Використання Використання інноваційних інноваційних

технологій в роботі технологій в роботі вчителя фізикивчителя фізики

Виконавець: Виконавець: Вчитель фізикиВчитель фізики

Чернівецької ЗОШ №19Чернівецької ЗОШ №19Гавлюк Н.М.Гавлюк Н.М.

Мета:Мета:Розглянути основні напрямки застосування Розглянути основні напрямки застосування

інноваційних комп'ютерних інноваційних комп'ютерних технологій в роботі вчителя технологій в роботі вчителя фізики, які можуть бути використані для покращення фізики, які можуть бути використані для покращення успішності учнів та посилення їхнього інтересу до успішності учнів та посилення їхнього інтересу до предмету фізики та до навчання в ціломупредмету фізики та до навчання в цілому

Інформаційні технологіїІнформаційні технології ТестуванняТестування Інтерактивні презентаціїІнтерактивні презентації Задачі із застосуванням Задачі із застосуванням

комп'ютерних моделейкомп'ютерних моделей Електронні підручникиЕлектронні підручники Мережні форми навчання.Мережні форми навчання.

ТестуванняТестування

Test-WTest-W

Переваги:Переваги: Запитання можна створювати самостійноЗапитання можна створювати самостійно Може міститися довільна кількість запитаньМоже міститися довільна кількість запитань Послідовність виведення на екран питань із Послідовність виведення на екран питань із

тесту, розташування варіантів відповідей на тесту, розташування варіантів відповідей на сусідніх комп’ютерах різнасусідніх комп’ютерах різна

Оцінює комп'ютерОцінює комп'ютер Інтерфейс програми дуже легкий, тому Інтерфейс програми дуже легкий, тому

можуть користуватися навіть учні, що зовсім можуть користуватися навіть учні, що зовсім не володіють комп'ютеромне володіють комп'ютером

Використовую на таких етапах Використовую на таких етапах уроку:уроку:

Під час вивчення нової теми для перевірки Під час вивчення нової теми для перевірки якості засвоєння нових знаньякості засвоєння нових знань

Для перевірки домашнього завданняДля перевірки домашнього завдання Під час актуалізації знаньПід час актуалізації знань На уроках закріплення знань частина учнів На уроках закріплення знань частина учнів

виконує експериментальні завдання, а інші – виконує експериментальні завдання, а інші – проходять тестування. проходять тестування.

Інтерактивні презентаціїІнтерактивні презентаціїВикористовуються для реалізації Використовуються для реалізації

наступних проблем:наступних проблем:•використання передових інформаційних технологій;•зміна форм навчання та видів діяльності в межах одного уроку;•полегшення підготовки вчителя до уроку та залучення до цього процесу  учнів; •розширення можливості ілюстративного супроводу уроку, подання історичних відомостей про видатних вчених, тощо;

•реалізації ігрових методів на уроках;•здійснення роботи в малих групах або індивідуальної роботи;•дають можливість роздруківки плану уроку та внесення в нього заміток та коментарів;•проводити інтегровані уроки, забезпечуючи посилення міжпредметних зв’язків;•організовувати інтерактивні форми контролю знань, вмінь та навичок;•організовувати самостійні, дослідницькі, творчі роботи, проекти, реферати на якісно новому рівні з можливістю виходу в глобальний інформаційний простір.

Дослідження доцільності Дослідження доцільності використання презентаційвикористання презентацій

Успішність учнів

6,2

6,4

6,6

6,8

7

7,2

7,4

7,6

7,8

9А 9Б

Клас

Сере

дній

бал

Задачі із застосуванням Задачі із застосуванням комп'ютерних моделейкомп'ютерних моделей

Використовуються для реалізації наступних проблем:Використовуються для реалізації наступних проблем: широкі можливості за завданням параметрів явища і їх широкі можливості за завданням параметрів явища і їх

зняття зняття можливість наочно показати фізичні явища і процеси, які можливість наочно показати фізичні явища і процеси, які

можна спостерігати в дійсності і натуральному можна спостерігати в дійсності і натуральному експерименті в умовах проведення уроку в школіексперименті в умовах проведення уроку в школі

можливість досліджувати фізичні явища і ставити різні можливість досліджувати фізичні явища і ставити різні експерименти, які не представляють небезпеки для експерименти, які не представляють небезпеки для здоров'я учнівздоров'я учнів

учні отримують можливість самостійно змінювати учні отримують можливість самостійно змінювати параметри моделі, при цьому відразу отримуючи параметри моделі, при цьому відразу отримуючи результатрезультат

економія часу як при підготовці до уроків, так і на самих економія часу як при підготовці до уроків, так і на самих уроках.уроках.

Комп'ютерні дослідиКомп'ютерні дослідиДиск “Відкрита фізика” Ізотермічний процесДиск “Відкрита фізика” Ізотермічний процес

Використовуючи модель, перевірте Використовуючи модель, перевірте експериментально справедливість закону Бойля-Маріоттаекспериментально справедливість закону Бойля-Маріотта..

PhET PhET (Physics Education Technology)(Physics Education Technology)

Електронний підручникЕлектронний підручникЕфективний у таких випадках:Ефективний у таких випадках: забезпечує практично миттєвий зворотний зв'язокзабезпечує практично миттєвий зворотний зв'язок допомагає швидко знайти необхідну інформаціюдопомагає швидко знайти необхідну інформацію істотно заощаджує час при багаторазових істотно заощаджує час при багаторазових

звертаннях до гіпертекстових поясненьзвертаннях до гіпертекстових пояснень разом з коротким текстом - показує, розповідає, разом з коротким текстом - показує, розповідає,

моделює і т.д. моделює і т.д. дозволяє швидко, але в темпі найбільш зручному дозволяє швидко, але в темпі найбільш зручному

для конкретного індивідуума, перевірити знання для конкретного індивідуума, перевірити знання по визначеному розділу. по визначеному розділу.

Використовується у таких Використовується у таких випадках:випадках:

для самостійної роботи учнів, що проявляють інтерес до для самостійної роботи учнів, що проявляють інтерес до фізикифізики

для додаткових завдань та при створенні творчих робіт для додаткових завдань та при створенні творчих робіт учнівучнів

Мережні форми навчанняМережні форми навчання ВебінариВебінари Заняття на форуміЗаняття на форумі Чат-заняттяЧат-заняття Заняття через блогЗаняття через блог Навчання через SkypeНавчання через Skype

Висновки:Висновки:

Навчальний процес сьогодні повинен бути Навчальний процес сьогодні повинен бути орієнтований на особистість учня і враховувати орієнтований на особистість учня і враховувати його індивідуальні особливості та здібності. У його індивідуальні особливості та здібності. У зв’язку з цим зрозуміло, що в основній школі зв’язку з цим зрозуміло, що в основній школі назріла гостра необхідність в адаптації вчителів назріла гостра необхідність в адаптації вчителів до нових умов роботи, ролей і мети, що швидко до нових умов роботи, ролей і мети, що швидко змінюються. Адже на уроці в комп’ютерному змінюються. Адже на уроці в комп’ютерному класі вчитель виступає вже не в ролі розповідача, класі вчитель виступає вже не в ролі розповідача, а стає для своїх учнів швидше помічником й а стає для своїх учнів швидше помічником й інструкторомінструктором..