farmapatohome.files.wordpress.com€¦ · Web viewLas unidades didácticas precedentes con las que la unidad de farmacología clínica se relaciona son química, fisiología, biología

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS

CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO

AREA CURRICULAR: Ciencias Básicas y BiológicasUNIDAD DIDÁCTICA: Farmacología Clínica

Código: 417

Año de elaboración: 2020Vigencia del documento 2020-2023

B. INFORMACIÓN GENERAL

Nombre de la Unidad Didáctica: FARMACOLOGÍA CLINICA

Nivel: Formación GeneralÁrea Curricular: Ciencias Básicas y Biológicas Año de la carrera: Tercero

C. CARGA ACADEMICA

Horas teoríahoras

120 Horas (Anual)

Horas práctica60 horas (Anual)

Total de horas180 horas (Anual)

Créditos teóricos4

Créditos prácticos2

Total de créditos6

Semanas de trabajo 33

Días y horario de trabajo:

Docencia Directa: Lunes a Jueves de 09:00 a 11:00 horas Salón Tercer Nivel Módulo 2

Actividad de Viernes: Asesoría, Programación de actividades, Revisión cortos y laboratorios 09:00 a 11:00

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D. DOCENTES

Coordinador de la Carrera de Medico y Cirujano Dr. Jorge Gutiérrez Hazbun

Coordinador del área curricular Inge. Genner Alexander Orozco González

Docente del curso Dra. Cynthia del Rosario Joachín Godínez

Dirección de Página Web farmapato.home.blog

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E. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

E.1 Propósito: La unidad didáctica de farmacología clínica contribuye al logro del perfil de egreso del estudiante

de medicina en la competencia de atención integral. Construye la base teórica y práctica para que el estudiante sea capaz de seleccionar y prescribir correctamente los fármacos necesarios en el consultorio y el hospital al realizar un diagnóstico. Concientiza sobre la importancia de supervisión de las terapéuticas e incentiva en el estudiante la práctica de la investigación científica en el campo de la farmacología. .

E.2 Interrelación con otras unidades didácticas de la carreraLas unidades didácticas precedentes con las que la unidad de farmacología clínica se relaciona son

química, fisiología, biología y bioquímica, ciencias básicas necesarias para la comprensión de los contenidos que se imparten durante el curso. En el tercer año se tiene relación con los cursos de microbiología al identificar el patógeno causal de la enfermedad y con patología al explicar la forma en la que se desarrolla el proceso infeccioso. En los años posteriores el estudiante hará uso de los conocimientos en todas las áreas donde deba prescribir fármacos y establecer una terapéutica.

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F. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDÁCTICA

F.1 COMPETENCIAS GENERICAS

Capacidad de identificación, planteamiento y resolución de problemas

Aplicara la investigación científica en el campo de la salud dentro de un marco ético y legal.

Analizar las intervenciones de acuerdo con la problemática de salud actual de nuestro país.

Valora hábitos, actitudes de respeto y cooperación en el desarrollo de las relaciones interpersonales

con sus pares.

F.2 COMPETENCIAS ESPECIFICAS

1. Relaciona los conceptos de farmacocinética y farmacodinamia, acordes a las características del paciente y los

fármacos utilizados, para instaurar terapéuticas que intervengan en la progresión de le enfermedad, mejoren la

calidad de vida y disminuyan efectos secundarios.

o Describe opciones terapéuticas utilizando la guía de la buena prescripción, para ofrecer una atención

integral a los pacientes.

2. Diseña esquemas de prevención y tratamiento, utilizando como base los mecanismos de acción de los

fármacos para dar solución a los problemas cardiovasculares y respiratorios.

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3. Aplica esquemas terapéuticos integrales , utilizando protocolos de tratamiento nacionales e internacionales para

resolver problemas infecciosos de tipo bacteriano, viral y fúngico según las necesidades del paciente.

4. Describe las terapias adecuadas, mediante la realización de un correcto diagnóstico y abordaje, para alcanzar

los objetivos terapéutico en las patologías gastrointestinales prevalentes en nuestro país.

5. Justifica la presentación clínica de las enfermedades carenciales, mediante el reconocimiento de las funciones

de los micronutrientes y macronutrientes, en la explicación de las patologías nutricionales.

