• Бакаленко Наталія Миколаївна – учитель вищої категорії. На уроках використовує ефективні методи роботи для засвоєння нового матеріалу та закріплення його на уроці. Проблемні питання, елементи інноваційних технологій критичного мислення, сприяють інтелектуальному розвитку учнів. Вони глибоко аналізують мовний матеріал і не бояться висловитись, бо це їхня інтелектуальна власність, доведена й аргументована, це їхнє особистісне сприйняття матеріалу. Прагнення критично мислити допомагають дітям у найголовнішому — спілкуванні.

• Бакаленко Наталія Миколаївна – учитель вищої категорії. На уроках використовує ефективні методи роботи для засвоєння нового матеріалу та закріплення його на уроці. Проблемні питання, елементи інноваційних технологій критичного мислення, сприяють інтелектуальному розвитку учнів. Вони глибоко аналізують мовний матеріал і не бояться висловитись, бо це їхня інтелектуальна власність, доведена й аргументована, це їхнє особистісне сприйняття матеріалу. Прагнення критично мислити допомагають дітям у найголовнішому — спілкуванні.

• Обозна Ала Миколаївна – учитель І категорії. ЇЇ уроки відзначаються ефективною активізацією пізнаванної діяльності. Учитель використовує різні форми, методи, засоби навчання, проектну технологію тощо. Діти працюють з додатковою літературою, для диференціації навчання використовуються зошити з друкованою основою, що дає можливість учням індивідуально готуватися до уроку та підсумкової тематичної атестації.

• Обозна Ала Миколаївна – учитель І категорії. ЇЇ уроки відзначаються ефективною активізацією пізнаванної діяльності. Учитель використовує різні форми, методи, засоби навчання, проектну технологію тощо. Діти працюють з додатковою літературою, для диференціації навчання використовуються зошити з друкованою основою, що дає можливість учням індивідуально готуватися до уроку та підсумкової тематичної атестації.

• Дика Наталія Миколаївна - учитель І категорії. Вона використовує різні форми, методи та засоби навчання. На її уроках відчувається значна підготовка, творчий підхід до навчання. Олена Олександрівна використовує нестандартні прийоми для активізації пізнавальної діяльності учнів, формування в них інтересу до вивчення мови і саме стратегії та методики проектної технології.

• Дика Наталія Миколаївна - учитель І категорії. Вона використовує різні форми, методи та засоби навчання. На її уроках відчувається значна підготовка, творчий підхід до навчання. Олена Олександрівна використовує нестандартні прийоми для активізації пізнавальної діяльності учнів, формування в них інтересу до вивчення мови і саме стратегії та методики проектної технології.

• Климова Наталія Олександрівна – учитель І категорії, керівник методичного об’єднання. Проектна технологія - одна із сучасних інноваційних технологій навчання, яку учитель використовує на уроках. Формує вміння та навики, розвиває учнів у процесі діяльності, яка планується та реалізується школярами у вигляді проекту. Здійснює особово-орієнтований, комунікативний підходи на уроках. Інтерактивні технології сприяють інтелектуальному розвитку учнів.

• Климова Наталія Олександрівна – учитель І категорії, керівник методичного об’єднання. Проектна технологія - одна із сучасних інноваційних технологій навчання, яку учитель використовує на уроках. Формує вміння та навики, розвиває учнів у процесі діяльності, яка планується та реалізується школярами у вигляді проекту. Здійснює особово-орієнтований, комунікативний підходи на уроках. Інтерактивні технології сприяють інтелектуальному розвитку учнів.

• Сьогодні, в умовах демократизації та європейської інтеграції національної освіти вчителі шукають найкращі методи і засоби навчання. Серед них найприорітетнішими для вчителів іноземної мови є метод проектів та використання ІКТ.

• Сьогодні, в умовах демократизації та європейської інтеграції національної освіти вчителі шукають найкращі методи і засоби навчання. Серед них найприорітетнішими для вчителів іноземної мови є метод проектів та використання ІКТ.

• Систематично проводиться робота по підвищенню професійної компетентності вчителів: ознайомлення з новою методичною літературою, обговорювання зміста статей методичних журналів та газет, відвідування уроків, реалізація використання інтерактивних форм і методів, навчання. Системність і послідовність діяльності вчителів іноземної мови над професійним рівнем та творчим розвитком і майстерністю, сприяли підвищенню професійної компетентності.

• На засіданнях М.О, які проводяться у формі бесіди за круглим столом, захисту рефератів, виступів з досвіду роботи та обміну думками учителі планують навчальну та позакласну роботу з іноземної мови, аналізують програми, календарні плани, підручники, навчальні посібники та їх використання в реальних умовах;обговорюють організацію процесу навчання творчого писемного мовлення, обмінюються думками щодо сучасних підходів до викладання іноземних мов.

• На засіданнях М.О, які проводяться у формі бесіди за круглим столом, захисту рефератів, виступів з досвіду роботи та обміну думками учителі планують навчальну та позакласну роботу з іноземної мови, аналізують програми, календарні плани, підручники, навчальні посібники та їх використання в реальних умовах;обговорюють організацію процесу навчання творчого писемного мовлення, обмінюються думками щодо сучасних підходів до викладання іноземних мов.