تدريبي برنامجالعلمي البحث أساسيات

إعدادنيل/ فتحي السيد أبالمدارس العلمي البحث منسق

خطة محتوياتالبحث

عنوان- 1البحث.

2. المقدمة- مشكلة- 3

البحث.حدود- 4

مشكلة البحث.

مسلمات- 5البحث.

فرضيات- 6البحث.

اجراءات- 7البحث.

البحث- 1 .عنوانعلى مؤشر هوالبحث مشكلةمجالها يوضح

أن ويجب فقط ، واضح يكون

وأن سهلعلى يحتوي

الكلمات األساسية

للبحث.التوافق : مثال

لدي النفسيالصف طالب

األول المتوسط .

العنوان

1: على- المقدمة تحتوىالمشكلة- . مجال توضيح أ

. الموضوع- أهمية توضيح بعدم- إليه يؤدي الذي النقص توضيح ج

. بالبحث القيامقام- التي السابقة الجهود استعراض د

. نفسالمجال في اآلخرون الباحثون بهامن- هـ المستفيدة الجهات توضيح

البحث.

-المقدمة

البحث مشكلةمفهومها- 1

دون- 1 يحول عائق لوجود نتيجة تشبع لم حاجة هيتحقيقها.

محددا- 2 تفسيرا له نجد غامضال موقف هي

أو- 3 تساؤالت أمام الباحث وجود تعني المشكلة إذاالحقيقة . إلى للوصول لديه رغبة غموضمع

مصادرها- 2

1 . مواقف- االنسان يواجه ما كثيرا العملية الخبراتلها حلول ايجاد تتطلب .وصعوبات

أمثلة؟ ضع

2 . التي- هي الناقدة فالقراءات والدراسات القراءاتوالمشكالت المواقف .تكشف

3 . السابقة- واالبحاث الدراسات

مشكلة صياغةالبحث

: طريقتين هناكعبارات : أوال شكل في صياغة

مثال:بين- 1 عند العالقة النفسي والتوافق الضغوط

.الطالباالستفهامية: ثانيا- 2 :الصيغة

النفسي – 1مثال: التوافق علي الضغوط ماأثرالطالب لدي

صياغةكيفية البحث مشكلة

: المشكلة صياغة معايير. ودقتها: الصياغة وضوح أوال

متغيرات: الصياغة في يتضح أن البحث ثانيا . والتابعة المستقلة

الدراسي؟ – 1مثال: التحصيل على الذكاء أثر ما.الذكاء: مستقل متغير

.التحصيل: تابع متغير

المرتبطة- 1 المفاهيم الباحث يحدد وفيها: اصطالحيا بالدراسة

.......................... بالذكاء: يقصد مثال

تحديد- المصطلحات

الفرض :تعريفأو ، ألسئلةالبحث محتملة إجابات هي

الدراسة؟ لمشكلةوالدراسات المعلومات على بناء ويبنى

. العملية الخبرات أو السابقةمثال:

بين- 1 احصائية داللة ذات فروق توجد المستوى وبين البنين تحصيل مستوى

اإلناث.بين- 2 احصائية داللة ذات فروق توجد

والتحصيل الذكاء

وضع- الفروض

الفرض :صفات1. متغيرين- الفرضعن يتحدث2. صحته- عدم أو صحته اثبات يمكنوتسمى الفروضقد- 3 فروق وجود على تعبر

: موجهة أو فروضمباشرةوكذا: كذا بين عالقة توجد مثال

. والتحصيل الذكاء بين عالقة توجدوتسمى عالقة وجود تنفي بشكل تصاغ قد أو

فروضصفرية وكذا: كذا بين عالقة توجد ال مثال

. والتحصيل الذكاء بين عالقة التوجدأسه الصفري والتحقق لها الفرض قياسه في

. الباحث موضوعية عن ويعبر منه،

تابع- 6الفروض

: الفروضبطريقتين تصاغبين األولى:. العالقة توضح بطريقة تصاغ

فروضمباشرة وتسمى Directionalمتغيرينبين مثال: احصائيا دالة احصائية فروق توجد

التعليم نحو والطالب الطالبات اتجاهاتالمختلط.

