Ми судимо про себе по відчуттю своїх здібностей що-небудь зробити, в той час як інші

судять про нас по тому, що ми вже зробили »Г. Лонгфелло

ПОРТФОЛІПОРТФОЛІОО

Мейгес Тетяна ВікторівниаМейгес Тетяна Вікторівниа старший майстер старший майстер

Хустського професійного Хустського професійного ліцею ліцею

сфери послугсфери послуг

Педагогічне кредо:Учитись важко, а учить ще важче.Але не мусиш зупинятись ти.Як дітям віддаси усе найкраще,то й сам сягнеш нової висоти. 

Моє життєве кредо:

« Любити життя, і цінуватикожну його хвилину, нести радість,у книгах – шукати істину,у людях – мудрість»

Творче кредо

Постарайтеся думати про своїх підлеглих не лиш як про "робочі руки" або "коліщатка у великій машині".Люди — особистості! Завдяки їм ви начальник, бо інакше ви не будете їм потрібні, будете "самі для себе розумним начальником"!

Головна цінність мого життя- реалізація свого покликання, вчинки, що зробили б цей світ кращим.

Slide master

Систематизація та узагальнення власних напрацювань.

Аналіз педагогічного досвіду.

Презентація педагогічних досягнень

Планування подальшої роботи.

Визначення напрямків професійного зростання.

Мета портфоліо

Візитна картапро себе Дата народження: 17 лютого 1971 року• Освіта

• У 1990 закінчила професійно технічне училище №4 м. Хуст• Кравець(чоловічого,жіночого,дитячого верхнього одягу з умінням

проводити розкрій) – 5 розряд; - з відзнакою.• У 1998 році - закінчила Київський технологічний технікум – за

спеціальністю • Швейне виробництво – з відзнакою• У 2001 пройшла навчання за 40-годинною навчальною програмою:

«Методика професійного навчання за модульною системою МОП «Модулі трудових навичок» (МТН)

У 2012 році закінчила Мукачівський державний університет отримала базову вищу освіту за напрямком підготовки «Технологія виробів легкої промисловості » та здобула кваліфікацію бакалавра технології виробів легкої промисловості, технолога.

У 2013 році закінчила Мукачівський державний університет отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Конструювання та технології швейних виробів» та здобула кваліфікацію інженера-дослідника

загальний стаж: 28 роківПедагогічний стаж: 20 роківз 01.12.1997 року прийнята на посаду майстра виробничого навчання•З 15.09.2009 року переведена на посаду старшого майстра виробничого навчання •На посаді старшого майстра 8 років

Підвищення кваліфікації 2001рік курси підвищення кваліфікації майстрів

виробничого навчання - Закарпатський інститут методики навчання і виховання підвищення кваліфікації педкадрів.

2005 рік майстрів виробничого навчання -Закарпатський інститут післядипломної педагогічної світи

2012 рік підвищення кваліфікації за програмою старших майстрів Національна академія наук України Університет менеджменту світи Інститут післядипломної освіти інженерно – педагогічних працівників

Методична проблема

«Впровадження інноваційних технологій в сучасний виробничий процес»

Уроки виробничого навчання проводяться із використанням сучасних педагогічних, виробничих технологій, що підвищує

активність навчання учнів, дає можливість динамічно подавати навчальний матеріал, що сприяє

підготовці конкурентоспроможних робітничих кадрів. Для кращого засвоєння інформації на уроках виробничого

навчання розроблені мультимедійні презентації ,інструкційно - технологічні карти,

навчальні фільми професійного спрямування.

Результативність :

підвищення якості професійних навичок в учнів; вміння учнів використовувати новітні виробничі технології; розвиток в учнів творчих здібностей, вміння самостійно працювати на сучасному виробничому обладнанні; підвищення рівня професійних знань, умінь, навичок; краща адаптація випускників до умов підприємств, підвищення їхньої конкурентоспроможності на ринку праці; підвищення престижності робітничих професій та іміджу навчального закладу.

Презентація педагогічних напрацювань, досягнень

  

Вимоги до організації та здійснення перед випускної виробничої практики на підприємстві – 2016 р.

Методичний інструментарій для роботи старшого майстра – 2015 р.

«Упровадження інноваційних виробничих технологій у навчально-виробничий процес при виготовленні шкільної форми» – 2013 р.

Формування переліку навчально – виробничих робіт з професії кравець,швачка – 2017 р.

Школа педагогічної майстерності. Рекомендації з організації та змісту роботи майстра виробничого навчання – 2016 р.

Рекомендації щодо складання індивідуального плану методичної роботи майстра виробничого навчання – 2016 р.

професійий досвід , Участь у роботітворчих груп

   ’ , методичному об єднанні виставках 

: «   Доповідь натему Інноваційні технології у сфері- » – 2013 . ( професійно технічної освіти р Міжрегіональне

’ . )вище професійне училище зв язку мКиїв

: « Доповідь натему Вимоги до організації та здійснення » – 2016 .передвипускної виробничої практики на підприємстві р

: « – Доповідь натему Формуання переліку навчально » – 2017 . ( )виробничих робіт р обласна секція

Семінари, майстер – класи

« . Планування виробничої діяльності Розрахунок – виробничої діяльності в навчально виробничій»;майстерні

« . Планування роботимайстра виробничого навчання »;Організаціята зміст роботимайстра

« . ».Сучасний урок Роль майстра в його реалізації

Результати педагогічної діяльності

Участь у розробці інструкційно-технологічних карт з професії кравець, швачка.Розробка каталогу взірців швейних виробів (шкільна форма)- участь у розробці збірника «Продукція та послуги що виготовляються надаються навчальними виробничими майстернями навчального закладу »Створення навчального фільму на тему: - «Виготовлення чоловічих брюк»;- участь у створенні фільму «Урок майстерності»- участь у створенні фільму «Обробка краю борта»- участь у створенні фільму «Сучасні способи обробки підкладки шлиці та з’єднання її із спідницею»

методична діяльність - 2 Участь у підготовці етапу конкурсу професійної

;майстерності серед учнів з професії кравець

- 2 Участь у підготовці етапу конкурсу професійної , майстерності серед учнів з професії перукар

2 ;перукар класу

- 2 Участь у підготовці етапу конкурсу професійної майстерності серед майстрів виробничого навчання

;швейного профілю

- Участь в засіданнях методичних комісій;

- Співпраця з роботодавцями

Нагороди подяки грамоти та дипломи

участь у конкурсах дизайнерів «Новий колорит»

Розуміння плідності праці є одним з найкращих задоволень. Л. Вовенарг

Планування подальшої роботиВизначення напрямків професійного зростання: Розвиток методичної компетентності майстрів виробничого навчання.

.

Удосконалення методичної майстерності –це передусім самоосвіта, особисті ваші зусилля,

спрямовані на підвищення власної культури праці і в першу чергу культури мислення.

Методична компетентність майстрів виробничого навчання визначається як здатність ефективно організовувати

навчально-виробничий процес,що ґрунтується на системі розвинених психолого-педагогічних, фахових, методичних знань і вмінь,

а також досвіді їх використання в процесі професійно-педагогічної діяльності у професійно-технічному навчальному закладі.

Учитель живе до тих пір, поки він учиться.Коли він перестає вчитися – у ньому вмирає УЧИТЕЛЬ.

Дякую за увагу