Social networks in Education

Personal learning Networks

PLN

Prepared by :

Manal Muklid ALmutairi

Presented to:

Dr.Othman ALturki

المقرر

التعليم اإللكتروني

إشراف الدكتور

عثمان التركي/ د

إعداد الطالبة

المطيريمنال مخلد

ماذا تعرفين عن Web 2.0

شبكات التواصل االجتماعية

بيئة التعلم الشخصية

النظرية الترابطية (االتصالية)

2005يف عام web 2.0كان أول ظهور ملصطلح

:web 2.0مباذا متيز

.توفير قدر عالي من التفاعلية مع المستخدم-١

.مشاركة المستخدم في المحتوى-٢

.إمكانية توصيف المحتوى-3

عب التخلي تعددت وسائل التواصل االجتماعي في وقتنا الحالي مع ثورة االتصاالت والتكنولوجيا الحديثة، ومن الص

النوع ولكن وتختلف هذه الوسائل االجتماعية من حيث االسم و. عنها ألنها باختصار أصبحت جزًءا ال يتجزأ من حياتنا

اآلخرين في النهاية تقدم األغراض واألهداف نفسها للمستخدم مثل المحادثة الفورية والرسائل الخاصة والتواصل مع

ية هل السعوديون يستعملون األجهزة الذكية ووسائل التواصل االجتماع: وهناك دراسة بريطانية تقول. وغيرها

تخدم كوسيلة مساعدة في الدراسة؟ بعضهم أجابوا بنعم، ألن معظم أفراد المجتمع ال يفارقه جواله، ولكن هنا هل يس

هذه الوسائل في الدراسة؟

وكانت هذه نتائجهWats Appأجريت هذا االستبيان البسيط تم توزيعه عن طريق برنامج

كيف يمكن التواصل عبرها ؟

أشهر ثالث ة شبكات اجتماعيفي األلعاب

.صفحإن جميع هذه الشبكات ثابتة ، بغض النظر عن نوع الحاسوب أو النظام المستخدم لتشغيلها أو حتى المت•

.استخدام أدوات يألفها قسم كبير من طالب الصف من خاللها يستطيعون النقاش وإثراء المادة العلمية •

.لمادة توسيع دائرة المتعلّمين بتوفير سهولة التّواصل بينهم وبين المعل ّم وبين خبراء آخرين في ا•

.هموكذلك نشر الثّقافة التّقنية وتوسيع مدارك الّطالب بإطالعهم على أحدث المستجدات في مجال دراست•

.داعإعطاء الفرصة للّطالب الذين يعتريهم الخجل للتّعبير عن آرائهم كتابةً مّما قد يساعدهم على اإلب•

.هذه الشبكات ال تحتاج إلى إنشاء كما أن الشركات المنتجة لها حريصة على تطويرها ودعمها الفني•

ما هي أهم مزايا التعليم بواسطة الشبكات االجتماعية

.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

............................

.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

............................

قد يتضايق الطلبة من وجودك في صفحتهم الخاصة ، ويجدون في هذا تعدي على حريتهم الشخصية•

•..قد تواجه كأستاذ مشاكل في الحفاظ على حقوق الملكية لما يتم تداوله من معلومات ونشاطات•

.بعض الطلبة ال يستطيعون التميز بين ما هو أكاديمي، وبين ما هو حديث شخصي•

علّم وطالبه، والتي وكذلك فإّن استخدام اإلنترنت في التّواصل يقلّل بدون شّك من المواجهة المباشرة والشّخصية بين الم•.تكون أحياناً مهّمة إليجاد عالقة قوية ومستديمة بينهما

.لهونسبتهاالنزاهة في عروض الطالب ، حيث يسهل على الطالب نقل المعلومات من زميله•

نه وعن ربما ينطوي استخدامها على انتهاك للخصوصية، حيث يوجد ملف شخصي لكّل طالب يحتوي على معلوماٍت ع•.مكان وجوده ونشاطاته وميوله، وقد يُساء استخدام هذه المعلومات في حالة كشفها ألشخاص غير موثوق بهم

جتماعية أو إّن زيادة عدد السّاعات التي يقضيها الطّالب أمام جهاز الحاسوب قد تؤدي إلى بعض المشاكل النفسية أو اال•.الصحية

.االطالع على محتوى غير الئق من خالل تلك الشبكاتوال يمكن حماية الطالب من ربط عالقات مع غرباء •

ما هي أهم عيوب التعليم بواسطة الشبكات االجتماعية

:هي اختصار للعبارة اإلنجليزيةPLNبيئات التعلم الشخصية

“Personal Learning Network”

