العلمي البحث الى مدخلفي نهاية الفصل يفترض أن يكون الطالب

ملما بما يلي:تعريف البحث العلميالتعرف الى طرق الوصول للمعرفةخطوات البحث العلمي خصائص البحث العلميأشكال صياغة الفرضيةالهيكلة العامة لكتابة البحث العلمي

مفهوم البحث العلمييمثل البحث العلمي طريقة منظمة أو فحص أستفساري منظم لكتشاف حقائق جديدة أو التأكد من حقائق ةقائمة والعلةقة فيما

بينها أو القوانين التي تحكمها وبما يسهم في زيادة المعرفة البحث العلمي يركز على علةقات منطقية وليس على معتقدات

البحث العلمي وسيلة وليس غايةفهو يهدف الى اكتشاف أشياء جديدة، أو دراسة مشكلة معينة، أو دراسة ظاهرة معينة من أجل معرفة العوامل التي ساهمت

في ظهورها ووضع الحلول المناسبة لها على أسس منطقية

طرق الوصول الى المعرفةChanceالمصادفة •Trial & Errorالتجربة والخطأ •Authority& Traditionalالسلطة والتقاليد ِ •

Speculation, Argumentationالتكهن والجدل والحوار •& Dialogue ويسمى هذا السلوب

أسلوب Scientific Methodالطريقة العلمية •منظم يقوم بشكل رئيس على اجراء التجارب ، ووضع

فرضيات وجمع البيانات ليخلص الى نتائج برفض الفرضية أو ةقبولها.

أهداف البحث العلمي

ويهتم بجمع البيانات Descriptionوصف الظواهر •المتعلقة بالظواهر وتصنيفها وترتيبها مثل جمع بيانات عن

اعداد العاطلين والولدات.

ويهتم Explanation Phenomena تفسير الظواهر•باكتشاف السباب التي ادت الى حدوثها. ويعتمد التحليل

والمقارنة والربط بين العوامل للوصول الى السباب. مثال معرفة أسباب ارتفاع نسبة أمراض السرطان.

أهداف البحث العلميويهتم بالتنبؤ Prediction Phenomena التنبؤ بالظواهر•

بما سيكون عليه حال الظاهرة مستقبل. بناء على التفسيرات التنبؤ في مجال ملظحظة:الحالية. مثل التنبؤ بمعدلت التضخم.

العلوم الجتماعية ليس دةقيقا كما هو الحال في العلوم الطبيعية.

Phenomena Controlالضبط أوالسيطرة على الظواهر •ويعني التحكم في العوامل التي تحكم الظواهر وتؤدي الى حدوثها

أو منع حدوثها. ويعد التحكم والضبط الهدف النهائي للعلم

Characters of صفات الباحثResearcher

) صفات الباظحث الخلقية1الصبر وتحمل المشقة والتصميم أمام المشكلت•

التواضع وةقبول النقد من الرخرين•

المانة والنزاهة وطلب الحقيقة هدفه الول. ول يشوه المور •من أجل أن تتفق مع رغباته وأهوائه.

صفات الباظحث العلمية (2

اللمام بموضوع البحث والطلع على أكبر عدد من •المراجع.

اللمام بأساليب البحث العلمي وطرق جمع البيانات •وتحليلها.

البداع والذكاء والقدرة على الربط بين المتغيرات•المقدرة التنظيمية التي تمكنه من تبويب البيانات •

وتصنيفها بشكل علمي

صفات الباظحث العلمية (2

الشك العلمي. يضع الفرضيات ويجمع لها البيانات، فإذا •ثبت صحة الفرضية يعتمدها وال يرفضها.

التجرد العلمي والموضوعية والعدل وعدم التحيز لرأي •بدون دليل أو يحذف ما ل يتفق مع رأيه

المانة العلمية من رخلل ذكر المراجع العلمية التي يستند •اليها في بحثه

الخصائص الساسية للبحث العلمي ويعني التجرد وتأسيس البيانات بناء على الحقائق Objectivityالموضوعية •

عموما الموضوعية صعبة التحقيق ورخاصة في مجال العلوم وليس على المشاعر. بسبب صعوبة تجرد الباحث من العوامل الذاتية.الجتماعية

ويعني استناد البحث الى حقائق يمكن ملحظتها Verificationالتثبت • سم فهده حقيقة يمكن التثبت 170والتأكد منها. مثال: عندما نقول أن طول أحمد

لكن كلمة ”أمين“ ماذا تعني؟). منها بمقياس (المتروتعني استخدام نتائج البحث في منظمات Generalizabilityقابلية التعميم •

أرخرى. وكلما كانت النتائج ةقابلة للتعميم كلما زادت ةقيمة البحث وفائدته.