بين: الثانية عالقة وجود تنفي بطريقة تصاغفروضصفرية وتسمى Nullالمتغيرين

Hyptisisاتجاهات: بين احصائيا دالة فروق توجد ال مثال

. المختلط التعليم نحو والطالبات الطالب

الفروض أنواع

مجموعة يتطلب الدراسة أسئلة على اإلجابة: اإلجراءات من

طريقة- 1 وتحديد الدراسة مجتمع تحديداختيارها.

2. األهداف- والمقاييسلتحقيق األدوات تحديدالمستخدم - 3 المنهج4. النتائج- لتحليل اإلحصائية األساليب

اجراءات- 7الدراسة

العلمي البحث أدوات

االستبيان:الجيدة أدوات أحد هو االستقصاء أو االستبيان

واقع عن والحقائق والبيانات المعلومات لجمعمن عدد علىشكل ويقدم ، ما موضوعا أو

من عدد قبل من عنها اإلجابة يطلب األسئلة. بالموضوع المعنيين األفراد

االستبيانات مفهوم

1: المغلق- االستبيانالصحيحة اإلجابة اختيار المفحوص من يطلب وفيه

/ - كثيرا – / موافق غير موافق ال نعم محددة إجابات من) نادرا– – قليال

وقتفي يأخذ ال اإلجابة سهل واضح أنه في ويفيدومعلومات بيانات على الحصول في يساعد اإلجابة،

. والدوافع األسباب معرفة من أكثر2 : المفتوح- االستبيان

آرائه عن التعبير للمفحوصحرية من يترك ويمكن . بأنه صعوبته ولكن والدوافع األسباب معرفة خالله

على ويصعب ، عليه المجيبين من وجهد وقت يتطلب. وتصنيفها وتحليلها اإلجابات دراسة الباحث

3: مغلق- / مفتوح استبيان

االستبيانات أشكال

مثالغير موافق

الي ما حد

موافق

م العبارة

تراعي التربية كلية في الدراسةبها الطالبات رغبات

1

وظيفية أهمية لها 2المقررات

بالدراسة اللتحاقي بالرضا أشعر. التربية بكلية

3

لاللتحاق ستؤهلني أنها أتوقعمناسبة بوظيفة

4 : مفتوح الستبيان مثالولماذا التربية؟ بكلية دراستك عن بالرضا تشعرين هل

..................................................................................................بها؟ الدراسة لتحسين اقتراحاتك ما

................................................................................................................................................................................................................

الجزء انتهياألول

البحث مناهجالمنهج الوصفي

1: الوصفي- األسلوب تعريفووصفها الظاهرة دراسة على يعتمد الوصفي األسلوبالكيفي الوصف ، كيفيا أو كميا عنها ويعبر دقيقا وصفا

وصفا يعطينا والكمي ، خصائصها ويوضح الظاهرة يصفارتباطها ومقدار حجمها أو مقدارها يوضح رقميا كميا

. المختلفة بالظواهر

المجاالت- 2 على استخدامه يقتصر ال الوصفي األسلوبكوصف الطبيعية الظواهر مجال في أيضا ولكن اإلنسانية

. فلكية أو كيميائية ظاهرة

3: يلي- ما مالحظة ويجب.a وجمع الظاهرة وصف على يقتصر ال الوصفي األسلوب

المعلومات تصنيف من بد ال ولكن والبيانات المعلوماتطبيعة لفهم وذلك وكيفيا كميا عنها والتعبير وتنظيمها

. األخرى والظواهر الظاهرة هذه بين العالقةولكن- فقط الواقع لوصف الوصفي األسلوب يهد ال ب. وتطويره الواقع فهم في تسهم الستنتاجات للوصول

األسلوب مفهومالوصفي

في- 1 تساعد وبيانات معلومات وجمع بالمشكلة الشعورتحديدها.

2. أكثر- أو سؤال شكل في وصياغتها المشكلة تحديد3. للمشكلة- مبدئية الفروضكحلول وضعالباحثفي- 4 يتبناها التي والمسلمات االفتراضات وضع

دراسته.5. العينة- اختيار6. البحث- أدوات اختياردقيقة- 7 بطريقة المطلوبة المعلومات بجمع القيام

منظمة.8. وتصنيفها- وتنظيمها للنتائج الوصولالتعميمات- 9 واستخالص وتفسيرها النتائج تحليل

واالستنتاجات.: تطبيقية أمثلة

1) ( . وصفي- أسلوب الدراسي التسرب ظاهرة دراسة2 (. أسلوب- بالكلية للدراسة الطالب اتجاهات دراسة

وصفي(3. السعودي- بالمجتمع المرأة عمل مشكالت دراسة

) وصفي) أسلوب

األسلوب خطواتالوصفي

المنهج التجريبي

1: التجريبي- األسلوب فيعن تشكيله يحاول إنما بالواقع يتقيد ال الباحث

هذه أثر وقياس عليه تغييرات إدخال طريقالتغييرات.

األسس التجريبي بالبحث الباحث ويمارسالتالية:

تجريبي- تصميم بناء إعداد: أ به اإلجراءات ويقصدومن فروضه، الختبار الباحث سيستخدمها التي

- العوامل ضبط العينة اختيار اإلجراءات، هذه - وزمان مكان تحديد المستقل العامل غير المؤثرة

. االختبارات - إعداد التجربةبالتجربة- ويقصد للتجربة الفعلي اإلجراء : ب

هذا نتائج ومالحظة الواقع في ما تغير إحداث. التغير

المنهج مفهومالتجريبي

1: التجريبي- األسلوب ويعرفللواقع- 1 المحددة للشروط ومضبوط متعمد تغير

الظاهرة أوالتغير هذا عن ينتج ما ومالحظة الدراسة، موضوع

. الظاهرة هذه أو الواقع هذا في آثار منإلثبات- 2 تحتظروفمضبوطة تتم مالحظة

السببية العالقات ومعرفة .الفروضالمضبوطة بالظروف المتغير : ويقصد إدخال

األخرى العوامل تأثير وضبط الواقع إلى التجريبيإثبات- 3 في التجربة استخدام هو التجريبي البحث

.الفروض

المنهج مفهومالتجريبي

1: المؤثرة- العوامل. الموقف في تؤثر التي العوامل كل

أو- 2 التجريبي العامل أو المستقل العامل : التجريبي المتغير

. الموقف على تأثيره قياس نريد الذي العامل هوالمتغير- 3 أو الناتج العامل أو التابع العامل

الناتج :العامل تأثير عن ينتج الذي التغير أو العامل هو

المستقل.4: العوامل- ضبط

في المؤثرة العوامل جميع تأثير إبعاد بها ويقصد. التجريبي العامل عدا ما الموقف

البحث مصطلحاتالتجريبي

1: التجريبية- المجموعةأو التجريبي للمتغير تتعرض التي المجموعة وهي

. عليها تأثيره لمعرفة المستقل2: الضابطة- المجموعة

أو المستقل للمتغير تتعرض ال التي المجموعة وهيللحكم أساس وهي الطبيعية الظروف تحت وتبقي التابع

. النتيجة ومعرفة3: المتغيرات- ضبط

ما التابع المتغير في المؤثرة العوامل جميع تأثير ضبط. المستقل أو التجريبي المتغير عدا

: خالل من تتم الضبط وعمليةالعامل : المؤثرماعدا العوامل جميع تأثير ضبط أوال

بطريقتين تتم التجريبيالمتغيرات أ- التجريبي عزل على والبقاء جميعها المؤثرة

. التجريبية بالمجموعة وذلكالمتغيرات ب- جميع التجريبية تثبيت المجموعتين بين

وهذا فقط التجريبية على التجريبي عدا ما والضابطة. المتكافئة المجموعات يسمي

الدراسة: اجراءات ضبط ثانياالتجريبي- 4 المتغير مقدار في أو : التحكم بالزيادة

ذلك نتيجة رصد .النقصمع

مصطلحاتالدراسة مجموعات

: التجريبية التصميمات أنواعواحدة- 1 مجموعة باستخدام تجريبي .تصميم

قبلي تتعرضالختبار واحدة مجموعة على يعتمدعيوبه من ولكن ، االستخدام سهل وهو وبعدي

،فقد التجريبي المتغير إلى الفروق إرجاع صعوبةيرجع قد أو القبلي، باالختبار العينة درجات تتأثر

عامل مثل أخرى لعوامل أدائهم في التحسنالنضج . أو النمو

: التالية الحاالت في استخدامه يفيد ولكن1. قوي- تأثير التجريبي للعامل يكون عندما2 . التجربة- مدة قصر

التصميمات أنواعالتجريبية

المجموعة

التجريبية

االختبار القبلي

االختبار البعدي

2: المتكافئة- المجموعاتمتكافئتين الضابطة المجموعة جعل على يعتمدالتجريبي، العامل عدا فيما الظروف جميع في

عدة المتكافئة المجموعات لتحقيق ويستخدم: منها أساليب

1. العشوائي- األسلوب2 : اإلحصائي- المتوسطات األسلوب يحسب كأن

للعوامل المعيارية واالنحرافات الحسابيةالمؤثرة.

3. المتماثلة- األزواج4. التوائم- أسلوب3: المجموعات- تدوير أسلوب

على متغيرين أثر تجريب الباحث يريد عندمامتكافئتين مجموعتين

للمتغير مرة حده على مجموعة يعرضكل فأنه . الثاني التجريبي للمتغير مرة و األول التجريبي

. المتغيرين بين الفرق ويحسب

التصميمات أنواع تابعالتجريبية

البحث مراجع كتابة ثانيا

: المراجع كتابة طريقةأن يجب كلها ولكن المراجع توثيق اختالفطرق رغم

: على تحتوي. المؤلف اسم. الكتاب اسم

. والجزء الطبعة رقم. النشر بلد. النشر دار

النشر سنةأسفل: ) البحث داخل الحواشي في المراجع كتابة أوال

الصفحة(.:1: الكتب-

. . . بلد الجزء الطبعة الكتاب المؤلف،اسم اسم. . . الصفحة: السنة الناشر النشر

عبيدات،: ذوقان . مثال الطبعة العلمي الثالثة البحث. : الفكر. دار عمان .5ص.2011عشر

المراجع كتابة طريقة

2: المترجم- الكتاببلد المترجم، الكتاب، اسم األجنبي، المؤلف اسم

. . . الصفحة. السنة الناشر النشر

األجنبي- 3 :الكتاب . . . السنة . . الناشر النشر بلد الكتاب اسم المؤلف اسم

صفحة. Pالصفحة... من أكثر من فكرة PPولو: المجالت: توثيق ثانيا

1: العربية- المجالت ( . “ ” . تاريخ المجلة اسم الموضوع اسم الكتاب اسم

. ) الصفحة : السنة العدد رقم أو صدورها2: أجنبية- مجالت

) : ( “ ” . السنة العدد المجلة اسم الموضوع اسم الكاتب اسمص.

المراجع كتابة طريقة

العلمية: والرسائل األبحاث :رابعا1: واألجنبية- العربية باللغة العلمية الرسائل

. “ “ الرسالة درجة البحث أو الرسالة موضوع الباحث اسم. . الصفحة الرسالة فيها قدمت التي السنة الجامعة،

: خاصة حاالت1 : وأحمد- الحميد عبد جابر يكتب مؤلفان للكتاب كان إذا

. كاظم خيري2 : نادية- ، محمد أحمد يكتب مؤلفين ثالث للكتاب كان إذا

. حسن خيري ، أحمد3. وآخرون- األول يكتب مؤلفين ثالث من أكثر كان إذا

: البحث بنهاية المراجع كتابة خامسااألجنبي المرجع في بفروق ولكن الخطوات نفس تتبع

: المؤلف اسم البحث ...Arthur Blumbergلو بنهاية يصبحBlumberg, Arthur

المراجع كتابة طريقة

: التالي النحو على المراجع قائمة وترتب1. المؤلف- حسب أبجديا ترتببالمرة- 2 يكتب ، كتاب من أكثر للمؤلف كان إذا

االسم . بدل بخط ذلك بعد ويكتفي ، األولى3 -، الدوريات وأخرى ، الكتب بأسماء قائمة وضع

. العلمية الرسائل وأخرى4. األجنبية- والقائمة العربية القائمة

المراجع كتابة طريقة

نشكركم لحضوركم