Сказки в методике Марии Монтессори

СКАЗКАЧто рассказывать детям: волшебные сказки или истории наполненные реальными знаниями о жизни?Сказка - это культура страны, богатство

языковых средств выражения.Сказка не содержит материала для

развития воображения, как действующей субстанции человеческого интеллекта. Сказка в этом смысле не является стимулом для продуктивного творческого познания и развития.

Фантазия М. Монтессори - разделяет фантазию на ту, которая

основано на освоении реальных фактов, реальной действительности и ту «которая преувеличивает и грубо выдумывает, ведет ребенка по ложному пути».

К. Юнг - предлагает «отличать умную фантазию от глупой». Он определяет умную фантазию, как «оригинальность, последовательность, интенсивность и утонченность» непременно содержащую в себе «возможность последующего претворения в жизнь».

Л. Выготский - предлагает отделить бытовое понимание фантазии и воображения, как всего нереального и не имеющего практического значения, от научного понимания, в котором она не только основана на творческой деятельности, но и «проявляется во всех решительно сторонах культурной жизни».

Фантазия – уход от реальности, уход от проблем реального мира.

М. Монтессори и Л. Выготский - Это «нечто новое, не бывшее в опыте человека и не соответствующее какому-нибудь реально существующему предмету, однако принявшее материальное воплощение, сделавшись вещью»

КреативностьВ. Юркевич: 1. «наивная креативность». 2. «культурная креативность».«наивная» креативность обнаружена

практически у всех детей начальных классов.

традиционная система затуманивает и, в конце концов, уничтожает креативные способности ребенка. «Наивная» креативность не развивается в «культурную», а уходит по мере увеличения их учебного опыта. Зрелая способность к творчеству формируется только у детей с высоким интеллектом.

Как рассказывать сказкиСказки, основанные на жизни

собственного народа.Не заменять конкретный

предмет абстрактнымРассказывать о предмете,

опираясь на культуру народа, собственный опыт.

Позволить ребенку написать окончание сказки, самому сочинить сказку.

ПримерИгры с буквами на первых порах увлекут любого

малыша.Но, как все игрушки, они могут наскучить, если

будут однообразными. Поэтому ваша задача не только приготовить весь необходимый материал, но и подумать, как разнообразить игру.

Придумайте маленькие рассказики про приключения буковок или детей, про волшебные картинки, которые помогают им преодолеть все препятствия. Например, малыш обводит пальчиком букву О, а вы говорите: «Вот на пути у наших героев озеро. Как же им через него переплыть? Позовем-ка на помощь волшебную букву М и составим слово „мост“» и т. д.