الخصائص الساسية للبحث العلميوتعني امكانية استخدام Testabilityقابلية التختبار •

الدوات الحصائية أو غيرها للتأكد من صحة أو عدم صحة النتائج. مثل الفقر يسبب انتشار الجريمة.

وهي Precision & Confidenceالدقة والثقة •اةقتراب النتائج من الحقيقة وتقاس احصائيا بمستوى ثقة.

إحتمال ثقة أن تكون تقديرات الباحث صحيحة. وتعني الدةقة أةقل أو )Confidence Level(فعندما نقبل مستوى ثقة

فإنها تعني أن نتائج بحثنا سليمة بنسبة %05.يساوي % وهو ما يعبر عنه بالدةقة95

الخصائص الساسية للبحث العلمي بملحظة الظواهر ثمويبدأ Inductionالتستقراء •

وجمع التي تمثل العلةقة بين الظواهر وضع الفرضياتالبيانات للتوصل الى التعميم (النتقال من الجزء الى

الكل).

يبدأ بالنظريات ويستنبط منها Deductionالتستنباط •الفرضيات ثم البحث عن البيانات لثبات الفرضيات. أي

(ما يصدق على الكل يصدق على الجزء).

الخصائص الساسية للبحث العلميالقدرة على البناء والتوةقع predicitabilityالتنبؤ •

بما يمكن الحصول عليه في المستقبل.

التلمؤم مع تنوع العلوم Variabilityالتنوع •والمشاكل على ارختلفها. فالعلوم مختلفة وبالتالي تحدد

المناهج التي يجب اتباعها.

امكانية البحث في جميع Flexibility المرونة •المشكلت المختلفة وعدم وجود ةقواعد محددة من

آرخرين

وهي الوصول للحقائق Purposiveness هادف•والى اضافة ذات ةقيم لحقل المعرفة.

خطوات البحث العلمي

الشعور بالمشكلة. -تحديد واختيار موضوع وعنوان البحث-تحديد مشكلة البحث.-أهمية البحث.-أهداف البحث.-التعريف الرجرائي لمصطلحات البحث-محددات البحث وحدوده.-

خطوات البحث العلمي

الاطار النظري والدراسات السابقة

تحديد وصياغة أسئلة وفروض البحث.

تحديد منهج البحث ويتم من خللها تحديد:

نوع واطبيعة البحث-

الستراتيجيات المتبعة-

مجتمع الدراسةعينة الدراسة-

اطرق رجمع البيانات-

خطوات البحث العلمي

تحليل البيانات واختبار الفرضيات

عرض البيانات

النتائج والتوصيات

توثيق المرارجع

كتابة التقرير \ البحث العلمي

) الشعور والحساس بالمشكلة1وهو التساؤل الذي يدور في ذهن الباحث حول موقف معين •

يكتنفه الغموض ويحتاج الى تفسير.

هي استفسارات يمكن تررجمتها فيمل بعد الى اسئلة نحاول •الجابة عليها

مثال: النقص في حجم المبيعات يدفع الباحث للتعرف على •السباب

مما يساعد الباحث في زيادة الحساس بالمشكلة : الخبرة •والهتمام الشخصي بالموضوع , المعرفة والاطلع

النظري الواسع لموضوع البحث

) تحديد واختيار موضوع البحث2

يعد اختيار موضوع البحث غاية في الصعوبة اذا لم يتوفر لدى الباحث الخلفية النظرية الكافية التي تمكنه من الختيار.

