Формирование Формирование информационной информационной

компетентности учителякомпетентности учителя

Школьный теоретический семинар

«Современные педагогические технологии»

Терский филиал МБОУ Заворонежской СОШ

Мичуринского района

ИКТ –компетентность учителя ключевая компетентность

.педагога

актуальность

Понятие ИКТ-компетентности

Составляющие ИКТ-компетентности

Уровни ИКТ-компетентности

Пути формирования ИКТ- компетентности

Почему важно быть ИКТ-Почему важно быть ИКТ-компетентным учителем?компетентным учителем?

Переход к информационному обществу.Переход к информационному обществу. Информатизация образования.Информатизация образования. Новая образовательная парадигма.Новая образовательная парадигма. ИКТ–компетентность учителя - один из ИКТ–компетентность учителя - один из

основных показателей профессионализмаосновных показателей профессионализма ИКТ–компетентность педагога - необходимое ИКТ–компетентность педагога - необходимое

условие для формирования и развития ИКТ-условие для формирования и развития ИКТ-компетентности обучающихся.компетентности обучающихся.

Информационно-коммуникационная Информационно-коммуникационная компетентность педагогакомпетентность педагога

способность педагогаспособность педагога решать профессиональные решать профессиональные задачи с использованием современных средств и задачи с использованием современных средств и методов информатики и информационно-методов информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);коммуникационных технологий (ИКТ);

его, его, уже состоявшееся,уже состоявшееся, личностное качестволичностное качество, , характеристика, отражающая реально характеристика, отражающая реально достигнутый уровень подготовки в области достигнутый уровень подготовки в области использования средств ИКТ в профессиональной использования средств ИКТ в профессиональной деятельности;деятельности;

особый тип организации предметно-особый тип организации предметно-специальных  знанийспециальных  знаний, позволяющих правильно , позволяющих правильно оценивать ситуацию и принимать эффективные оценивать ситуацию и принимать эффективные решения в профессионально-педагогической решения в профессионально-педагогической деятельности, используя ИКТ. деятельности, используя ИКТ.

Информационно-коммуникационная компетентность

это способность субъекта• осуществлять поиск и переработку найденной информации посредством информационных технологий;

• критически относится к этой информации;

• на основе этого  делать какие-либо выводы и принимать решения в условиях неопределенности.

ИКТ- компетентности учителя

Информационная компетентность

Компьютерная компетентность

Коммуникационная компетенность

Компетеность в использовании современных средств и методов преподавания

Компьютерная компетентность включает овладение

умением применять стандартные программные средства

и технические устройства для поиска и переработки

полученной информации:

• технологией работы в операционной системе;

• технологией обработки текстовых документов;

• технологией обработки графических объектов;

• технологией обработки табличных данных;

«Истинная компьютерная грамотность означает не только умение использовать компьютер и компьютерные идеи, но и знание, когда это следует делать» Сеймур Пайпер

Информационная компетенцияИнформационная компетенция включает умение:включает умение:

определять возможные источники информации и определять возможные источники информации и , ; стратегию ее поиска получать ее , ; стратегию ее поиска получать ее

, анализировать полученную информацию используя , анализировать полученную информацию используя , различного рода схемы таблицы для фиксации , различного рода схемы таблицы для фиксации

; результатов; результатов , оценивать информацию с точки зрения ее достоверности , оценивать информацию с точки зрения ее достоверности

, точности достаточности для решения проблемы, точности достаточности для решения проблемы( ); задачи( ); задачи

, ощущать потребность в дополнительной информации , ощущать потребность в дополнительной информации , ; получать ее если это возможно , ; получать ее если это возможно

, , использовать результаты процессов поиска получения , , использовать результаты процессов поиска получения ; анализа и оценки информации для принятия решений ; анализа и оценки информации для принятия решений

( ) создавать новые для данного случая информационные ( ) создавать новые для данного случая информационные , модели объектов и процессов в том числе с , модели объектов и процессов в том числе с

, , , , использованием схем таблиц графиков диаграмм , , , , использованием схем таблиц графиков диаграмм, . . ; кластеров синквейнов и т д, . . ; кластеров синквейнов и т д

создавать собственную базу знаний за счет значимой создавать собственную базу знаний за счет значимой, информации необходимой для деятельности в самых, информации необходимой для деятельности в самых

; разных областях ; разных областях ; создавать свои источники информации ; создавать свои источники информации .работать с информацией индивидуально и в группе .работать с информацией индивидуально и в группе

Коммуникационная компетенция Коммуникационная компетенция включаетвключает

Владение базовыми сервисами и технологиями Владение базовыми сервисами и технологиями Интернета в контексте их использования в Интернета в контексте их использования в образовательной деятельности:образовательной деятельности:

а) приемами навигации и поиска образовательной а) приемами навигации и поиска образовательной информации в сети информации в сети Internet, Internet, ее получения и ее получения и сохранения в целях последующего использования сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе;в педагогическом процессе;

б) приемами работы с электронной почтой и б) приемами работы с электронной почтой и телеконференциями; телеконференциями;

в) технологией сетевого взаимодействияв) технологией сетевого взаимодействия;;г) приемами работы с файловыми архивами;г) приемами работы с файловыми архивами;е) приемы работы с компьютерными сетями. е) приемы работы с компьютерными сетями.

