ها املرشد القطري ة عن النص التفعيلي أعد © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

1

ةرشد امل غوي القطري ملشروع دمج املهارات الل

(الإرشادي )التفعييل النص

تعلميية وحدة

ها املرشد القطري أعد

طارق أبو رجب

1023

ها املرشد القطري ة عن النص التفعيلي أعد © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

2

فعيلي ص الن (إلارشادي )الت

رس على سوف نتعرف فعيلي النص في هذا الدم كيف نكتب إلارشادي -الت

، ونتعل

ح للقراء كيف وصفة طهي، وتعليمات لعبةكيف نكتب و ، تعليمات وإرشادات توض

ة حر والخف .يلعبونها، أو كيف يقومون بألعاب الس

م ونكتشف نتكل

توضحون لضيوف

إلى جاؤوا إلى مدرستكم كيف يصلون كيف

غرفة الحاسوب؟

انقسموا إلى أزواج، ثم ليشرح كل واحد منكم لرفيقه كيف يصل إلى .أ

.غرفة الحاسوب

رح؟ ملاذا فعلتم ذلك؟ .ب

هل استخدمتم إلاشارات بأيديكم أثناء الش

فهي في دفتركم .ج

رح الش

ه ليس باإلمكان الاستعانة . قوموا بكتابة الشبما أن

كتابة عليكم الاستعانة بالكلمات، أو بالرسم بأيديكم، أو باإلشارات أثناء ال

وضيحي . الت

م فعيلي : نتعل

؟(إلارشادي )ما هو النص الت

فعيلي النص ، حاولوا إلايعازي أوألامري يسمى أيضا بالنص ) إلارشادي أو الت

نواأن ت ي بهذا الاسم؟ خم

ن إرشادات وتوجيهات (ملاذا سم للقراء كي هو نص يتضم

ن، أو الوصول إلى غاية أو هدف هو حصيلة ذلك يقوموا بإنجاز عمل معي

ها املرشد القطري ة عن النص التفعيلي أعد © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

3

شاط،على سبيل املثالهي، أو إرشادات صنع : الن

نة، وصفات للط عبة معي

تعليمات ل

ة، تعليمات تشغيل سيارة أو حاسوب، أو كاميرا، إرشاد ة طائرة ورقي ات في كيفي

ن، الانتساب إلى منتدى من منتديات إلانترنت، أو إرشادات للوصول إلى مكان معي

.وغير ذلك

أن نجد النص التفعيلي؟ أين يمكن

ة في العديد من مجاالت الحياة، وألاماكن التي فعيليصوص الت

يمكن أن نجد الن

:نعيش فيها، مثل

هي املختلفة .أ ب الط

.كت

ب علم ألاحياء .ب ت

.والكيمياء( البيولوجيا)أطالس الجغرافيا، وك

وارع، أو الحافالت .ج

.الالفتات املوجودة في الحدائق العامة، أو الش

ة املختلفة .د عام، وكراتين ألاجهزة ألالكترونيب الدواء، والط

كالحاسوب، )عل

ل اللفزيون، ومشغ

(.، وألعاب الفيديو Mp4والت

وب، وبأي )املالبس التي نرتديها على ملصقات .ه التي ترشدنا كيف نغسل الث

(.درجة حرارة، وهل يجوز كيه باملكوى أم ال؟

عبة الورق: 1فعالية .ل

م أجيبوا أمامكم نص عبة ورق، اقرأوا النص ث

ن تعليمات ل يتضم

: عن ألاسئلة التي تليه

ها املرشد القطري ة عن النص التفعيلي أعد © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