لنفسه يوججه أجن الباحجث علجى الموضوع اختيار عمليجة وفجي مجموعة من الئسئلة:

هل يتوفر مراجع صحيحة وكافية؟•هل ئسبق وتم التطرق لموضوع البحث؟ إذا كانت الجابة نعم، •

يجب التأكد من:هل من اضافات تريد اضافتها؟هل هنالك ثغرات في البحوث السابقة؟هل سيتم معالجة الموضوع من زاوية مختلفة؟

ما هي التكاليف المالية المحتملة؟هل تتوفر للباحث المقدرة العلمية التي تمكنه من درائسة الموضوع؟

وهذا يشمل:هل لديه الخلفية العلمية عن الموضوع؟ •هل لديه المقدرة اللغوية للبحث في مرارجع أرجنبية؟•هل لديه مهارات التحليل الحصائي؟•

ما هي القيمة العلمية والعملية لنتائج البحث على الباحث أو المنظمة أو المجتمع أو المعرفة؟

هل يحب الموضوع ولديه الرغبة الفعلية للكتابة فيه؟هجل ئسجيؤدي البحجث الجى فتجح افاق جديدة للباحجث وللخريجن للتوئسع

فيه مستقبل؟

المصادر التي يمكن الستعانة بها لختيار موضوع البحث

الرسائل الجامعية

الكتب والمرارجع العلمية

التقارير والنشرات الحصائية

البحوث المنشورات في المجلت العلمية المحكمة

المقالت في الدوريات العلمية

المواقع اللكترونية المحكمة والمعتمدة

استشارة الخشخاص الكاديميين وأصحاب الخبرة.

) تحديد مشكلة الدراسة وعناصرها.3يعد تحديد مشكلة الدراسة اولى خطوات البحث العلمي. فهو •

تحويل الموضوع العام الى سؤال أو مشكلة قابلة للبحث

وهو يشير الى هدف الدراسة من خلل الوصول الى رجملة •بليغة ودقيقة تعبر عن ما يرغب الباحث بالتحقق منه

مثال: تكمن يمكن صياغة المشكلة بطريقة قابلة للبحث. •مشكلة البحث الى تحديد السباب الرئيسة التي أدت الى

انخفاض حجم المبيعات

يمكن تجزئة سؤال مشكلة الدراسة الى مجموعة اسئلة •رجزئية تعبر عن مشاكل فرعية تغطي مشكلة الدراسة

العتبارات الوارجب مراعاتها في صياغة مشكلة البحث:

أن تكون المشكلة قابلة للبحث. أي يمكن أن ينبثق عنها .1أسئلة وفرضيات يمكن اثباتها أو نفيها.

أن تتمتع بالصالة وليست تكرارا لبحاث سابقة، أي .2تؤدي دراستها الى اضافات علمية رجديدة.

أن تكون ضمن اهتمامات الباحث العلمية.3

أن تكون في حدود امكانات الباحث المادية..4

العتبارات الوارجب مراعاتها في صياغة مشكلة البحث:

وبيئة 5 السسائدة القيسم منظومسة مسع تتضارب ل أسن (المجتمع الرجتماعية أوالسياسية أوالثقافية.

ويصعب 6 رجدا واسسعة المشكلسة تكون ل أسن يفضسل (بحثها في فترة زمنية معقولة، أو ضيقة ول تتناول إل

رجزء ًا بسيطا من الظاهرة.المستقل 7 (المتغيسسر الدراسسسة متغيرات تظهسسر أسسن (

والمتغير التابع) عند صياغة المشكلة.

عنوان البحث

لعنوان البحث أهمية كبيرة من حيث:يؤدي وظيفة اعلمية عن موضوع البحث ومجاله•يمثل مرخشدا للباحث حول مضمون البحث•تعتمد عليه المكتبات في تصنيف البحوث.•تحديد عنوان البحث

تمر عملية تحديد العنوان في خمسة مراحل وكما يلي: وتمتاز هذه المرحلة أن العنوان .مرحلة العمومية الكاملة

غير واضح في ذهن الباحث. مثال: "علقة الرضا الوظيفي في الداء في منظمات العمال."

عنوان البحثيبدأ البحث في تحديد العنوان. مثال: مرحلة العمومية.

"علقة الرضا الوظيفي بالداء في منظمات العمال الخدمية ."

يبدأ البحث في تحديد مرحلة العمومية المحدودة.العنوان بشكل اكثر دقة. مثال: "علقة الرضا الوظيفي

."البنوك في قطاع بالداء الرؤيا تصبح اكثر وضوحا مرحلة العنوان المحدد.