:هي اختصار للعبارة اإلنجليزيةPLNبيئات التعلم الشخصية

“Personal Learning Network”

خصية من بحثي بهذا الموضوع استطعت أن أضع تعريف بسيط وهو أنها شبكة تعلم ش

إمداد نفسك بمعلومات من مختلف المعلمين فهووللبحث عن معلمك حسب اهتمامك

.نظام تبادل التعلم إذاً هو تعليم تطويري محترف

PLN

االجتماعية تعد بيئات التعلم الشخصية بيئات تجمع بين الشخصية و•

ين معاً، وتعتمد على أدوات الجيل الثاني، بحيث تسمح للمتعلم

ظيم بالتفاعل مع بعضهم البعض ومشاركة اهتماماتهم، وتنمية التن

أو الذاتي لهم، وتلقي التغذية الراجعة عبر أدواتها سواء من المعلم

.األقران

:وهي تشمل تقديم الدعم للمتعلمين في•

.تحديد أهداف التعلم الخاصة بهم•

.إدارة التعلم من ناحية المحتوى واآلليات على حد سواء•

.التواصل مع اآلخرين خالل عملية التعلم•

PLN

قامبحثيةورقةفي2001عامالشخصيةالتعلمبيئاتلمصطلحإشارةأولإن•

من الباحثين عددتوجهبعدهامتخصص،مؤتمرليبر فيوأولفربعرضها

في مجال تقنيات التعليم إلى محاولة تقنين هذا المفهوم

.له واضحوتصوربتعريفوالخروج (Olivier & Liber, 2001)

أداة تمكن المتعلم في االنخراط في بيئة"بأنها Downs (2005)ويعرفها•

."موزعة تتكون من شبكة من األشخاص والخدمات والموارد

بيئة التعلم االلكتروني الشخصية بأنها Van Harmelen, (2006)ويعرف•ذه النظم التي تساعد المتعلمين على السيطرة وإدارة التعلم الخاصة بهم، وه"

وإدارة النظم تشمل تقديم الدعم للمتعلمين في تحديد أهداف التعلم الخاصة بهم،ل التعلم من ناحية المحتوى واآلليات على حد سواء، والتواصل مع اآلخرين خال

."عملية التعلم

مجموعة من خدمات االنترنت المجانية " بأنها Sean (2006)بينما يعرفها•والموزعة، وعادة ما تدور حول استخدام مدونة تجمع فيها المحتوي ويجمع

، وبرمجيات (RSS)المواقعخالصاتما بين هذه الخدمات باستخدام تقنية .(HTML scripts)التشعبيةالنصوص

PLN

االستخدام الحر لمجموعة من "بأنها ( 2007)كما يعرفها محمد الشطي •

الخدمات واألدوات والتقنيات والبرمجيات االجتماعية من قبل المتعلم والتي

قديم تمكنه من إدارة عملية تعليمه وبناء معارفه في سياق اجتماعي من خالل ت."وسائل للتواصل مع المساحات الشخصية األخرى لتبادل المعارف الفعالة

جموعة عبارة عن م"وفي النهاية يمكن تعريف بيئة التعلم الشخصية بأنها •

ى من خدمات االنترنت بمختلف سياقها لخدمة جانب تعليمي أو أكثر، وعل

المتعلم أن يخطط ويبني ويخصص المحتوى الموجود حسب احتياجاته

."المعرفية والتي تختلف من متعلم آلخر

PLNاستخدام اسبابماهي

ألسباب التاليةيعزو السبب في اتجاه أكثر المتعلمين الستخدام بيئات التعلم الشخصية إلى ا•

كيف تنشأ بيئة تعليمية شخصية لك

المسؤوليةالوصول

.ةهناك عنصران أساسين البد لك أن تتخذها بعين االعتبار عند إنشائك لشبكتك الخاص•

بيئة التعلم الشخصيةانشاءخطوات

التعاون التواصلمتابعة المهتمين

النشر والمشاركة

قراءة المصادر

إيجاد أجوبة

قابلة للوصول

تحديد الهدف

للمساهمة في بناء بيئة التعلم الشخصيةاللزمةاالدوات

أدوات تساعد في فاعلية األدوات

السابقةأدوات تساعد في التواصل

أدوات تساعد في تكوين المحتوى التعليمي

األسس الواجب مراعاتها عند تصميم :بيئات التعلم اإللكتروني الشخصية

ثم تحديد ,والتطبيقات والبرامج في بيئة التعلم web 2.0استخدام أدوات•.استخدامات هذه األدوات لضبط عملية التعلم

المختلفة البد عند تصميم بيئات التعلم الشخصية أن يتم ربط األدوات والتطبيقاتبمعايير المحتوى