4

عبة ورق باعياتالر -ل

ألاجيالمالئمة لجميع

. العبين 6-2: عدد الالعبين

عبة 22منها )ورقة 84: عدد أوراق الل (.رباعي

كيف نلعب؟

م اخلطوا .2دا، ث

عواجميع ألاوراق جي . أربع أوراق على كل العب وز

اولة، ونسمي كومة أبقواة ألاوراق مقلوبة في وسط الط بقي

.ألاوراق هذه باملخزن

ل حسب دوره العبا آخر إن كانت في .2يستطيع كل العب أن يسأ

ل له مجموعة أوراقه كم .حوزته ورقة لعب ت

يه أن يعطيها .3إذا كان الالعب يمتلك الورقة املطلوبة ينبغي عل

. على دور إضافي العب ال ويحصل هذالالعب الذي طلبها،

8. ن بحوزته الورقة

ه يحق إذا لم تك

الذي سأل عن لالعب فإن

م ينتقل الدور إلى الورقة أن يأخذ ورقة جديدة من املخزن، ث

ب جديد .الع

إذا استطاع الالعب إكمال سلسلة من أربع أوراق ينبغي عليه .5

.أن يضعها جانبا

عبة عليك أن .6ل تكي تفوز بالل

جمع أكبر عدد من الرباعيات، ك

ة هي عبارة عن أربع توال ة أوراق م رباعي ية من ن

نس س ف وأ الج

ون .الل

ها املرشد القطري ة عن النص التفعيلي أعد © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

5

ةنحل ألاسئل

في الفهم

؟ما الهدف من وراء كتابة هذا النص؟ كيف تعرفون ذلك. 1

متى يحصل الالعب على دور إضافي؟. 2

عبة، قوموا بكتابة الخطوات التي . 3كم تريدون الفوز في هذه الل

لنفرض أن

م القيام بها .عليك

غةفي الل

رتيب؟ملاذا . 4 يجب أن نحافظ في هذه إلارشادات على الت

؟. 5 ما املشترك بين جميع ألافعال التي تحتها خط

م ذلك؟للقارئ أين نجد في النص خطابا مباشرا من الكاتب. 6 عرفت

؟ كيف

ل باستخدام ألافعال املضارعة، . 7 مع حاولوا أن تكتبوا تعليمات البند ألاو

راء؟الخطاب ل توجيه لق

فهي

عبير الش الت

ليم، . 8 طق الس، حافظوا على الن عبة الورق بصوت جهير

اقرأوا تعليمات ل

حيحة .والقراءة الص

غة ال .9عبةأوضحوا ألحد زمالئكم بالل

ة الفصيحة كيف نلعب هذه الل . عربي

ها املرشد القطري ة عن النص التفعيلي أعد © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

6

نستنتج

ن فعيلي يتضمن، تعليمات للقيامالنص الت بعمل معي

، مثل إرشادات استخدام آلة أو جهاز ألكتروني، أو وصفة طهي

د لنا كيف ن، أو دستور مدرستنا الذي يحد أو طريقة تتاول دواء معي

صوص هي نصوص ر النتصرف في املدرسة، أو دليل ل هذه الن

حالت، ك

ة ة أو إرشادي .تفعيلي

فعيلي باختصار، يجب أن نصوغ إلارشادات أوعليمات في النص الت

الت

م إلارشادات إلى مراحل، ونعطي كل مرحلة رقما قس

، أو نضع وأن ن

عليمات في بنود حسب ترتيب القيام بها .الت

عليماتيغ ، أفعال ألامر: نستخدم في صياغة إلارشادات أو الت ص

.ألافعال املضارعة بصيغة الجمع، املصدر

فعيلي علينا أن ننتبه عندما نقوم بتنفيذ إرشادات، أو تعليمات النص الت

ا تحت الفعاليات إلى املراحل املختلفة لتنفيذ العمل، أن نضع خط

إذا كان هناك رسم توضيحي في النص . املطلوبة، ونلتزم بترتيب الفعاليات

فعيلي يمكننا الاستعانة به إلنجاز العمل املطلوب .الت

ها املرشد القطري ة عن النص التفعيلي أعد © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

