มคอ.3
รายละเอียดของรายวิชา
ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ภาควิชาสังคมศาสตร์
หมวดที่ 1 ข้อมูลโดยทั่วไป
1. รหัสและชื่อรายวิชา
IFM1105 ทักษะการรู้สารสนเทศ Information Literacy Skills
2. จํานวนหน่วยกิต 3 หน่วยกิต (3-0-6)
3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา ศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการสารสนเทศ
4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน อาจารย์วิภาดา เชี่ยวชาญ
5. ภาคการศึกษา / ชั้นปีที่เรียน ภาคการศึกษาที่ 1 /2557 ชั้นปีที่ 1
6. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถ้ามี) ไม่มี
7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี) ไม่มี
8. สถานที่เรียน คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
9. วันที่จัดทําหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด -
2
หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค ์ จุดมุ่งหมายของรายวิชา
1. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับส่วนประกอบของระบบสารสนเทศ 2. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการสารสนเทศ 3. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจประโยชน์การใช้งานระบบสารสนเทศ
ผลกระทบการใช้งานระบบสารสนเทศต่อบุคคลและสังคม เป็นนักเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีคุณภาพตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน 2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
เพื่อให้นักศึกษาได้รับความรู้เกี่ยวกับส่วนประกอบของระบบสารสนเทศ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการสารสนเทศ มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับความสําคัญของระบบและกระบวนการสื่อสาร พัฒนาทักษะในการสืบค้นและอ้างอิงข้อมูล การใช้ซอฟท์แวร์ต่าง ๆ และการจัดการความรู้จากเครือข่ายอินเทอร์เน็ต รวมถึงมีทักษะการนําเสนอข้อมูลสารสนเทศ จรรยาบรรณ ผลกระทบที่มีต่อบุคคลและสังคม นําไปสู่การเป็นนักเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีคุณภาพตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน
หมวดที่ 3 ลักษณะและการดําเนินการ 1. คําอธิบายรายวิชา
ความสําคัญของระบบและกระบวนการสื่อสาร พัฒนาทักษะในการสืบค้นและอ้างอิงข้อมูล การใช้ซอฟท์แวร์ต่าง ๆ และการจัดการความรู้จากเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ทักษะการนําเสนอข้อมูลสารสนเทศ จรรยาบรรณ ผลกระทบที่มีต่อบุคคลและสังคม
2. จํานวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย สอนเสริม การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสน
าม/การฝึกงาน การศึกษาด้วยตนเอง
บรรยาย 45 ชั่วโมงต่อภาคการศึกษา
สอนเสริมตามความต้องการของนักศึกษาเฉพาะราย
ฝึกปฏิบัติ 12 ชั่วโมงต่อภาคการศึกษา
การศึกษาด้วยตนเอง 6 ชั่วโมงต่อสัปดาห์
3. จํานวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คําปรึกษาและแนะนําทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล - อาจารย์ประจํารายวิชาตอบข้อสักถามจากนักศึกษาผ่าน e-Mail และเครือข่ายสังคมออนไลน์ และหากข้อคําถามใดที่มีประโยชน์ต่อนักศึกษาท่านอื่น อาจารย์ประจํารายวิชาจะนําขึ้นเว็บไซต์รายวิชานี้ - อาจารย์จัดเวลาให้คําปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือ รายกลุ่มตามความต้องการ 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (เฉพาะรายที่ต้องการ)
3
หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา 1. คุณธรรม จริยธรรม
1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา
ให้แนวคิดและสร้างความเข้าใจแก่ผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ มีวินัย มีจรรยาบรรณวิชาชีพ เคารพในสิทธิของข้อมูลส่วนบุคคล การไม่เปิดเผยข้อมูล การไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ทางซอฟต์แวร์ และไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ทางปัญญา มีความซื่อสัตย์ในการจัดการหรือประกาศสารสนเทศอย่างเหมาะสม โดยมีคุณธรรมจริยธรรมตามคุณสมบัติหลักสูตร ดังนี้
- ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซื่อสัตย์สุจริต - มีวินัย ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม - มีภาวะความเป็นผู้นําและผู้ตาม
สามารถทํางานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและลําดับความสําคัญ - เคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทั้งเคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ - เคารพกฎระเบียบและข้อบังคับต่าง ๆ ขององค์กรและสังคม - สามารถวิเคราะห์ผลกระทบจากการใช้คอมพิวเตอร์ต่อบุคคลองค์กรและสังคม - มีจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ
1.2 วิธีการสอน
- บรรยายพร้อมยกตัวอย่างกรณีศึกษาเกี่ยวกับประเด็นทางจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับการใช้สารสนเทศอย่างเหมาะสม ศึกษาผลกระทบของสารสนเทศที่จะเผยแพร่
- มอบหมายงาน และชี้แจงข้อกําหนดในการส่งงาน เพื่อฝึกในเรื่องการตรงต่อเวลา และรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย
- สอดแทรกเรื่องคุณธรรม และจริยธรรมในระหว่างการพูดคุยซักถามปัญหา และให้คําปรึกษา 1.3 วิธีการประเมินผล
- พฤติกรรมการเข้าเรียน และส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้และตรงเวลา - มีการอ้างอิงเอกสารที่ได้นํามาทํารายงาน อย่างถูกต้องและเหมาะสม
และไม่คัดลอกผลงานของผู้อื่นมาใส่ในงานของตนเอง - ประเมินผลการนําเสนองานที่มอบหมาย
2. ความรู้ 2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ องค์ความรู้ด้านการวิเคราะห์และการออกแบบ เพื่อการพัฒนาระบบตามที่ระบุในกรอบมาตรฐาน ได้แก ่ - ความหมาย/ ลักษณะ/องค์ประกอบ ของสารสนเทศและการรู้สารสนเทศ - ห้องสมุดและการบริการห้องสมุด และการจัดเก็บทรัพยากรสารสนเทศ - การวิเคราะห์และออกแบบระบบสารสนเทศ และการคัดเลือกแหล่งสารสนเทศ
4
- กลยุทธ์การค้นและทักษะการค้นสารสนเทศ และประเภทของข้อมูล ที่ใช้ในการจัดการสารสนเทศ - การประเมินคุณค่า วิเคราะห์และสังเคราะห์สารสนเทศ และการเรียบเรียงและการอ้างอิง
การนําเสนอสารสนเทศในรูปแบบต่างๆ - ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศที่ใช้กันในกลุ่มประเทศอาเซียน เชิงเปรียบเทียบ
และแนวโน้มในการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารร่วมกันในประเทศกลุ่มประชาคมอาเซียน 2.2 วิธีการสอน บรรยาย อภิปราย การทํางานกลุ่ม การนําเสนอรายงาน การวิเคราะห์กรณีศึกษา
และมอบหมายให้ค้นคว้าหางานวิจัยหรือบทความ ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง โดยนํามาสรุปและนําเสนอ การศึกษาโดยใช้ปัญหา และโครงงาน Problem base learning และ กระบวนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ 2.3 วิธีการประเมินผล
- สอบกลางภาค สอบปลายภาค ด้วยข้อสอบที่เน้นการวัดหลักการและทฤษฎี - นําเสนอสรุปการอ่านจากการค้นคว้าข้อมูลที่เกี่ยวข้อง - การมีส่วนร่วมในการเรียนและการเสนอความคิดเห็นในหัวข้อที่คัดสรร
3 ทักษะทางปัญญา 3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา
- พัฒนาความสามารถในการใช้เครื่องมือต่างๆ ช่วยในการวิเคราะห์ระบบงาน สํารวจความความต้องการ - ความสามารถในการคิด วิเคราะห์และหาเหตุผลอย่างเป็นระบบ
ความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้ในวิชานี้เพื่อนาไปใช้ในการออกแบบ และเพื่อการแก้ปัญหา 3.2 วิธีการสอน
มอบหมายงานให้นักศึกษาวิเคราะห์ปัญหาและวิธีการป้องกันโดยใช้ความรู้ในวิชานี้และวิชาที่เรียนมาแล้วก่อนนี้และนําเสนอผลการวิเคราะห์ในรูปของรายงาน