لم الشخصية العمل على استخدام استراتيجيات تعليمية جديدة تتناسب مع بيئات التع

ل وذلك لتقديم المحتوى بطريقة منظمة مثل إستراتيجية التعلم القائم على ح

ومراجعة األقران التشاركيوالمشكالت واستراتيجيات التعلم التعاوني

العمل على استخدام األدوات والخدمات المناسبة إلدارة العملية التعليمية داخل .بيئات التعلم الشخصية

تعلم توظيف األدوات وخدمات الشبكات االجتماعية المختلفة لدعم استراتيجيات ال.المتمركزة حول المتعلم

حسين استخدام األدوات المناسبة في عملية التقويم وفهم احتياجات المتعلمين لت.مهارتهم

، اليت وضع إحدى نظريات التعلم اجلديدة”الرتابطية“على النظرية PLNالـتقوم ، وتقوم على Stephen Downesو George Siemensأسسها كل من

اجد داخل نظم يتم فرضية أن املعرفة موجودة يف العامل وليس يف رأس الفرد بشكل جمرد، وأهنا تتو تعلم يف العصر نظرية ال“لقد أطلق عليها اسم . الوصول إليها من خالل أفراد يشاركون يف أنشطة ما

ة الناس، كيفية ، بسبب الطريقة اليت استخدمت لشرح تأثري التكنولوجيا على معيش”الرقمي.تواصلهم وطريقة تعلمهم

.وسعلذا سنتطرق اآلن إىل هذه النظرية ليتم فهما هذه الشبكة بشكل أ**

ماذا تعرفين عن النظرية الترابطية

، وإتاحة تتشابه النظرية االتصالية مع النظرية البنائية في التأكيد على التعلم االجتماعي•

تصالية على الفرصة للمتعلمين للتواصل والتفاعل فيما بينهم أثناء التعلم، وتؤكد النظرية اال.تعليمالتعلم الرقمي عبر الشبكات، و استخدام أدوات تكنولوجيا الحاسوب واالنترنت في ال

:يةمحفزات ومعوقات استخدام بيئة التعلم االلكترونية الشخصماهي

المعوقاتالمحفزاتم قلة تكاليف تصميم وتشغيل بيئة التعل

، هاوسهولة التعامل معااللكترونية الشخصية،

ع والقدرة على تخزين المحتوي العلمي والرجو

وزيادة مشاركة إليه واستخدامه لمرات عديدة،

ل الطالب في العملية التعليمية وزيادة التواص

وحصول الطالب علي مهارات ال فيما بينهم،

تقارير منهجية تتمثل في التنظيم الذاتي وإعداد ال

وخلق فرص ، ومهارات الكتابة واالتصال

للطالب لالطالع على مصادر أخرى غير المنهج

.التعليمي من خالل وصالت االنترنت

ئة تفاوت قدرات الطالب في التعامل مع بي

ة التعلم االلكترونية، مما يركز على أهمي

يئات التأهيل والتدريب للتعامل مع تلك الب

ة في وصعوبة أوليااللكترونية الشخصية،

بناء وتصميم المحتوي التعليمي

افة إض، وقلة التشجيع الرسميللمقررات،

ة إلي التعامل السلبي الناشئ عن ثقاف

المجتمع السائدة والقيود االجتماعية

األخرى، نظرا لحداثة أسلوب التعلم

.االلكتروني الشخصية

شروط جودة التعلم في بيئات التعلماإللكتروني الشخصية

.االنتقال من االستقبال إلى المشاركة-•

.االنتقال من البحث إلى التفكير التأملي

االنتقال من المنتج الموجه إلى األداء الموجه

لمتعلماالنتقال من تخطيط التعليم للمتعلم إلى تخطيط التعليم بواسطة ا

.االنتقال من دور المستقبل إلى دور المطور للمواد التعليمية.

.االنتقال من االختبارات إلى األداء

:يةالفرق بين نظم إدارة التعلم اإللكترونية وبيئات التعلم الشخص

محتويات وخدمات أنظمة إدارة التعلم اإللكتروني في الغالب متوفرة لألشخاص •والمحتوى التعليمي الموجود فيها عادة ما يقوم بإعدادها . المسجلين في الخدمة

.والمصمم التعليمي والمبرمج وغيرهمالرسوميأشخاص متخصصين مثل المصمم

نظم إدارة التعلم محدودة في خدماتها وأدواتها وهذه األنظمة غير قادرة على مواكبة التعلم الشخصية التغييرات في التقنيات الحاصلة في الويب بالسرعة التي تستطيع بيئات

