Методы и приемы этнопсихологических исследований

Стандартное этнопсихологическое исследование

национальное сознание или самосознание; национальные ценности и ориентации; специфика этнических установок; национально-психологические

особенности, традиции, привычки и обычаи;

Методики

этнопсихологический опросник; методика исследования самоотношения; цветовой тест отношений; личностный ориентационный опросник; тест для измерения художественно-

эстетических потребностей;

методика выявления импульсивности -целеустремленности;

методика оценки восприятия индивидом группы,

методика изучения этнических стереотипов и установок и др.

Кросскультурное этнопсихологическое исследование — изучение психологических и социокультурных особенностей людей, проводимое параллельно на нескольких группах испытуемых, относящихся к различным нациям или когда представители последних собраны вместе.

Через сравнение можно увидеть типично национальное:

Пример: отцы/ дети Если китаец в старости получает

помощь от детей, он счастлив и рассказывает об этом всем.

Американцы, наоборот, в большинстве случаев скрывают такие обстоятельства и хотят представить себя абсолютно независимыми людьми.

Зарубежные методики кросскультурного этнопсихологического исследования

“Прогрессивные матрицы” Дж. Равена,

“Культурно-свободный тест” (CFT) Р. Б. Кеттелла,

опросники Г. Ю. Айзенка ЕРI и EPQ,

тест МакКрея и Косты “Большая пятерка” (Big Five) и др.

Отечественные методики кросскультурного этнопсихологического исследования

методика “Типы личностной идентичности” ( Г. У. Солдатова и С. В. Рыжова),

методика “Культурно-ценностный дифференциал” (Г. У. Солдатова, И. М. Кузнецов и С. В. Рыжова).

“Культурно-ценностный дифференциал” (Г. У. Солдатова, И. М. Кузнецов и С. В. Рыжова).

Цель – измерение групповых ценностных ориентации: на группу, на власть, друг на друга и на социальные изменения.

Ценностные ориентации: “индивидуализм–коллективизм”.

Шкала “ориентация на группу – ориентация на себя”:

- внутригрупповая поддержка (взаимовыручка/ разобщенность),

- подчиненность группе (подчинение / самостоятельность)

- традиционность (верность традициям / разрушение традиций).

Ориентация друг на друга - “направленность на взаимодействие – отвержение взаимодействия”:

- толерантность – интолерантность (миролюбие – агрессивность),

- эмоциональность (сердечность – холодность),

- мотивация достижения (уступчивость – соперничество).

Ориентация на власть – в диапазоне “сильный социальный контроль – слабый социальный контроль” по параметрам:

- подчинения запретительным и регулирующим стандартам общества (дисциплинированность – своеволие, законопослушность – анархия),

- значимость авторитета (уважение к власти – недоверие к власти)

Методики исследования этнической идентичности

Методика «Кто я?» (М.Кун, Т.Макпартленд):

20 / 6 раз ответить на вопрос «Кто я?» в течение 12 минут.

Напишите 20 / 6 различных ответов, как будто Вы отвечаете самому себе, а не кому-то другому.

20 / 6 самохарактеристик

Шкала экспресс-оценки чувств, связанных с этнической принадлежностью (Н.М.Лебедева)

Вопрос: «Какие чувства вызывает у Вас принадлежность к своему народу?»

Ответы:1. Гордость (5 баллов)2. Спокойная уверенность (4 балла)3. Никаких чувств (3 балла)4. Обида (2 балла)5. Ущемленность, униженность (1 балл)

Подробнее о методике исследования этнической идентичности

www.hse.ru/pubs/share/direct/demo_document/94308838

Основные методы этнопсихологических исследований

наблюдение, эксперимент, опрос, беседа, интервью

Наблюдение – метод исследования, предполагающий целенаправленную и систематическую фиксацию различных проявлений национально-психологических особенностей людей без вмешательства в процесс их жизни и деятельности, взаимодействия, общения и взаимоотношений как внутри этнической общности, так и вне ее.

Типы наблюдения: - сплошное и выборочное;- неконтролируемое и

контролируемое (при регистрации наблюдаемых событий по заранее отработанной процедуре);

- полевое (при наблюдении в естественных условиях) и т.д.

Эксперимент в этнической психологии — метод исследования, в процессе которого сначала специально создаются условия для изучения тех или иных национально-психологических особенностей, а затем наблюдаются и фиксируются результаты их влияния на различные стороны жизни, деятельности и поведения людей.

Ассоциативный эксперимент

Желтый цвет:- символ измены, разлуки (русские,

белорусы, поляки, немцы, французы),

символ ненависти, зависти, фальши (немцы),

символ трусости (американцы)

Опрос в этнопсихологии — один из наиболее распространенных методов этой науки, предполагающий получение информации по заранее продуманной системе.

Он используется как основной метод исследования и как дополнительный в комплексе с другими этнопсихологическими методиками,

может содержать элементы тестового исследования, представленные в открытом или скрытом виде.

Устный опрос применяется тогда, когда для исследования важен не только сам ответ, но и реакция, которой он сопровождался, тон, поза, интонация, жесты и т.д. опрашиваемого.

Письменный опрос проводится, как правило, в форме анкетирования и позволяет охватить большое число респондентов, что очень важно для этнопсихологического исследования.

Дополнительные методы этнопсихологических исследований

метод изучения этнических стереотипов,

метод контент-анализа , тренинг кросскультурных умений

Метод изучения этнических стереотипов

Психосемантические методики В. Ф. Петренко.

Петренко В. Ф. Основы психосемантики. СПб., 2005;

Метод контент-анализа

Контент-анализ в этнопсихологических исследованиях (от англ, contents — содержание) — метод анализа и оценки информации (научные источники, художественная литература, видеозаписи, радиопередачи, интервью и т.д.) путем выделения в формализованном виде смысловых единиц текста и замера частоты, объема упоминания этих единиц в выборочной совокупности.

Результаты контент-анализа: выделение и классификация наиболее часто употребляемых тем или иным народом терминов, понятий, ключевых слов, взятых из книг, эпоса, мифологии.

Тренинг кросскультурных умений — совокупность способов, приемов и методик для активного обучения людей навыкам познания и осмысления этнопсихологических и этнокультурных особенностей.