Yönder Öğrencisi Yönder Ulusal ve Kimselere Benzemez · laboratuvarda (deneme - araştırma merkezinde) faaliyetlere aktif bir biçimde katılan, eğitim faaliyetlerinin en önemli

Yönder Ulusal ve Uluslararası Düzeyde Kalitesi

Kabul Edilmiş Bir Okuldur

Yönder Öğrencisi Her Türlü Ulusal ve Uluslararası

Sınavlara Hazırlanır

Yönder’de Çocuklarınız Kendini Keşfediyor

Yönder ÖğrencisiKimselere Benzemez

“Bir dost ve başka dost...

Belli sınanmış, denenmiş bir dostluk bu.”

Uzun yolları da göze alabilen bir dostluk.

Birbirlerinin omzuna kollarını dolamışçasına,

birbirlerine güvenle sarılarak, birbirlerine dayanarak

çıkmışlar yola...

Dünyayı ve ülkemizi, yetiştirecekleri ışık yüzlü

çocuklarla aydınlatmaya karar vermişler.

Bu dostluk, çevresinde hareler oluşturarak büyüdü.

Yönder ve Küçük Şeyler ailesini oluşturdu.

Çok teşekkürler yarınlarımıza kattıklarınız için.

YarınlaraSözümüz Var.

Biz, aileler ve çocuklar için yola çıktık ve onlar için var gücümüzle çalışıyoruz.

Prof. Dr.Üstün Dökmen

Yönetim Kurulu BaşkanıUzm. Klinik Psk.Süleyman HecebilYönetim Kurulu II. Başkanı

Yarınlara Sözümüz Var | 3

Yönder Okulları çocuklara ve ailelere söz vermiş olmanın

bilinciyle ülkemizde eğitim alanındaki alışkanlıkları ve standartları

değiştiriyor.

Yönder Okulları öğrencileri her şeyden önce kendi “benliğine liderlik etmeyi” öğreniyorlar. Böylece öğrencilerimiz hem ulusal hem de uluslararası düzeyde aldıkları yüksek standarttaki eğitimle bilimde, sanatta, sporda, teknolojide ve dünya siyasetinde, kısacası yaşadıkları dünyada söz sahibi olabilme potansiyeli kazanıyorlar.

Hepimiz çok iyi biliyoruz ki çocuklarımızı “ait olmadığımız bir dünya (çok farklı bir gelecek)” için yetiştiriyoruz. Zaten bizim anne – babalarımız da şu anda yaşadığımız dünyayı hayal bile etmemişlerdi.

Öğrencilerimiz okullarında;• Öğrenme zevkini ve keyfini,• Araştırma heyecanlarını,• Merak duygularını,• Yaratıcılıklarını,• Biricikliklerini (kendisi gibi olma ve farklı düşünme haklarını),• Öz güvenlerini kaybetmeden eğitimlerini sürdürebilmektedirler.

Biz ülkemize, çocuklarımıza, ailelerimize söz vermiş olmanın bilinciyle çalışıyoruz.

Saygı, sevgi ve teşekkürlerimizle.

Değerli Anne - Babalar ve Sevgili Çocuklar,

Okullarımızda çocukların kendilerini, ailelerin de çocuklarını keşfedebilecekleri ortamlar sunuyoruz. Çocukların eğitim ortamından, keyif almalarını ve heyecan duymalarını, öğrenme heyecanlarını kaybetmemelerini önemsiyoruz.

Öğrencilerimizin çocuk haklarını, yaratıcılıklarını önemseyerek onları yaşama ve sınavlara hazırlıyoruz.

Yönder Okulları ile öğrencilerin eğitim ve öğretim etkinliklerinden keyif alabilecekleri, öğrencinin eğitim etkinliklerinin en önemli aktörü olarak rol alacağı, dünyanın çağdaş ülkeleri tarafından uluslararası geçerlilikleri almış bir okul modeli ortaya koymuş olmaktan dolayı mutluyuz.

4 | Yarınlara Sözümüz Var

BİZ TÜRKİYE’NİN OKULUYUZ

YÖNDER’DEN

• Adana • Ankara Beysukent - Gaziosmanpaşa - Oran - Ümitköy • Antalya Konyaaltı - Lara • Aydın Merkez - Kuşadası - Didim • Bartın • Bursa İnegöl

Nilüfer • Denizli • Eskişehir • Gaziantep • Antakya İskenderun • İstanbul Ataşehir - Bahçeköy - Bahçeşehir - Batı Ataşehir - Beylikdüzü - Çekmeköy - Dragos

Etiler - Florya - Halkalı - Kemerburgaz - Koşuyolu - Maltepe - Sancaktepe - Suadiye - Şerifali - Ümraniye • İzmir Bornova - Göztepe • Kocaeli • Kütahya

• Malatya • Manisa • Mersin • Muğla Merkez - Bodrum - Fethiye • Sakarya • Tekirdağ Çorlu • Trabzon • Uşak


• Adana • Ankara Beysukent - Gaziosmanpaşa - Oran - Ümitköy • Antalya Konyaaltı - Lara • Aydın Merkez - Kuşadası - Didim • Bartın • Bursa İnegöl

Nilüfer • Denizli • Eskişehir • Gaziantep • Antakya İskenderun • İstanbul Ataşehir - Bahçeköy - Bahçeşehir - Batı Ataşehir - Beylikdüzü - Çekmeköy - Dragos

Etiler - Florya - Halkalı - Kemerburgaz - Koşuyolu - Maltepe - Sancaktepe - Suadiye - Şerifali - Ümraniye • İzmir Bornova - Göztepe • Kocaeli • Kütahya

• Malatya • Manisa • Mersin • Muğla Merkez - Bodrum - Fethiye • Sakarya • Tekirdağ Çorlu • Trabzon • Uşak


2009

2010

2005

İstanbul Ataşehir veİstanbul KemerburgazKüçük Şeyler Anaokullarının açılışı

İstanbul Florya veBartın Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı

Üstün Dökmen Yaşam Boyu Gelişim ve Eğitim Akademisinin kuruluşu

2006

Ankara Ümitköy Küçük Şeyler Anaokulunun açılışı

2007Adana, Eskişehir ve Sakarya Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı

TARİHÇEMİZ

Ankara Oran, Aydın, Bursa Nilüfer, Denizli, Gaziantep, İzmir Bornova Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı

2008


2014

20152013

Antalya Konyaaltı, Aydın Kuşadası, İstanbul Dragos, İzmir Göztepe, Kocaeli, Mersin, Muğla Bodrum, Uşak Anaokulları ile İzmir, Bursa ve Didim Yönder Okullarının açılışı

İstanbul Sancaktepe, İstanbul Şerifali, İstanbul Ümraniye, Muğla ve Muğla Fethiye Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı

2011

Ataşehir Yönder Okulu ile Ankara Gaziosmanpaşa, Bursa İnegöl ve İstanbul Çekmeköy Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı

2012

Ankara Beysukent, Antalya Lara, İstanbul Bahçeşehir, İstanbul Koşuyolu, İstanbul Suadiyeve Manisa Anaokullarının açılışı

İstanbul Bahçeköy Yönder Okulu ile İstanbul Beylikdüzü ve Trabzon Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı

İstanbul Maltepe ve İstanbul Halkalı, Çorlu, Malatya Küçük Şeyler Anaokulları ile İstanbul Maltepe Yönder Okullarının açılışı

2016

2017

İstanbul Etiler, Kütahya ve Antakya Küçük Şeyler Anaokulları ile İstanbul Batı Ataşehir ve İskenderun Yönder Okullarının açılışı


Yönder, yön gösteren rehberlik eden uzman kişi demektir. Yönderlerimizin

(öğretmenlerimizin) önceliği, öğrencilerin ilgi, merak ve motivasyonlarını

yüksek tutmaktır.


VİZYON - MİSYON

VİZYONUMUZ

Farklılıkları ve özgünlüğü ile eğitim dünyasının yönderi ve önderi olmak.

MİSYONUMUZ

Çağdaş dünyanın ve pozitif bilimin ilkelerini benimsemiş,

Klasik eğitim ve öğretim kavramlarının dışında,

Öğrencinin araştırma ve öğrenme sorumluluğunu aldığı ve yaşam boyu sürdürdüğü,

Keyifli ve zenginleştirilmiş öğrenme ortamlarına sahip,

Temel evrensel değerlerin önemsendiği,

Kültürler arası anlayışa sahip,

Sanat ve spor etkinliklerinin eğitimin ayrılmaz bir parçası hâline geldiği,

Bireyin biricikliğini önemseyen ve koruyan bir eğitim kurumu olmak ve bu kurumların ülkemizin dört bir yanında çoğalmasını sağlamaktır.


Yönder’de çocuğunuz okula ilk başladığı gün

hissettiği öğrenme heyecanını ve umudunu

kaybetmez.


BENZERSİZ OKUL

Yönder’de çocuğunuzun keyifle öğrenebileceği, eğitim etkinliklerinde aktif rol alabileceği bir eğitim programı bulursunuz.

Yönder’de çocuğunuz okula ilk başladığı gün hissettiği öğrenme heyecanını ve umudunu kaybetmez.

Yönder’de çocuğunuz öğrendiği bilgileri tutum ve beceriye dönüştürür.

Yönder’de çocuğunuzun PYP sayesinde sorgulamaya dayalı öğretim yöntemiyle, araştırmaya yönelik ilgisi ve becerisi artar.

Yönder’de çocuğunuz ezberlemeden öğrenir. Yönder, öğrencilerine keşfedici öğrenme deneyimleri yaşatır.

Eğitsel etkinlikler çocuğunuzun kendini keşfetmesini sağlar.

Yönder, yön gösteren rehberlik eden uzman kişi demektir. Yönderlerimizin önceliği, öğrencilerin ilgi, merak ve motivasyonlarını yüksek tutmaktır.

Yönder’de çocuğunuzun biricikliği ve farklılığı korunur ve önemsenir.

Yönder’de disiplin, hakların ve sorumlulukların gözetildiği bir düzendir.

Okullarımızda disiplin konusu yapılabilecek her davranış bir imdat çağrısı olarak yorumlanır.

Yönder’de çocuğunuz onu gelecekte bekleyen her türlü sınav ve yarışmalara hazırlanır.

Yönder’de öğrencilerin sınav başarılarının yanı sıra gösterdikleri çaba da değerlendirilir.

Yönder’de çocuğunuz 8. sınıftan mezun olurken B2 düzeyinde İngilizce, A2 ve B1 düzeylerinde de İspanyolca öğrenmiş olur.

Yönder Okulları, Dünyanın en gelişmiş ülkelerinin eğitimdeki gelişmeleri ve uygulamalarını yakından izler. Yönder size ve çocuğunuza güncel ve çağdaş bir okul fırsatı sunar.

Yönder, öğrencilerine serbest kıyafet uygulaması ile kendisi gibi olma şansı verir.

Yönder, hiçbir kişi ya da kuruluşun güdümünde olmayan, sadece Türkiye’nin aydınlık yüzlü çocuklarını yetiştirmek için çalışan bir okuldur.

Biz, aileler ve çocuklar için yola çıktık ve onlar için çalışmaya devam ediyoruz.

Çünkü: Yarınlara Sözümüz Var.


Yönder’de çocuğunuzun keyifle öğrenebileceği,

eğitim etkinliklerinde aktif rol alabileceği bir eğitim

programı bulursunuz.


EĞİTİM ANLAYIŞIMIZ

Bizim için Yönder:

Yönder sözcüğünün kelime anlamı “herhangi bir iş yerinde farklı görevlerde çalışarak deneyim kazanmış olan, danışan kişinin hedefine ulaşmasını sağlayacak yolu bulmasına yardımcı kimse, mentor” demektir.

Yönder, “öğretici-öğreten” olmak yerine sınıflardaki (öğrenme merkezlerindeki) eğitim ve öğretim faaliyetlerini planlayan, öğrencilerin araştırma ve öğrenme sorumluluklarını yerine getirmelerini teşvik eden kişidir. Yönder öğrencilerin, ilgi ve meraklarını gözetir. Öğrencilerin biricikliklerini ve farklılıklarını önemser, korur ve öğrencilerine meslek alanı ile ilgili danışmanlık, yönderlik yapar.

Bizim için Öğrenci:

Öğrenme sorumluluğunu alan, araştıran, yaratıcı fikir ve projeler üreten, yönderi ve arkadaşları ile işbirliği yapan, sınıfta (öğrenme merkezi) ve laboratuvarda (deneme - araştırma merkezinde) faaliyetlere aktif bir biçimde katılan, eğitim faaliyetlerinin en önemli aktörüdür.

