БІЛЕЦЬКІВСЬКИЙ НВК, ДОШКІЛЬНИЙ ПІДРОЗДІЛ “ ЖУРАВУШКА”

Упровадження та використання інноваційних

технологій в практику роботи дошкільного

підрозділу .

ПОТРЕБА У ВИКОРИСТАННІ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ. Метою державної Національної програми

"Освіта" ("Україна ХХІ ст.") є виведення освіти в Україні на рівень розвинутих країн світу, що можливо лише за умов відходу від авторитарної педагогіки і впровадження сучасних педагогічних технологій.

Інноваційні технології повинні спрямовані на створення сучасних компонентів і прийомів, основною метою яких є модернізація освітнього процесу.

ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ В СИСТЕМІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ РЕГУЛЮЄТЬСЯ ТАКИМИ НОРМАТИВНО – ПРАВОВИМИ ДОКУМЕНТАМИ:

Ст.4 Закону України “ Про дошкільну освіту”:- Забезпечення різнобічного розвитку дитини

відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культури потреб.

Базовий компонент дошкільної освіти:- Забезпечення гармонійного та різнобічного

розвитку особистості;- Особистісно – орієнтована модель дошкільної

освіти.

ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ , ЯКІ ВИКОРИСТОВУЄ НАШ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕКТИВ.

Методика раннього читання Г.Домана. Теорія розв’язку винахідницьких завдань

Г.Альтшуллера. Спадщина В.О.Сухомлинського. Здоров’язберігаючі інноваційні технології. Методика використання схем-моделей для

навчання дітей описовим розповідям. Ейдетика.

Пошуково-дослідницька діяльність за методикою З. Плохій.

ПРОБЛЕМИ, ЯКІ ВИНИКАЮТЬ У ВПРОВАДЖЕННІ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ДОШКІЛЬНОМУ ПІДРОЗДІЛІ.

Навчально – матеріальна база.Проведення попереднього

діагностування дошкільників та педагогів до готовності впровадження інноваційних технологій.

Недостатність педагогічного досвіду.

УПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ДОШКІЛЬНОМУ ПІДРОЗДІЛІ

Майстер - класи

Тиждень педагогічноїмайстерності

Методичні тренінги Ділова гра

Сімейніклуби

ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧІ ТЕХНОЛОГІЇ. Театр фізичного

виховання М.М.Єфіменка.

Пісочна терапія. Фітболгімнастика Танцювальна терапія Музикотерапія Сміхотерапія Кольоротерапія

Методика навчання дітей раннього віку Глена Домана.

Суть технології. У цій програмі особлива увага приділена карткам з комбінаціями яскравих точок, зображеннями різних предметів, зі словами.

Методика впроваджується у групі раннього віку вихователем Орел Ю.В. (молодий спеціаліст)

Технологія розвитку творчої особистості Г.Альтшуллера. Теорія розв ‘язання винахідницьких завдань.

Суть технології. Основне завдання – навчати дитину розв'язувати проблеми різного рівня складності з використанням винахідницьких завдань. Основна ідея технології полягає у тому, щоб переводити завдання з нижчого рівня складності на вищий.

Технологія впроваджується у старшій групі вихователем Артеменко Т.В. ( спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії.)

Спадщина В.О.Сухомлинського.

Суть технології. Проведення уроків мислення сприяють розумовому, мовленнєвому, духовному розвитку дошкільнят і вихованню в них ціннісного ставлення до природи. Діти вчаться розуміти й любити її, починають дивитися на неї іншими очима, стають активними її захисниками.

Методика впроваджується у середній групі вихователем Кузьменко Т.В. ( спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії )

Методика використання схем-моделей для навчання дітей описовим розповідям . Методи ейдетики .

Суть технології. Навчаючи старших дошкільників складанню описових розповідей, використовують схеми-моделі. Діти вибудовують розповідь з дотриманням послідовності та параметрів, закладених у схемах: колір, форма, величина, матеріал, частини, дії. Використання схем при складанні описових розповідей допомагає дітям засвоїти порівняння предметів не в загальній формі – чим подібні, або чим відрізняються предмети, а диференціювати. порівнюючи предмети за формою, величиною, кольором тощо.

Технологія впроваджується у старшій групі вихователем Німець Ю.С. ( спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії ).

ЗАУЧУВАННЯВІРША ЗА .ДОПОМОГОЮСИМВОЛІВ

( . )Сніг Г Храпач Кравець поглянув у

, - вікно Навколо біле. полотно

: - А пасічник То , бджоли білі

перепочити роєм.сіли Івасик до дядьків

: - підбіг То уночі в нас .випав сніг

Пошуково-дослідницька діяльність за методикою З. Плохій. Суть технології: забезпечення оптимальної результативності з формування екологічної культури особистості дошкільника. Результативність використання: заохочення дітей до самостійності у пізнанні природи, формування основ світобачення.

Технологію впроваджує у середній групі вихователь Більчич Н.В. ( спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії)

СПІВПРАЦЯ З БАТЬКАМИ Відкриті перегляди. Нестандартні

батьківські збори. Усні журнали. Сімейні клуби. Засідання творчої

групи з батьками, семінари,створення проектів.

НЕ НАВЧАЙТЕ ДІТЕЙ ТАК, ЯК НАВЧАЛИ ВАС – ВОНИ НАРОДИЛИСЯ В ІНШІ ЧАСИ .” КОНФУЦІЙ

ДЯКУЄМО ЗА

УВАГУ!