информация о предоставлении образовательных услуг

http://linda6035.ucoz.ru/

Предоставление воспитанникам

образовательных услуг в

образовательных организациях в соответствии с

разработанными индивидуальными образовательными

маршрутами


Воспитанники ГКССУ СО «Волгодонской дом-интернат для умственно отсталых детей» обучаются по общеобразовательным программам с 2011 года, на основании приказа Управления социальной защиты населения Администрации Волгоградской области и Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 22 февраля 2011 года № 97/413 «Об организации обучения воспитанников государственных специализированных стационарных учреждений социального обслуживания»


С 2011 по 2016 год воспитанники обучались на дому (в доме-интернате)

по индивидуальным программам.


Количество детей, получающих образовательные услуги в организациях образования увеличилось с 10 воспитанников в 2011 году до 51 воспитанника в 2016 году

51

19

17

15

15

10

Количество воспитанников обучающихся по общеобразовательным программам

201620152014201320122011

В настоящее время, доля детей, устроенных в образовательные организации составляет 77,3 %


Главной целью учебного процесса с детьми является создание благоприятной развивающей среды, которая способствует всестороннему развитию и раскрытию индивидуальных способностей каждого ребенка.


Образовательный процесс, строится на основе личностно-ориентированного подхода с использованием современных

методов и информационных технологий.


Обучение воспитанников проводится по: «Программе для учащихся со сложной структурой дефекта», разработанной на основе «Программы

обучения глубоко умственно отсталых детей» и «Программы подготовительного первого – четвертого классов коррекционных

образовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В. Воронковой.


Учитывая сложный состав учеников, в учебных программах усилена практическая направленность обучения, особое внимание уделяется развитию речи, как средству общения, четко прослеживаются межпредметные связи, закладывается систематизация программного материала по каждому предмету, что является наиболее важным для осознанного восприятия учащимися единства и общности многих явлений и понятий.

Ежегодный анализ проведенной работы позволяет сделать вывод о том, что у воспитанников наблюдается положительная динамика в усвоении программного материала. Дети овладели слоговым и осознанным чтением, навыками пересказа; научились решать примеры и задачи на сложение и вычитание; овладели навыками письма.


Предоставление социально-педагогических услуг в доме-интернате проводится с учетом индивидуальной программой реабилитации каждого воспитанника и

рекомендациями специалистов на основе психолого – педагогической диагностики.

• Воспитанники дома-интерната занимаются по: «Программа обучения и воспитания детей дошкольного возраста с выраженной умственной отсталостью», «Сборник программ трудового обучения глубоко умственно отсталых детей в домах-интернатах». В работе используются вариативные программы: «Программа воспитания и обучения дошкольников с выраженной интеллектуальной недостаточностью» Л.Б. Баряева, «Программа обучения детей с выраженным недоразвитием интеллекта» И.М. Бгажнакова. в соответствии с утвержденным расписанием коррекционно-воспитательных занятий, включают в себя такие направления как: личностное развитие, знакомство с окружающим миром, обучение навыкам общения, занятия по программе М.Монтессори, основы безопасности жизнедеятельности, развитие эмоционально волевой сферы, духовно-нравственного воспитания.


Проводятся дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, индивидуальная педагогическая коррекция. Программы реализуются как в групповых комнатах так и в сенсорной комнате, компьютерном классе, в кабинете логопеда. Занятия проводятся в соответствии с утвержденным расписанием. Педагоги составляют тематический план работы для каждой группы воспитанников сформированной с учетом психофизического развития детей.

Проводятся занятия в сенсорной комнате по программе «Волшебный свет» которая основана на индивидуальном подходе к каждому воспитаннику с учетом особенностей здоровья и противопоказаний. Проведенная работа позволила добиться следующих результатов. У 90% детей сформировано адекватное эмоциональное реагирование на внешние стимуляторы, активизировалось проявление положительных эмоций в мимике, жестах, вокализациях; у 80% повысилась познавательная мотивация к тактильному обследованию предметов окружающего мира; у 70% детей возросла речевая и коммуникативная потребность; у 70% стабилизировалась эмоционально-волевая сфера.


Организация по обучению воспитанников проводится и в «отделении милосердия» по разработанным коррекционно – развивающим программам «Лицом к лицу», «Мы

друг другу рады». С детьми проводят занятия педагог – психолог, логопед, музыкальный руководитель. Целенаправленная работа в рамках данных программ

дала положительные результаты в плане сенсорного развития у 90 % детей, познавательной активности у 80% детей, эмоциональной отзывчивости у 50% детей,

20% детей стали узнавать и различать отдельные свойства предметов, их особенности, назначение; при выполнении мелких и крупных движений стали

выполнять различные действия рукой и отдельными пальцами, выполнять целенаправленные действия руками.

Education

информация о предоставлении образовательных услуг