ПРАКТИКА РОЗРОБКИ Й АПРОБАЦІЇ НОВИХ

ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ, МЕТОДІВ І ФОРМ НАВЧАННЯ

В КЗШ № 34

Становлення особистості в процесі особистісно-орієнтованого навчання набуватиме ефективного розвитку, якщо будуть реалізовані такі

організаційно-педагогічні умови: • забезпечення творчої взаємодії суб’єктів навчання з урахуванням андрагогічного підходу;• моніторинг розвитку особистості школярів упродовж навчання у класах з вфн, тобто три роки.

Відповідно до Національної доктрини розвитку освіти в Україні в КЗШ № 34 у класах з вфн педагогічний колектив впроваджує особистісно орієнтований підхід.

Принципи організації навчально-виховного процесу:

гуманізація; єдність загальнолюдського й національного; розвивальний характер навчання; співробітництво, співтворчість учителя та учня; диференціація та індивідуалізація навчання; оптимізація навчально-виховного процесу; відкритість й динамічність альтернативної освіти.

МЕТОДИ НАВЧАННЯ

НОВІТНІ, із застосуванням сучасних інформаційних технологій

ТРАДИЦІЙНІ інтерактивні форми і методи

комп’ютерні (електронні) підручники

форми методи

комп’ютерні презентації уроків колективна мозковий штурм

комп’ютерні тренажери метод «мікрофон»

дистанційні методи навчання групова перехресне опитування

тестова технологія відповідь з рецензією

метод проектів парна бліцопитування

інформаційний «пінг-понг»

НАОЧНО –

ДЕКОРАТИВНІ

ВЕРБАЛЬНО –

АКУСТИЧНІ

СТРУКТУРНО –

ЛОГІЧНІ

Естетика інтер’єру

кабінета , наочних посібників,

запису на дошці і в зошитах.

Краса демонстраційного

експерименту. Естетика

техніки (на екскурсіях).

Естетика динамічних

посібників: плакати з

рухомими елементами,

відеозапис, комп’ютер.

Естетика використання

мистецтва на уроці

Використання

літературних прикладів на

уроці. Темпоритмічна й

інтонаційна виразність мови

вчителя. Використання

звукозапису висловлювань

вчених й музичного фону на

уроці; комп’ютера для показу

деяких дослідів (віртуальна

лабораторія). Естетика мови

вчителя – образність,

метафоричність

Краса теорій, законів,

формул. Естетика

міжпредметних зв’язків.

Логічність доведення, виводу

формул, алгоритму

розв’язування задач.

Складання узагальнюючих

таблиць, проектів,

презентацій, кросвордів,

дайджестів. Використання

аналогій і асоціацій. Краса

уявного експерименту

ЗАСОБИ ДЛЯ ТВОРЧОЇ ІНІЦІАТИВИ ВЧИТЕЛІВ

ШЛЯХИ УДОСКОНАЛЕННЯ УРОКУ:

ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ;

ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ;

ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДІВ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ;

ПРОГНОЗУВАННЯ ВИРОБНИЧИХ СИТУАЦІЙ.

УЧАСНИКИ КОНКУРСУ “ЛЕВЕНЯ”

В роботі класів з вфн використовується система теоретичних та  експериментальних

методів роботи:

• теоретичних: аналіз науково-теоретичних джерел;

• емпіричних: бесіди й тестування з метою виявлення психологічних

особливостей учня, характеру та рівня його знань, інтересів, мотивів, дій і

вчинків; анкетування, опитування;

• моніторинг навчальних досягнень за три роки навчання у класах з вфн.

Учні 10, 11, 12 класів з вфн приймають активну участь у житті класу і школи: вікторинах, предметних тижнях, диспутах, годинах

спілкування, засіданнях круглого столу…

Брейн-ринг “Теплові явища” Фізичний вечір “Магнітне

поле - добро і зло” Учні 12 класу Кротенко Ірина і Британ Наталя посіли ІІІ місце у міській виставці малюнків,

віршів, рефератів з астрономії в СЮТ

Фізичний калейдоскоп “Фізика і музика навколо нас”

Вікторина “Електричний струм у нашому житті”

Вчителі КЗШ № 34 продовжують використовувати такі технологічні підходи

в своїй педагогічній діяльності:

• особистісно орієнтоване навчання;

• інтерактивне навчання;

• технологія евристичного навчання;

• технологія різнорівневого навчання;

• ситуація успіху.

НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

Творча виставка до дняНезалежності України

Акція “Подаруй воїнам АТО частинку свого тепла”

Виховний захід “У народній пам’яті навіки”

Ми пам’ятаємо!

ПРАВИЛА ДЛЯ СЕБЕ: ЕЛЕМЕНТ НЕСТАНДАРТНОГО – НА КОЖНОМУ УРОЦІ. КОЖЕН УРОК АБО ЗАХІД – НЕВЕЛИЧКЕ СВЯТО. ГЛИБОКЕ ЗНАННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ТА ВІКОВИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ УЧНІВ. СТАВЛЕННЯ ДО КОЖНОЇ ДИТИНИ, ЯК ДО СВОЄЇ ВЛАСНОЇ.

поради колегам: “Ні” урокам-близнюкам.Вчити бачити “зорі в калюжах”.Творчого учня виховає тільки творчий учитель.Я навчаю їх, а вони мене. Щоб отримати любов, її спочатку треба віддати.

БУКВАРИК ПОБАЖАНЬ

А – активності творчої Б – безхмарності небесної В – віри розсудливої Г – глузду неміряного Д – достатку життєвого Е – економії розумної Є – єдності сімейної Ж – життя безкінечного З – здоров’я безмежного І – імені чистого К – кохання доброго Л – людяності щирої М – мрії здійсненої Н – наснаги професійної

О – обрію барвистого П – посмішки чуйної Р – радості всесильної С – спокою літнього Т – теплоти родинної У – успіху великого Ф – фантазії гармонійної Х – хліба цілющого Ц – царини домашньої Ч – чарівності приємної Ш – широти духовної Щ – щастя невичерпного Ю – юності сердечної Я – ясності постійної

Нехай заслужено пишаються своїми відкриттями вчені, нехай гордяться своїми патентами винахідники, нехай не без підстав уважають свою місію особливо вагомою медики, священики, державні діячі, але коли до класу заходить учитель і розпочинається священне дійство, ім’я якому Урок, кермо планети й доля людства, його майбутнє – саме в руках УЧИТЕЛЯ!

Дякую за увагу!