формирование икт компетентности учащихся

Формирование ИКТ- компетентности обучающихся как метапредметных

УУД

Глушкова Наталья Александровна, заместитель директора по УВР МОАУ средней школы №9 г. Кирова

ИКТ (информационные и коммуникационные технологии) -

современные средства обработки и передачи информации, включая соответствующее оборудование, программное обеспечение, модели, методы и регламенты их применения.

2

ИКТ-компетентность (для учащихся)

– это способность учащихся использовать информационные и коммуникационные технологии для доступа к информации, для ее поиска, организации, обработки, оценки, а также для продуцирования и передачи/распространения, которая достаточна для того, чтобы успешно жить и трудиться в условиях информационного общества.

3

4

Метапредметные ПредметныеЛичностные

Требования к результатам освоения основной образовательной

программы

Результаты образования

Развитие «компетентности к обновлению компетенций»

УУД Где формируются

1. Обращение с устройствами ИКТ

• подключать и соединять устройства ИКТ;

• работать в операционной системе;• осуществлять информационное

подключение к локальной сети и Интернет;

• работать в информационной среде ОУ;• выводить информации на бумагу;• знать и соблюдать требования техники

безопасности и гигиены при работе с устройствами ИКТ.

«Технология», «Информатика»,

внеурочной и внешкольной деятельности

5

Программа "Формирование ИКТ-компетентности обучающихся "

Программа "Формирование ИКТ-компетентности учащихся в основной школе"


2. Фиксация изображений и звуков

• осуществлять фиксацию изображения и звуков и выбирать для этого технические средства ИКТ;

• проводить обработку цифровых фотографий и создавать презентации на их основе;

• проводить обработку цифровых звукозаписей;

• осуществлять видеосъёмку и проводить монтаж отснятого материала;

«Искусство», «Русский язык», «Иностранный

язык», «Физическая культура», а

также во внеурочной

деятельности.

6



3. Создание письменных сообщений

• создавать текст на русском языке с использованием десятипальцевого клавиатурного письма и осуществлять его редактирование;

• сканировать текст и осуществлять распознавание сканированного текста;

• создавать текст на основе расшифровки аудиозаписи;

• использовать средства орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке.

«Русский язык», «Иностранный

язык», «Литература», «История», а


деятельности

7



4. Создание графических объектов

• создавать различные геометрические объекты, диаграммы различных видов;

• создавать специализированные карты и диаграммы: географические, хронологические;• создавать графические объекты проведением рукой произвольных линий с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств.

«Технология», «Обществознание»,

«География», «История»,

«Математика», а также во

внеурочной деятельности.

8



5. Создание музыкальных и звуковых сообщений

• использовать звуковые и музыкальные редакторы;

• использовать клавишные и кинестетические синтезаторы;• использовать программы звукозаписи и микрофоны.

«Искусство», а также во

внеурочной деятельности.

9



6. Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений

• организовывать сообщения в виде линейного или включающего ссылки представления для самостоятельного просмотра через браузер;

• работать с особыми видами сообщений: диаграммами, картами (географическими, хронологическими) и спутниковыми фотографиями;

• формулировать вопросы к сообщению, цитировать фрагменты сообщения;• избирательно относиться к информации, отказываться от потребления ненужной информации.

«Технология», «Литература»,

«Русский язык», «Иностранный

язык», «Искусство»,

могут достигаться при изучении и

других предметов

10



7. Коммуникация и социальное взаимодействие

• выступать с аудиовидеоподдержкой;• участвовать в обсуждении с использованием возможностей Интернет;• использовать возможности электронной почты ;• вести личный дневник (блог);• осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательного учреждения;• соблюдать нормы информационной

культуры, этики и права;

на всех предметах, а


деятельности.

11



8. Поиск и организация хранения информации

• использовать поисковые сервисы;• использовать приёмы поиска информации на персональном компьюте-ре, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве;• использовать библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг;• формировать собственное информационное пространство( системы папок, размещение в них нужные информационные источники, размещение информации в Интернет).

«История», «Литература», «Технология»,

«Информатика» и других предметов

12



9. Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании

• вводить результаты измерений и другие цифровые данные для их обработки;

• строить математические модели;• проводить эксперименты и

исследования в виртуальных лабораториях по естественным наукам, математике и информатике.

«Обществознание» «Математика»

13

Цели и задачи:

1. Создание условий для формирования информационной культуры школьника.

2. Развитие творческих способностей и интереса учащихся к познавательной деятельности по средствам информационных технологий.

3. Развитие коммуникативных качеств личности учащихся, умение работать в группе.

4. Организация познавательного досуга подростков.

14 Школьный фестиваль

«Цифровая волна - 2013»

ИКТ-компетентность (или информационная компетентность)

профессиональная (для учителя)

- это умение, способность и готовность решать профессиональные задачи, используя распространённые в данной профессиональной области средства ИКТ.

15

16

16

Современный учительИКТ-компетентность

Общепользовательские инструменты:• операционная система;• текстовый редактор;• редактор презентаций;• электронные таблицы, базы данных и др.

Мультимедийные информационные источникиИнструменты коммуникации:• электронная почта;• Интернет.ИКТ-средства:• системы управления учебным процессом;• интерактивная доска, устройства ИКТ;• цифровое и мультимедийное учебное оборудование.

Общепользовательские инструменты

17 Результаты ИКТ- компетентности педагогов в

нашей школе

Не используют Используют редко Используют часто0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

Текстовый редактор

Редактор презентаций

Электронные таблицы

Мультимедийные информационные источники

18

Оценка ИКТ- компетентности педагогов нашей школы


0.2

0.4

0.6

0.8

Применяют мультимедийные технологии

Мультимедийные информационные источники

19



0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

Программы для работы со звуком, видео и графикой

Инструменты коммуникации

20



0.2

0.4

0.6

0.8

1

Электронная почта

Интернет

Средства ИКТ

21 Оценка ИКТ- компетентности педагогов нашей

школы


0.2

0.4

0.6

0.8

1

Принтер, сканер

Интерактивная доска

Проектор

Education

формирование икт компетентности учащихся