Коммуникационная компетенция Коммуникационная компетенция включаетвключает

Владение технологическими основами Владение технологическими основами создания сайта поддержки учебной создания сайта поддержки учебной деятельности, которое подразумевает:деятельности, которое подразумевает:

а) наличие представлений о назначении, структуре, а) наличие представлений о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта инструментах навигации и дизайне сайта поддержки учебной деятельности;поддержки учебной деятельности;

б) наличие представлений о структуре веб-б) наличие представлений о структуре веб-страницы;страницы;

в) владение простейшими приемами сайтостроения, в) владение простейшими приемами сайтостроения, обеспечивающими возможность представления обеспечивающими возможность представления образовательной информации в форме сайта — образовательной информации в форме сайта — файловой системы;файловой системы;

г) владение приемами публикации сайта поддержки г) владение приемами публикации сайта поддержки учебной деятельности в Интернете.учебной деятельности в Интернете.

Компетенции в использовании современных Компетенции в использовании современных средств и методов преподавания включают:средств и методов преподавания включают:

1.Наличие общих представлений о 1.Наличие общих представлений о дидактических возможностях ИКТ.дидактических возможностях ИКТ.

2.Наличие представлений о едином 2.Наличие представлений о едином информационном пространстве информационном пространстве образовательного учреждения, и образовательного учреждения, и возможностях его использования в возможностях его использования в образовательном процессе.образовательном процессе.

3.Владение приемами организации 3.Владение приемами организации личного информационного личного информационного пространствапространства..

Компетенции в использовании современных Компетенции в использовании современных средств и методов преподавания включают:средств и методов преподавания включают:

44.Наличие представлений об электронных .Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах и образовательных ресурсах и тенденциях рынка электронных изданий тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего образования, в секторе общего образования, ориентированных на предметно-ориентированных на предметно-профессиональную деятельность, профессиональную деятельность, цифровых образовательных ресурсах, цифровых образовательных ресурсах, выполненных в ходе реализации выполненных в ходе реализации федеральных целевых программ.федеральных целевых программ.

55.Владение основами методики внедрения .Владение основами методики внедрения цифровых образовательных ресурсов в цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательный процесс.учебно-воспитательный процесс.

Компетенции в использовании современных Компетенции в использовании современных средств и методов преподавания включают:средств и методов преподавания включают:

6.6. Владение приемами подготовки дидактических Владение приемами подготовки дидактических материалов и рабочих документов в материалов и рабочих документов в соответствии с предметной областью соответствии с предметной областью средствами офисных технологий:средствами офисных технологий:

подготовкой раздаточных материалов, содержащих подготовкой раздаточных материалов, содержащих графические элементы, типовыми приемами работы с графические элементы, типовыми приемами работы с инструментами векторной графики;инструментами векторной графики;

приемами работы с табличными данными приемами работы с табличными данными (составлением списков, информационных карт, (составлением списков, информационных карт, проведением простых расчетов);проведением простых расчетов);

приемами построения графиков и диаграмм;приемами построения графиков и диаграмм; методикой создания педагогически эффективных методикой создания педагогически эффективных

презентаций (к уроку, выступлению на педсовете, презентаций (к уроку, выступлению на педсовете, докладу и т.п.).докладу и т.п.).

Компетенции в использовании современных Компетенции в использовании современных средств и методов преподавания включают:средств и методов преподавания включают:

7.Владение простейшими приемами подготовки 7.Владение простейшими приемами подготовки графических иллюстраций для наглядных и графических иллюстраций для наглядных и дидактических материалов, используемых в дидактических материалов, используемых в образовательной деятельности:образовательной деятельности:

приемами коррекции и оптимизации приемами коррекции и оптимизации изображений для последующего использования изображений для последующего использования в презентациях и на веб-страницах;в презентациях и на веб-страницах;

приемами вывода изображений на печать, приемами вывода изображений на печать, записи на записи на CD.CD.

8. Наличие представлений о технологиях и 8. Наличие представлений о технологиях и ресурсах дистанционной поддержки ресурсах дистанционной поддержки образовательного процесса и возможностях их образовательного процесса и возможностях их включения в педагогическую деятельность.включения в педагогическую деятельность.

Уровни готовности педагогов к Уровни готовности педагогов к использованию средств ИКТ в использованию средств ИКТ в образовательном процессе:образовательном процессе:

Компьютерная осведомленностьКомпьютерная осведомленность – владение – владение элементарными навыками работы на компьютере. элементарными навыками работы на компьютере.

ИКТ-грамотностьИКТ-грамотность, характеризующаяся , характеризующаяся направленностью на поиск, знакомство с новыми направленностью на поиск, знакомство с новыми видами использования средств ИКТ. видами использования средств ИКТ.