YÖNDER Okullarının eğitim anlayışı, öğrencinin ilgi, merak ve motivasyonunun yüksek tutulacağı; eğitim ortamlarında öğrenme sorumluluğunu öğrencinin alacağı; deneme, araştırma ve projeye dayalı bir anlayıştır.


Okul öncesi eğitimimizin temel amaçları;

Çocukların ilkokula hazırlık olarak okuma - yazma çalışmalarına, aktif katılımını sağlamakTemel matematik kavramları, sayılar ve işlemler ile ilgili etkinliklere aktif katılımını sağlamakİnce motor becerilerini, el ve parmak kaslarını kalem tutuş özelliğine göre desteklemekÖz-güven, öz-kontrol, öz-bakım becerilerinin bağımsız olarak yerine getirilmesini desteklemekYaşıt iletişiminin pozitif bir atmosferde sürdürülmesini sağlamakProblem çözme ve düşünce becerilerini desteklemekHayal gücü becerilerinin, oyunlarına ve sözel ifadelerine yansıtılması konusunda gerekli ortamı sağlamakSoru sorma, araştırma yapma ve bilgiye ulaşmanın doğru ve bilimsel yollarını keşfetmesi konusunda uygun programları sunmak

•

•

•

•

•

••

•

Yönder'de Çocuğunuzun Farklılığı Korunur ve

Önemsenir.


Uygulanan program modeli:

Proje YaklaşımıBilgiye ulaşmanın yolları ve aşamaları keşfedilir.

Reggio Emilia Çocuğun elinden çıkmış her ürün kıymetlidir ve sistematik şekilde sergilenir.

Sanat Temelli Öğrenme Her ayın son haftasında sınıflar sanat atölyesine dönüştürülür.

Beyin Temelli ÖğrenmeHer türlü uyaran birbiriyle anlamlı ve bağlantılı şekilde sunulur.

Ve sorgulayıcı öğretim yaklaşımlarını bir araya getiren, tamamıyla Yönder Anaokullarına özgü, yaş ve gelişim özelliklerine uygun bir programdır.

ANA SINIFI EĞİTİMİ(HAZIRLIK SINIFI)



ANA SINIFI EĞİTİMİ(HAZIRLIK SINIFI)

Sınıflar, çocukların hem bireysel hem de grup çalışmalarını rahatlıkla yapabilecekleri, en az 5 ilgi ve öğrenme merkezinden oluşan, bütün gelişim ve öğrenme alanlarını destekleyici nitelikteki malzeme, materyal ve oyuncakların bulunduğu ortamlar şeklinde düzenlenmiştir. Akademik beceriler, okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları ve matematiksel süreçler ile ilgili uyaranlar da belli periyodlarda güncellenerek sınıf düzeni içerisindeki yerini alır. Her sınıfta, yalnızca Yönder Okulları hazırlık sınıfına özgü, çocukların duygusal ve bireysel gelişimini destekleyici nitelikte hazırlanmış “bireysel alan” bulunmaktadır.

Veli bilgilendirme ve iletişim süreci önemlidir.Çocuğun eğitimi, okul ve aile arasında paylaşılan bir sorumluluk olduğundan bu sürece aile katılımı önemlidir.Bu süreçte kullanılan araçlar:

• Aylık Veli Mektubu• Haftalık Program • Ay Sonu Veli Bülteni• Veli Bilgilendirme Mektupları • Akıllı Telefon Uygulaması

Rehberlik Hizmeti Programa Entegredir.Programda rehberlik hizmetine önem verilir. Öğrenme sürecinin verimliliğinin arttırılmasında rehberlik hizmetlerinden yararlanılması önemlidir.

Ölçme-değerlendirme süreci, eğitim anlayışı ve öğretim programlarına uygun olarak hazırlanır.

Gelişim-öğrenme dosyaları: Kendi özgün eğitim programımızla paralellik taşıyan, gelişim-öğrenme standartlarımıza göre hazırlanan, yalnızca Yönder Anaokullarına özgü dosyalardır.

Portfolyo: Çocukların anne-babalarına kendi gelişim ve öğrenme süreçleri ile ilgili sunumlar yaptıkları toplantılardır.

Yönder Biyografisi: Çocuğun okula başladığı günden 2. dönem sonuna kadar geçirdiği süreci somut ürünler yoluyla anlatan sunumlardır.

Andaç: Diğer çocukların gözünden sizin çocuğunuzun anlatılacağı çalışmadır.

Serbest Zaman Gözlem Çizelgeleri: Çocukların serbest zamanda detaylı şekilde gözlemleri yapılarak oyun, oyuncak, materyal ve arkadaş seçimlerine daha yakından ve objektif bir gözle bakıldığı çizelgelerdir.

Yönder Okulları hazırlık sınıflarına özgü sınıf dizaynı çocukların kendilerine ait özel zaman ve mekân algısının desteklenmesi için uygulanır.


Okul öncesi dönem sınıflarımızda yarım gün İngilizce yarım gün Türkçe program uygulanmaktadır.

İngilizce programımızın amaçları:Çocukları “yabancı” değil “yeni” bir dil ile tanıştırmak

Yeni bir dilin kazanımını uzun süreli ve kalıcı öğrenme ile gerçekleştirmek

Yeni bir dilin kazanımında tüm duyuların aktif olarak kullanılmasını sağlamak

Yeni bir dil öğrenirken, çocuklarımızın aynı zamanda birer dünya insanı olarak yetişmesini sağlamak


ANA SINIFINDAYABANCI DİL EĞİTİM

PROGRAMIMIZ

Uygulanan İngilizce Program Modeli

Öykü Temelli Öğrenme Metodu ile:

Dünya çapında kabul görmüş, klasikleşmiş, ödül almış, çocukların yaş-gelişim düzeylerine uygun, hem görsel hem de içerik yönünden en yüksek standartlara sahip İngilizce öykü kitapları kullanılır.

Bu kitaplardan bir tanesi seçilerek o ay içindeki eğitim programına yön verilir.

Türkçe programdaki proje başlığı da öykü temelli program modeline entegre edilerek, çocukların genel akıştan kopmadan, yeni bir dil kazanımı sağlanmış olur.

