ПОНЯТТЯ “КОМПЕТЕНТНІСТЬ” У

НОВОМУ ДЕРЖАВНОМУ

СТАНДАРТІ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ

Презентацію підготувала вчитель Васильківської

загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. № 1

Близнюк Ольга Григорівна

ЩО ТАКЕ КОМПЕТЕНЦІЯ

Етимологічна основа поняття компетенція

близька до таких: домагаюся, досягаю,

відповідаю, горджусь.

Воно охоплює такі значення: коло

повноважень, надане законом, статутом

або іншим актом конкретному органу чи

посадовій особі; коло питань , у яких

людина добре обізнана.

ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ

Предметні компетенції – це сукупність

знань, умінь та характерних рис у межах

конкретного предмета, що дає учневі

можливість виконувати певні дії для

розв*язання навчальної проблеми. Це

нормативно закріплений результат

навчання, поданий у розділі “Державні

вимоги до рівня загальноосвітньої

підготовки учнів”

КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНЦІЇ

Реалізуються у процесі викладання всіх

предметів, у взаємозв*язку урочної й

позаурочної роботи, у взаємодії із

соціумом.

Ключовими компетенціями називають такі:

вміння вчитися, соціальну, громадянську,

загальнокультурну, інформаційно –

комунікативну, здоров*збережувальну.

ЩО ТАКЕ КОМПЕТЕНТНІСТЬ

Компетентність виявляєтьсч у конкретних

життєвих ситуаціях як здатність учня

активізувати, інтегрувати й застосувати

набу- тий у процесі навчання досвід та

особисті риси, щоб досягти певного

результату в практичній діяльності.

НАБУТИЙ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ДОСВІД МАЄ ТРАНСФОРМУВАТИСЯ У

ЗДАТНІСТЬ УЧНЯ ЗАСТОСОВУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ У

ПРАКТИЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ.

ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГА

Сформувати в учнів досвід:

- пізнавальної діяльності,представленого

елементами предметних знань;

- Виконання способів діяльності шляхом

вироблення розумових і практичних умінь та

навичок;

- Творчої діяльності – здатності застосовувати

знання,

вміння та навички у змінених умовах;

- Емоційно – цілісного ставлення – прояву

когнітивних емоцій, висловлення оцінювальних

суджень.

УЧИТЕЛЬ – ЦЕ ТРАНСЛЯТОР НОВИХ ІДЕЙ У ПЕДАГОГІЦІ, ПРОВІДНИК ДИТИНИ У

СУЧАСНИЙ СВІТ

Учителю необхідно зрозуміти та сприйняти нові цілі

початкової освіти.