Моніторинг у немирівській зош

МОНІТОРИНГу Немирівській ЗОШ І – ІІІ ст. Яворівського районуЛьвівської області

ЕТАПИ МОНІТОРИНГОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯПерший етап — визначення об'єкта моніторингу й напрямків; -– відбір критеріїв; — підбір інструментарію (засобів і способів

отримання інформації про властивості об'єкта).Другий етап — практичний.Третій етап — аналітичний

Методичний інструментарій - тестові та різнорівневі завдання з предметів, які підлягають моніторингу;-семестрові покласні звіти успішності учнів з предметів;- співбесіда з учителями та учнями.

МОНІТОРИНГОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОВОДЯТЬСЯ дирекцією школи задля поліпшення

ефективності адміністрування, активізації навчально-виховної діяльності, виявлення прогалин у знаннях учнів, відстеження ефективності застосовуваних вчителями методик.

Мета і завдання таких досліджень оголошуються заздалегідь, а результати аналізуються та узагальнюються, після чого доводяться до всіх учасників досліджень.

За підсумками таких досліджень дирекція школи ухвалює відповідні управлінські рішення, спрямовані на підтримку й поліпшення наявного рівня якості або ж на усунення виявлених недоліків.

МОНІТОРИНГ ДАЄ ВЧИТЕЛЮ МОЖЛИВІСТЬ:

встановити рівень навчальних досягнень учнів, володіння ними певними видами навчальної діяльності;

виявити здібності учнів до вивчення того чи іншого предмета;

з’ясувати недоліки у формуванні знань, умінь і навиків учнів, спланувати корекційну роботу;

здійснити об’єктивну самооцінку власної діяльності.

порівняти власні досягнення з досягненнями інших учнів;

побачити перспективу на майбутнє.

КОМПОНЕНТИ МОНІТОРИНГУ - навчальний план та навчальні

програми, їх реалізація; - забезпеченість і умови викладання

предмету, інформаційна забезпеченість учителів;

- відвідування уроків, спостереження за характером навчального процесу , нормами організації навчальної діяльності та системи оцінювання;

- контроль за проведенням адміністративних контрольних робіт та їх аналіз;

МЕТА МОНІТОРИНГУ - отримати об’єктивну інформацію

про стан викладання та рівень знань, умінь і навичок учнів з відповідних предметів;

- спроектувати на основі цих досліджень заходи з підвищення якості вивчення предмету;

- надати необхідну організаційно-методичну допомогу вчителям - предметникам задля поліпшення стану викладання предмета;

- вивчити рівень самоосвітньої компетентності учнів і вчителів.

I семест

р 201

2 - 20

13 н.

р., 4

кл.

IІ сем

естр 2

012 -

2013

н.р.,

4 кл

.

І семест

р 201

3 - 20

14 н.

р., 5

кл.

ІІ сем

естр 2

013 -

2014

н.р.,

5 кл

.0123456789

10

Укр. моваУкр. чит (літ).Математ.Іноземна моваМузикаОснови здоров'я

АНАЛІЗ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ

І семестр 2012 - 2013 н.р., 10 кл.

ІІ семестр 2012 - 2013 н.р., 10 кл.

І семестр 2013 - 2014 н.р., 11 кл.

ІІ семестр 2013 - 2014 н.р., 11 кл.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Укр. моваУкр. літ.ГеометріяАлгебраІноземнаФізикаХіміяІсторія УкраїниСвітова літератураБіологія

Середній рівень25%

Достатній рівень57%

Високий рівень18%

Рівні навченості з української мови за результатами оцінювання 1 - го

семестру 2012 - 2013н.р. у 3 класі





семестру 2012- 2013 н.р. у 3 класі









Рівні навченості з української мови за результатами

оцінювання 2 - го семестру 2013- 2014 н.р. у 4 класі




Рівні навченості з англійської мовиза результатами оцінювання 1 - го





Рівні навченості з англійської мовиза результатами оцінювання 2 - го





Рівні навченості з англійської мови

за результатами оцінювання 1 - го семестру

2013 - 2014 н.р. у 11 класі




Рівні навченості з англійської мовиза результатами оцінювання 2- го

семестру 2013 - 2014 н.р. у 11 класі

АНАЛІЗ ОТРИМАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОЗВОЛЯЄ:

відстежити динаміку змін у рівнях навченості учнів протягом поточного навчального року та за попередні роки навчання;

одержати інформацію для організації корекційної роботи.

ПІДСУМКИ МОНІТОРИНГУ проводяться два рази на рік; оформляються в схемах, таблицях, діаграмах,

висвітлюються в довідково – аналітичних матеріалах, які мають конкретні, реально виконувані рекомендації;

можуть обговорюватися на: засіданнях педагогічної ради; нарадах при директорові; засіданнях методичної ради;

За результатами моніторингу розробляються рекомендації, приймаються управлінські рішення, видається наказ;оформляється аналітична довідка;здійснюється планування і прогнозування розвитку школи.

ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ МОНІТОРИНГУ НАДАЮТЬСЯ КОНКРЕТНІ ПРОПОЗИЦІЇ

ВЧИТЕЛЯМ:► систематично проводити індивідуальну роботу з учнями. ► серед учнів з достатнім рівнем навчальних досягнень звернути увагу на тих, хто може мати високий рівень навченості.

На діаграмах чітко прослідковується динаміка росту або спаду навчальних досягнень учнів.

УЧНЯМ:► систематично готуватися до навчальних занять та намагатися покращити рівень навчальних досягнень з метою його підвищення.

МОНІТОРИНГ ДАЄ МОЖЛИВІСТЬ :

виявляти і оцінювати зміни, що відбуваються в навчально-виховному процесі, прогнозувати шляхи розвитку школи, своєчасно приймати найбільш ефективні рішення;

глибше вивчати рівень викладання предметів, навчальних досягнень учнів, що в свою чергу дозволяє оцінити ефективність роботи, визначити фактори, які позитивно чи негативно впливають на її результативність.

забезпечити реальне поєднання педагогічної діагностики та корекції як необхідних умов функціонування навчально-виховного процесу.

зробити загальні висновки про рівень сформованості знань, умінь та практичних навичок учнів.

РЕЗУЛЬТАТ МОНІТОРИНГУВиявлення та наукове обгрунтування найбільш раціональних шляхів підвищення ефективності й результативності роботи шкільного колективу

Education

Моніторинг у немирівській зош