6. Elabora un inventario farmacológico con base en el esquema de la guía de la buena prescripción para

seleccionar un tratamiento personalizado en las enfermedades neurológicas y endocrinas.

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G. PROGRAMACION ESPECIFICA

G.1 MODULO INTRODUCTORIO

Competencia específica: Relaciona los conceptos de farmacocinética y farmacodinamia, acordes a las características del paciente y los fármacos utilizados, para instaurar terapéuticas que intervengan en la progresión de le enfermedad, mejoren la calidad de vida y disminuyan efectos secundarios.

CONTENIDO Metodología y Actividades de aprendizaje

Recursos Indicadores de logroConceptuales Procedimentales Actitudinales Sociables

a. Naturaleza de los fármacos.b. Farmacocinéticac. Farmacodinamiad. Metabolismo e. Intoxicación y efectos secundariosf. Farmacogenómicag. Farmacovigilanciah. Fármacos y embarazoi. Guía de la buena prescripción g. Agonistas y antagonistas colinérgicos h. Laboratorio: Vías de administración

Mapa conceptual características cinéticas y dinámicas de los fármacos

Los estudiantes elaborarán un listado de fármacos P esenciales que revisara en cada unidad

El estudiante aplicara los pasos de la guía de la buena prescripción en la resolución de un Caso clínico

Responsabilidad

Asertividad en la realización de los mapas conceptuales

Iniciativa y capacidad de investigación en los fármacos que utilizara para su listado esencial Trabajo en equipo

Comunicación afectiva

Exploración de conocimientos previos.

Evaluación Corta (2)

Conferencias y discusión de los conocimientos teóricos.

Orientación para la realización de mapas conceptuales y listados de fármacos

Resolución grupal de Caso clínico aplicando los pasos de la guía de la buena prescripción

Humanos: Estudiantes, Profesor

Didácticos:Libro de textoGuía de la buena prescripción

Materiales:Proyector multimediaComputadoraPizarra Marcadores Lapiceros Hojas de papel bond

Resolución evaluación corta

Evaluación del caso clínico mediante herramienta de evaluación y rúbrica

BIBLIOGRAFIA: Goodman & Gilman, BASES FARMACOLOGICAS DE LA TERAPÉUTICA, 13ª. Edición. Editorial McGraw Hill, 2017

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Bibliografía Complementaria: Bertram G. Katzung, FARMACOLOGIA BASICA Y CLINICA, 13a. Edición, Editorial McGraw Hill. 2015. Organización Mundial de la Salud, OMS. Guía de la buena prescripción. Programa de acción sobre medicamentos esenciales. Ginebra OMS 1998.

G.2 MODULO CARDIOVASCULAR/ RESPIRATORIO

Competencia específica: Diseña esquemas de prevención y tratamiento, utilizando como base los mecanismos de acción de los fármacos para dar solución a los

problemas cardiovasculares y respiratorios.



a. Antagonistas y agonistas adrenérgicosb. Tratamiento de la hipertensiónc. Tratamiento de la cardiopatía isquémicad. Tratamiento de la insuficiencia cardiaca agudae. Diuréticosf. Fármacos para las dislipidemiasg. Fármacos utilizados en los trastornos de la coagulaciónh. Fármacos para el tratamiento de asmai. Esteroides

El estudiante analizara las posibles opciones terapéuticas farmacológicas de acuerdo a los mecanismos de acción y necesidades de los pacientes

Elaboración de prescripciones

El estudiante deduce el objetivo terapéutico con un grupo de signos y síntomas que se indican en un caso clínico

En grupo los estudiantes crearán planes no farmacológicos de tratamiento.

Responsabilidad

Participación en clase

Asertividad en la realización de prescripciones.

Interés en la terapéutica razonada

Práctica de valor éticos en la prescripción.

Relación médico paciente

Resolución de casos introductorios.