3.3 วิธีการประเมินผล สอบกลางภาคและปลายภาค
โดยเน้นข้อสอบที่มีการวิเคราะห์และประยุกต์ความรู้ที่ศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา
- พัฒนาทักษะในการสร้างสัมพันธภาพระหว่างผู้เรียนด้วยกัน - พัฒนาความเป็นผู้นําและผู้ตามในการทํางานเป็นทีม - พัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง และมีความรับผิดชอบในงานที่มอบหมายให้ครบถ้วนตามกําหนดเวลา - พัฒนาความเข้าใจในบริบทที่แตกต่างกันระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน ผู้เรียนกับผู้เรียน
รวมถึงผู้เรียนกับบุคคลภายนอกที่ต้องมีการประสานงานกัน 4.2 วิธีการสอน ให้ทํางานร่วมกันเป็นกลุ่มในการวิเคราะห์กรณีศึกษา มอบหมายงานกลุ่มและรายบุคคล
และการนําเสนอรายงาน
5
4.1 วิธีการประเมินผล - รายงานที่นําเสนอ พฤติกรรมการทํางานเป็นทีม - รายงานการศึกษาด้วยตนเองและสรุปความรู้รวมถึงปัญหาต่างๆ ในการทํางานและการเรียนประจําสัปดาห์
5 ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา
- ทักษะการคิดคํานวณ เชิงตัวเลข และตรรกศาสตร์ - พัฒนาทักษะในการสื่อสารทั้งการพูด การฟัง การแปล การเขียน โดยการทํารายงาน
และนําเสนอในชั้นเรียน - พัฒนาทักษะในการสืบค้น ข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต - ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร เช่น การส่งงานทางระบบ Cloud Computing
การสร้างห้องแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ เช่น Blog การสื่อสารการทํางานในกลุ่มผ่านห้องสนทนา Chat Room - ทักษะในการนําเสนอรายงานโดยใช้รูปแบบ เครื่องมือ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม
5.2 วิธีการสอน - มอบหมายงานให้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง จาก เว็บไซต ์สื่อการสอนแบบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning)
ศูนย์วิทยบริการของมหาวิทยาลัย และทํารายงาน จากแหล่งที่มาข้อมูลที่น่าเชื่อถือ ตอบข้อซักถามและนำเสนอผลการทำงานกรณีศึกษา จัดส่งรายงานทางเทคนิค
- นําเสนอโดยใช้รูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม - เน้นการสอนที่ใช้ปัญหานําความรู้ที่เกี่ยวข้องตาม และพัฒนาแนวคิดในการออกแบบระบบ
เพื่อป้องกันไม่ให้เกิดปัญหา 5.3 วิธีการประเมินผล
- การจัดทํารายงาน และนําเสนอด้วยสื่อเทคโนโลยี - มีส่วนร่วมในการอภิปรายและวิธีการอภิปราย พร้อมทั้งตอบข้อซักถามของอาจารย์
หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล
1. แผนการสอน สัปดาห์ที่
หัวข้อ/รายละเอียด จํานวนชั่วโมง
กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อที่ใช้ (ถ้ามี)
ผู้สอน
1 - แนะนํารายวิชา - แนวการสอน - การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา /บรรยายเชิงอภิปรายกลุ่มระดมพลังสมอง
3 แนะนําแนวการสอน บรรยาย อภิปรายตอบคําถาม ใบงาน สื่อ : คอมพิวเตอร์ , สไลด ์
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
6 สัปดาห์ที่
หัวข้อ/รายละเอียด จํานวนชั่วโมง
กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อที่ใช้ (ถ้ามี)
ผู้สอน
2 สารสนเทศและการรู้สารสนเทศ • ความหมายของการรู้สารสนเทศ (information literacy) • ลักษณะของสารสนเทศ • การรู้สารสนเทศ องค์ประกอบของการรู้สารสนเทศ
3 - บรรยาย - นําเสนอด้วย PowerPoint - ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
3
การให้ความหมายและการวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ • การให้ความหมายและการวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ • การกําหนดและเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของสารสนเทศที่ต้องการ • การกําหนดแนวคิดหลักและคําสําคัญของเรื่องที่ต้องการ