7

صوص جدول توضيحي بأنواع الن

أنواع الن صوص

املعلوماتي النص

مادة يف موسوعة

كتاب تعليمي

تقرير

حماضرة

مقال علمي

النص إلاقناعي

مقالة رأي

إعالن جتاري

خطبة دينية

رسالة شكوى

عريضة

النص التفعيلي

تعليمات

جتربة يف

املخترب

وصفة طهي

سياحيدليل

نص ال

رديس ال

قصة شعبية

قصة

خرافية

قصة مثل

م نتعل

فعيلي ب النص الت

نكت

؟كيف

ب فعيلي النص عندما نكت

ة الت

يجب علينا أن نراعي كتابة إلارشادات بدق

ة من أجل إرشاد القراء إلى املواد، . واختصار ب تعليمات عامفي بداية النص نكت

شاط وألادوات املطلوبة للقيام بالعملإذا كان النص )، أو عدد املشاركين في الن

عبة، أو وصفة طعامفعيلي هو تعليمات ل

(.الت

فعيلي علينا أن نقسم الفعاليات إلى مراحل، ونضع املراحل في نص تعند كتابة

عطي كل مرحلة رقما، وذلك حسب تسلسل العمل، ومراحل تنفيذهم ن

. بنود، ث

نة مثل الدوائر، أو املربعات أو )يمكننا أن تستبدل أرقام البنود بإشارات معي

ها متاحة في معالج ...الحروف أ، ب، ج، دصوص ووردوكل

ا (. الن

قد نحتاج أحيان

ح مراحل العمل فعيلي إلى صور أو رسومات توض

.في النص الت

ها املرشد القطري ة عن النص التفعيلي أعد © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

8

سهيل فعيلي هو الت

الهدف ألاساس ي من تقسيم العمل إلى مراحل في النص الت

إن

ة مدارك فعيليصوص الت

راعي الن

عليمات، وغالبا ما ت

على القارئ في تنفيذ الت

غة سهلة، وتعابير ة،ولذلك فهي تستخدم ل غوي

ة والل قافي

راء، ومستوياتهم الث

الق

.مفهومة وواضحة

عليمات ة من الكلمات، هي أربعةنستخدم في كتابة الت :أنواع أساسي

قوا، ضعوا، ادهنوا: (في الغالب بصيغة الجمع) أفعال ألامر .ألص

يغ املصدر .وضع أو دهن يجب إلصاق، ينبغي : ص

يغ املضارع املبني للمجهول .يلصق، يوضع، يدهن: ص

مفي الغالب )ألافعال املضارعة دهن :(بصيغة املتكل ق، نضع، ن لص

.ن

ذ إلارشاداتكيف ن

؟نف

فعيلي علينا أنريد تنفيذ إرشادات النص الت

ة عندما ن

عليمات بدق

نقرأ الت

رتيب املطلوب إلنجاز العمل، وقبل أن نقوم بأي خطوة من ن، وأن نلتزم بالت وتمع

فعيلي الذي يحتوي في ل من النص الت خطوات العمل ينبغي أن نقرأ القسم ألاو

ة املواد، أو عدد املشاركين الغالب على تفصيل ألادوات املطلوبة للعمل، أو كمي

. العمل، أو املنتج النهائي الذي نحصل عليه بعد القيام بالخطوات املطلوبة في

ل كل خطوة ننجزها كي نتأ سج

ذ أن ن منا بجميع الخطواتمن املحب

نا ق

د من أن

ك

رتيب املطلوب، وإذا كان هناك رسم توضيحي مرافق للنص فمن حسب الت

ل الاستعانة به .املفض

م أجيبوا عن ألاسئلة التي تليهاقرأوا النص الت

ن ث :الي بتمع

ها املرشد القطري ة عن النص التفعيلي أعد © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

