Давайте вместе

поиграем

Народная мудрость : «Ум без догадки и гроша не стоит»

Логические блоки придумал венгерский математик и психолог Золтан Дьенеш.

Игры с блоками  Дьенеша доступно, на наглядной основе знакомят детей с формой, цветом и размером объектов, с математическими представлениями и начальными знаниями по информатике, обобщение), творческие способности, а также  восприятие, память, внимание и воображение.

Играя с блоками Дьенеша, ребенок выполняет разнообразные предметные действия (группирует по признаку, выкладывать ряды по заданному алгоритму).

Основная цель использования дидактического материала -научить дошкольников решать логические задачи на разбиение по свойствам.

ЕЩЁ ВЫПОЛНЯЮТСЯ ЗАДАЧИ:Ознакомления детей с геометрическими

фигурами и формой предметов, размером, толщиной объекта;

Развития мыслительных умений: сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать, абстрагировать, кодировать и декодировать информацию

Развития познавательных процессов восприятия памяти, внимания, воображения

Развития творческих способностей.

Логический материал представляет собой набор из логических блоков, различающихся четырьмя свойствами:

1. формой - круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные;2. цветом - красные, желтые, синие, зелёные;3. размером- большие и маленькие;4. толщиной- толстые и тонкие

Я работаю с детьми второй младшей группы . В процессе манипуляций с блоками дети установили, что блоки имеют разный цвет, форму, размер, что с ними можно играть: выстраивать дорожки, башенки и т.д. поскольку блоки представляют собой эталоны форм, цвета они помогли в запоминании программного материала по соотношению цвета, формы, в установлении сходства и различия между предметами. Сегодня я познакомлю вас с некоторыми из игр..

ИГРАЕМ С МАЛЫШАМИ

Поиск одинаковых фигур.

Играть можно даже с малышами. Предложите малышу разложить фигуры по их свойствам, собрать все красные, или все квадратные.

Угости игрушку.

Ребенку нужно разложить фигуры таким образом, чтобы у каждой игрушки были фигуры только одинаковой толщины, одного размера и т. п.

Найди такой же.

Покажите ребенку любой выбранный блок и попросите его найти такой же. Можно усложнить задание и искать фигуры по двум одинаковым признакам ( толщине и цвету).

Игра с кругом.

Нарисуйте круг. Малыш должен расположить все фигуры красные внутри круга, а все синие – снаружи.

Дорожки.

Выложить полоску из 4-5 блоков, сверху над каждой фигурой разложить фигуры другого размера (цвета, формы).

ВыводВ специально разработанных играх и упражнениях с

блоками у малышей развиваются элементарные навыки

алгоритмической культуры мышления, способность производить действия в уме. С помощью логических блоков дети тренируют

внимание, память, восприятие.

Игры для детей средней группыУ детей данного возраста закрепляются знания полученные в младшем возрасте и развивается умение работать со свойствами предметов, используются карточки с опорой на свойства, работа с моделью.

Наряду с логическими блоками в работе применяются карточки (5х5 см), на которых условно обозначены свой ства блоков (цвет, форма, размер, толщина).

По задумке Дьенеша в наборе блоков нет  ни одной одинаковой фигуры. Каждая геометрическая фигура характеризуется  четырьмя признаками: формой, цветом, размером, толщиной.

Домик.Вам понадобится лист бумаги и карандаш. Лист расчертите на 6 квадратов – это будут комнаты. В 5 комнат положите блоки определенных цветов, а шестую оставьте пустой, Ребенок должен догадаться какого цвета фигура должна быть в этой комнате.

Что лишнее.

Разложите перед малышом 4-5 блоков. В ряду один лишний – он может отличаться цветом, формой. Малыш должен объяснить, почему он думает, что эта фигура лишняя.

Дорожки.

Выложить полоску из 4-5 блоков, сверху над каждой фигурой разложить фигуры другого размера (цвета, формы).

ВЫВОДНадеюсь, что работа с блоками и логическими фигурами поможет не только хорошо усвоить программный материал детского сада, но и достаточно хорошо подготовить детей к изучению математики, геометрии и информатики в школе.

ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ…С логическими блоками ребенок выполняет

различные действия: выкладывает, меняет местами, убирает, прячет,

рассуждает, думает, принимает решения, делает выводы, выполняет математические действия, изучает цифры и счёт и т.д.