L/O/G/O

Презентація педагогічного досвідувчителя Молозької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Гончар Лариси Григорівни

Розвиток креативності

молодшого школяра як умова формування

життєвих компетентностей

2013 рік

Одеська область

Білгород – Дністровський район

Гончар Лариса Григорівна

• закінчила Одеський державний педагогічний інститут ім.К.Д.Ушинського у 1993р., факультет початкового навчання й виховання

• стаж роботи – 24 р.• вища кваліфікаційна

категорія• старший вчитель

Вчитель молодших класів

Навчально-методична робота – участь у семінарах, тренінгах:

• Далеко не кожен стане вченим письменником артистом, далеко не кожному призначено винайти порох, але майстром у своїй справі повинен стати кожний.

В.О.Сухомлинський

Від творчого вчителя - до творчого учня

www.themegallery.com

Провідна ідея:

Креативність – невід'ємна складова характеристики особистості сучасного учня

Гончар Лариса Григорівна

www.themegallery.com

Формування креативності

Дитино центризм

Креативність – це здатність народжувати надзвичайні ідеї, відхилятися від традиційних схем мислення, швидко розв’язувати проблемні ситуації. У широкому розумінні – синонім слова «творчість» або здатнiсть до творчостi.

Проектні технології

Комунікатив-на спрямова-

ність

Розвивальне навчання

ТРВЗОсобистісно-орієнтований

підхід

Креативність

Творча

особис-

тість

Креативність

Гончар Лариса Григорівна

Компетентнісно орієнтоване навчання Інтерактивні

технології

Технологія групової

діяльності

Продуктивні методи

навчання

Ігрові технології

Критичне мислення

ІнноваціїСтворен-

ня ситуації успіху

Креативність як універсальна творча здібність(за Дж. Гілфордом)

«Креативність - це значить копати глибше, дивитися

крізь стіни, будувати замок на піску, літати в майбутнє.»

( П.Торренс)

різноманітність ідей

оригінальністьаналіз і синтез

виявлення і постановка проблеми

удосконалення об’єктіввелике число ідей

нестандартністьгнучкість

Гончар Лариса Григорівна

Шляхи формування мотивації

З перших днів підхоплюю думки учнів, оцінюючи їх одразу, підкреслюючи оригінальність, важливість, інтерес до нового.

ОцінюванняСловесне заохочення• ситуації новизни• опора на життєвий досвід• пізнавальна дискусія• ситуація успіху

1.Вер-

бальне(100

способівзаохочен

ня)

2.Альтер-нативне(листяч-

ко, наліпки,квіточ-ки…)

3.Тради

цій-не

(за 12-баль-ною

систе-мою)

Стимулю- вання

-медалі (різні номінації)

- перехідний приз

- вкладинки в зошити

- динамічна виставка

- листи взаємо-контролю

Гончар Лариса Григорівна

4.Само-, взаємооцінка

www.themegallery.com

Шляхи розвитку креативності

- Візуалізація- Дивергентні вправи…- Арт-терапія- Методика “школи Ейдетики”- Фізхвилинки – імпровізації- Уроки мислення серед

природи- Створення та розв'язування

уявних ситуацій- Ігрова діяльність (сюжетно-

рольові, театралізовані, дидактичні, ігри-фантазування)

Гончар Лариса Григорівна

• Розвиток творчої уяви

Шляхи розвитку креативності

Гончар Лариса Григорівна

www.themegallery.com

Шляхи розвитку креативності

Діалектичне мислення

Системне мислення

Функціональне мислення

• Розвиток різних видів мислення:

Гончар Лариса Григорівна

Критичне мислення

Конвергентне мислення

Дивергентне мислення

розгляд ідей з багатьох точок зору, порівняння з іншими ідеями

поняття: система, під-, надсистема; мислення всебічне, взаємопов'язане…

альтернативне, що відступає від логіки

закони розвитку пізнання, вміння керу- вати процесами, розв'язування протиріч

логічне, послідовне

головні, додаткові функції предметів; недоліки, модернізація

www.themegallery.com

інтегрований проект «Моя Україна»

Шляхи розвитку креативності

короткотривалі проекти:“Як я доглядаю за домашніми тваринами”, “Як я прибираю свою кімнату”, “Як бабуся виростила цибулю”…

практичний проект “Нагодую пташку взимку”

• Проектні технології

1 клас

1-4 класи

1 клас

Гончар Лариса Григорівна

Шляхи розвитку креативностіГончар Лариса Григорівна

www.themegallery.com

Шляхи розвитку креативності

• Розвиток комунікативних навичок- Інтерактивні вправи “Криголами”- Творчі завдання (за певним мовним матеріалом)- Розробка та складання словника активної лексики- Робота з різними видами словників- Використання на уроках додаткової літератури - Ведення зошитів “Хочу все знати”, “Кишеня допитливих”- Системне відвідування шкільної та сільських бібліотек- Складання та розв'язування ситуативних задач- Сюжетно-рольові ігри, інсценізації, фантазування- Групова діяльність- Участь у позакласній та позашкільній роботі- Рубрика “Навчають батьки”

Гончар Лариса Григорівна

Шляхи розвитку креативності

ТРВЗ

Експресивне малювання

Монотипія

Кляксографія

Шаблонографія

Колаж

ВітражПуантилізм

Кавотехнологія

Квілінг

Торцування

Аквакопія

Сліпе ліплення

Гончар Лариса Григорівна

Ліногравюра

• Використання методів ТРВЗ (теорія розв'язання винахідницьких завдань)

Шляхи розвитку креативностіГончар Лариса Григорівна

Гончар Лариса Григорівна

Висновки

1. Діти стають більш комунікабельними. 2. Різко підвищується пізнавальна активність,

зростає мотивація, ініціатива. 3. Зростає спрага до знань, бажання здобути

знання або якусь інформацію самостійно, розвивається культура навчальної праці.

4. Учні запропоновують свої ідеї, шукають нові рішення різних проблем.

5. У класі поліпшуються міжособистіснi стосунки, формується толерантне ставлення до однолітків та дорослих.

6. Здійснюється творчий підхід до будь-якої справи.

L/O/G/O

Дякую за увагу !Гончар Лариса Григорівна