9

الا ختناق

عملي :هيمليش ة

إذا صيب أ

ش

فع ما باختناق ص خ

ف سع لى امل

ع ما ي زيل ي أن

واء رى اله ج م ض ر ت

ن أشياء م ن ل بك ي م ة ع ر س ما أوت

، فإذا كان

بال ق ن املخت

اغ

س م أ

ن م ه ك

الخ ف ل

ك ي بيد الاثن م ن ي ت

ب شت

كه ، ثم ين ت ع

ارف

على بع إلى أ

ف ن

كي ت غ ض ن

الر ط

،تان ئ

ي ف

ج ر خ

هي عملي هذه . ن هواء م ماما فيه م واملراد ،هيمليش ة

و نها إزاحة

د ر ط

الذي يء الش

جز احت

ود الهواء روج خ

ه،خول

وق

ض د ت

صاب عاف إلى إس ر ط

امل

بالت

س نف

دها الاصطناعي .بع

و ص م إرشادات :رة

ل م ع ي

ر ٱو ،د ي ب ايد ك شب ٱ :يشهيمل ة

إلى املصاب ع ف

ب لىع أ

.ة و ق

(1 هيمليش ةعملي )

ها املرشد القطري فعيلي، أعد ة عن النص الت © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

11

ر على ه ع ض :رغيللص ب ك

م رأس ب ك ي ت

ن

ب ر ض ٱو ض ف خ

ع بين

م ظ

ت الك

.ن ي ف

ي ل م ع ) (2هيمليش ة

:نحل ألاسئلة

في الفهم

من كتابة هذا النص؟ما الهدف . 1

ر. 2ة هيمليش بالكلمات بما ال يتعدى ثالثة أسط .صفوا خطوات عملي

رة أيضا؟. 3 أي نوع من ألافعال نجده في النص، ونجده في إلارشادات املصو

عب: "ما هي ألاقسام التي نجدها في هذا النص وال نجدها في نص . 4 ؟"أوراق الل

ة؟ما هي وظيفة . 5 وضيحي الرسومات الت

ا لكل واحد من الرسمين؟. 6 ملاذا أعطى كاتب النص رقما مختلف

ها املرشد القطري فعيلي، أعد ة عن النص الت © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

11

غة في الل

مخاطب، مفرد، )ما الصيغة التي استخدمها كاتب النص ملخاطبة القارئ؟ . 7

(.إلخ..جمع

.أي نوع من ألافعال نجده بكثرة في هذا النص؟ اذكر ثالثة منها على الاقل . 8

لوا أفعال ألامر الواردة في النص من صيغة ألامر املفرد إلى صيغة الجمع. 9 .حو

قييد استخدمه. 11 .ا كاتب النص ماذكروا صيغتين من صيغ الت

قييد؟ . 11يغ الاشتراط والت يغ ألامر وبين ص ما الفرق بين ص

فهي

عبير الش الت

ة هيمليش للكبير، والفرق بينها . 12 ا كيف نقوم بعملي اشرح ألحد زمالئك شفهي

ة هيمليش للصغير؟ وبين عملي

ع. 13 قن ا حاول أن ت درب على تنفيذ شفهي

ة الت إلاسعافات أحد زمالئك بأهمي

ة؟ لي ألاو

قييدفعيلي، وهي صيغ الاشتراط والت

ستخدم في النص الت

هي صيغ ت

ن معنى ألامر، وتوجيه القارئ للقيام ن، مثلصيغ تتضم : بعمل معي

روري أن...، ينبغي أن...عليك أن ذ أن...، من الض ل ...من املحب من املفض

يغ الاحتمال مثل...أن ب أن، أو ص مل أن...من املمكن أن: يتوج، ...، يحت

.يمكنكم أن...قد يحصل أن

ها املرشد القطري فعيلي، أعد ة عن النص الت © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

