Розумова активність учнів у процесі навчання біології має особливе значення в формуванні

понять, осмисленні їх, практичному застосуванні й, особливо, в умінні самостійно

оперувати цими поняттями. Тому доцільно шукати нові шляхи і методи активізації пізнавальної активності учнів на уроках

біології. О.Г. Примачик

Цілеспрямованість Цілеспрямованість

Активне сприйняття явищ, що вивчаються та їх осмислення

Активне сприйняття явищ, що вивчаються та їх осмислення

Творча переробка і застосування

Творча переробка і застосування

Вміла постановка мети уроку,вміла мотивація навчання та створення

проблемної ситуації як могутнього засобу активізації навчання.

В перші хвилини створити позитивнийемоційний настрій на роботу

під час уроку.

Актуалізація знань.

Стимулювання учня до виборута самостійного використання різних

способів виконання завдання.

Ускладнення вимог й завданьз метою підвищення творчої

самостійності дітей.

Коректне оцінювання роботи учняза такими параметрами: правильність,

самостійність, оригінальність.

Застосування інтерактивних технологій навчання.Застосування різних видів заохочень.Використання на уроках елементів зацікавленості (уроки – казки, уроки – подорожі, уроки – кросворди, тощо).Самостійні роботи із застосуванням аналогій, порівнянь, карток – інструкцій і консультацій.Використання проблемних ситуацій.Наочність, доступність, оригінальність, самостійність в одержанні знань.

2008 рік –Примачик Алла, 8 клас – VIмісце2008 рік –Шепетько Андрій, 9 клас – ІІ місце2007 рік –Дуброва Тарас, 8 клас – ІІ місце2010 рік – Таляр Іван, 8 клас – V місце

“Якщо вчитель поєднує в собі любов

до справи і учнів, він – сучасний

учитель” (Л.Толстой).