Exposición oral dinamizada

Orientación para la realización de esquemas de tratamiento

Evaluación Corta

Practica demostrativa uso de inhaladores y dispositivos respiratorios

Resolución grupal de caso clínico




Resolución de casos introductorios

Presentación guía de uso de dispositivos respiratorios

Resolución de pruebas cortas

Bibliografía Goodman & Gilman, BASES FARMACOLOGICAS DE LA TERAPÉUTICA, 13ª. Edición. Editorial McGraw Hill, 2017

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Bibliografía Complementaria: Bertram G. Katzung, FARMACOLOGIA BASICA Y CLINICA, 13a. Edición, Editorial McGraw Hill. 2015 Global initiative for asthma. Manejo y prevención del asma para adultos y niños mayores de 5 años. Guía de bolsillo para profesionales de la salud. 2019

G.3 MODULO ANTIMICROBIANOS

Competencia específica: Aplica esquemas terapéuticos integrales , utilizando protocolos de tratamiento nacionales e internacionales para resolver problemas infecciosos de tipo bacteriano, viral y fúngico según las necesidades del paciente.



a. Principios generales de antibioticoterapiab. Lactamicos βc. Otros fármacos que actúan en la pared celulard. Inhibidores de la síntesis proteicae. Aminoglucosidos.f. Fármacos que intervienen en la síntesis de ADNg. Protocolo de enfermedades prevalentesh. Antimicobacterianos

El estudiante realizara un cuadro sinóptico de las principales patologías infecciosas.

Los estudiantes realizarán y expondrán protocolos de tratamiento antimicrobiano de las principales causas de morbilidad.

Evaluación corta

Realización de prescripciones

Resolución de caso clínico

Participación en clase.

Interés en la terapéutica razonada

Investigación clínica

Trabajo en equipo coordinado y equitativo.

Facilidad para desenvolverse y presentar una exposición

Comunicación afectiva

Conferencia de los temas programados.

Discusión y exposición de los protocolos de tratamiento

Orientación para la resolución de caso clínico grupal.




Protocolos de tratamiento en enfermedades infecciosas

Evaluaciones cortas

Resolución de prueba parcial

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Bibliografía Goodman & Gilman, BASES FARMACOLOGICAS DE LA TERAPÉUTICA, 13ª. Edición. Editorial McGraw Hill, 2017

G.4 MODULO GASTROINTESTINAL

Competencia específica: Describe las terapias adecuadas, mediante la realización de un correcto diagnóstico y abordaje, para alcanzar los objetivos terapéutico en las patologías gastrointestinales prevalentes en nuestro país.



a. Terapia de rehidratación oralb. Terapia de rehidratación intravenosa c. Antiprotozooariosd. Antihelminticose. Tratamiento de enfermedad pépticaf. Antieméticos

El estudiante elaborará cuadros conceptuales para estadificar grados de deshidratación.

Resolución de ejercicios clínicos en clase para aplicar esquemas de rehidratación.

Investigación componentes de soluciones intravenosas

El estudiante reconocerá el objetivo terapéutico en una patología gastrointestinal específica y elaborará prescripciones médicas

Disposición para el aprendizaje en clase.

Responsabilidad

Participación en la resolución de ejercicios clínicos

Iniciativa y discriminación durante el proceso de búsqueda de información para investigación.

Trabajo en equipo

Presentación de planes educacionales para la población general en base a conocimientos teóricos.

Conferencias de temas programados.

Clase práctica TRO y líquidos IV

Elaboración de cuadros conceptuales

Resolución de casos clínicos

Elaboración de prescripciones médicas

Examen Corto

Trabajo de investigación




Resolución de ejercicios prácticos

Resolución de Caso Clínico

Examen corto

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terapéuticas.

Bibliografía: Goodman & Gilman, BASES FARMACOLOGICAS DE LA TERAPÉUTICA, 13ª. Edición. Editorial McGraw Hill, 2017 Bibliografía Complementaria: ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD, Oficina Sanitaria Panamericana, Oficina Regional de la ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD, Serie PALTEX para ejecutores MANUAL DE TRATAMIENTO DE LA DIARREA 2016.

G.5 MODULO NUTRICIONAL/ANTIVIRALES Y ANTIMICOTICOS

Competencia específica: Justifica la presentación clínica de las enfermedades carenciales, mediante el reconocimiento de las funciones de los micronutrientes y macronutrientes, en la explicación de las patologías nutricionales.



a. Vitmaminasb. Fármacos utilizados en el tratamiento de anemias.c. Antivirales d. Antiretrovirales e. Antimicoticos

Los estudiantes realizaran exposiciones orales dinamizadas sobre las vitaminas y sus deficiencias.