.، مما يعني وجوب وجود بدائل تقدم خدمات مثيلة بالسرعة المطلوبةبهااللحاق

لم بيئات التعلم الشخصية تتصف بأنها متمركزة حول المتعلم عكس أنظمة إدارة التعاإللكترونية التي تتمركز حول المنهج الدراسي

:يةالفرق بين نظم إدارة التعلم اإللكترونية وبيئات التعلم الشخص

ات التعلم مفهوم التعلم المستمر أو ما يطلق عليه أحيانا التعلم مدى الحياة سيتحقق في بيئ•التعليم لتلبية االحتياجات الشخصية (Personalization)الشخصية وبذلك يمكن شخصنه

.للمتعلم

ي تعريف غير أن أنظمة إدارة التعلم تتميز بأنها قادرة على رصد ومتابعة سجالت الطلبة بينما لم نجد فلشخصية بيئات التعلم الشخصية أي إشارة لوجود مثل هذه الخاصية، يعني ذلك أن بيئات التعلم ا

تهتم فقط بالجانب المعرفي وتتجاهل الجانب اإلداري من التعليم.

الخالصة

لها تأثير عميق Social Networksاستخدام شبكات التواصل االجتماعي إن •

ة مشاركوعلى طريقة تعليم المعلمين وطريقة تعلم الطالب مما يدعم التعاون

ت هي و هذه األدوات ليس. المعرفة إلى مستويات جديدة في الحياة األكاديمية اليوم

الطالب وين لكنها بالتأكيد تساعد المعلموالحل الوحيد لبعض التحديات في التعليم

صغار ستحدد عادات التواصل لدى الوبتقديمها طرقا جديدة للتفاعل في الفصل،

ر ومن هنا نستطيع أن نقول أننا في عص. الذين هم عمال المستقبل لهذا العالم

وو هو تحول يؤدي إلى قوة عاملة متعاونة Education 2.0التعليم الجديد

صية كما أننا في حاجٍة ماسة إلى إنشاء شبكات تعلم شخ.متشاركة في المعرفة

ى الحقيقي سواء كنا معلمين أو متعلمين، بواسطتها نستطيع أن نعيش بالفعل المعن

ن أن لمفهوم التعلم مدى الحياة، فال أحد يمكنه التعلم وحده على المدى الطويل، دو

اعدونه يحتاج إلى أشخاص يتبادلون معه األفكار، يجيبونه عن كل األسئلة، ويس

الموارد ف, عندما يتعثر في تصحيح أخطائه، ويوجهونه عندما ال يعرف كيف يختار

بل البد المادية من كتب ومصادر معلومات وحدها ال تكفي أبدا في تحقيق تعلم جيد،

كذلك من موارد بشرية تتفاعل معها كي تصل إلى مستوى جيد من المعارف

مهم وقد قال أسالفنا رح. "والمهارات والقدرات التي تريد تحسين مستواك فيها

".من دخل في العلم وحده، خرج وحده“: هللا

الخاتمة

بهينفعنا انشاهدوا معي هذا المقطع الذي ادعوا هللا •

المراجع

ررات محفزات ومعوقات استخدام بيئة التعلم اإللكترونية الشخصية بالتطبيق على مق(: 2009)عبد الرحمن المحا رفي •نولوجيا التعليم تك"المحاسبة في البيئة السعودية، المؤتمر العلمي الثاني عشر للجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم بعنوان

.، مصر، القاهرة"المستقبلوافاقااللكتروني بين تحديات الحاضر :متاح بالرابط التالي(. م20/8/2011)نحو إطار لبيئة تعلم شخصية، مدونة، تاريخ اإلطالع (: 2007)محمد أمين الشطي ••http://mohamedaminechatti.blogspot.com/2007/03/lms-vs-ple.htmlم عرض وتحليل، ملتقى التعلي: من نظم إدارة التعلم االلكتروني إلي بيئات التعلم الشخصية(: 2008)هند الخليفة .3•

.االلكتروني األول، الرياض، المملكة العربية السعودية•Downes, Stephen (2005): E-Learning 2.0, Retrieved April 22,2008, Retrieved from:

http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1•Olivier, Bill, & Liber, Oleg. (2001) Lifelong Learning: The Need for Portable Personal Learning

Environments and Supporting Interoperability Standards. The JISC Centre for Educational Technology Interoperability Standards, Bolton Institute December 2001.

•Sean FitzGerald. (2006). Creating your Personal Learning Environment. Retrieved April,22, 2008, from :http://seanfitz.wikispaces.com/creatingyourple

•Van Harmelen, M (2006): Personal Learning Environments, Proceedings of the 6th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 06),

•Wikipedia: History of personal learning environments, 2008, Retrieved 2011, from http://en.wikipedia.org/wiki/Personal_Learning_Environment