Upload
ekaterina
View
158
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Применение образовательных технологий в дополнительном образовании в соответствии с требованиями ФГОС общего образования
Citation preview
МБОУ СЮТ №1 Педагогический совет
31.01.12.
Применение образовательных технологий в дополнительном образовании в соответствии с
требованиями ФГОС
Тенденции развития образования
Формирующаяся новая парадигма образования•основана не на воспроизводстве готового знания, •а на готовности индивида к его действию в разнообразных ситуациях
Смена парадигмы образованияТрадиционнаяКлассическаяЗУНовскаяАкадемическаяЗнаниевая
Деятельностная Экологическая Контекстный подходРазвивающее обучениеКультурно – исторический системно-деятельностный подход
Обучение как усвоение ЗУН Обучение как развитие личности
Развитие личности - овладение обобщёнными способами деятельности
Умение учиться
Понимание результата зависит от той парадигмы, в рамках которой рассматривается образованиеПриоритет общества, системы
образования
Опыт решения таких задач
Результат образования
Способность самостоятельно решать новые, неизвестные
задачи
Качества выпускника: •разработка и проверка гипотез, •умение работать в проектном режиме, •инициативность в принятии решений
Общая грамотность
Качества выпускника: •разработка и проверка гипотез, •умение работать в проектном режиме, •инициативность в принятии решений
Общая грамотность
ЛичностныеМетапредметныеПредметные
Стандартизация результатов образования
Личностные Метапредметные
Самоопределение
Смысло-образование
Ценностная и морально-этическая
ориентация
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Требования к результатам по ФГОС
Предметные
Система научных знаний
Опыт «предметной» деятельности по
получению, преобразованию и
применению нового знания
Предметные и метапредметные
действия с учебным материалом
Результаты обучения конкретизируются, операционально задаются через систему образцов деятельности
Личностные
Метапредметные
Предметные
Результаты обучения Универсальные учебные действия
Личностные
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
Деятельностный подход к обучению
• Результаты заданы в деятельностной форме
• а значит для их достижения необходимо осуществление деятельностного подхода к обучению
Задача учителя
Мастер-классыФридман И.П. Работа с кластером на разных этапах занятия
Плотников Р.Е. Приемы проблемного обучения
Гейн М.Пошаговое планирование деятельности учеников
Костенко В.Организация игры – соревнования с помощью PowerPoint Presentation
Морозов В.П.Использование раздаточных материалов на занятии
Желткевич И.А. Организация работы детей по алгоритму
Итоги мастер-классов
• Какие приемы были продемонстрированы?
• Что я буду делать по-другому после мастер-классов?
• Какой приём я буду использовать на следующем занятии?