El estudiante creara un menú saludable que incluya alimentos con el contenido diario necesario de aporte de los diferentes macro y micronutrientes.

El estudiante realizara un listado de las aplicaciones clínicas para el uso de antivirales

El estudiante realizara con actitud de crítica una autoevaluación de su dieta alimenticia.

Trabajo en Clase

Responsabilidad

Dominio del tema de exposición y forma de desarrollarlo

Trabajo en equipo

Promoción de la salud

Exposiciones Grupales de estudiantes

Conferencia antivirales, antiretrovirales y antimicóticos.

Video calidad de vida HIV y tratamiento

Evaluación Corta

Realización de prescripciones




Realización de Exposición en clase

Reconocimiento de deficiencias nutricionales en la resolución de casos clínicos

Evaluación Corta

Realización de Prescripciones farmacológicas.

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Cuadro Sinóptico efectos adversos de antiretrovirales

Bibliografía: Goodman & Gilman, BASES FARMACOLOGICAS DE LA TERAPÉUTICA, 13ª. Edición. Editorial McGraw Hill, 2017

G.6 MODULO NEUROLOGICO/ ENDOCRINO

Competencia específica: Elabora un inventario farmacológico con base en el esquema de la guía de la buena prescripción para seleccionar un tratamiento personalizado en las enfermedades neurológicas y endocrinas.



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a. Farmacología SNCb. Anticonvulsivantes c. Opioidesd. Tratamiento de Diabetes Mellitus e. Laboratorio 2: insulina

Cuadro Comparativo tipos de crisis convulsivas

El estudiante resolverá casos clínicos implementando esquemas de tratamiento para diabetes mellitus acordes a las características del paciente.

Laboratorio 2: Toma de GlucometríaEvaluación experimental efectos de la insulina Tratamiento de la hipoglicemia

Iniciativa de trabajo.

Interés en la resolución de casos clínicos.

Participación activa en clase.

ResponsabilidadPuntualidad Orden Trabajo en equipo Facilidad de seguir instrucciones

Comunicación afectiva Conferencias de

temas programados

Cuadro comparativo

Casos clínicos

Evaluación corta

Laboratorio experimental



Materiales:Proyector multimediaComputadoraPizarra Marcadores Lapiceros Hojas de papel bondMateriales de laboratorio Glucómetros FármacosSujetos experimetales (conejos)

Realización correcta de prescripciones médicas.

Actualización de listado de medicamentos esenciales

Evaluación corta

Informe de laboratorio

Bibliografía: Goodman & Gilman, BASES FARMACOLOGICAS DE LA TERAPÉUTICA, 13ª. Edición. Editorial McGraw Hill, 2017

H. EJES QUE FOMENTA LA UNIDAD DIDACTICA

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EJE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD DIDACTICADOCENCIA Planificación, ejecución y evaluación del proceso educativo

Enseñanza de ética aplicada a la prescripciónINVESTIGACION Desarrollo de protocolos de tratamiento de enfermedades transmisibles prevalentes en Guatemala.

Simposium de temas de investigación en farmacología clínica EXTENSION Promoción de estilos de vida saludables e implementación de medidas no farmacológicas en la

terapéutica de enfermedades crónicas no transmisibles.Promoción en salud para la población: Evitar la automedicación

I. EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS

Competencia del Modulo Evidencias de Aprendizaje Instrumento de evaluación Nota CuantitativaRelaciona los conceptos de farmacocinética y farmacodinamia,

Examen corto 1 Y 2 Clave de resolución de prueba 2 puntos (1 punto cas uno)Caso Clínico 1 Rubrica de informe de caso 1 punto

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acordes a las características del paciente y los fármacos utilizados, para instaurar terapéuticas que intervengan en la progresión de le enfermedad, mejoren la calidad de vida y disminuyan efectos secundarios.

clínico Laboratorio 1 Rubrica de informe de

laboratorio 1.5 puntos

Examen Parcial 1 Clave de resolución de prueba 11 puntos

Diseña esquemas de prevención y tratamiento, utilizando como base los mecanismos de acción de los fármacos para dar solución a los problemas cardiovasculares y respiratorios.