بفاعلية حول العنوان. مثال: "علقة الرضا الوظيفي قطاع البنوك." في الداء

الباحث يلم الموضوع مرحلة العنوان الكثر تحديدا.الماما رجيدا من كافة الجوانب. مثال: "علقة الرضا

البنوك التجارية."قطاع الوظيفي بفاعلية الداء في

خشروط العنوان الجيدأن يعكس بشكل رجيد الموضوع الذي يناقشه

يفضل ان ل يزيد عدد كلمات العنوان عن خمسة عشر كلمة

أن يتضمن المتغير التابع للدراسة

الكلمات الساسية مثل مشكلت، تقييم، أسباب، العوامل المؤثرة، أثر، علقة .... في أول العنوان.

"العلقة بين أنماط القيادة وإنتارجية الفرد في المنظمات مثال: الصناعية."

:إنتارجية الفرد. المتغير التابع” :أنماط القيادة في المنظمات الصناعية.“المتغير المستقل "

بحث بعنوان تمرين عملي

" أثر تنوع القوى العاملة معلى الاداء في منظمات المعمال":مشكلة البحث•

تكمن مشكلة البحث في دراسة أثر تنوع القوى العاملة على •الداء في منظمات العمال. حيث يسعى الباحث نحو الكشف عن

العلةقة بين تنوع القوى العاملة كمتغير مستقل، وأثره على أداء منظمات العمال كمتغير تابع. اذ يعتقد الباحث أن هنالك

ةقصورا في ادراك واةقع تنوع القوى العاملة،وفي كيفية التعامل مع النتائج المحتملة الناتجة عن التنوع.

) أهمية البحث4الاشارة الى الاضافة العلمية التي تنفع الباحثين اللحقين•

النتائج العملية على أرض الواةقع ومدى مساهمته في حل •المشكلت المشابهة

بحث بعنوان تمرين عملي ” العوامل المؤثرة معلى مستوى النضج القياادي للادارة في

الشركات الصنامعية“ تقدم الدراسة ااضافة منهجية جديدة للربط بين انماط :من الناحية العلمية•

القيادة المختلفة من خلل نموذج مقترح أكثر تطورا. ستسهم الدراسة في :من الناحية العملية:•تحديد لنماط القيادية السائدة لدى المديرين في الشركات المبحوثة•تحديد اساليب اتخاذ القرار لدى المديرين•تحديد نوع العلةقة بين أنماط القيادة السائدة والنموذج المطور•تحديد مستوى أو درجة النضج القيادي لدى الدارة في الشركات •

المبحوثةتحديد العوامل المؤثرة على تطور العلةقات بين القادة والمرؤوسين•

) أهداف البحث5 الغاية التي يسعى اليها الباحث من كتابته لبحثهالهدف:

والهدف يواضح السباب التي دفعت الباحث لكتابة البحث.

إن تحديد الباحث لهداف دراسته بدةقة، يساعده في تحديد مجتمع وعينة الدراسة بدةقة

يتم استنباط الهداف الرئيسة من فراضيات البحث

”أثر استخدام نظم دعم القرار : في بحث بعنوان1مثال على كفاءة وفاعلية عملية اتخاذ القرار.“

استنباط الهدافوحتى يتم صياغة أهداف البحث، يجب التعرف على متغيرات

البحث التابعة والمستقلة.

: كفاءة وفاعلية عملية اتخاذ القرار.المتغيرات التابعة•

: نظم دعم القرارالمتغيرات المستقلة•

وهكذا يمكن صياغة أهداف البحث كما يلي:

تهدف هذه الدراسة الى:.التعرف على اثر استخدام نظم دعم القرار على كفاءة عملية اتخاذ القرار.التعرف على اثر استخدام نظم دعم القرار على فاعلية عملية اتخاذ القرار

المعتبارات الواجب مرامعاتها في صياغة أهداف البحث

أول: التركيز معلى النتائج وليس النشاطات \ الفعال أو الجهد المبذول .

أمثلة معلى صياغة غير مناسبة وصياغة أكثر ملئمة• .يهدف البحث الى تطوير أداء المنظمة يهدف البحث الى التعرف على الساليب والوسائل التي تساعد

المنظمات المبحوثة في تطوير أدائها.

.يهدف البحث الى تشديد الرةقابة على السرةقات من المخازن يهدف البحث الى الوصول الى نظام رةقابة فعال يساعد المنظمات في

منع حدوث السرةقات في مخازنها.

