Аттестация-2016Донецкая специализированная школа №115

с углубленным изучением иностранных языков

Корсун Людмила Николаевна

Учитель математики Высшая категория Стаж работы 18 лет

Использование ИКТ на уроках математики

Вместе с учениками идти вперед и не

останавливаться на достигнутом.

Педагогическое кредо

Ш.А. Амонашвили

Учить детей так, чтобы захотел

учиться каждый.

Корсун Л.Н.Корсун Л.Н.

Аттестация-2016

Актуальность

опытаГлобальное

внедрение ИКТ во все сферы деятельности

Преобразование традиционной

системы образования

Повышение познавательного

интереса учащихся на

урокеПовышение качества

образования по математике

Повышение мотивации

обучающихся

Повышение эффективности

обучения и самообученияРазвитие

умения работать с

различными источниками информации

Развитие умственных, творческих

способностей обучающихся

Корсун Л.Н.Корсун Л.Н.

Аттестация-2016

Особенностью учебного процесса с применением компьютерных средств

является то, что центром деятельности её субъектом

становится ученик, который, исходя из своих

индивидуальных способностей и интересов,

выстраивает процесс познания.

Цель: создать условия для формирования

информационной культуры обучаемых, что подразумевает не только умение

обрабатывать информацию учащимися, но и всестороннее

развитие личности школьников и повышение интереса к предмету.

Корсун Л.Н.Корсун Л.Н.

Аттестация-2016

Технология опытаСоставление календарно-тематического плана изучения темы, в котором

использование средств ИКТ оптимально распределяется по всем урокам, с учётом содержания изучаемого материала; наличия компьютерных средств;

необходимости чередования различных типов компьютерных средств; классические требования к уроку.

Для плана конкретного компьютерного урока составляется временная структура урока, отбираются наиболее эффективные средства,

рассматривается целесообразность их применения в сравнении с традиционными средствами

Возможности компьютера используются на всех этапах обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний,

умений, навыков, при подготовке к ГИА.

Применяется демонстрационный материл, имеющийся для каждого класса, что позволяет чередовать разнообразные методические приемы.

Отобранные материалы оцениваются во времени, так как их продолжительность не должна превышать санитарных норм.

Корсун Л.Н.Корсун Л.Н.

Аттестация-2016

Применение ИКТ

При изложении

нового материала

— визуализация

знаний

При тренировке конкретных

способностей учащегося (внимание,

память, мышление)

При закреплении изложенного материала (тренинг)

При контроле и проверки

знаний (тестирование

с оцениванием)

При самостоятельной работе учащихся (энциклопедии),

презентации

При проведении

физкультминуток и

устного счёта

Корсун Л.Н.Корсун Л.Н.

Аттестация-2016

Инновации опытаВ творческом использовании средств

ИКТ в приобщении учеников к информационной культуре.

В применении программ: Flash – для создания

математических мультипликаций; Corel Draw – для построения

пространственных фигур; Gran – для построения графиков функций

В методически грамотной подаче материала в

компьютерной программе, которая способствует

успешному формированию личностных компетенций

обучающихсяКорсун Л.Н.Корсун Л.Н.

Аттестация-2016

І уровень ІІ уровень ІІІ уровень ІV уровень

7-В 2 7 10 27-Г 8 11 4

02468

1012

8-Б 8-В

І рівень

ІІ рівень

ІІІ рівень

ІV рівень

Результаты Динамика эффективности использования ИКТ

при изучении темы «Формулы сокращенного умножения», 7 класс

Корсун Л.Н.Корсун Л.Н.

Аттестация-2016

Повторные замеры через 6 уроков7-Г - тесты на ПК7-В – обычная самостоятельная работа

І уровень ІІ уровень ІІІ уровень ІV уровень

7-В 2 8 10 17-Г 2 8 10 3

02468

1012

8-Б 8-В

І рівень

ІІ рівень

ІІІ рівень

ІV рівень

Анализ результата: спад в экспериментальной группе Корсун Л.Н.Корсун Л.Н.

Аттестация-2016

7 - 9 урок

І уровень ІІ уровень ІІІ уровень ІV уровень

7-В 2 7 10 27-Г 8 12 3

0

2

4

6

8

10

12

14

8-Б 8-В

І рівень

ІІ рівень

ІІІ рівень

ІV рівень

Качественный рост уровня знаний. Благодаря экономии времени, глубже отработан

материал, больше решено сложных задач. Использование тестовых программ позволило

учащимся объективно оценить свои знания. Каждый ученик мог работать в собственном

темпе. Реализовалось дифференциальное обучение.

Корсун Л.Н.Корсун Л.Н.

Аттестация-2016

Данные показатели являются высокой оценкой работы учителя

Результаты системы работы

Улучшились аналитические

способности обучающихся

Повысился интерес к изучению предмета

Возросла мотивация обучения

Учащиеся активнее

проявляют творческое мышлениеПовысился

уровень знаний

90 % учеников – выпускников выбирают профессию, связанную с математикой и информатикой;

6 выпускников готовятся стать учителями математики

Корсун Л.Н.Корсун Л.Н.

Аттестация-2016

Результаты интеллектуального и творческого развития обучающихся

70% моих обучающихся ежегодно участвуют в Международном

математическом конкурсе «Кенгуру». Более 50% из них имеют дипломы

высокого и достаточного уровня

2011-2012 учебный год: Слипенко Анастасия, II место во

втором этапе Всеукраинской олимпиады по математике

2012-2013 учебный год: полуфинал Турнира юных математиков имени Кравчука

2013-2014 учебный год: I место в районном конкурсе

«Турнир юных математиков имени Кравчука»

Корсун Л.Н.Корсун Л.Н.

Аттестация-2016

Пред судьбой преклоняю колени,Быть учителем - это прекрасно!Все пройдет, не изведает тленья

Лишь любовь, над которой не властныНи года, ни беда, ни обида,

Все до времени скрыто, но верьте,У учителя только для вида

Разделилось на четверти сердце.Входит в класс не ценитель покоя,Не заученных правил хранитель...

Только сердце, пылая любовью,Может выстрадать званье

«Учитель».

Корсун Л.Н.Корсун Л.Н.

Аттестация-2016

Популяризация передового педагогического опыта• Афанасьева О.В. Использование ИКТ в образовательном процессе. – www.

pedsovet.org• Антонова Т.С., Харитонов А.Л. О мифах и реалиях. //Компьютер в школе. – 2000,

№5• Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М.: ИОШ

РАО, 1994• Брыксина О.Ф. Конструирование урока с использованием средств информационных

технологий и образовательных электронных ресурсов.// Информатика и образование. 2004 №5

• Гребенев И.В. Методические проблемы компьютеризации обучения в школе. //Педагогика. №5. 1994.

• Галишникова Е.М. Использование интерактивной Smart-доски в процессе обучения // Учитель. – 2007. – № 4. – с. 8-10

• Губайдуллин И.А. “Использование информационно-коммуникативных технологий в целях формирования положительной мотивации к обучению на уроках изобразительного искусства и черчения”.

– www.it-n.ru• Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2003.

Корсун Л.Н.Корсун Л.Н.

Аттестация-2016