3 - บรรยาย - นําเสนอด้วย PowerPoint - ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
4 ห้องสมุดและการบริการห้องสมุด
• ประเภทของห้องสมุด
• ทรัพยากรสารสนเทศ
• การบริการของห้องสมุด
3 - บรรยาย - นําเสนอด้วย PowerPoint - ศกึษาจากเอกสารประกอบการสอน
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
5
ห้องสมุดและการบริการห้องสมุด (ต่อ)
• การจัดเก็บทรัพยากรสารสนเทศ
ศึกษาการบริการห้องสมุดและการจัดเก็บทรัพยากรสารสนเทศ (เข้าห้องสมุด)
3 - บรรยาย - นําเสนอด้วย PowerPoint - ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน - ศึกษาเชิงปฏิบัติการ
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
6
การวิเคราะห์และออกแบบระบบสารส
นเทศ
• การจัดการข้อมูล
• แผนภาพกระแสข้อมูล
• การออกแบบระดับกายภาพ
3 - บรรยาย - นําเสนอด้วย PowerPoint - ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
7
การคัดเลือกแหล่งสารสนเทศ
• ประเภทของแหล่งสารสนเทศ
• ลักษณะของสารสนเทศ
(information)
และทรัพยากรสารสนเทศ
3 - บรรยาย - นําเสนอด้วย PowerPoint - ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
7 สัปดาห์ที่
หัวข้อ/รายละเอียด จํานวนชั่วโมง
กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อที่ใช้ (ถ้ามี)
ผู้สอน
(information resources)
• การคัดเลือกแหล่งสารสนเทศที่สัม
พันธ์กับความต้องการสารสนเทศ
8 สอบกลางภาค 3 9
กลยุทธ์การค้นและทักษะการค้นสารสนเทศ (กรณีศึกษาเว็บไซต์ Search Engine : www.google.co.th) • กลยุทธ์และเทคนิคการค้นสารสนเทศ • เครื่องมือค้นสารสนเทศประเภทต่างๆ
3 - บรรยาย - นําเสนอด้วย PowerPoint - ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
10 ประเภทของข้อมูล
ที่ใช้ในการจัดการสารสนเทศ
• Serial Number
• International Standard Book
Number :ISBN
3 - บรรยาย - นําเสนอด้วย PowerPoint - ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
11
ประเภทของข้อมูล
ที่ใช้ในการจัดการสารสนเทศ (ต่อ)
• MARC
• Metadata
• Database
3 - บรรยาย - นําเสนอด้วย PowerPoint - ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
12
การประเมินคุณค่า
วิเคราะห์และสังเคราะห์สารสนเทศ
• หลักการอ่านและประเมินคุณค่าสา
รสนเทศ
• การวิเคราะห์สารสนเทศ
(บรรยายเชิงปฏิบัติการ)
3 - บรรยาย - นําเสนอด้วย PowerPoint - ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
13
การประเมินคุณค่า
วิเคราะห์และสังเคราะห์สารสนเทศ
(ต่อ)
• การสังเคราะห์สารสนเทศให้อยู่ในรูปแบบที่เหมาะสมและนําไปใช้ปร
3 - บรรยาย - นําเสนอด้วย PowerPoint - ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
8 สัปดาห์ที่
หัวข้อ/รายละเอียด จํานวนชั่วโมง
กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อที่ใช้ (ถ้ามี)
ผู้สอน
ะโยชน์ได้ตามที่ต้องการ (บรรยายเชิงปฏิบัติการ)
14
การเรียบเรียงและการอ้างอิง
การนําเสนอสารสนเทศในรูปแบบต่างๆ
• การเรียบเรียงสารสนเทศเป็นเอกส
ารทางวิชาการในรูปแบบต่างๆ
เช่น รายงาน บทความ
• การอ้างอิงเอกสาร
3 - บรรยาย - นําเสนอด้วย PowerPoint - ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
15 นําเสนองาน 3 - นําเสนอด้วย PowerPoint และเอกสารประกอบการนําเสนอ
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
16 นําเสนองาน 3 - นําเสนอด้วย PowerPoint และเอกสารประกอบการนําเสนอ
อ.วิภาดา เชี่ยวชาญ
17 สอบปลายภาค 3 2 แผนการประเมินผลการเรียนรู้
ที่ ผลการเรียนรู้* วิธีการประเมิน สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล
1 1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.2, 5.3
สอบกลางภาค สอบปลายภาค
8 16
30% 30%
2 1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.2, 5.3
การทํางานและผลงาน การส่งงานตามที่มอบหมาย
ตลอดภาคการศึกษา
30%
3 1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.2, 5.3
การเข้าชั้นเรียน การมีส่วนร่วม อภิปราย เสนอความคิดเห็นในชั้นเรียน
ตลอดภาคการศึกษา 10%
หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
1. เอกสารและตําราหลัก คณาจารย์ภาควิชาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ:ทักษะการรู้สารสนเทศ.พิมพ์ครั้งแรก.กรุงเทพฯ,2548 ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ. สัตตศิลา หลักเจ็ดประการสําหรับ:การเปลี่ยนผ่านการศึกษาเข้าสู่ยุค
9 เศรษฐกิจฐานความรู้. กรุงเทพฯ โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2549.
อาชัญญา รัตนอุบล และคณะ. รายงานการวิจัยการพัฒนารูปแบบการรู้สารสนเทศสําหรับสังคมไทย. กรุงเทพฯ: สํานักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ, 2550.
American Association of School Librarians & Association for Educational Communications and Technology. Information Literacy Standards for Student Learning. (Online). Available from http://www.ala/aasl/aaslproftools/informationpower/InformationLiteracyStandards final.pdf(9/12/2004)
SUNY Council of Library Directors Information Literacy Initiative. (Online). Available from http://www.sunyconnectsunny edu/ili/final.htm, 2003.
Technology Applications (Computer Literacy) Grades 6-8. Texas Education Agency. (Online). Available from http://www.tea.state.tx.us/rules/tac/ch126.htm#s12612 (9/12/2004)
Database, International Standard Book Number, MAchine-Readable Cataloging, Metadata , Serial Number. (Online). Available from http://www.wikipedia.org,2013.
2. เอกสารและข้อมูลสําคัญ
ไม่มี 3. เอกสารและข้อมูลแนะนํา
เว็บไซต์ต่างๆ ที่เกี่ยวกับหัวข้อในประมวลรายวิชา เช่น wikipedia คําอธิบายศัพท์
หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดําเนินการของรายวิชา
1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ ที่จัดทําโดยนักศึกษา
ได้จัดกิจกรรมในการนําแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาได้ดังนี้ - การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน - การสังเกตการณ์จากพฤติกรรมของผู้เรียน - แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา - ขอเสนอแนะผ่านเวบบอร์ด ที่อาจารย์ผู้สอนได้จัดทําเป็นช่องทางการสื่อสารกับนักศึกษา
2. กลยุทธ์การประเมินการสอน ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้ - การสังเกตการณเ์รียนในชั้นของผู้เรียนและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ - ผลการสอบ - การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้
10 3. การปรับปรุงการสอน
หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ 2 จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้
- สัมมนาการจัดการเรียนการสอน - การวิจัยในและนอกชั้นเรียน
4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา
ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรู้ในวิชา ได้จาก การสอบถามนักศึกษา หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้
- การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารย์อื่น หรือผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจําหลักสูตร
- มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม
5. การดําเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการสอน
และรายละเอียดวิชา เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้ - ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ 4