Embed Size (px)
Citation preview
ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПРОСТРАНСТВО ИЗМЕНЕНИЙ:
ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
УНИВЕРСИТЕТ И ГОРОДСКАЯ СРЕДАНИУ ВШЭ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
21 – 22 марта, 2014
ИРИНА ИРБИТСКАЯ
старая парадигма
“университет – зона, изолированная от города”
не работает
XX век XXI век XXII век
?
интенсивность технологических изменений увеличивается
мы не знаем, какой будет жизнь через 50 лет
современный город нуждается в университетекак в инструменте развития
современный университет нуждается в городекак в поставщике человеческих ресурсов
ГОРОД И УНИВЕРСИТЕТ
– ЭТО ЕДИНАЯ
РЕСУРСООБМЕННАЯ СИСТЕМА
1
традиционный кластерный подход
не обеспечит пространства обмена и распространения
знаний
2
ТРАДИЦИОННАЯ ПАРАДИГМА
“АРХИТЕКТУРА – УРБАНИЗМ”
ПРИВЕДЕТ
3
К РАЗЛАДУ
РАСПАДУ СВЯЗЕЙ
ВЫРОЖДЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ
МГУ
СКОЛКОВО
в качестве элемента городской среды“здание” / архитектура
уже не годятся
4
необходимо проектировать здания,руководствуясь метафорой микрогорода,
а не старым пониманием здания как функции или их набора на
территории
базовым элементом города
должна стать
мета-архитектура
5
объект мета-архитектуры
– это здание, типологически стремящееся стать городом
мета-архитектура, в отличии от традиционной архитектуры,
– это динамичная система,традиционно ассоциируемая с урбанистическим уровнем
– подмножество городских функций
– разнообразие среды
– внутренняя транспортная модальность
– разнообразие маршрутов
– городская модальность контакта
– взаимозаменяемость элементов
– изменчивость
– способность к функциональному росту
мета-архитектура – больше, чем здания
– это пористые здания, легко вмещающие новые функции в будущем
здание – терраса
здание – серпантин
здание – тетрис
здание – лабиринт
здание – колодец
здание – квартал
здание – галерея
здание – лабиринт
здание – галерея
здание – двор
ПУСТЫРИ VS МЕТА – АРХИТЕКТУРНАЯ ОСЬ
детские площадкиплощади с уличными кафепешеходные улицы игровые площадки
библиотека театр музей гостиницы и отели
традиционный участок школы гибкий город
социальный центр/бульвар/
жилой блокшкольный блок
