Проектное обучениеЦель: Защитить внедрение эксперимента

Приймак А.В.НПС 02.06.2014НМКЦ

Немного драмы

Субъекты обучения

Объекты обученияСколько у нас в программе

Уровень восприятия материала

Что-то надо менять

Что бы мы сказали о математике, который заставлял бы своих учеников зубрить наизусть ответы, напечатанные в конце задачника, не показывая им ни самих задач, ни способов их решения?

Между тем географию, ботанику, химию, физику и историю нередко преподают именно таким способом: сообщают ответы, найденные человечеством, даже не пытаясь объяснить, на какие именно вопросы эти ответы были даны. Человека вводят в науку почему-то с «обратного конца» и удивляются при этом, что он никак не может соотнести общетеоретические положения с реальностью, с жизнью.

Э. Ильенков кандидат философских наук, старший научный сотрудник Института философии Академии наук СССР

«Литературная газета», 22 сентября 1964

Начало и конец

Четкое задание

Презентация результатов

Точки контроля

Группа исполнителей

Ограниченный срок

Свойства проекта

Проектное обучение

Разработай продукт

Карта Универсальная1. Выбери жизнеспособные процентные ставки 2. Выбери тип платежной системы3. Выбери условия, уменьшающие риски4. Исходя из дополнительных услуг Банка, сделай продукт привлекательным5. ...

Угрозы

Дистанционный промежуточный контроль

Внешний интернет

Зависимость от правильного обсуждения

Результат

Управленческие решения

1. Внедрить эксперимент на 2-х группах (вебинар)

2. Подвести итоги и внедрить в очном обучении, хотя бы частично