ZIPPYS VENNERstatus og erfaringer

Et program fra Organisasjonen Voksne for Barn

Programmet har som mål å lære barna

• å mestre dagliglivets problemer

• å identifisere og snakke om følelser

• å støtte andre som har det vanskelig

Et program fra Organisasjonen Voksne for Barn

Spredning av programmet

5 skoler i pilot 2004-0526 skoler 2005/2006.54 skoler 2006-07.169 skoler 2007/2008315 skoler 2008/09452 skoler 2009-10

550skoler 2010-11

Ca 40.000 elever2300 lærere575 helsesøstre300 PP-rådgivere

Zippy – et tverrfaglig programskole, skolehelsetjeneste, pp -tjeneste

Et program fra Organisasjonen Voksne for Barn

IMPLEMENTERINGSSTRATEGIER

• Flere skoler i samme kommune starter samtidig• Skoleledelse og lærere ønsker ”å satse” på

Zippys venner• Følge struktur og materiell• To-dagers workshop før igangsetting• Lærerne deltar på veiledning minimum tre

ganger i løpet av gjennomføringen• Skolehelsetjenesten og/eller PP-tjenesten deltar

i gjennomføring og/eller veiledning– Små skoler danner nettverk med andre

skoler

Et program fra Organisasjonen Voksne for Barn

Hvorfor veiledning?

• Styrker kvaliteten på opplegget• Styrker lærer i utøvelse og motivasjon • Økt trygghet og kompetanse• Sørge for at programmet blir gjennomført som

planlagt – målsettingene og prinsippene i programmet sikres

• Sikre videre programlojalitet

Suksesshistorier i Zippy• Din beste erfaring

• Hva var det som gjorde at det fungerte så godt denne gangen ?

• Hvilke råd vil du gi til deg selv og andre som jobber med zippys venner?

Videreføring av Zippy 2-4 trinn

Videreføring av Zippy

• Voksne for Barn har startet utviklingen av ulike ”boostere” til bruk på 2-4 trinn

• Mye er basert på lærernes ideer og erfaringer

•En egen ressursgruppe med erfarne Zippylærere

•Partnership for Children ansvarlig for videreutvikling av programmet

Målsetting

Forsterke det som er hovedmålene i Zippy:

Å utvikle mange og fleksible mestringstrategier og fokusere på

sosial støtte

Innhold

• Boosters på ulike tema med mål, metode, verktøy, pedagogiske virkemidler, foreldresamarbeid mm.

• Generell del med teorigrunnlag og veiledning på hvordan integrere Zippy i skolens helhetlige arbeid.

Boosterne

• Oppstart og god kommunikasjon

• Vennskap

• Forandringer i livet

Pedagogiske virkemidler• Historier• Film• Aktiviteter: rollespill,

tegning, kort med mer. • Oppfølgingsspørsmålene• Løsningstrappa

Oppfølgingsspørsmål i Zippy

Bekrefte og anerkjenne følelsen som barnet har;

Jeg forstår at du er…(lei deg,sint el.l),dette forstår jeg er vanskelig.

Hva kan du gjøre da?

Når barnet kommer med forslag til løsningHva skjer da?

Får du det bedre? Får han/hun det bedre? Har du andre forslag- er det noe annet du kan gjøre?

Be de andre barna komme med forslag/andre løsninger!

Er dette noe som passer for deg? Er dette noe du vil forsøke/prøve? Får du det bedre da? Får han/hun det bedre da?

5 Film klipp• Å være sjalu• Å være misunnelig• Å være alene• Å ikke få være med• Å si stygge ting

Å ikke få være med….

Flere av dere har sikkert opplevd det å ikke få være med i leken. Det er ikke lett å vite hva man skal gjøre da. Her skal dere få se hva som skjer i et friminutt i en skolegård

Målsetting• Gjenkjenne følelsen av å bli lei seg/sint etc. når man ikke får være med.

Finne mestringsstrategier for å takle avvisning. Finne måter å støtte og hjelpe de som ikke får delta.

Tegneserie• Aktivitet 1– TegneserieVarighet: 20min (NB: Denne økten kan man med fordel

bruke mer tid på – i norsktimer?) • Lage en tegneserie på 2 - 3 ruter:• Tegn en situasjon der du ikke fikk være med på lek

• Tegn hva gjorde eller noe du kunne ha gjort for å få det bedre når du ikke får være med.

Veien videre – overføring!!

• Hva kan man gjøre selv for å få være med på leken?

• Hva kan andre gjøre – forslag for å støtte andre!

• Hva kan dere gjøre i klassen for at alle skal få være med når de ønsker det?

• Har alle noen å være sammen med i friminuttet i dag?

Generell del • Hvordan kan Zippy være en støtte i skolens

helhetlige arbeid med:

– Godt klasse- og læringsmiljø– Kompetansemål– Vurdering for læring– Skolens beredskapsplan for kriser– Skole- hjem samarbeid– mm

Kompetansemål

• Flere mål i Zippy og metodebruken kan være sammenfallende med kompetansemålene 2- 4 trinn

På sengekanten eller rundt middagsbordet….

Sitt ned sammen med barnet ditt. Si at alle i familien kan fortelle om en fin/god ting som dere har gjort mot andre i løpet av dagen. Fortell hverandre etter tur hvordan dere hadde det selv og fortell også om hvordan de andre rundt dere reagerte.

nettsiden