ثانيا: التركيز على النتائج وليس التجاهات

عدم ظهور اتجاهات الباحث يفضلفي صياغة هدف البحث، وميوله تجاه سلوك المتغير أو الظاهرة.

يهدف البحث الى معرفة أثر استراتيجيات التسعير على 1مثال :الربحية.(وليس زيادة أو خفض الربحية)

يهدف البحث الى معرفة أثر برامج التدريب على الكفاءة 2مثال :النتاجية

يهدف البحث الى معرفة أثر تطبيق برنامج اضبط 3مثال :الجودة على مخرجات التعليم في الجامعات الردنية

) الاطار النظري للدراسة6 بعد تحديد مشكلة الدراسة، يقوم الباحث بالمراجعة

النظرية لمن سبقوه فيما يتعلق بمواضوع البحث. يشمل الاطار النظري مراجعة الدبيات والدراسات

السابقة من المصادر المختلفة لثراء مواضوع البحث:إن الاطار النظري يساعد الباحث فيالاطلع على التطورات البحثية عن مواضوع البحث•التعرف على أهمية ومعنى المشكلة•ربط نتائج البحث مع المعارف السابقة•تقديم ملخصات للدراسات السابقة ومدى التطابق واإختلف نتائج البحث مع •

النتائج التي توصلت لها هذه الدراسات

الاطار النظرييمثل الاطار الذي يواضح متغيرات الدراسة. أو

أاطار يحدد اشبكة العلةقات بين متغيرات الدراسة. أويمثل الساس الذي يبنى عليه كل البحث

يتكون الاطار النظري معناصر مكونات الطار النظري: من:

متغيرات الدراسةالعلةقة بين المتغيراتاطبيعة واتجاه العلةقة بين المتغيرات بناء على الدراسات السابقةاشرح أسباب توةقع هذه العلةقات ويمكن استنباط ذلك من الدراسات السابقةتمرين الاطار النظري\Research تمرين الاطار النظري\

Research 1 تمرين الاطار النظري\Research 2 Research 3\تمرين الاطار النظري

) صياغة فراضيات البحث7Research Hypotheses

يتم واضع الفراضيات وأسئلة الدراسة بعد تحديد مشكلة البحث والاطلع على الاطار النظري والدراسات السابقة

بشكل دةقيق. ما هي الفرضية؟

حل محتمل أو مؤةقت لمشكلة الدراسة. أو تصور أولي حول علةقات متوةقعة بين متغيرين وأكثر.أو

جملة تجريبية للعلةقة المتوةقعة بين متغيرين أو أكثر

فراضيات البحثالشروط الواجب مرامعاتها في صياغة الفرضية حتى تصبح

صحيحة وهي:أن تمثل علةقة بين متغيرين أو أكثر.أن تكون هذه العلةقة ةقابلة للختبار

المصاادر التي تسامعد في صياغة الفرضياتالقراءة المتأنية والتحليلية للدراسات السابقةالتخيل القادر عل تصور وبناء علةقات غير موجودة.تجارب وملحظات أصحاب الخبرة في مجال الختصاص

أاشكال صياغة الفراضيةتمثل الفراضية علةقة إحتمالية أو اشراطية بين متغيرين أو •

أكثر يعبر عنها في صورة عبارات ةقابلة للختبار ليتم التأكد من صحتها.

يوجد علةقة ذات دللة مثال معلى الصياغة الحتمالية.. احصائية بين تزايد اضغوط العمل وانخفاض انتاجية العاملين

وتعني توةقف حدوث حدث مثال معلى الصياغة الشرطية:مثال: تتوةقف الزيادة معين على وةقوع حدث آخر وكما يلي:

.في انتاجية العاملين على الرتفاع في أجورهم

أاشكال صياغة الفراضية وتشير الى The Null Hypothesis الفرضية الصفرية•

عدم وجود فرق أو علةقة أو أثر بين المتغيرات وتسمى بالفراضية الصفرية أو فراضية العدم أو النفي.