Examen corto 3 y 4 Clave de resolución de prueba 2 puntos ( 1 punto cada uno)Caso Clínico 2 Rubrica de informe de caso

clínico1 punto


Aplica esquemas terapéuticos, utilizando protocolos de tratamiento nacionales e internacionales para resolver problemas infecciosos de tipo bacteriano, viral y fúngico según las necesidades del paciente, con un enfoque integral.

Examen corto 5 y 6 Clave de resolución de prueba 2 puntos ( 1 punto cada uno)Protocolos de tratamiento enfermedades prevalentes

Rubrica de protocolo 1 punto


Describe las terapias adecuadas, mediante la realización de un correcto diagnóstico y abordaje, para alcanzar los objetivos terapéutico en las patologías gastrointestinales prevalentes en nuestro país.

Examen corto 7 y 8 Clave de resolución de prueba 2 puntos ( 1 punto cada uno)Actividad extracurricular Informe de actividades 1 punto

Justifica la presentación clínica de las enfermedades carenciales, mediante el reconocimiento de las funciones de los micronutrientes y macronutrientes, en la explicación de las patologías nutricionales.

Examen corto 9 Clave de resolución de prueba 1 punto Exposiciones Grupales Rubrica para exposiciones 1 punto

Caso clínico 3 Rubrica de informe de caso clínico

1 punto


Elabora un inventario farmacológico con base en el esquema de la guía de la buena prescripción para seleccionar

Examen corto 10Clave de resolución de prueba 1 punto

Laboratorio 2 Rubrica de informe de 1.5 puntos

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un tratamiento personalizado en las enfermedades neurológicas y endocrinas.

laboratorioCaso clínico 4 Rubrica de informe de caso

clinico1 punto

Examen parcial 5 Clave de resolución e prueba 11 puntos Listado de Fármacos

EsencialesRubrica basada en la guía de la

buena prescripción1 punto

Congreso de estudiantes de medicina

Evaluación escrita de los temas desarrollados en el congreso

2 puntos

Investigación Rubrica para informe de investigación

2 puntos

ZONA 80 PUNTOS EXAMEN FINAL 20 PUNTOS

TOTAL 100 PUNTOS

J. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

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SEMANA FECHA CONTENIDO DE CLASES ACTIVIDADES

MODULO INTRODUCTORIO

1 3-7 FEBRERO Naturaleza, desarrollo y regulación de los fármacos

Farmacocinética

2 10-14 FEBRERO Farmacodinámia

Farmacovigilancia (Documento)

Toxicidad de fármacos

Transportadores de membrana y respuesta

CORTO 1 (Solo el libro)

14 Febrero 9:00hrs

3 17-21 FEBRERO Metabolismo de las drogas

Farmacogenética

Guía de la buena prescripción

4 24-28 FEBRERO Guía de la buena prescripción

Resolución Caso Clínico 1

Neurotransmisión: Sistema nervioso autónomo y somático

5 2-6 MARZO Agonistas y antagonistas del receptor muscarínico

Agentes Anticolinesterásicos

Nicotina y agentes que actúan en la unión neuromuscular

CORTO 2

4-5 Marzo 11:00hrs

6 9-13 MARZO PRIMER EXAMEN PARCIAL

MODULO CARDIOVASCULAR – RESPIRATORIO

K. BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:

Goodman & Gilman, BASES FARMACOLOGICAS DE LA TERAPÉUTICA, 13ª. EDICION. EDITORIAL McGraw Hill, 2017

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

BERTRAM G. KATZUN, FARMACOLOGIA BASICA Y CLINICA, 13a. EDICION, EDITORIAL McGraw Hill. 2015

Jesús Flores, FARMACOLOGIA HUMANA, 6ª Edición 2015, EDITORIAL Elsevier Masson

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Organización Mundial de la Salud, OMS. Guía de la buena prescripción. Programa de acción sobre medicamentos esenciales. Ginebra OMS 1998.

ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD, Oficina Sanitaria Panamericana, Oficina Regional de la ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD, Serie PALTEX para ejecutores de programas de salud, MANUAL DE TRATAMIENTO DE LA DIARREA, 2016

Global initiative for asthma. Manejo y prevención del asma para adultos y niños mayores de 5 años. Guía de bolsillo para profesionales de la salud. 2019

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