ИКТ-компетентностьИКТ-компетентность, характеризующаяся , характеризующаяся активным внедрением педагогических образцов активным внедрением педагогических образцов использования средств ИКТ в образовательном использования средств ИКТ в образовательном процессе. процессе.

Информационная культураИнформационная культура, для которой , для которой характерна направленность на собственные характерна направленность на собственные разработки образовательных инноваций в области разработки образовательных инноваций в области использования ИКТ. использования ИКТ.

Формирование Формирование ИКТ-компетентности учителя-ИКТ-компетентности учителя-

предметникапредметника самообразование и саморазвитие;самообразование и саморазвитие; ШМО и РМО; ШМО и РМО; очная и дистанционная формы повышения очная и дистанционная формы повышения

квалификации;квалификации; комплексная система регулярной комплексная система регулярной

методической поддержки педагогов в методической поддержки педагогов в области применения ИКТ в образовательном области применения ИКТ в образовательном процессе, включая сетевую инфраструктуру процессе, включая сетевую инфраструктуру поддержки инновационной деятельности поддержки инновационной деятельности педагогов;педагогов;

Важнейшими задачами в рамках Важнейшими задачами в рамках информатизации образования являются:информатизации образования являются:

формирование формирование базовой и предметно-базовой и предметно-ориентированнойориентированной ИКТ-компетентности ИКТ-компетентности у у работников образованияработников образования

повышение квалификации учителей вповышение квалификации учителей в области области максимально эффективного максимально эффективного использования использования новых информационных, коммуникационных и новых информационных, коммуникационных и интерактивных технологий; интерактивных технологий;

стимулирование становления стимулирование становления новой культуры новой культуры педагогического мышления;педагогического мышления;

создание единого информационного создание единого информационного образовательного пространстваобразовательного пространства (ЕИОП). (ЕИОП).

ИКТ-осведомленностьИКТ-осведомленность проведение урока с использованиемпроведение урока с использованием мультимедийных презентациймультимедийных презентаций готовых анимированных ресурсовготовых анимированных ресурсов готовых к распечатке дидактических готовых к распечатке дидактических

материаловматериалов готовых материалов из коллекции готовых материалов из коллекции

ЕЦОРЕЦОР цифровых фильмовцифровых фильмов

ИКТ-грамотностьИКТ-грамотность Подготовка с помощью ИКТ Подготовка с помощью ИКТ

дидактических материалов для урока.дидактических материалов для урока. Подготовка презентаций для урока.Подготовка презентаций для урока. Проектирование заданий для Проектирование заданий для

учащихся, предусматривающих учащихся, предусматривающих использование ИКТ, связанных с использование ИКТ, связанных с поиском и отбором информации в поиском и отбором информации в Интернет.Интернет.

ИКТ-компетентностьИКТ-компетентность Использование ИКТ для организации контроля Использование ИКТ для организации контроля

знаний учащихся.знаний учащихся. Проведение интегрированныхПроведение интегрированных уроковуроков. . CCопровождение проектной деятельности учащихся опровождение проектной деятельности учащихся

на основе ИКТ.на основе ИКТ. Использование ИКТ во внеурочной деятельностиИспользование ИКТ во внеурочной деятельности.. Добывание информации из ИнтернетДобывание информации из Интернет.. Публикация своих разработок в сети. Публикация своих разработок в сети. Участие в сетевых сообществах.Участие в сетевых сообществах. Активное самостоятельное изучение программного Активное самостоятельное изучение программного

обеспечения, цифровых образовательных обеспечения, цифровых образовательных ресурсов, программных средств для создания ресурсов, программных средств для создания собственных ресурсов.собственных ресурсов.

Информационная культураИнформационная культура Ведение цифрового портфолио (своего или Ведение цифрового портфолио (своего или

класса). класса). Ведение постоянно обновляющегося web-сайта Ведение постоянно обновляющегося web-сайта

(консультаций, дополнительных занятий, (консультаций, дополнительных занятий, выкладывание домашних заданий на сайт). выкладывание домашних заданий на сайт).

Проведение собственного педагогического или Проведение собственного педагогического или научно-исследовательского эксперимента (в научно-исследовательского эксперимента (в области влияния средств ИКТ на области влияния средств ИКТ на эффективность обучения по предмету). эффективность обучения по предмету).

Разработка своих электронных учебников, Разработка своих электронных учебников, дистанционных курсов, сетевых проектов.дистанционных курсов, сетевых проектов.

Знание и соблюдение юридических и Знание и соблюдение юридических и этических норм и правил, связанных с этических норм и правил, связанных с поведением в сети.поведением в сети.

Суть новой парадигмы образования характеризуется следующими факторами:

• смещение основного акцента с усвоения значительных объемов информации, накопленной впрок, на овладение способами непрерывного приобретения новых знаний и умения учиться самостоятельно;

• освоение навыков работы с любой информацией, с разнородными, противоречивыми данными, формирование навыков самостоятельного (критичного), а не репродуктивного типа мышления;

• дополнение традиционного принципа «формировать ЗУНы» принципом «формировать ключевые компетентности».