Гадяцький науково-методичний центр

Результати моніторингових досліджень

рівня навченості учнів з математики

у ЗНЗ Гадяцького району

Квітень-2014Ємець

Т.М.,методист Гадяцького НМЦ

Моніторинг націлює

на постійне спостереження за будь-яким процесом з метою

виявлення його відповідності бажаному результату. Кожен

учитель і учень повинні чітко окреслити той бажаний

результат (перспективну мету), на який вони вийдуть у процесі

співпраці. А мета одна: випускник повинен бути освіченою

людиною. Для того існує Школа.

Мета моніторингу

1. Отримання оперативної, точної інформації про стан

результативності освітнього процесу у школі.

2. Виявлення дійсних результатів шкільної освіти.

3. Виявлення реального рівня кваліфікації педагогічних

кадрів, їх підготовленість до вирішення інноваційних завдань.

4. Ефективність управління навчально – виховним процесом.

Учасники моніторингових дослідженьматематика – 6 класалгебра -7,8,9 класи

Середній бал (за підсумком) /динаміка рівня

навченості учнів 6-9-х класів ЗНЗ району

з математики учнів 6-х класів -----------------------

7,22/+0,06;

з алгебри учнів 7-х класів ----------------------------

7,6/+0,05;

з алгебри учнів 8-х класів ------------------------------

6,49/+0,01;

з алгебри учнів 9-х класів ------------------------------

7,45/+0,31;

Допущені помилкиДопущені помилки

6 клас

- При знаходженні найменшого спільного кратного чисел (НСК) та

найбільшого

- спільного дільника чисел (НСД).

- при розв’язуванні задач за допомогою пропорцій.

- під час виконання арифметичних дій зі звичайними дробами.

7 клас

- під час розв’язування лінійних рівнянь;

- на властивість степеня з натуральним показником;

- при зведенні подібних доданків;

- при множенні одночлена на многочлен.

)

8 клас- під час додавання і віднімання дробів з різними знаменниками;

- під час розв’язування дробово - раціональних рівнянь;

- під час скорочення дробів;

- під час знаходження області визначення функції.

9 клас- при знаходженні координат точок перетину графіка функції з віссю

абсцисс;

- під час зображення множини розв’язків системи нерівностей на

координатній

прямій;

- під час розв’язування квадратних рівнянь.

Допущені помилки (продовження

.

Тексти контрольних робіт

відповідають чинним

навчальним програмам та

віковим групам.

Позитивні сторони

- Допущені помилки в аналізах моніторингових досліджень рівня навчальних досягнень учнів .

- Під час перевірки учнівських контрольних робіт, через неуважність вчителів були допущені помилки в обрахунках, отриманих учнями балів, що вплинуло на загальну оцінку за контрольну роботу.

- Один аналіз моніторингових досліджень рівня навчальних досягнень учнів з алгебри у 9

класі повністю не відповідав протоколу проведення моніторингу .

- Вчителям бути уважним при підборі завдань, недопускаючи помилок.

- Підбирати кожні паралельні завдання для І та ІІ варіантів з онаковою кількістю кроків розв’язання (бажано по одній і тій же темі).

Недоліки проведення

Пропозиції

Дякую за увагу!