Upload
natasha-luke4a
View
71
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРЕЗЕНТАЦІЯ
досвіду роботи досвіду роботи вихователя ГПД вихователя ГПД
Страбичівської ЗОШ І-ІІІ ст.Страбичівської ЗОШ І-ІІІ ст.
Сороки Сороки
Марини Марини ОмелянівниОмелянівни
Рік народження: 1978
Освіта, що і коли закінчила: вища, Мукачівське педагогічне училище;Прикарпатський університет ім. В. Стефаника, 2001 р.
Фах за дипломом: вчитель початкових класів
Посада: вихователь ГПД
Стаж роботи: 9 років
Результати попередньої атестації: встановлено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст другої категорії»
Педагогічне кредоПедагогічне кредоДитину, яку заохочують, вчиться вірити в себе.Дитину, яку заохочують, вчиться вірити в себе.
Дитина, оточена толерантністю, вчиться бути Дитина, оточена толерантністю, вчиться бути терплячою. терплячою.
Дитина, яку хвалять. Вчиться вдячності.Дитина, яку хвалять. Вчиться вдячності.
Дитина, яку гідно оцінюють, вчиться правди і Дитина, яку гідно оцінюють, вчиться правди і справедливості.справедливості.
Хочу навчити кожного вихованця Хочу навчити кожного вихованця самостійно мислити, діяти, вирішувати самостійно мислити, діяти, вирішувати
найрізноманітніші проблеми.найрізноманітніші проблеми.
Проблемне питання:Проблемне питання:
«Виховання в учнів «Виховання в учнів позитивних рис позитивних рис
характеру»характеру»
Кожне заняття – це мандрівка Кожне заняття – це мандрівка до джерел знаньдо джерел знань
Методи Методи формування формування моральних моральних
мотивів мотивів поведінки поведінки
у дітейу дітей
«Cлово найтонший дотик до серця: ‒воно може стати і ніжною запашною квіткою, і живою водою, що повертає
віру в добро, і гострим ножем, і розжареним залізом, і брудом.
Словом можна вбити й оживити, поранити і вилікувати,
посіяти тривогу й безнадію і одухотворити, розсіяти сумнів і
засмутити, викликати посмішку і сльози, породити віру в людину і
заронити невіру, надихнути на працю і скувати сили душі. . .».
В. Сухомлинський.
Методи Методи формуваннформування свідомої я свідомої
особистостособистостіі
Методи Методи формуваннформування свідомої я свідомої
особистостособистостіі
Всю свою роботу будую, враховуючи Всю свою роботу будую, враховуючи особливості дитини, поважаю її особливості дитини, поважаю її особистість, сприяю розвитку ї ї особистість, сприяю розвитку ї ї
творчості.творчості.
Основну увагу звертаю на те, якими Основну увагу звертаю на те, якими якостями відзначається цінність якостями відзначається цінність
людини, а це перш за все ї ї моральні людини, а це перш за все ї ї моральні чесноти: доброта, милосердя, чесність, чесноти: доброта, милосердя, чесність,
скромність, добропорядність, скромність, добропорядність, справедливість.справедливість.
ГПД – ОДНА З ФОРМ ВИХОВАННЯ ГПД – ОДНА З ФОРМ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙДІТЕЙ
Вона забезпечує їхній розумовий, моральний, естетичний, фізичний, духовний розвиток, створює умови для організації продуктивної праці, відкриває можливості всебічного
виявлення і розвитку індивідуальних, здібностей, запитів та інтересів
дітей.
РАЦІОНАЛЬНО ОРГАНІЗОВАНИЙ РАЦІОНАЛЬНО ОРГАНІЗОВАНИЙ РЕЖИМ РОБОТИ ГПД – РЕЖИМ РОБОТИ ГПД –
ЗАПОРУКА УСПІХУЗАПОРУКА УСПІХУ
Режим дня в групі повинен відповідати психолого-
педагогічним, гігієнічним і віковим особливостям учнів і
сприяти перетворенню в єдиний гармонійний процес навчально-виховної роботи, відпочинку і трудової діяльності школярів.
Організація навчально-виховної роботи:
Екскурсії; Спортивні змагання; Проведення свят; Години спілкування; Інтелектуальні ігри; Конкурси малюнків; Тематичні виховні
години.
Формування у дітей
загальнолюдських духовних
цінностей та орієнтирів. Серед них –
доброта, любов до ближніх,
повага до навколишніх
Потрібно протягом усього часу
перебування у школі
забезпечити умови для того,
щоб кожен школяр міг
реалізовувати себе, свої
індивідуальні здібності, свої схильності та інтереси.
Самопідготовка
«Свято осені»
«Свято Миколая»
Дитина, що випробувала радість творчості у самому мінімальному
ступені, стає іншою, ніж дитина, що наслідує
інших. Б. Астаф’єв.
Хвилинки відпочинку
Заняття за інтересами
Кожна дитина – частина природи.
Вона потребує бережного ставлення
до себе
Тільки завдяки тісній співпраці с ім' ї та навчально-виховного закладу можна
сформувати творчу особистість учня
Вихователь повинен вселяти віру учнів у власні сили, розвивати самостійність та ініціативу, спонукати до творчої праці .