Her ay farklı bir ülke, yine seçilen hikaye ve proje başlığı örüntüsü içerisinde, o ülkenin en belirgin özellikleri çerçevesinde çocuklarımıza, oyun, okula davet edilen konuk, ziyaret, poster, kısa film, şarkı ve mutfak etkinlikleri ile ele alınır.

İngilizce eğitim programı yalnızca bize özgü olup, kendi okullarımız için özel olarak hazırlanan eşsiz bir programdır.



Okul öncesi eğitim programının amaçlarına ulaşmak için kullanılan araçlar önemlidir.

•Okul öncesi eğitim uzmanlarımız tarafından yaş gruplarına göre hazırlanmış eğitim modülleri sınıflarda uygulanır. (Her hafta bir sonraki haftanın günlük planları ile birlikte gönderilir.)

• Proje konumuzla bağlantılı bilgilendirici kısa videolar, sesler, şarkılar, görseller, power point sunumları, sesli hikayeler, hem sesli hem görüntülü hikayeler

• GEMS materyalleri

• Düşünce becerilerini destekleyen kutu oyunları

• İnovatif çalışmalar

• İlkokula hazırlık okuma - yazma çalışmaları

• Akıllı tahta aracılığı ile görsel- işitsel medya kullanımı

• Mandala boyama çalışmaları

• Temel matematik beceri çalışmaları

• Hikâye, masal, ansiklopedi, dergi, kavram ve üç boyutlu kitaplar

Çocukların gelişim ve öğrenme alanlarını destekleyici nitelikte branş dersleri uygulanır. Branş dersleri, denge - hareket, orff, sanat, drama, dans ve çocuklarımızın ilgi, beceri ve yaş düzeylerine uygun nitelikteki derslerden oluşur.

ANA SINIFIEĞİTİMDE ETKİNLİKLER



Bu amaçla düzenlenen eğitim programlarımız öğrencilerde,

• İlgi uyandıran • Dikkat çeken • Merak ettiren• Araştırma ve öğrenme heyecanı ortaya çıkaran• Öğrencinin motivasyonunun sürekliliğini sağlayan• Öğrenme sorumluluğunun öğrenci tarafından üstlenilmesini kolaylaştıran ve mümkün kılan özellikte hazırlanmaktadır.

Programa ilişkin amaçlarımızı gerçekleştirebilmek için her bir ders saatini; etkinliği, materyali ve teknolojik araç-gereçleri ile bir ekip çalışmasının ürünü olarak görüyoruz.

YÖNDER Okullarında her bir ders saati;ders öğretmeni, ders bölüm lideri ve program geliştirme uzmanı tarafından ortaklaşa çalışılarak oluşturulur. Hazırlanan eğitim planları ve etkinlikler “Eğitim Teknolojisi Uzmanına” verilerek eğitim materyallerinin hazırlanması sağlanır.

Eğitim Teknolojisi Uzmanı, dersin kalitesini ve keyfini artıracak, öğrenme sürecini zenginleştirecek her türlü yazılı ve görsel materyali hazırlayarak öğretmenlere teslim eder.

İLKOKUL VE ORTAOKUL EĞİTİMİ

Programımızın amacı keyifli ve kalıcı öğrenme etkinlikleri ile öğrencinin öğrenme sürecinin en önemli aktörü olarak rol almasını sağlamaktır.


MATEMATİK

Yönder’de çocuklarımız matematiği sayılar ve ölçüler yığını olarak değil bir düşünce sistemi olarak ele alır. Matematik derslerinde amacımız öğrencilerimizi problem çözme becerisine sahip, matematiği içselleştirmiş, yazılı ve sözlü iletişimde matematiksel dili kullanabilen, ezberci olmayan, öğrenmeyi öğrenmiş bireyler olarak yetiştirmektir.Bu amaç doğrultusunda öğrencilerimiz işlem becerisi, matematiksel anlama, problem kurma, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünme, teknolojiyi kullanma becerilerini kazanırlar. Temel derslerin yanı sıra "Akıl Oyunları" ve "Tübitak" gibi etkinlik ve seçmeli derslerle analitik düşünme becerilerini geliştirirler.

TÜRKÇE

Temiz, doğru ve hatasız dil kullanımı.Okullarımızda Türkçe derslerinde öğrencilerimiz, hayat boyu kullanabilecekleri dinleme, konuşma, okuma, yazma, görsel okuma ve görsel sunu becerilerini geliştirirler. Temel derslerin yanı sıra etkinlik ve seçmeli derslerde “Yazarlık ve Yazma Becerileri”, “Genç Yazarlar”, “Yaratıcı Yazarlık” alanlarında bakış açılarını zenginleştirirler.

SOSYAL BİLGİLER

Sosyal Bilgiler derslerimizde öğrencilerin zaman ve kronolojiyi algılama, mekanı algılama, değişim ve sürekliliği algılama ve sosyal katılım gibi sosyal becerileri kazanması üzerinde durulur. Bu doğrultuda öğrencilerimiz, her yıl sosyal bilimler alanında en az bir sosyal sorumluluk projesi üstlenirler.



YABANCI DİL EĞİTİMİ

Çağın gereklerine uygun ileri düzeyde dil eğitimi. Okulumuzda İngilizce ve İspanyolca yaşayarak öğretilmektedir. Öğrencilerimizin farklı kültürlere saygı ile yaklaşması ve öğrendiklerini yansıtması için Destination Imagination, e-Twinning, Flat Stanley, Oddizzi gibi uluslararası projeler ve platformlarda öğrencilerimizle birlikte yer alıyoruz. Eğitsel etkinliklerimizde öğrencilerimiz ile dünyanın önemli müzikallerinden örnekleri sahneliyoruz. Öğrencilerimiz dil gelişimini dünya standartlarıyla ölçmek adına Trinity College London Sınavlarına, Cambridge University Esol Exams ve Cervantes Entstitüsü’nün düzenlediği İspanyolca A1 ESCOLAR seviyesinde DELE sınavına katılmaktadırlar.

