Ένα σενάριο …

Λιάνα ΧαραλαμπάτουΣπύρος Πάγκαλος

«ΚΛΟΠΗ» ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ«ΚΛΟΠΗ» ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

•Την 3η ώρα στo εργαστήριο ΦΕ του σχολείου μια δυσάρεστη έκπληξη περίμενε τον κ. Πειραματίδη, Φυσικό και υπεύθυνο του εργαστηρίου. Ο βιντεοπροντζέκτορας έλειπε από την θέση του, μαζί με το καλώδιο που τον συνέδεε με τον ηλεκτρονικό υπολογιστή.

Γρήγορα διαπίστωσε ότι είχε ΚΛΑΠΕΙ!

Οι υποψίες πέφτουν…Οι υποψίες πέφτουν…

Στη φιλόλογο κ. Σεμιναρίδου, η οποία δήλωσε ότι Στη φιλόλογο κ. Σεμιναρίδου, η οποία δήλωσε ότι εκείνο το πρωί πήγε στο εργαστήριο ΦΕ γιατί έψαχνε εκείνο το πρωί πήγε στο εργαστήριο ΦΕ γιατί έψαχνε τον Χημικό του σχολείου για μια δουλειά του γραφείου. τον Χημικό του σχολείου για μια δουλειά του γραφείου.

Η κ. Σεμιναρίδου κάποια από τα απογεύματά της κάνει Η κ. Σεμιναρίδου κάποια από τα απογεύματά της κάνει σεμινάρια ιστορίας σε τοπικό σύλλογο και παλαιότερα σεμινάρια ιστορίας σε τοπικό σύλλογο και παλαιότερα είχε δηλώσει «Πόσο θα με βοηθούσε να είχα ένα είχε δηλώσει «Πόσο θα με βοηθούσε να είχα ένα βιντεοπροτζέκτορα για τα σεμινάριά μου».βιντεοπροτζέκτορα για τα σεμινάριά μου».

Οι υποψίες πέφτουν…Οι υποψίες πέφτουν…

στην καθαρίστρια κ. Χλωρίνη , η οποία δήλωσε ότι στην καθαρίστρια κ. Χλωρίνη , η οποία δήλωσε ότι πήγε και άδειασε το καλάθι των αχρήστων του πήγε και άδειασε το καλάθι των αχρήστων του εργαστηρίου εκείνο το πρωινό.εργαστηρίου εκείνο το πρωινό.

Οι υποψίες πέφτουν…Οι υποψίες πέφτουν…

στον επιστάτη του σχολείου κ. Κυνηγό, που δήλωσε στον επιστάτη του σχολείου κ. Κυνηγό, που δήλωσε ότι κάποια στιγμή πέρασε από το εργαστήριο για ότι κάποια στιγμή πέρασε από το εργαστήριο για έλεγχο γιατί κτύπησε ο συναγερμός. έλεγχο γιατί κτύπησε ο συναγερμός.

Οι υποψίες πέφτουν…Οι υποψίες πέφτουν…

στον μαθηματικό κ. Μάστορα, ο οποίος δήλωσε ότι στον μαθηματικό κ. Μάστορα, ο οποίος δήλωσε ότι βρέθηκε στο εργαστήριο ψάχνοντας τη δυνατότηα να βρέθηκε στο εργαστήριο ψάχνοντας τη δυνατότηα να περάσει γραμμή περάσει γραμμή internetinternet από το εργαστήριο στο από το εργαστήριο στο γειτονικό μικρό γραφειάκι που συνηθίζει να κάθεται στα γειτονικό μικρό γραφειάκι που συνηθίζει να κάθεται στα κενά του. κενά του.

Τη διελεύκανση του μυστηρίου Τη διελεύκανση του μυστηρίου αναλαμβάνει..αναλαμβάνει..

Και διαπιστώνει ότιΚαι διαπιστώνει ότι::

1. Ουσία Α: θειικός σίδηρος στην είσοδο. Χρησιμοποιήθηκε από μαθητές για τον κήπο του σχολείου

2. Ουσία Β: Ιωδιούχο κάλιο δίπλα στον βιντεοπροτζέκτορα, από τη χθεσινή απροσεξία του χημικού

3. Ουσία Γ: Σόδα από το πίνακα που βρισκόταν δίπλα στη πρίζα με την οποία ήταν συνδεδεμένος ο βιντεοπροτζέκτορας(χρησιμοποιήθηκε να καθαρίσει τους

λεκέδες στο πίνακα).

4. Ουσία Δ.: Άμυλο δίπλα στο καλάθι των αχρήστων (αχ κ. χημικέ, δεν πέτυχες το τρίποντο)

στο πάτωμα του εργαστηρίου σε διάφορα σημεία υπήρχαν στο πάτωμα του εργαστηρίου σε διάφορα σημεία υπήρχαν διασκορπισμένες σκόνες από χημικές ουσίεςδιασκορπισμένες σκόνες από χημικές ουσίες

……..σκέφτηκαν λοιπόν να πάρουν δείγματα από τα ..σκέφτηκαν λοιπόν να πάρουν δείγματα από τα παπούτσια των υπόπτων παπούτσια των υπόπτων

?

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ

ΜΕΡΟΣ Α

Δείγμα Νιτρικός μόλυβδος

Υδροχλωρικό οξύ

Υδροξείδιο του νατρίου

Διάλυμα ιωδίου

Ιωδιούχο κάλιο

Κίτρινο ίζημα - - -

Θειικός σίδηρος

Λευκό ίζημα - Πράσινο ίζημα

-

σόδα - Παραγωγή αερίου

- -

Άμυλο - - - Σκούρο μπλε χρώμα

ΜΕΡΟΣ Β

Δείγμα Νιτρικός μόλυβδος

Υδροχλωρικό οξύ

Υδροξείδιο του νατρίου

Διάλυμα Benedict

ΑΣεμιναρίδου

ΒΧλωρίνη

ΓΚυνηγός

ΔΜάστορας

?Αποτελέσματα

Ο δράστης είναι …

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