לבין קשרים בין ממדי מעורבות הוריםהערכה עצמית והישגים בלימודים

בקרב מתבגרים בכיתה ז'

מכללה אקדמית לחינוך אורנים,

כנס מחקר עיון ויצירה

2010יוני

ההשערה המרכזית במחקר הנוכחי – ימצא קשר בין מדדי מעורבות הורים לבין שני משתנים המצביעים

על תפקוד מתבגרים בבית הספר : הערכה עצמית והישגים בלימודים.

הערכה מעורבות הוריםעצמית

הישגים בלימודים

מעורבות הורים, הערכה עצמית והישגים בלימודים, ד"ר נורית קפלן תורן

שני בסיסים למעורבות הורים

(Seginer, 2006)

נקשרת – מעורבות ממוקדת בית הספר•לפעילויות חוץ לימודיות כמו סיוע במסגרת בית הספר

בהיבטים לימודיים, חברתיים, ארגוניים או אחזקה.

מורכבת – מעורבות הורים ממוקדת בית•מפעילויות חינוכיות של ההורים שמטרתן לקדם את

הישגיו הלימודיים של הילד בשלושה תחומים: קוגניטיבי, מוטיבציוני והתנהגותי.

מעורבות הורים, הערכה עצמית והישגים בלימודים, ד"ר נורית קפלן תורן

מודל תיאורטי

מעורבות הורים ממוקדת בית

מעורבות הוריםממוקדת בית ספר

התנדבות הורים

הערכה עצמית בית ספרית

הערכה עצמית כללית

הישגים בלימודים

מהו דפוס מעורבות ההורים התורם להתפתחות מתבגרים?

מה מסביר את הקשר בין מעורבות הורים לבין הישגים בלימודים?

מעורבות הורים, הערכה עצמית והישגים בלימודים, ד"ר נורית קפלן תורן

שיטה וכלי מחקר

מעורבות הורים, הערכה עצמית והישגים בלימודים, ד"ר נורית קפלן תורן

תלמידי כיתה ז' )במעבר לחטיבת הביניים( 397במחקר השתתפו • בנות.187 בנים 210

כלי מחקר•הנתונים נאספו באמצעות דיווח עצמי של תלמידים לשאלונים •

הבאים: פריטים הכוללים 28(. Seginer, 2002)שאלון מעורבות הורים •

עמדות הורים והתנהגויות מגוונות בהן נוקטים הורים כדי לקדם את הישגי ילדיהם.

פריטים בשני 12(. Harter, 1982שאלון הערכה עצמית )•סולמות להערכה עצמית: הערכה עצמית כללית )"יש בנות

שבדרך כלל מרוצות מעצמן( והערכה עצמית בית ספרית )יש בנות שמרגישות שהן פיקחיות כמו בנות אחרות בגילן(

ציוני סוף השנה במקצועות: עברית, ספרות, הישגים בלימודים •מתמטיקה ואנגלית, נאספו מבית הספר.

ממצאים – ניתוח גורמים לשאלון מעורבות הורים

להיגדים : דוגמאמעורבות הורים ממוקדת בית, הורי מתעניינים בכל מה שקורה בבית הספר,

כשצריך להגיש עבודה אני יכול לסמוך על הורי שיעזרו לי, כשאני מקבל ציון לא טוב הורי מעודדים אותי לנסות ולהתאמץ יותר,

הורי יודעים בדרך כלל את הציונים שאני מקבל.

דוגמא להיגדים:מעורבות ממוקדת בית ספר, הורי יוזמים שיחות עם המורים, הורי מכירים את המחנכת שלי,

כשמתעוררת בעיה בלימודים הורי מדברים עם המורה.