12

فعيلي :2فعالية مبنى النص الت

م أجيبوا عما يليه من أسئلةالي، ث

:اقرأوا النص الت

وادي من قيسارية لىإ ماسيحالت

درجة الصعوبة

ير مع عربة لألطفال أيضأ ل من املسار مناسب للس سم ألاو مسار سهل، مناسب للعائالت، الق

زهةة الن مد

ساعة 5.3-5

طول املسار

كم 5.3حوالي

زهةامل الفصلذ للن حب

الخريف وأالصيف، أو الربيع،في

نوع املسار

جاه فقط واحد بات

باحة في املاءالس

متاحة، في مياه البحر

ها املرشد القطري فعيلي، أعد ة عن النص الت © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

13

تيح ي ما املمتد املسار ملك

وادي بين

وقيسارية ماسيحالت

ت م م إطاللة

على عة

له بطابع رورام ،م د الق في موغل تاريخ وعلى ،نوعة م ة ساحلي طبيعة ك

ش

ب ضور ح

س ي ر ش راسخ، عربي انيك

التي ةربي الع رقاالز ر س ج قرية في ل يتمث

أه جاء و ،البحر شاطىء على ليستقروا بعيدة، مواطن من هال

لىإ لواحو يت

م

م هد ش خل ي وواقع ،ف ل ت

شك

او ل

ألوان نم ن

ةوقطع الحضاري، يفالط

.شعةم ساءيف س ف

ة لوصول ٱ كيفي

ع ماد ن

ص ت

على" عكيفا ور أ" مفترق إلى لون

ه ( 4) رقم ارعالش وج

م الت

عليك

غربا الب و ح ن

ع و ،"عكيفا ور أ" –نفسها ة د ل

ير الس ارو د دن

الث الث

تت

جهون

وارالد ،وفي(6511) رقم شارع إلى يسارا اليالت

تت

ا جهون

وعند ،يمين

املنع ل ألاو فط

تت

ه نهايت وفي ،"كوادوكتإلا"شارع لىإ يسارا جهون

ص ت

لون

ارية،يسق في "القناة ساحل" اراتسي موقف لىإ ،هناك سيارتكم توقفون

و ت

ارة بسي عودون

" عكيفا ور أ" فترق م لىإ رى أخ

إلى يسارا جهون وتت

ارعالش

ينبغي عليكم الكيلومتر ونصف كيلومترات ثالثة حوالي وبعد(. 4) رقم

لىإ" حنانيا بيت" مفترق في الانعطاف إلى اليسار

وبعد ،(6531) رقم ارعالش

ا تنعطفون كيلومتر حوالي م ح م إلى متوجهين يمين

ٱ وادي ةي .ماسيحلت

ها املرشد القطري فعيلي، أعد ة عن النص الت © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

14

املسار

عو ةاملحمي لىإ تدخلون بذ تت د، ف مسار يحب السد أمام من ونتمر الس

ون الوادي، مجرى في وجودامل الكبير منشآت وعلى صغيرة بحيرة على وتطل

دقيقة( 45) حوالي وبعد قديمة، ةمائي ص ت

فترق م لىإ لون

فمسار: رق ط

ي د الس دخلم عند املوجود اراتي الس موقف لىإ ويعود يسارا ه ج ت

ه نماي ب ة،املحمي وجا عليكم الت

ع يمين ب عليكم تتب طاتالياف ويتوج

.الوادي مسار في املوجودة

ير لوادي حلالض املجرى طول على التزموا بالس في مصبه حتى ماسيحالت

رح الب طاملتوس شاهدون

في، وسوف ت

ريقالط

،الكثيفة باتاتالن

بعد. املجاورة رقاالز جسر قرية هاليأ من العرب سماكألا اديي وص

كيلومترين حوالي ص ت

ص م لىإ لون الجسر حيث ر،ح الب في الوادي ب

،فريدة ة ماري ع م بهندسة ،ثماني الع العهد في ي بن الذي القديم تت

جهون

حول لتفينم سارا،ي بعدها ةتل

جهة نم رتفع م على تي تقع ال ماسيحالت

،اليسار واص وت

مسير لون

ة ملد ر،ح الب ساحل طول على ك

الس قارب ت

اعة

و ونصفةامل بهندستها املثيرة قيسارية في" القناة ساحل" إلى صوال .عماري

عجاب إ" تغمسوا" نأ من مانع وال تعتكموم مك مياه في ةالوداعي باحةبالس

!الواسع البحر

(بتصرف) بكراعن موقع

ها املرشد القطري فعيلي، أعد ة عن النص الت © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

