Zdravotnický asistent – současnost a budoucnost

Zasedání prezidia a předsedkyň a předsedů sekcí ČAS

Luhačovice 31.10.2008

Mgr. Zdeňka Mikšová, Ph.D.

vedoucí pracovní skupiny pro vzdělávání ČAS

Zdravotnický asistent

Absolvent – středního vzdělání s maturitou, – akreditovaného kvalifikačního kurzu, – oborů: zdravotnický záchranář, porodní asistentka

Zahájení studia na SŠ: Září 2004 První absolventi SŠ: Červen 2008

Zdravotnický asistent

Poskytuje ošetřovatelskou péči pod odborným dohledem VS nebo PA,

ve spolupráci s lékařem se podílí na preventivní, léčebné, rehabilitační, neodkladné, diagnostické a dispenzární péči.

Zdravotnický asistent

Člen ošetřovatelského týmu s kompetencemi pro výkon ošetřovatelských činností za jejichž provedení je odpovědný.

Zdravotnický asistent

Sleduje FF * Pečuje o vyprazdňování* Provádí komplexní hygienickou péči* Provádí prevenci proleženin* Rozděluje stravu, krmí pacienty* Zajišťuje aplikaci tepla a chladu* Provádí rehabilitační ošetřování* Provádí nácvik sebeobsluhy* Podává léčivé přípravky s výjimkou aplikace i.v. a i.m. injekcí novorozenců a dětí do 3 let* Odebírá biologický materiál* Zavádí a udržuje kyslíkovou terapii* Podílí se na ošetření akutní a chronické rány* Připravuje pacienty k dg. a th. výkonů * Podílí se na činnostech spojených s přijetím, přemisťováním, propuštěním a úmrtím pacientů

Zdravotnický asistent – všeobecná sestra

Sleduje a orientačně hodnotí FF * Pečuje o vyprazdňování, provádí katetrizaci močového měchýře* Provádí komplexní hygienickou péči/provádí nácvik sebeobsluhy* Provádí prevenci proleženin, hodnotí a ošetřuje poruchy celistvosti kůže* Rozděluje stravu, krmí pacienty/provádí nácvik sebeobsluhy* Zajišťuje aplikaci tepla a chladu* Provádí rehabilitační ošetřování* Provádí nácvik sebeobsluhy* Podává léčivé přípravky s výjimkou aplikace i.v. a i.m. injekcí novorozenců a dětí do 3 let Odebírá biologický materiál * Zavádí a udržuje kyslíkovou terapii* Podílí se na provádí ošetření akutní a chronické rány* Připravuje pacienty k dg. a th. výkonů * Podílí se na činnostech spojených s přijetím, přemisťováním, propuštěním a úmrtím pacientů

Všeobecná sestra

Vyhodnocuje potřeby a úroveň soběstačnosti Provádí odsávání sekretů z HCD Provádí metody basální stimulace Edukuje pacienty Hodnotí sociální situaci pacienta Pečuje o močové katétry, provádí výplach močového měchýře Provádí výměnu a ošetření tracheostomické kanyly Zavádí nasogastrické sondy, aplikuje výživu sondou nebo stomiemi Provádí výplach žaludku u pacientů při vědomí Pod odborným dohledem MUDr. aplikuje nitrožilně krevní deriváty,

spolupracuje při zahájení aplikace transfúzních přípravků, ošetřuje pacienta v průběhu aplikace a ukončuje ji

Zdravotnický asistent

…..pod odborným dohledem….

„..vykonávání činností, ke kterým je ZA způsobilý nebo ke kterým způsobilost získává při dosažitelnosti rady a pomoci zdravotnického pracovníka způsobilého

k výkonu činností bez odborného dohledu..“

(přítomnost kvalifikované sestry na oddělení nebo dosažitelnost pomoci po telefonu)

Zdravotnický asistent - pozitiva

Platný člen zdravotnického týmu Obsah vzdělávání odpovídá kompetencím Orientace na výkony (kompetence), omezeno

rozhodování a péče o psychosociální oblast – odpovídající název pracovní funkce „asistent“

Finanční ohodnocení ve vztahu k odpovědnosti za vlastní rozhodnutí

Zdravotnický asistent - negativa

Absolventi nenastupují do praxe

Nedostatek sester

Nedostatek zdravotnických asistentů ??? Chybí sestry? Chybí zdravotničtí asistenti? Jaké pracovníky zdravotnické instituce potřebují?

Zdravotnický asistent X praxe

1. Trendy doby Prodlužování průměrné délky vzdělávání Demografický pokles Expanze terciárního vzdělávání (VŠ, VOŠ)

2. Málo lákavá pracovní perspektiva Chybí předchozí zkušenost Negativní image profese (devalvace) Nezájem praxe (různý přístup k péči podle kompetencí)

Trendy doby

„Výrazně se omezí podíl absolventů maturitního i nematuritního vzdělávání vstupujících na pracovní trh. Absolventi odcházejí do terciárního vzdělávání, kde setrvají několik dalších let.Tento vývoj v příštích letech ještě posílí.“(Koucký, 2007)

Kritický nedostatek pracovní síly s tradiční kvalifikací získanou na SŠ

Trendy doby – prodlužování délky vzdělávání

Trendy doby – prodlužování délky vzdělávání

Trendy doby – prodlužování délky vzdělávání

Zájem o studium na VŠ u žáků SZŠ (3.roč., 2008)

– 99 % má zájem o studium na VŠ– 85 % je již pevně rozhodnuto– 1 % nechce dále studovat

Trendy doby – prodlužování délky vzdělávání

Demografický pokles

Demografický pokles

Expanze terciárního vzdělávání

Ve zdravotnických oborech umocněno:– změnami kvalifikační přípravy na výkon zdravotnických

nelékařských povolání– přechodem oborů na VŠ, VOŠ – požadavky směrnic EU

(VS, PA, RA, FYZ, ERG, ZL, ZT,NT atd.)

ZA – člen zdravotnického týmu

Trendy doby – neovlivnitelné Pracovní perspektiva – pozitivní image

Prostor pro řešení (Koucký 2007)

Změna pojetí a obsahu středního vzdělávání (stírání rozdílu mezi všeobecným a odborným vzděláním, lycea)

Prostupnost a návaznost postsekundárním a terciárním vzděláváním (zvyšování kvalifikace a rekvalifikace terciárním vzděláváním při zaměstnání, uznání předchozího vzdělání a praxe)

Propojení se základním vzděláváním (výchova vztahu ke vzdělání, profesní motivace)

Větší angažovanost zaměstnavatelů (změnit očekávání zaměstnavatelů, že nové pracovní síly jim zajistí vzdělávací systém, zaměstnavatele cílenou motivací získávat absolventy, spolupráce se vzdělávacími institucemi, financování odborné přípravy)

Pracovní perspektiva ZA

Informační kampaň – péče podle kompetencí– angažovanost zaměstnavatelů

Finanční ohodnocení – jedná se o fyzicky i psychicky náročnou činnost

Úprava legislativy – „pod dohledem“ přeformulovat ve směru individuální

odpovědnosti každého pracovníka za standardní provedení výkonu

Kvalifikační přípravu orientovat do oblasti vzdělávání dospělých – využití různých forem vzdělávání – večerní, dálková,

kombinovaná – rozhodnutí škol – vhodná doba: ŠVP

Děkuji za pozornost