Здравствуйте!

Открытый урок

Предмет: Истории России Место проведения: МБОУ лицей ФМИ № 40

при УлГУ Класс: 7 Учитель: Кожевникова О.О. Тип урока: повторительно-обобщающий Форма урока: в интерактивной форме; с использованием инновационных

информационных технологий.

О ком эти слова?

«Гений (….) высказался в ясном уразумении положения своего народа и своего собственного как вождя этого народа, он осознал, что его обязанность – вывести слабый, бедный, почти неизвестный народ из этого печального положения посредством цивилизации...

(С.М. Соловьев)

Соберите «пазл» в целое:

Петр I

План урока

Характер и воспитание Петра I

Внутренняя политика Петра I

Внешняя политика Петра I

Итоги правления Петра I

Цели урока

Выяснить значение роли личности Петра I в преобразованиях страны

Повторить реформы Петра I во внутренней политике

Выявить изменения внешнеполитического положения России

Назовите родственников Петра IОтец Петра I

1 жена2 жена

(мама Петра I)

Брат Петра I Брат Петра I

Сестра Петра

Петр I

1 жена 2 жена

СынАлексей

Дочь Анна

ДочьЕлизавета

Ответьте на вопросы:

Что говорили современники о Петре?

Что послужило толчком для реформирования России?

Что Вы знаете о поездке, которую совершил Петр I?

Что Вы знаете о людях, которые находились в окружении Петра?

Внутренняя политика

Какие сферы жизни страны подверглись реформированию?

Назовите год и значение преобразования:- реформа армии и флота?- создание Правительствующего сената?- приказы заменены на коллегии?- подписан указ о единонаследии?- принят Табель о рангах?- областная реформа?- церковная реформа?

Работа в группах:

Назовите какие изменения произошли в:

- №1 Экономическая политика Мануфактуры- №2 Сельское хозяйство Торговля Назовите годы и значение реформ:

- №1 Денежная реформа- №2 Налоговая реформа

Внешняя политика ответьте на вопросы:

В чем заключалась военная реформа Петра? Как она повлияла на русскую армию?

Назовите основные события Северной войны и кратко их охарактеризуйте?

Покажите на карте основные места сражений?

Каковы были итоги Северной войны для России?

Назовите автора этих слов, год? Перед каким событием они были произнесены?

№ 1 «Войны! Вот пришел час который решит судьбу Отечества. Итак, не должна вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за Отечество»

Когда были сказаны эти слова Петром?В чем значение этого события?

№ 2 «Ее королевское величество Свейское уступает сим его царскому величеству Российского государства в совершенное вечное владение в сей войне от короны Свейской завоеванные провинции: Лифляндию, Эстляндию, Ингерманландию и часть Карелии…»

Назовите год, когда произошло это событие? № 1

Первый Азовский поход Второй Азовский поход Великое посольство Северная война «Нарвская конфузия» Основание Санкт-Петербурга

Бой у деревни ЛеснойПолтавская битваПрутский походМорское сражение у мыса Гангут Морское сражение у о-ва ГренгамНиштадтский мирный договор

Назовите год, когда произошло это событие? № 2

Назовите годы, причины, итоги народных движений

№1 Астраханское восстание

№2 Башкирское восстание

Исправьте не менее пяти ошибок в тексте:

Вернувшись из первого путешествия за границу, Петр стал рьяно бороться за введение одежды русского покроя. Горожанам было запрещено брить бороды и носить одежду западноевропейского образца. Лишь крестьяне и священнослужители могли брить бороды. Остальным разрешалось бриться только после уплаты специальной пошлины.

Кроссворд

1. В монархических государствах: временное осуществление полномочий главы государства в связи с малолетством или болезнью монарха.

2. Название крупнейших мужских православных монастырей, непосредственно подчиненных патриарху.

3. Судно, нагруженное горючими и взрывчатыми веществами, к-т в ходе сражения поджигали и пускали по ветру на неприятеля.

4. В христианской мифологии: противник Христа, к-т должен явиться накануне «конца света» и будет побежден Христом.

5.Неловкое положение, оплошность.

Кроссворд 6.Форма феодального государства, при к-т

монарху принадлежит верховная власть. 7. Родовая знать. 8. Денежная единица в какой-либо стране. 9. Экономическая политика, выражавшаяся в

активном государственном вмешательстве в хозяйственную жизнь проявлявшаяся в поддержке купечества , поощрении развития отечественного мануфактурного производства.

10. Экономическая политика государства, направленная на поддержку отечественного производства путем ограничения ввоза товара и оказания экономической помощи

Итог: Значение реформ Петра Великого.

Россия стала империей и получила выход в Балтийское море

Создал регулярную армию и флот Способствовал развитию промышленности

и торговли Зародилась отечественная наука и

оформилась система образования Изменения в быту способствовали

приобщению к европейской культуре

С.М. Соловьева о Петре I, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра:

“То нетленное наследство, которое он оставил нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, его способности, в его значение… пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”.

Спасибо за активную работу на уроке!

интернет ресурсы:

http://histrf.ru/ru/mediateka/infograficheskie-roliki/card/modiernizatsiia-v-epokhu-pietra

http://www.kalanov.ru/index.php?id=228 http://tsitaty.org/tsitaty-petra-1/ http://webfacts.ru/interesnye-facty/lyudi/interesnye-fakty-o-

petre-1pervom.html http://to-name.ru/biography/petr-1.htm https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BF%D0%B5%

D1%82%D1%80%201&stype=image&lr=195&noreask=1&source=wiz

http://www.mega-stars.ru/politics/petr_i.php