15

:نحل ألاسئلة

في الفهم

ما الهدف من وراء هذا النص؟ .1

ن هذا النص؟. 2 من كم قسما يتكو

موز املوجودة في بداية النص؟. 3 ما هي وظيفة الر

موز وبين مضمون النص؟ . 4 هل هناك عالقة بين الر

ب الجملة التي تدل على ذلكما نوع مسار . 5زهة املذكور في النص؟ اكت

.الن

ر . 6زات لهذا املسار وردت في النص وااذك

.ثالث ممي

أي وسيلة توضيح مساعدة تقترحون إضافتها لهذا النص، وملاذا؟. 7

غة في الل

عبير عن إلارشادات بأكثر من طريقة. 1باستخدام بأفعال ألامر، أو : يمكن الت

.املصدر، أو باألفعال املضارعة

بت إلارشادات في هذا النص؟ أعط ثالثة أمثلة على ذلك .أ ت .بأي طريقة ك

.ثالث صيغ تقييد واشتراط وردت في النص استخرجوا .ب

م بكثرة في النص؟. 2 خد أي نوع من ألافعال است

دوا نوعها؟. 3 استخرجوا أربعة روابط وردت في النص، وحد

الية من صيغة املضارع إلى صيغة ألامر. 4لوا ألافعال في الجمل الت

:حو

ها املرشد القطري فعيلي، أعد ة عن النص الت © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

16

ند .أ ير الس ارو د ع الث الث

تت

وارالد ،وفي(6511) رقم شارع إلى يسارا جهون

اليالت

تت

ا جهون

.يمين

.ب و ،هناك سيارتكم توقفون

ت

ارة بسي عودون

" عكيفا ور أ" فترق م لىإ رى أخ

إلى يسارا جهون وتت

(.4) رقم ارعالش

ا تنعطفون كيلومتر حوالي بعد .ج م ح م إلى متوجهين يمين

ٱ وادي ةي .ماسيحلت

ة وردت في النص . 5 .استخرجوا أربعة مصطلحات جغرافي

عبير. 6ة: "ما املقصود بالت ة طبيعي ؟ "محمي

ة"تحت أي جذر نعثر على كلمة . 7 في املعجم؟" محمي

، وتحت أي جذر نجدها في املعجم؟"منشآت: "ما معنى كلمة. 8

فعيلي : 3فعالية ص الت

خصائص الن

م أجيبوا عن ألاسئلة التي تليهالي، ث

:اقرأوا النص الت

!وال في ألاحالم

ضح التي تناو ألابحاث ن م ات

ع ألاحالم ت ل

ه أحالم ، أن ألاطفال د ن

م ير م غ

،ة خيف

ت م وليس حوش بالو ليئة

ك

ا ن

ن

ع ما ك

ق ت

أحداث و ل و ح ب دور في الغال د، بل ت

ع ق

ت

ة م الي ياته في ح ، و ومي

ك ل

فل أص ما كان

الط

م ع ر غ

را ك ل

خصيات ل م ج م ما كان

الش

د شاه التي ي يوانات ن الح م ه الم ح ها في أ

ني الب ن ب ت م س ي ، ول

، و ر ش

كما كبر ل

ما ازداد د ع ألاطفال كل

خ

ة صيات د الش

إلانسي التي ت

. مه في أحالم ر ه ظ

ها املرشد القطري فعيلي، أعد ة عن النص الت © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

