overcoming poor performance of

student learning, either by applying the model of TGT. The purpose of this Class

Action Research is for student learning outcomes can achieve through the

application of the KKM 75 TGT in class VIII B of SMP Negeri 1 Ampel. The

analysis is comparative descriptive, describing and comparing learning outcomes

in each cycle. The results showed the percentage of completeness at precycle

reaches 44.11% and increased in the first cycle to 64.70%, and increased again to

91.17% in the second cycle. Based on the results of this study concluded that

efforts to improve learning outcomes using Application IPSTGT in class VIII B of

SMP Negeri 1 Ampel can improve learning outcomes and make the results of

class VIII student B has reached KKM.

Keyword: Learning Results, Innovative Learning Application, Teams Games

Tournament.

xi

DAFTAR ISI

JUDUL.................................................................................................... i

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT................................. ii

LEMBAR PERSETUJUAN AKSES................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN UJIAN..................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN........................................................ vi

KATA PENGANTAR........................................................................... vii

ABSTRAK.............................................................................................. ix

ABSRTACT............................................................................................ x

DAFTAR ISI........................................................................................... xi

DAFTAR TABEL.................................................................................. xiv

DAFTAR GRAFIK................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................... xvi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah............................................................ 1

B. Identifikasi Masalah................................................................... 13

C. Rumusan Masalah...................................................................... 14

D. Tujuan Penelitian........................................................................ 14

E. Manfaat Penelitian...................................................................... 14

BAB II. KAJIAN TEORI DAN PENELITIAN YANG RELEVAN

A. Kajian Teori................................................................................ 18

1. Hakikat Belajar.................................................................... 18

xii

2. Pengertian Hasil Belajar..................................................... 20

3. Hakikat Model Pembelajaran............................................ 20

4. Pengertian IPS...................................................................... 22

5. Model PAKEM.................................................................... 24

6. Pembelajaran Kooperatif Model Teams Games

Tournament(TGT)................................................................ 28

B. Penelitian yang Relevan............................................................. 31

C. Kerangka Pikir........................................................................... 34

D. Hipotesis Tindakan.................................................................... 35

BAB III. METODOLOGI PENELLITIAN

A. Jenis Penelitian........................................................................... 36

B. Setting Penelitian........................................................................ 36

C. Subjek Penelitian........................................................................ 36

D. Sumber Data............................................................................... 37

E. Prosedur Penelitian..................................................................... 38

F. Teknik Pengumpulan Data........................................................ 45

G. Analisis Data................................................................................ 47

H. Indikator Keberhasilan............................................................... 47

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Diskripsi Kondisi Awal............................................................... 48

B. Diskripsi Hasil Penelitian Siklus I.............................................. 52

C. Diskripsi Hasil Penelitian Siklus II............................................. 57

D. Pembahasan Hasil Penelitian....................................................... 62

BAB V. PENUTUP

A. Simpulan........................................................................................ 68

B. Saran.............................................................................................. 69

Daftar Pustaka.......................................................................................... 71

xiii

Lampiran................................................................................................... 72

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Nilai Kondisi Awal (Ulangan Harian)............................. 50

Tabel 2.Nilai Klasikal Kondisi Awal.............................................. 52

Tabel 3.Nilai Siklus I....................................................................... 55

Tabel 4. Nilai Klasikal Pra Siklus dan Siklus I............................. 58

Tabel 5. Nilai Siklus II.................................................................... 61

Tabel 6. Nilai KlasikalSiklus I dan Siklus II................................ 63

Tabel 7. Nilai Klasiklal Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II........... 65

Tabel 8. Presentase Ketuntasan Klasikal...................................... 66

xv

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1. Nilai Kondisi Awal Pra Siklus............................................. 53

Grafik 2. Nilai Pra Siklus dan Siklus I............................................... 59

Grafik 3. Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II......................... 64

Grafik 4. Perbandingan Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II.... 65

Grafik 5. Presentase Ketuntasan Klasikal........................................ 67

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian........................................... 75

Lampiran 2. Silabus Mata Pelajaran IPS kelas VIII B

SMP Negeri 1 Ampel 2015/2016........................................................ 76

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Siklus I.................................................................................... 80

Lampiran 4. Materi Ajar Siklus I........................................................ 107

Lampiran 5. Lembar Evaluasi Siswa Siklus I..................................... 143

Lampiran 6. Lembar Jawab Siklus I................................................... 149

Lampiran 7. Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus I................. 150

Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Siklus II.................................................................................. 157

Lampiran 9. Materi Ajar Siklus II...................................................... 180

Lampiran 10. Lembar Evaluasi Siswa Siklus II................................. 193

Lampiran 11. Lembar Jawab Siklus II............................................... 199

Lampiran 12. Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus II............. 200

Lampiran 13. Dokumentasi................................................................ 207