FEN BİLİMLERİ

Güçlü bireyler önce çevresini ve doğayı anlar.Bireysel farklılıkları göz önünde bulundurarak bütün öğrencilerin fen’e ait beceri, tutum, değer ve anlayışları için öğrenme yöntem ve teknikleri geliştiriyoruz. Karşılaşılan sorunların bilimsel yöntemlerle çözülebileceğini kontrollü deneyler yaparak fark ederlerken deney yapma becerilerini TGA (Tahmin-Gözlem-Açıklama), V diyagramı, deney föyleri yardımı ile geliştirirler. Flipped classroom modeli ile ders öncesinde öğrenme sorumluluğunu alarak daha derin bir anlayış kazanırlar. Bu şekilde pasif alıcı olmaktan kurtularak kendi öğrenmeleri hakkında dönüşümlü düşünme yaparlar. Temel derslerin yanı sıra etkinlik ve seçmeli derslerde “Deneyen Çocuk”, “Mucitlerin Eğlenceli Atölyesi”, “Robotik” içerikleriyle bilimsel süreç becerilerini geliştirme fırsatı bulurlar.


KÜTÜPHANE

Yönder Okullarında kütüphane dersinde anaokulundan başlayarak tüm sınıf düzeylerinde, bilgi okuryazarlığı ve yaşam boyu öğrenme becerisi kazandırılmaya çalışılmaktadır. Araştırma teknikleri, güvenli internet kullanımı ve doğru bilgiye ulaşma becerisi, akademik dürüstlük becerileri altında MLA yöntemine göre kaynakça yazım kuralları öğretilmektedir.Okuduğunu anlama, dinlediğini anlama, anladığını ifade etme, görsel okuryazarlık ve hızlı okuma teknikleriyle ilgili çalışmalar yapılmaktadır. Yaratıcı düşünme çalışmaları, problem çözme, farklı düşünme, hayal kurma becerisi ders konularımız arasında yer almaktadır.

MÜZİK

Müzik dersinde “Dinleme-Söyleme- Çalma”, “ Müziksel Algı ve Bilgilendirme” , “Müziksel Yaratıcılık” ve “Müzik Kültürü” öğrenme alanları kapsamında öğrenci merkezli eğitim anlayışı esas alınır. Müzik dersine yönelik olarak dalcroze, orff, kodaly gibi öğretim yöntemlerine de yer verilmektedir. Öğrencilerimiz temel ders içeriğinde yer alan etkinlerin yanı sıra piyanoya ilk adım, piyano, gitar, keman, ritm atölyesi, yan flüt gibi eğitsel etkinliklerle müziksel yetilerini geliştirme fırsatı bulurlar.

GÖRSEL SANATLAR

Çocuğunuz güzellik ve estetik yönünü keşfetsin!

Yönder Okullarında sanat eğitimi oyunla başlar. Öğrencilerin kendi eğilimlerini, becerilerini keşfedebilmeleri için ortam yaratılır. Öğrencilere duygu ve düşünceleri sanat yoluyla ifade edebilme gücü kazandırılır. Öğrencilerimiz temel ders içeriğinde yer alan etkinlerin yanı sıra kostüm atölyesi, ebru atölyesi, yaratıcı plastik sanatlar, origami, quilling, karikatür, fotoğrafçılık, ahşap oyuncak gibi eğitsel etkinliklerle sanatsal anlayışlarını geliştirirler.



SPOR

Beden Eğitimi dersinde amacımız öğrencilerimizin fiziksel gelişimlerini, hareket kapasitelerini en üst düzeye çıkarmak; sportif beceri gelişiminin yanında ruh ve beden sağlığını koruyarak sosyal yaşama uyumlarını sağlamak, aynı zamanda öğrencilerimize duygusal davranışlar ve alışkanlıklar kazandırmaktır. Sporun yalnızca bedensel değil öğrencilerin zihinsel, ruhsal ve sosyal gelişimleri için de önemli bir araç olarak değer kazandığı okulumuzda, 4. sınıfa kadar beden eğitimi ve sporla ilgili temel bilgi ve becerilerin kazandırılması hedeflenir.

Bunun yanı sıra öğrencilerimiz jimnastik, tenis, masa tenisi, hentbol, voleybol, basketbol ve step gibi branşlarda etkinlik yapma fırsatı bulurlar.

Öğrencilerimizin “Sağlıklı Yaşam İçin Spor” ilkesinden hareketle sporun insan yaşamının değişmez bir parçası olduğu gerçeğini görmelerini ve benimsemelerini sağlamak Beden Eğitimi bölümümüzün vazgeçilmez ilkelerindendir.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

Bugünün ve yarının olmazsa olmazı Öğrencilerin temel bilgisayar becerilerini kazanmalarının yanı sıra araştırma becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Toplanan verilerin sunumu için ofis programları ileri düzeyde kazandırılmaktadır. Akademik dürüstlüğe önem verilen bu sunumlarda ulusal ve uluslararası çalışmalar ile farklı dil ve kültürde öğrencilerle iletişim kurarak online paylaşımlarda bulunulmaktadır. Stopmotion animasyonlar ve web tasarımlarıyla yaratıcı fikirler ortaya çıkarmanın yanı sıra programlamaya giriş yapılarak özgün yazılımlar geliştirilmektedir.


Yönder Okulları,uluslararası geçerlilikleri almış IBO gibi

en önemli uluslararası eğitim örgütleriyle işbirliğini aralıksız

sürdürür.


LİSE EĞİTİMİ

Uluslararası Bakalorya Diploma Programı Misyonu

IB programı ; kültürlerarası anlayış ve saygıya dayanan, daha barışcıl ve daha iyi bir dünya yaratmak isteyen , sorgulayan, bilgili ve duyarlı genç insanlar yetiştirmek istemektedir. Bu amaçla, IBO okullarla, hükümetlerle ve uluslararası organizasyonlarla birlikte çalışarak uluslararası eğitim ve kapsamlı değerlendirmeler içeren zorlayıcı programlar oluşturur. Bu programlar; öğrencilerin, farklılıkları olan bireylerin de haklı olabileceğini anlayan, daha aktif, istekli ve yaşam boyu öğrenen bireyler olmalarını sağlar. (IBO Misyon Bildirgesi, 2006)

Neden IB Diploma Programı?

Uluslararası Bakalorya Programı, uluslararası eğitimcilerin çalışmalarıyla hazırlanan, akredite dersleri tüm dünyada aynen uygulanan ve değerlendirilen, Cenevre merkezli (1968) bireğitim - öğretim programıdır.MEB tarafından onaylı olan bu program lise eğitiminin son iki yılını ( 11 ve 12. Sınıf ) kapsar.Dünya çapındaki üniversiteler IB’yi, öğrencileri üniversiteye hazırlayan güçlü bir programolarak görür.Yurt dışındaki üniversiteler, IB’nin sunduğu kaliteli ve kapsamlı akademik programdan dolayı IB’de başarılı olan öğrencilere öncelik ve burslu okuma fırsatı vermektedir.Türkiye’deki özel üniversiteler IB diploma notu belli bir düzeyde olan öğrencilere burs sağlamaktadır. Bunun yanı sıra bazı üniversiteler, IB diplomasına sahip öğrencilerin not ortalamasına göre kayıt sırasında bölüm değiştirme imkanını tanımaktadır.