מעורבות הורים, הערכה עצמית והישגים בלימודים, ד"ר נורית קפלן תורן

דוגמא להיגדים:התנדבות הורים,הורי מתנדבים בבית הספר,

הורי מלווים טיולים, הורי בועד הכיתה

קשרים בין מדדי מעורבות הורים להערכה עצמית והישגים (n=210)בלימודים בקרב בנים

מעורבות הורים ממוקדת בית

מעורבות הוריםממוקדת בית ספר

התנדבות הורים

הערכה עצמית בית ספרית

הערכה עצמית כללית

הישגים בלימודים

x12

y2

y1

y3

y4

y5

y6

x1

x2

x3

x4

x5

x6

x7

x8

x9

x10

x11

x13

x14

x15

.16*

.06

.76***

.-29*

.-50***

.29***

.24*

.-17

.16

.06

.02

.22*

.58***

.39**

.17*

χ2 )173(=218.50 p<.01, CFI=.96, RMSEA=.035

קשרים בין מדדי מעורבות הורים להערכה עצמית והישגים (n=187)בלימודים בקרב בנות

מעורבות הורים ממוקדת בית

מעורבות הוריםממוקדת בית ספר

התנדבות הורים

הערכה עצמית בית ספרית

הערכה עצמית כללית

הישגים בלימודים

x12

y2

y1

y3

y4

y5

y6

x1

x2

x3

x4

x5

x6

x7

x8

x9

x10

x11

x13

x14

x15

.-24**

.15

.86***

.-07

.-42**

.55***

.39***

.-11

.14

.32**

.22

.-13

.54***

.40**

.29**

χ2 )173(=277.89 p<.001, CFI=.91, RMSEA=.057

דפוס מעורבות רצוי עבור מתבגרים

מעורבות הורים, הערכה עצמית והישגים בלימודים, ד"ר נורית קפלן תורן

מתבגרים בחטיבת הביניים זקוקים לדפוס מעורבות

הורים מבין ותומך במטרות, כוונות ותכלית ההישגים

בלימודים. מעורבות שמעודדת תקשורת בנוגע לציפיות ומספקת אסטרטגיות יעילות לתלמידים.

מעורבות מסוג זה נמצאה בקשר חיובי עם הישגים ( Hill & Tyson, 2009)בלימודים

הבדלים במעורבות הורים עבור בנים ובנות

מעורבות הורים, הערכה עצמית והישגים בלימודים, ד"ר נורית קפלן תורן

הערכה עצמית כללית בנות בעוד שעבור מושפעת

הערכה בנים, עבור ממוקדת ביתממעורבות עצמית

מפעילות התנדבותית של כללית מושפעת ההורים

בבית הספר.

קשר שלילי ביו הערכה עצמית כללית והישגים בלימודים

מעורבות הורים, הערכה עצמית והישגים בלימודים, ד"ר נורית קפלן תורן

הסבר אפשרי לקשר שלילי זה טמון ב"משתנה השלישי"שהרי הן הישגים אקדמיים והן תפיסה עצמית מוצגים לא

פעם כתוצר של הצבת מטרות.(Middleton, Kaplan ,Midgley, 1998)

נמצא שהישגים בלימודים היו בקשר שלילי עם אכזבהעצמית, אורינטצית עצמי ואורינטציה של הימנעות.

(Skaalvik, 2002)

עיקרי הדברים

מעורבות הורים, הערכה עצמית והישגים בלימודים, ד"ר נורית קפלן תורן

ומעורבותממוקדת בית בחינת ההשפעה של מעורבות על הערכה עצמית והישגים ממוקדת בית ספר

בלימודים כפי שדווח על ידי מתבגרים בנקודת זמן משמעותית –

מעבר מבית הספר היסודי לחטיבת הביניים- חידדה את

חיוניותומרכזיות תפקיד ההורה ומעורבות הורים בחינוך

. מתבגרים

כמו גם, את המדדים השונים של מעורבות הורים וההשפעה

השונה של כל אחד מהם על תפקוד המתבגרים בבית . והישגים בלימודים הערכה עצמיתהספר: