СУЧАСНИЙ УРОК –ОСНОВА ЕФЕКТИВНОГО

НАВЧАННЯ УЧНІВКучерук Наталія Павлівна,вчитель початкової школи

Української ЗОШ І-ІІІ ступенів № 13Селидівської міської ради

КУЧЕРУК НАТАЛІЯ ПАВЛІВНА, вчитель початкової школи

Української ЗОШ І-ІІІ ступенів № 13

Селидівської міської ради

Кажуть : « Не хвали себе,Нехай люди хвалять …»

Я скажу про себе так:Мене всі добре знають.

Знають, що я добра мама,Вимоглива та щира,

Що люблю дітей у класі,Що живемо мирно.

І знання стараюсь датиМіцні та глибокі.

І цікаво, креативно проводжу уроки.В учнях бачу особистість,

Їм допомагаю.Їхні здібності та вміння

Щиро розвиваю!

ТЕМА ДОСВІДУСУЧАСНИЙ УРОК –

ОСНОВА ЕФЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ

ОСНОВНА ІДЕЯ ДОСВІДУПІДВИЩЕННЯ ІНТЕРЕСУ УЧНІВ ДО НАВЧАННЯ, АКТИВІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗА РАХУНОК СТВОРЕННЯ СИТУАЦІЇ УСПІХУ ДЛЯ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ

СУЧАСНИЙ УРОК

СИТУАЦІЯ УСПІХУ

МАРВА КОЛЛІНЗ: «Успіх не

приходить, до нього добираються тільки найбільш наполегливі і працелюбні»

«СУЧАСНИЙ УРОК»

1.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ

КОМПОНЕНТ2.МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ3.ОСНОВНИЙ ЕТАП4.РЕФЛЕКСІЯ

«Прекрасна квітка» «Спробуйте уявити собі, що ви — прекрасна квітка Ви — прекрасна квітка і ростете назустріч сонцю… Ви — прекрасна квітка… Відчуйте себе квіткою: відчуйте своє стебло, листя. Відчуйте, як ваше листя ворушиться підподихом вітру. Відчуйте, як на ваше листя падають промені сонячного світла.Відчуйте, як у вашому листі енергія сонця перетворюється на енергію життя.Ви — прекрасна квітка…Відчуйте, як усередині поєдналися енергія землі, повітря, сонця.Відчуйте те місце в тілі, де енергія землі поєднується з енергією неба. Відчуйте це місце в собі. Запам’ятайте цей стан,— він даватиме вам енергію, силу на цілий урок».

ХВИЛИНКИ ПСИХОЛОГІЧНОГО НАСТРОЮ«Усмішка»

Закрийте оченята і уявіть собі, що ви бачите перед собою на малюнку гарне сонечко, рот якого розплився в широкій посмішці. Посміхайтеся у відповідь сонечку і відчуйте як посмішка переходить у ваші тіло і сердечко, наповнює їх теплом, щастям, відчуттям спокою і радості. Посміхніться сонечку ще раз, як можна ширше і відвертіше. Дихайте і посміхайтеся (пауза). Ви наповнюєтеся усміхненої силою сонечка. Відкрийте ваші оченята і з радісними відчуттями розпочнемо наш урок.

ВПРАВА «ПЛУТАНИНКА» - Діти, розплутайте плутанику і ви дізнаєтесь тему нашого уроку.

МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІВПРАВА «ПРОБЛЕМНЕ ЗАПИТАННЯ"

- Діти, сьогодні до нас на урок завітав Заєць. Він просить вас йому допомогти. Його сини, два маленькі зайчики В хань і Вух нь, знайшли дві у́ а́вільні хатинки в лісі й поселились в них. А щоб знати, де хто мешкає, вони прикріпили до своїх хатинок ось такі вивіски. Але Заєць так і не зрозумів, де мешкає В хань, а де – Вух нь. Заєць просить нас допомогти у́ а́йому дізнатися, де чия хатинка. А щоб допомогти зайцеві, нам необхідно дізнатися дещо нове про слово. І Сьогодні на уроці ми дізнаємося, як вимовляються слова, у яких є два і більше складів, а також зможемо допомогти нашому гостю.

ГРА «ПІДКОРЕННЯ ВЕРШИН» Прочитати слова за стрілочками:

ГРА «ПАРАШУТІСТИ» Знайти місце приземлення кожного парашутиста.

ОСНОВНИЙ ЕТАП УРОКУВПРАВА «ПОДІЛИ ГОДИННИК"

Циферблат годинника потрібно розділити на 6 частин так, щоб у кожній частині сума чисел була однаковою.

ВПРАВА «ЗНАЙДИ ВІДМІННІСТЬ"Дитині пропонується стовпчик слів, в яких усі слова, крім одного,однакові. Вона повинна знайти і прочитати слово, яке відрізняється від інших.

ВПРАВА «БУКЕТ» На парті кожної дитини три квітки різного кольору. Вчитель пояснює дітям» «Блакитну квітку ви даруєте найвихованішому учню на уроці ; зелену – самому активному, фіолетову – самому розумному з вашої точки зору» (значення квіток можна змінювати). «Давайте подивимось у кого вийшов найбільший букет. Як ви вважаєте чому? Що треба робити, щоб бути таким успішним учнем?»

РЕФЛЕКСІЯВПРАВА «П’ЯТЬ ПАЛЬЦІВ"

Вчитель ознайомлює дітей із значенням кожного пальчика. Дитина, загибаючи кожен пальчик повинна відповісти на питання: - мізинець (мислення). Що нового я дізнався? - безіменний ( близькість цілі)- Чого я досяг і що робив? - середній ( стан духу, настрій)- Яким був мій емоційний стан? - вказівний ( вкзівка, допомога)- Чим я сьогодні допоміг, чим порадував?- великий ( бадьорість, здоров’я) - Яким був мій фізичний стан?

ПОЗАКЛАСНА РОБОТА

ПОЗАКЛАСНА РОБОТА

ТЕХНОЛОГІЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ДОСВІДУ

Хвилинки психологічного настрою

Традиційні форми навчання

Використання ігрових, логічних,пошукових завдань

Інтерактивні форми

навчання

СИТУАЦІЯ УСПІХУ

ЗМІСТОВНИЙ КОМПОНЕНТ

ТЕХНОЛОГІЧНИЙКОМПОНЕНТ

Формування життєвої компетентності

Набуття досвіду творчої самореалізації

Особистісне самовизначення

ВПРАВА «КОМПЛІМЕНТ»

ВПРАВА «БУДИНОК УСПІХУ»

? ? ????

??ЗНАННЯ

УСПІХ

Click to add title in here

— Одне слово.— І що це за слово?

— ДОСВІД!— А як ви отримуєте цей самий

досвід?— Два слова. — І які ж?

—НЕПРАВИЛЬНІ РІШЕННЯ...

ПРИТЧА ПРО УСПІХЗапитав репортер успішного

бізнесмена. — Сер, у чому секрет вашого УСПІХУ?— Всього два слова!— І які ж, сер?

—ПРАВИЛЬНІ РІШЕННЯ.— І як же ви приймаєте правильні рішення?

РОДИОН БУАР:

«Найважливіше –

рухатися в

напрямку

найпотаємніших

бажань»

БАЖАЮ УСПІХУ!ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!