Uluslararası Bakalorya Programı Nasıl Uygulanır?

Bu akademik programda öğrenciler, gerekli temel eğitimi dengeli bir dağılımda alabilmek için‘6 ana gruptan, ‘3 ileri’, ‘3 standart’ seviyeden ders seçmenin yanı sıra bilgi kuramı, bitirme tezi ve ‘yaratıcılık, etkinlik ve sosyal hizmet (CAS)’ çalışmalarını da tamamlarlar. Öğrencilere hem kendi kültürlerini hem de diğer kültürleri tanıyabilmeleri için gerekli ileri dil becerileri verilir, eleştirel bakış açısına sahip olabilmeleri için karşılaştırmalı ve derinlemesine inceleme yöntemleri kullanılır ve tez hazırlatılarak akademik araştırma yapma becerileri kazandırılır.


Uluslararası Bakalorya Örgütü, ortaöğretim seviyesindeki okullara dünyanın her tarafında tanınan bir müfredat ve diploma sağlayarak, üniversiteye hazırlanan öğrencilerin ülkeler arasındaki hareketini kolaylaştırmaktadır (www.ibo.org).

“Primary Years Programme (PYP)” olarak bilinen İlk Yıllar Programı, 3-12 yaş arasındaki öğrencilerin sınıf içinde ve dışında keşfedici yönde gelişmelerine odaklanan bir programdır. PYP, bilginin tek başına yeterli olmadığını belirtmekte, beceri ve tutumların da geliştirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır.

“Middle Years Programme (MYP)” ise 11-16 yaş arasındaki öğrencilerin programıdır. MYP, öğrencilerin hızla değişen dünyaya ait olmalarını ve değişen dünyayı algılamalarını sağlayan bir program olarak tasarlanmıştır.

Yönder Okulları, Dünyanın en gelişmiş ülkelerinin

eğitimdeki gelişme ve uygulamalarını

yakından izler.


ULUSLARARASI KALİTEULUSLARARASI KALİTE

Hem ulusal hem de uluslararası düzeyde yüksek kalite ve standartlara sahip bir okuluz.

Yönder Okulları’nda PYP ve MYP’ye uygun bir eğitim-öğretim uygulanmaktadır. PYP ve MYP, gelişmiş bir dünya insanı olmak için gereken temel insani ve akademik özelliklerin (sorugulayan, bağımsız düşünen, bilgili, ilkeli vb.) öğrencilere nasıl kazandırılabileceğine dair bir sistem sunmaktadır. Sonuçları alınmış bir sistem olan, dünyada binlerce seçkin okul tarafından kabul gören ve uygulanan IBO programlarını kullanmaktaki amacımız, uluslararası kalitedeki eğitim uygulamalarımızın uluslarası kalite ve standartta bir başka kriter tarafından objektif olarak değerlendirilmesidir.


Okulumuz İngilizce eğitiminde Ortak Avrupa Dil Öğretim Çerçeve Planını (Common European Framework) esas almaktadır.Öncelikli amacımız yabancı bir dili sevdirmek ve dilin IB’nin de çok vurgu yaptığı farklı kültürlere saygı ile yaklaşma özelliğini erken yaştan itibaren kazandırmaktır. 8. sınıf sonunda öğrencilerimizin B2 seviyesine ulaşması hedeflenmektedir. CEF dil hedefleri paralelinde, etkinlik bazlı eğitim anlayışı benimsenmektedir. Derslerde öğrenci eğitimin odak noktasındadır, aktiviteler ilgi çekici ve günlük hayatla bağlantılıdır. Digital kullanım açısından kuvvetli ve yetkin metodolojisi olan eğitim-öğretim kitapları kullanılmaktadır.

Öğrencilerimizin İngilizce seviyeleri objektif bir ölçme değerlendirme sistemiyle (başarılarının uluslararası standartlarda belgelendiği Cambridge Üniversitesi tarafından düzenlenen ESOL Sınavları ve Trinity College London’ın düzenlediği Gese sınavları ile) ölçülmektedir.

Yönder’de çocuğunuz 8. sınıftan mezun olurken B2 düzeyinde İngilizce, A2 ve B1 düzeylerinde

İspanyolca öğrenmiş olur.


YABANCI DİL

Globalleşen dünyamızda İngilizcenin yanı sıra ikinci bir yabancı dil bilmenin de önemini göz önünde bulundurarak dünyada en çok konuşulan ikinci yabancı dil olan İspanyolca eğitimi okulumuzda 4. sınıftan itibaren verilmektedir. İspanyolca yalnızca İspanya’da konuşulan bir dil değildir, İspanya’ya bağlı adalarda konuşulduğu gibi Güney Amerika ülkelerinin pek çoğunun da anadilidir.

İspanyolca ABD’de ikinci resmî dildir. İspanyolca öğretiminde de “Ortak Avrupa Dil Öğretim Çerçeve Planı”esas alınmaktadır. 8. sınıfın sonunda öğrencilerin B1 seviyesine ulaşması hedeflenmektedir.

Öğrencilerimizin İspanyolca seviyeleri Avrupa dil kriterleri çerçevesinde geliştirilen uluslararası İspanyolca sertifika sınavı olan DELE ile ölçülmektedir.


Yönder öğrencisi gelecekte yapılacak sınavlar için tüm

donanımlara sahip olur.


Yönder Okullarında sınavlara ve yarışmalara hazırlık çalışmaları diğer özel okullardan farklı olarak öğrencilerin kaygılanmadan, telaşlanmadan, yaratıcılıklarını ve yaşama sevinçlerini ellerinden almadan gerçekleştirilir. Bu süreçte Yönder Okulları öğrencileri, öğrenme heyecanlarını ve başarılı olma umutlarını kaybetmeden sınavlara ve yarışmalara hazırlanır.