تشير الفراضية الصفرية دائما الى الوسط الحسابي لمجتمع • )u(الدراسة

وتصاغ كما يلي:H0 ويرمز لها بالرمز •ل يوجد فرق ذو دللة احصائية بين النساء والرجال تجاه :2مثال

تقديم الحوافز المادية والمعنوية

أشكال صياغة الفرضيةيرمز للفرضية الصفرية في حال اختبار الفرق بين المتوسطات •

بالشكل التالي:

H0:u1=u2 أو u1-u2=0 وتدل الرموز المستخدمة الى:

Ho الفرضية الصفرية

u1 متوسط المجتمع الول (النساء)

u2 متوسالمجتمع الثاني (الرجال)

أشكال صياغة الفرضية : وتسمى The Research Hypothesis فرضية البحث•

)H1(بفرضية البثبات أو الفرضية البديلة تشير الى وجود فرق أة علةقة بين متغيرات الدراسة•Xتعود الفرضية البديلة الى متوسط الحسابي للعينة –•يوجد فرق ذو دللة احصائية بين النساء والرجال تجاه : 1مثال•

تقديم الحوافز المادية والمعنويةتوجد علةقة ذات دللة إحصائية بين مستوى الرضا : 2مثال•

الوظيفي وفاعلية الداء.

خصائص الفرضية الجيدةيجب أن تتميز الصياغة ب:

الوضوح والخلو من التشويش وبعيدة عن العموميات أن تكون الصياغة احتمالية بمعنى أن تقبل البثبات أو

العكس.أن تنسجم مع الحقائق العلمية ول تكون خيالية.يجب أن تكون ةقابلة للختبار

نشاط تدريبيضع فرضيا ت بحثية لكل من المشكل ت التالية:

تكمن مشكلة البحث في دراسة مدى تأبثير الزيادة في حجم الستثمار في الصول الثابتة على حجم المبيعات.

تكمن مشكلة البحث في دراسة مدى تحسن أداء العاملين نتيجة مشاركتهم في اتخاذ القرار في المنظمات التي يعملون فيها.

ما هو تأبثير تزويد العملء بالمعلومات اللزمة عن مستوى جودة المنتج والسعار على ولئهم للمنتج؟

هل يؤدي استخدام شبكة النترنت في عملية التسويق الى تحسين المركز السوةقي للمنظمة والمنتج؟

) تحديد منهج البحث8تعد طرق وإجراءات جمع وتحليل البيانات•من خلل منهج البحث يتم تحديد تصميم البحث•يختلف تصميم البحث باختلف الهدف فقد يكون:•استكشاف عوامل معينة لظاهرة ما. أو•توصيف الظاهرة. أو•إيجاد العلةقة أو السبب أو أبثر بين محموعة من •

المتغيرات

) تحديد منهج البحث8في مرحلة تحديد منهج البحث يتم تحديد التالي:

يتم تحديد غرض البحث استكشافي، نوع البحث .وصفي، توضيح علةقة أو سبب أو أبثر.

نظرية أم تطبيقيةطبيعة الدراسة :إستراتيجية التجريب ، الستراتيجيات المتبعة في البحث .

المعاينة، دراسة الحالة الخ...

) تحديد منهج البحث8:يمثل عناصر المجتمع الكلي للدراسةمجتمع الدراسة :عينة الدراسة:ويتم تحديدها بناء على مشكلة البحث. وحدة التحليل

يمكن أن تكون وحدة التحليل الفرد، كما يمكن أن تكون مجموعات عند مقارنة أةقسام مع بعضها كما يمكن أن

تكون الصناعة وحدة التحليل طرق جمع البيانات

)تحليل البيانات واختبار الفرضيات9 في هذه المرحلة يقوم الباحث ما يلي:

التعليق على البيانات التي جمعها لعطاء صورة واضحة -للقاريء

تحليل وتفسير البيانات-إبثبات أو دحض الفرضية البحثية بصورة أولية-تصنيف وترميز المعلومات ورسم المخططات وإجراء -

المقارنات للوصول الى نتائج أكثر دةقة.

) عرض البيانات10 يجب أن يتفق أسلوب العرض بما يتفق مع طبيعة

البيانات وأغراض البحث:طرق العرضالطرية النشائية•الرسوم البيانية•الجداول الحصائية•أكثر من طريقة في آن واحد•

) النتائج والتوصيات11وتتم بعد النتهاء من كتابة البحث وتربط بالطار •

النظري

يتم بيان مدى اتفاق واختلف نتائج البحث مع نتائج •الدراسات السابقة

ما تميز به البحث الحالي عن البحاث السابقة•

يتم بعد ذلك تقديم التوصيات والتي تعتمد على النتائج•

) التوبثيق للمراجع12

) كتابة التقرير او البحث13