«РОЛЕВЫЕ ИГРЫ КАК СУЩЕСТВЕННОЕ

ДИДАКТИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ

ЯЗЫКАМ»УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКАГБОУ СОШ № 119МЯУС Т.А.

Теоретическая частьВебинары:

20.09.2013 – «С песней по жизни, или использование песен при обучении английскому языку в начальной школе (на примере УМК «Звездный английский 2–4»)»

09.10.2013 – Формирование умения учиться с помощью УМК «Звездный английский» для начальной школы».

29.10.2013 – «Создание цифровых проектов по английскому языку: советы и рекомендации»

26.02.2013 – «Использование компонентов и книг для чтения учебно-методического комплекса серии «Английский в фокусе 5-9» на уроках английского языка для реализации ФГОС основного общего образования»

13.04.2014 – «Мэри Поппинс, до свидания, или итоговый контроль по английскому языку в начальной школе (на примере УМК «Звездный английский 2–4»)»

 18.04.2014 – «We are the champions или

достижение планируемых результатов обучения английскому языку на примере УМК «Звёздный английский 2-4» 

15.01.2014 – «Формирование универсальных учебных действий и информационно- коммуникативной компетенции в начальной школе (на примере УМК «Английский в фокусе» 2-4)» 25.03.2014 – 13 весенняя конференция издательства «Макмиллан» – «От практики на уроке к успеху на экзамене»

Изученная литература:Английский язык. 2-3 классы: игровые технологии на

уроке и на досуге/авт.-сост. Т. В. Пукина. – Волгоград: Учитель, 2008.

Занимательный английский для младших школьников. Шоева Е.Ю. // Английский язык, №11, 2008 – с.19-20

Игры на уроке английского языка и во внеклассной работы. Артамонова Л.Н. // Английский язык, № 4, 2008 – с.36

Имитационно-деловые игры как одно из средств профессиональной подготовки учителей иностранного языка. Скалкин В. Л. Котлярова.

6.Матвеева Н.В. Ролевые игры на уроках английского языка. Учебное пособие.М.2005

8. Скляренко Н. К. , Олейник Т. И. Обучение диалогической речи с использованием ролевой игры в 8 классах.

7. Мильруд Р. П. Организация Ролевой игры на уроках.

5. Комсникова О.А. Ролевые игры в обучении иностранным языкам..

9. Петрова Л.В. Игровые технологии на уроках английского языка// Английский язык, №11, 2008 – с.5-6

Дистанционные курсы по теме «Развитие и

контроль коммуникативных

умений: традиции и перспективы»

II. Практическая часть.А. Открытые уроки:

02.12.2013 – «Покупки в Британии» в 6-в классе

12.02.2013 – «Рождественские символы и традиции в Британии» в 6-в классе

Б. Применение игровых технологий на уроках и во

внеклассной работе:В 4 классе: во

всех модулях есть рубрика Let`s play, в которой были проведены ролевые игры на различные темы.

Апрель. Игра «Поле чудес».

6 класс. По темам: «Поведение за столом», «Болезни» (На приеме у доктора), «Здоровье человека», «Спорт» («Что лучше: заниматься спортом или смотреть спортивные состязания»), «В магазине».

7 класс. По темам: «Различные стили жизни»,

« Это мужская или женская работа по дому», «Спорт» («Что лучше: быть спортсменом или болельщиком»), «В магазине» (Покупка бытовых приборов).

В. Распространение опытаВыступления:

02.12.2013 – выступление на районном семинаре по теме «Игровые технологии на уроках английского языка как фактор развития универсальных учебных действий школьников».28.02.2014 – городской Круглый стол «Формирование и развитие коммуникативных учебных действий учащихся». Доклад по теме «Формирование и развитие коммуникативных УУД»

Печатные работы: «Игровые технологии на уроках

английского языка как фактор развития универсальных учебных действий школьников» на сайте pedsovet.org

«Технологическая карта урока в 6 классе по теме «Покупки в Британии» на сайте

metodkabinet.rf

Выводы:Ролевые игры положительно влияют не

только на формирование универсальных учебных действий обучающихся, их познавательных интересов в рамках ФГОС, но и способствуют осознанному освоению иностранного языка.

Каждый учитель иностранного языка должен иметь в своей методической копилке и уметь применять эту инновационную технологию.