Company
LOGO
المقررات الجماعية العامة المباشرة
TICET 2013
المؤتمر الدولي الثاني لتقنيات المعلومات واالتصاالت في التعليم والتدريب
2013نوفمبر 6–5–4تونس -الحمامات
(MOOCs)
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
هذه الدراسة
فيالحديثةالتوجهاتإحدىالحاليةالدراسةاستعرضت
ةالعامالجماعيةالمقرراتفيوالمتمثلةالعاليالتعليم
مؤسساتفيتوظيفهاوجدوى(MOOCs)المباشرة
داماالستخوحريةالتعليمجودةضوءفيالعاليالتعليم
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
هذه الدراسة
فيالحديثةالتوجهاتإحدىالحاليةالدراسةاستعرضت
ةالعامالجماعيةالمقرراتفيوالمتمثلةالعاليالتعليم
مؤسساتفيتوظيفهاوجدوى(MOOCs)المباشرة
داماالستخوحريةالتعليمجودةضوءفيالعاليالتعليم
( MOOCs)لماذا
ينناشئتطورينأهمأحدتعتبرالمقرراتهذهنإ”
األجهزةمعجنبإلىجنبا التعليمتكنولوجيافي
“المحمولة،(New Media Horizon 2013)
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
الهدف من الدراسة
التعليميةالمؤسساتفيالتربويالتجديددواعيعرض.
إليهاهوالحاجوأهميتهاالمباشرةالعامةالجماعيةالمقرراتفلسفةبيان.
المقرراتهذهعليهاتعتمدالتيالنظريةاألسسعرض.
المباشرةالعامةالجماعيةالمقرراتتصنيفاتعرض
مؤسساتفيالشاملةالجودةعلىالمقرراتهذهانعكاساتمناقشةالعاليالتعليم
هذهبالخاصةاآلخرينوحقوقاألخالقيةالمسئوليةعلىالضوءإلقاءالمقررات
لعالياالتعليممؤسساتفيالتعليممنالنوعهذاتوظيفجدوىبيان.العربية
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
ميةدواعي التجديد التربوي في المؤسسات التعلي
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
نمويةتخطةأومعينةزمنيةحقبةعلىيقتصرالالتربويالتجديد
فيحقةالمتالبالمتغيراتمرتبطةمستمرةعمليةيعتبروإنمامحددة
.المجتمعيةالمجاالتشتى
نولوجيوالتكالعلميالتطورظلفيالعربيةالتربويةالمنظومةحالة
تلبيوالالمطلوبإلىترقىالالزمنمنعقودمنذنشهدهالذي
الطموح
ادرينالقاألجيالإعدادعنيغنيالوالماديةالطبيعيةالمواردتوافر
منوطاإلعدادهذاوأنوالمتوقعةالحاليةالتحدياتمواجهةعلى
”الحلوهيالمشكلة“فهيالتربوية،بالمنظومة
ميةدواعي التجديد التربوي في المؤسسات التعلي
ألقىيةوالسكانوالتكنولوجيةالعلميةالثالثاإلنفجاراتعننتجما
إفرازاتمواجهةعنعاجزةوجعلهاالتربويةالمنظومةعلىبظالله
نينالسعشراتقبلبنيالذيالتقليديبوضعهااالنفجاراتهذه
مالالورأسالخامالموادعلىالمعتمدالصناعيالعصرمناالنتقال
فياألساسالمعرفةتعتبرالذيواالتصاالتالمعلوماتعصرإلى
التربويةالمنظومةفيالنظرإعادةفيضرورةأوجداقتصاده
.التعليميةومؤسساتها
داخلنالمعلميأداءمستوىتدنيفيالتربويةالمنظومةعجزيتمثل
الدراسيةالحجرات
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
ميةدواعي التجديد التربوي في المؤسسات التعلي
منالبدهامنالهدفوتحققبالنجاحالتربويالتجديدجهودتكلَللكي
أورسةالمدمستوىعلىسواء بالواقعوثيقا ارتباطا ترتبطأن
الشأنذويمنعليهاالقائمينيكونأنمنالبدوكذلكالمجتمع
المحلي
التغييرفيتطورياًمنحنىًالتجديدبرامجتأخذنأ(Evolutionary)
يحققونفالمعلمون.(Revolutionary)الثوريالمنحنىمنبدالً
التغييريمارسونعندمالأقإلحباطاتويتعرضونأكثرنجاحاً
.أخرىبعدخطوةبالتدرج
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
المقررات الجماعية العامة المباشرة
MOOCs
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
فلسفة المقررات الجماعية العامة المباشرة
وأهميتها والحاجه إليها
البدايات
بدايةمنذبدأتيريدهالمنالمعرفةعلىالحصولمحاوالت
توحةالمفالتعليميةالمصادرمفهومتبلورحيثالمنصرمالقرن
(Open Educational Resources).
اراألنظلفتواتاحتهاووفرتهاالمصادرلهذهالهائلالتزايدمع
.احتهاوإتتوفيرهافقطوليسمنهاواالستفادةاستخدامهالضمان
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
فلسفة المقررات الجماعية العامة المباشرة
وأهميتها والحاجه إليها
المصادرهذهمناالستفادةكيفيةحولتساؤالتبرزت:
الطلبةتعلمعملياتفيالمصادرهذهتفعيلكيفية
عليميةتمؤسساتبتوفرتحظىالالتيالسكانيةاألقلياتإفادة
قريبة
العاليالتعليمكلفةتخفيضمنالمصادرلهذهيمكنكيف.
التوصيلعملياتتنظيمكيفيةفيتشتركاالجتهادات(Delivery)
عمليةمنالمتوخاهواألهدافالمستهدفةالفئاتتحديد)للمستفيدين
.(واالستخدامالتوصيل
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
فلسفة المقررات الجماعية العامة المباشرة
وأهميتها والحاجه إليها
التواصلية والمعرفة المترابطة
(Connectivism and Connective Knowledge)
2008
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
جورج سيمنزستيفن داونز
ديفد كورمر
فلسفة المقررات الجماعية العامة المباشرة
وأهميتها والحاجه إليها
تعتمد هذه المقررات
تلبيالتيراتالمقرللمتعلمتتيحالتيالشخصيةالتعلمبيئاتمبدأ
إمكاناتهأوتواجدهمكانعنالنظربغضواحتياجاتهرغباته
المادية،
معةالجماعيالمشاركةخاللمنالكفاياتعلىالقائمالتعلممبدأ
.المتنوعةالتواصلبأدواتالمدعمهوالخبراءالزمالء
تشجيعوالالدعمتوفيرعلىيعتمدالذيالموجهالذاتيالتعلممبدأ
وكذلكرهبمفالتعلمعمليةومتابعةمسايرةعلىوتحفيزهللمتعلم
.البينيةوالنقاشاتالمحوسبالتقييم
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
تصنيفات المقررات الجماعية العامة
المباشرة
مقررات اإلكس مووكسxMOOCs :
و وتقديم تعتمد مصادر التعلم المصورة كالمحاضرات وأفالم الفيدي
االختبارات وبعض المواد التدريسية األخرى
تمنح المتعلمين فرصة التواصل مع الخبراء في المجاالت
المختلفة
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
عرض تصنيفات المقررات الجماعية
العامة المباشرة
مقررات السي مووكسcMOOCs:
يركز هذا النوع من المقررات على:
مبدأ التواصلية(connectivism )
مبدأ المعرفة المترابطة(connective knowledge .)
حيث بربط المتعلمين بشبكات التعلم اعتمدت التعلم من خالل
مي الذي تقوم مجموعات المستخدمين باستكشاف المحتوى التعلي
. ةمن خالله يتم تكوين معارف جديدة تحددها األهداف التعليمي
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
المسئولية األخالقية وحقوق اآلخرين
الخاصة بهذه المقررات
اعيةالجمبالمقرراتالخاصةوالنشرالتأليفحقوقمسألةتعتبر
وكذلكومتعلمينمعلميناألطرافلجميعمهمةالمباشرةالعامة
.المقرراتلهذهالراعيةالمؤسسات
نتكاسواء التقليديةالمقرراتحقوقعنالحقوقهذهتختلفال
حريةالمستخدميخولالاالنفتاح).اإلنترنتعبرأموجاهية
.(المفتوحةالمصادرحالةفيكماالتصرف
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
المسئولية األخالقية وحقوق اآلخرين
الخاصة بهذه المقررات
حمية محقوق الملكية الفكرية لجميع المواد التي توفرها بجميع أشكالها وأنها
. بموجب حق مؤلفيها
ملكية ن بأن أي نتاج تعليمي يقوم به ويتم رفعه على موقعها يكويقر المتعلم
حصرية لها
تخدامها تتمثل بالدخول للمواد التعليمية واسحرية محدودة جدا تمنح المتعلمين •
وال تمنح القيام بأية تعديالت أو نسخ أو إعادة توزيع لهذه المواد
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
انعكاسات هذه المقررات على الجودة
الشاملة في مؤسسات التعليم العالي
العاليالتعليممؤسساتتواجههاالتيالتحديات:
المجتمعومتطلباتحاجاتلتحقيقبالتعليمالنهوض
التمويلمشكلة
إلىبحاجةالعربيالوطنفيالعاليالتعليممؤسساتفإنوبالتالي
الطلبعلىالمتزايدالضغطلمواجهةالتعليمينهجهاتطوير
فييالعربالعاليالتعليمدوروتعزيزالجامعات،بهذهلاللتحاق
.المعرفةاقتصاديسودهعصرفيالمعرفةصناعاتتنمية
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
انعكاسات هذه المقررات على الجودة
الشاملة في مؤسسات التعليم العالي
خاللمنالمعلمينأداءتطوير:
مماثلةمقرراتتصميمأجلمنالمقرراتهذهتصميمعلىاألطالع.
المقرراتهذهتوظفهاالتياالجتماعيةالتواصلوسائطمناالستفادة
.استخدامهاأجلمنامكاناتهاعلىوالتعرف
يقومونيالتالمقرراتودعملتعزيزالمقرراتهذهفيللتسجيلالطلبةتوجيه
.التعليميةمؤسساتهمتطرحهاالتيبرامجهمفيبتدريسها
يساهممماثةحديتقييموأساليبتدريسيةوطرائقاستراتيجياتعلىالتعرف
.المهنيتطويرهمفي
لمؤسسةامستوىعلىبينهمفيماوالتعاونلتنسيقللمعلمينالمجالفتح
.ككلالعربيالوطنمستوىوعلىالقطرمستوىوعلىالواحدة
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
توصيات
:يليبماالتوصيةيمكنهذاضوءوفى
امةالعالجماعيةالمقرراتعلىاالنفتاحعلىالتعليميةالمؤسساتتشجيعالعملوورشوالمحاضراتالندواتعقدخاللمنمنهاواالستفادةالمباشرة.عليهاللتعرف
موائمةوالعربيةالعاليالتعليممؤسساتفيالدراسيةالبرامجمقرراتمراجعة.اسيةالدرالبرامجلمقرراتومساندكداعمالمفتوحةالمباشرةالجماعيةالمقررات
هذاونشرمتصميلدعمالدولةومؤسساتالتعليممؤسساتبينوالتعاونالتنسيق.المقرراتمنالنوع
الخبراتتبادللالعربيالوطنفيالعاليالتعليممؤسساتبينوالتعـاونالتنسيـق.المباشرةالعامةالجماعيةالمقرراتمجالفي
هذهوتطويرمتصمياستراتيجياتعلىالتعليميةالمؤسساتفيالمعلمينتدريب.المقررات
ومساندكداعمالمقرراتهذهاستخدامبفاعليةتعنىعلميةدراساتإجراء.العربيةالتعليممؤسساتفيالدراسيةالبرامجلمقررات
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د
علي زهدي شقور جامعة النجاح الوطنية. د