Yönder Okullarındaki ölçme-değerlendirme anlayışı, klasik başarı değerlendirmesinin çok ötesindedir. Yönder’de öğrenciler çalıştıkları konunun özünü kavrar ve öğrendiklerinin üzerine yeni bilgiler inşa eder. Yönder’de başarı değerlendirmesinin belli bir sistematik içerisinde ve çeşitli ölçme araçları ile gerçekleştirilmesi esas alınır. Dönem başında uygulanan "Hazır Bulunuşluk Sınavı" ile öğrencilerin düzeyi belirlenir ve buna göre öğrenme eksikliklerini gidermeye yönelik tamamlama programları uygulanır. Yönder’de, bilim danışmanları tarafından hazırlanan süreç değerlendirme araçlarının uygulanmasının yanı sıra, ulusal sınavlara hazırlık kapsamında da dönem sonlarında ve yıl sonunda “Başarı Değerlendirme Sınavları” ve “Yıl Sonu Olgunluk Sınavı” yapılır. Bu sınavlarda her öğrenci için durum analizi yapılarak, gerekli görülürse ek çalışmalar planlanır. Tüm bu çalışmalar “Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı” çerçevesinde gerçekleştirilir ve öğrencilerin akademik başarıları rehber öğretmenler tarafından özel olarak takip edilir.

Bunlarla birlikte öğrencinin çabası, ölçme-değerlendirme çalışmalarında özel bir yere sahiptir. Her öğrencinin bireysel çabası izlenir, yönlendirilir ve buna değer verilir. Bu doğrultuda onlar için yeni fırsatlar yaratılarak standart değerlendirmeler yerine bireye özgü değerlendirme çalışmaları yürütülür.

BAŞARI DEĞERLENDİRME

Yönder Eğitim Programı, öğrencilerini tüm ulusal ve uluslararası sınavlara ve yarışmalara hazırlamak üzere kurgulanmıştır.



DİSİPLİN ANLAYIŞIMIZ

Okulumuzda eğitim sürecindeki her bireyin (öğrenci, öğretmen, yönetici) hakları ve özgürlükleri disiplin anlayışımızın güvencesindedir. Haklar ve özgürlükler, sorumluluklarla bir tahterevallinin iki tarafı gibidir. Sorumluluğun olmadığı, alınmadığı bir ortamda hak ve özgürlüklerden söz etmek olanaksızdır.

YÖNDER Okullarında disiplin konusu olabilecek her öğrenci davranışı bir “imdat” çağrısı olarak yorumlanır. Her bir disiplin konusu içine giren öğrenci davranışı da haklar-özgürlükler ile sorumluluklar ekseninde değerlendirilir. YÖNDER Okullarının kuralları, tehdit edici değil koruyucu ve geliştirici sınırlarla belirlenir.

Koruyucu ve geliştirici sınırlar, öğrencinin büyüme ve gelişme sürecinde (merdiven çıkarken) bir merdivenin trabzanları gibi tutunabileceği sınırlardır. Disiplin anlayışımızda “etkili iletişim” ve “olumluyu vurgulamak” en temel araçlarımızdır. Disiplin sorunlarında temel amaç öğrencinin dikkatini cezaya değil kazanımlara ve davranış hakkında düşünmeye yönlendirmektir.

YÖNDER Okullarında disiplin; hakların, özgürlüklerin, kuralların ve sorumlulukların net bir biçimde tanımlandığı ve korunduğu sistemdir.



REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK

YÖNDER Okullarında Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri öğrencilerde sağlanacak olumlu bireysel değişim ve gelişimde önemli rol oynar. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetlerinin Amacı:

YÖNDER Okullarında “önleyici ve gelişimsel temelli” rehberlik hizmetleri sunulur.

Buna göre:• Öğrencilere okula uyum sağlamalarında yardımcı olmak,

• Öğrenme sorunlarının çözümüne katkıda bulunmak,

• Disiplin sorunlarının önlenmesi ve çözümünde öğrenci, veli ve öğretmene yönelik çalışmalar yapmak,

• Öğrencileri tanıma ve izleme çalışmaları yapmak,

• Öğrencilerin sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimlerini izlemek, değerlendirmek ve desteklemek,

• Olumlu ve gerçekçi benlik gelişiminin sağlanmasına destek olmak,

• Problem çözme becerisinin kazandırılmasına destek olmak,

• Sağlıklı iletişim becerisinin kazandırılmasına yardımcı olmak,

• Anne-babaların gereksinim duyduğu konularda kendilerine rehberlik hizmeti sunmak,

• Uyum ve davranış sorunlarının önlenmesi ve çözümü konusunda çalışmalar yapmak,

• Yaşamın zorlukları ve krizleri ile başa çıkma becerilerinin kazandırılmasına katkıda bulunmak,

• Duyguların tanınması, duyguların ifade edilmesi becerilerinin kazandırılması çalışmalarına katkıda bulunmak,

• Çocuğun kendini tanıması sürecine katkıda bulunmak temel amaçlardandır.


Eğitsel etkinlikler, öğrencilerimize çok yönlü gelişim fırsatları sunar.

Etkinlik seçeneklerinden bazıları şunlardır:

• Resim• Seramik• Heykel• Vitray• Origami• Geleneksel Çocuk Oyunları• Fotoğraf• Lego Tasarım• Karikatür• Bilgisayar• Matematik• Robotik• Elektronik• Küçük Mucitler• Piyano• Gitar

• Keman• Ritim• Orff Çalgıları• Modern Dans• Bale• Halk Oyunları• Tiyatro• Yabancı Dil Etkinlikleri• Masa Tenisi• Voleybol• Basketbol• Hentbol• Jimnastik• Satranç• Zeka Oyunları• Yüzme


Böylece, öğrencilerimiz isterlerse bir yıl boyunca 20’ye yakın etkinlik seçerek sanat, spor, kültür ve bilimsel alanda zengin öğrenme yaşantıları elde edebilirler.

Amacımız, eğitsel etkinlik alanlarında öğrencilerimizin ilgi ve yetenek alanlarını tanımalarını sağlama, yaratıcılıklarını geliştirme ve eğitimi zenginleştirilmiş bir formda sunabilmektir. Bu sayede öğrencilerimiz ilgi ve yeteneklerini, farklılıklarını, becerilerini ve kendilerini eğitsel etkinliklerle kolayca ifade ederler.

Eğitsel etkinlikler eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır. Öğrencilerimizin çok yönlü gelişimlerini sağlayabilmek amacıyla ders etkinlikleri ve uygulamaları ile sağlanması mümkün olmayan katkılar, eğitsel etkinlikler aracılığı ile sağlanır.

Okulumuzda 4 çeyrek dönem şeklinde eğitim-öğretim yapılır. Her çeyrek dönemde, öğrencilerimize ve velilerimize 30 çeşit etkinlik seçeneği sunulur. Öğrencilerimiz ilk çeyrek dönemde seçtiği etkinliklerle yıl boyunca devam edebileceği gibi her çeyrek dönem başında yeni etkinlikler seçerek yeni deneyimler yaşayabilir.

EĞİTSEL ETKİNLİKLERİMİZ

4 Çeyrek Dönemde 20 Etkinlik Seçme İmkanı


Yönder Okulları, size ve çocuğunuza güncel ve

çağdaş bir okul fırsatı sunar.


OKULUMUZDA İŞLEYİŞ

Eğitim Dönemi

Okulumuzda bir eğitim dönemi dört çeyrek dönemden oluşmaktadır. Her bir dönemin sonunda öğrencilerimiz kendileri ile ilgili geribildirim alma, mola verme ve yeniden başlama fırsatına sahip olurlar.

Buna göre eğitim dönemi:

• 1. Çeyrek : Eylül – Kasım (1 hafta tatil)• 2. Çeyrek : Kasım – Ocak (2 hafta tatil)• 3. Çeyrek : Ocak – Nisan (1 hafta tatil)• 4. Çeyrek : Nisan – Haziran (yaz tatili başlangıcı)biçiminde planlanmaktadır.

Serbest Kıyafet Uygulaması

Okulumuzda serbest kıyafet uygulaması vardır.Amacımız öğrencilerimizin günlük hayatları içerisinde karar verme süreçlerine ve giyim zevklerinin oluşmasına katkıda bulunmaktır.

Öğrencilerimize kendi gibi olma fırsatını vermekle birlikte onların her gün aynı formayla okula gelmek yerine her yeni gün temiz ve o gün giyinip geleceği kıyafetlerle " günlük hijyeni sağlama alışkanlığı" kazanmalarını sağlıyoruz. Özel günlerde ve resmi törenlerde okul forması, spor etkinliklerinde ve okul gezilerinde ise okul eşofmanı giyilir.


Yönderli öğrenciler,okullarında yaşar okullarında üretir.


DESTEK HİZMETLER

Sağlık

Çocuklarımızın hızlı büyüme süreçlerinde onlara beslenme, hijyen konularında doğru alışkanlıklar kazandırmak, kendilerinin ve yaşadıkları çevrenin sağlığı konusunda dikkatli, duyarlı ve bilinçli olmalarını sağlamak amacındayız. Bu amaçla kurulan sağlık birimimiz okul binası içerisinde 1 doktor ve 1 hemşire ile revirimizde hizmet vermektedir.

Öğrenci ve okul personeline yönelik sağlık hizmetleri sağlık birimi tarafından yürütülmektedir. Öğrencilerin sağlığı çeşitli taramalarla takip edilmektedir. Revirimiz ilk müdahale için gerekli donanıma sahiptir. Hastane koşullarını gerektirecek bir müdahale için her durumda olduğu gibi aile ile iletişim dâhilinde sağlık birimi refakatinde müdahale edilmektedir.

Beslenme

Yemek listeleri beslenme uzmanı ve okul doktoru tarafından öğrencilerin bir günde alması gereken kalori miktarları dikkate alınarak hazırlanmaktadır. Yemek programı ilkoğretim birinci kademede 3 öğün (kahvaltı, öğle yemeği ve ikindi kahvaltısı), ikinci kademede ise iki öğün olacak şekilde düzenlenmiştir.

Öğrenciler yemeklerini kendi yaş gruplarına göre ayrılan masalarda öğretmenleriyle birlikte yerler.

Güvenlik - Temizlik

Öğrencilerin güvenli ve hijyenik bir fiziksel ortamda olmaları için gerekli şartlar sağlanmıştır. Bütün derslik, atolye, yemek salonu, spor alanları ve tuvalet zeminleri, öğrencilerin yaş grubu özellikleri dikkate alınarak sağlığa ve hijyene uygun malzemelerle kaplanmıştır.

Okulumuzda 24 saat boyunca dönüşümlü olarak görev yapan güvenlik personeli ve rutin temizlik, düzenlemeden sorumlu temizlik personeli bulunmaktadır.


4716 metrekare kapalı alan

1400 metrekare açık alan

Birinci ve ikinci kademe için iki ayrı blok

Modern teknoloji donanımlı 44-53 metrekarelik derslikler,

Görsel / Plastik sanatlar atölyesi

Bilgisayar laboratuvarı

Fen laboratuvarı

Müzik atölyesi

Bale, jimnastik salonu

Tenis, basketbol ve voleybol için açık spor alanı

Okumaya ilgiyi arttırmaya yönelik düzenlenmiş kütüphane

Konferans salonu

Tam donanımlı mutfak ve yemek salonu

Tam gün hizmet veren sağlık birimi

OKULUMUZUNFİZİKSEL ÖZELLİKLERİ

Daha çok aydınlık için;

ATAŞEHİR

Atatürk Mah. Girne Cad. No: 6-6/1 Ataşehir / İstanbulT 0216 456 10 10

[email protected]

/YonderOkullari @YonderKoleji /YonderKoleji /company/YonderOkullar

Batı Ataşehir Barbaros Mh.Sevindik Sk. No: 8Batı Ataşehir / İstanbulT 0216 470 06 40

İzmirEgemenlik Mh. 6082 Sk. No: 7Bornova / İzmirT 0232 484 25 00

BursaÜçevler Mh. Ahıska Cd. No: 10 Nilüfer / BursaT 0224 441 07 07

DidimHisar Mh. Fener Cd.2823. Sk. No: 1Didim / AydınT 0256 813 63 63

MaltepeCevizli Mh. Tugay Yolu Karton Sk.No: 1-A / 3-BMaltepe / İstanbulT 0216 442 34 22

İskenderunKaraağaç Mh.270 Sk. No: 10Arsuz / HatayT 0535 963 69 56

Documents

Yönder Öğrencisi Yönder Ulusal ve Kimselere Benzemez · laboratuvarda (deneme - araştırma merkezinde) faaliyetlere aktif bir biçimde katılan, eğitim faaliyetlerinin en önemli