Embed Size (px)
Citation preview
Бець Ніна МиколаївнаДорогу я обрала у життіТаку, яку сама обрать хотілаІ скільки я по цій дорозі йду,Ніколи про свій вибір не жаліла.І завжди я гордитись буду тим,Що доля саме так у мене склалась.Як би ще раз прийшлося обирать,Я б ні хвилини не вагалась.
Візитна картка Прізвище, ім‘я, по- батькові: Бець Ніна Миколаївна.• Рік народження: 14. 10. 1972 року.• Освіта, заклад який закінчила: Повна вища. НПУ ім. М.П. Драгоманова 2010р. • Спеціальність за дипломом: Організатор дошкільної освіти. Вихователь дітей дошкільного віку. Сімейний вихователь.• Педагогічний стаж роботи: 12,5 років.• Місце роботи: ДНЗ №1 « Дзвіночок», м. Лубни• Посада: Вихователь.• Форми та результати підвищення ПОІППО ім. М.В.Остроградського Курси підвищення кваліфікації вихователів• кваліфікації протягом останніх дошкільних навчальних закладів, • п‘яти років : 2015 р.• Результати попередньої атестації: Присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст 2 категорії».
Педагогічне кредо
«Щоб діти зростали розумні та сильні, душею чисті і серцем вільні !»
Мета: вивчення особливостей застосування
дидактичних ігор для формування пізнавального інтересу дітей дошкільного віку;
здійснення цілеспрямованої роботи з використання дидактичних ігор.
Завдання: проаналізувати психолого-педагогічну
літературу з проблеми пізнавального розвитку дітей дошкільного віку;
визначити роль дидактичних ігор у формуванні пізнавального інтересу дошкільнят;
провести діагностику пізнавального розвитку дітей;
оцінити ефективність використання дидактичних ігор як засобу пізнавального розвитку дошкільників.
Умови формування пізнавального інтересу дошкільника через гру:
• залучення до продуктивної пізнавальної діяль ності, при якій дитина, стикаючись з новою проблемою, може використати свій досвід під час пошуку шляхів розв'язання проблемної ситуації;
• підтриманння у кожній дитині віри в себе, у свої сили, заохочуючи її дові рою, позитивними оцінками;
• забезпечення рівноправних, партнер ських позицій вихователя і дитини, ви ховуючи у неї почуття власної гідності;
• створення умов для реалізації творчо го потенціалу дитини.
Класифікація дидактичних ігор за їх спрямованістю:
Дидактичні ігри
Сенсорні
Пізнавальні
Розвивальні
Інтелектуальні
Творчі
Головоломки