17

ت ت

ف

أل

د من مشاه الم ألاطفال ح أ

عة مت

، وي قط

را كبيرا، و د " ألانا"ب فيها ع ل

ند وع الو ما يبل

غ

س 9-8 ر م الع ن د م ل

وات ن

أحالمه ح ب ص ت

ش

بأحالم بيهة

. البالغين

ي ألاطفال أح ق ي ست

ا م ظ

م شاه م ذعورين م م ه ن نوم يان

ع هذا هم ، وم دوه ن حل

ه ع أن ما أفز يعرفون

د ج م م كان ر

م ال عالق

حل

.ع بالواق له ة

مل في م فما الع هذه ل ث

ي الحاالت؟ إل

.الاقتراحات بعض م ك

- تهدئة

ف

أكيد ل الط

ه د على أن ما شاه له ، والت

د كان م ح مجر

.ل

م -ث حاولة

حدفل الت

م مون ض عن م مع الط

ما الذي رفة ع م ، في سبيل الحل

.ع في الواق ه زعج ي

ماذا ع و ي ل

ن

نا أال

؟ل ع ف

- فل ل ال ينبغي نق

، فقد ثب ه ي والد رير في س نام ه كي ي رير من س الط

أن هذه ت

ريقة

د الط

تول

وابيس الك

.دى ألاطفال ل

- ال يجوز

بيب ر و د ب نلع أن

فس ي الط

الن

، ون

ن كام م بتحليل ع ر ش

ك املش

ة ل

فل ل

التي ر ناء على املعلومات ب دى الط

ه نا ع واها ل م

. ن حل

:نحل ألاسئلة

في الفهم

ص؟ .1ف منها هذا الن

ما هي ألاجزاء التي يتأل

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

ها املرشد القطري فعيلي، أعد ة عن النص الت © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

18

ص .2ل نوع من الن

ل جزء منها؟ هات دليلين على ك

.ما نوع ك

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

ص؟ اقترح .3 /ما نوع العنوان في هذا الن

ا بديال

.ي عنوان

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

ر .4ص /اذك

.ي ثالثة حقائق وردت في الن

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

ص؟ .5يغ التي وردت في الجزء ألاخير من الن

ما هي أنواع الص

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

ص؟ .6 ما هو الهدف من هذا الن

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

د .7 ص /حد

.ي الجملة املفصلية في هذا الن

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

غة في الل

في أي صيغة وردت إلارشادات في هذا النص؟. 8

.في املعجم؟ واكتبوا صيغة املفرد" مكامن: "ابحثوا عن معنى كلمة. 9

ها املرشد القطري فعيلي، أعد ة عن النص الت © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

19

م : "الفرق بين كلمةما . 11 ل م : "وبين كلمة" ح

؟ ضعوا كل واحدة "حل

ة ة مفيد

.منهما في جمل

ب ا / أج الية مستعين

ص /أجيبي عن ألاسئلة الت

.ـة بالن

.إجمال : 4فعالية

فعيلي ينص الن اقرأوا إلى جانب (√)إشارة واة أخرى،ثم ضعمر ين السابقين الت

ز مي

فعيلي الخصائص التي ت

.النص الت

الخصائص √ إشارة

يحتوي على آراء ومواق ف

ة ن توضيحات تمهيدي يتضم

د زمان ومكان ألاحداث خصيات، ويحد

يعرض الش

يحتوي على أفعال كثيرة بصيغة ألامر

ن تعليمات دقيقة يتضم

ة ن حبك يتضم

د ة إنجاز العمليشد على ظروف املكان، وكيفي

مة عليمات الواردة فيه مرق الت

يحتوي على أسئلة وإجابات

ن فيه مغزى معي

ها املرشد القطري فعيلي، أعد ة عن النص الت © طارق أبو رجبوحدة تعليمي

21